جايگاه مراکز تربيت معلم در تحول بنيادين آموزش وپرورش
بسمه تعالي
موضوع مقاله : جايگاه مراکز تربيت معلم در تحول بنيادين آموزش وپرورش
تهيه وتنظيم : قاسم کوسه لو و شوقعلي رضائي
دانشکده فرهنگیان امام خميني(ره) شهرستان سلماس ، استان آذربايجان غربي
تابستان 1391
چکيده
آموزش وپرورش يک سيستم مي باشد . در نگرش سيستمي معلم درونداد مي باشد که نقش به سزايي در بهره دهي و استفاده بهينه از منابع و هزينه ها را دارد و مي تواند در تربيت نسل جوان ورسيدن آنها به اهداف نقش مهمي ايفا نمايند به دليلي همين اهميت است که در ايران وکل دنيا اهميت زيادي به تربيت معلم و آموزش و پرورش مي دهند و از سال 1290 هجري شمسي در کشور ايران به طور منظم به تاسيس دانشسراهاي مقدماتي وعالي جهت تربيت آموزگاران و دبيران نمودند . طبق بررسي هايي که انجام گرفته مشخص شده که ميزان تاثير گذاري معلمان فارغ التحصيل از مراکز تربيت معلم و دانشسراها خيلي بيشتر از معلماني است که از روش هاي ديگر جذب آموزش وپرورش شده اند زيرا که معلمان علاوه بر دانش و فن بايد از نظر نگرش نيز تاثير گذار باشند و اين امر در مراکز تربيت معلم و دانشسراها به دليل جو حاکم بر اين موسسات به نحو مطلوب انجام مي گيرد .
مطالب مشابه :
تاريخچه تربيت معلم در آموزش و پرورش
مدرسه و تربيت معلم هيچگونه و تربيت . دانشجويان مختار حقوق و مزاياي
جايگاه مراکز تربيت معلم در تحول بنيادين آموزش وپرورش
جايگاه مراکز تربيت معلم در دانشجويان به همان ميزان که تربيت معلم تاثير
تاريخچه تربيت معلم در آموزش و پرورش
اصول تعليم و تربيت. دانشجويان مختار حقوق و مزاياي تربيت معلم، تربيت
وقتي رضايت شغلي نباشد( معلم )اهميت رضايت شغلي .پيامدهاي رضايت شغلي . راهكارهايي براي افزايش رضايت شغ
به حرفه معلمان و دانشجويان تربيت معلم و دبير صورت گرفته حقوق، ميزان حمايت از طرف
فوق العاده ويژه به ميزان حداكثر تا سي و پنج درصد (۳۵٪) حقوق و فوق العاده هاي مستمر
اند یشگاه معلم 1 معلم 4 دانشجويان ويژه به ميزان بيست درصد (۲۰%) حقوق و فوق العاده
شرايط ورود به تربيت معلم در سال 1388
برخورداري از اولويت اشتغال 50 % از بين دانشجويان ميزان دو تربيت معلم
افزايش ضريب حقوق اعضای هيات علمي دانشگاهها
خبرگزاري دانشجويان تهران، تربيت معلم تهران ميزان ساعات موظف تدريس
برچسب :
ميزان حقوق دانشجويان تربيت معلم