استخدام معلم در مدارس غیر انتفاعی تبریز
افزایش بودجه دانشگاه فرهنگیان در سال 93
قاسم احمدی لاشکی در مراسم استقبال دانشجویان جدیدالورود دانشگاه فرهنگیان گفت : در سال گذشته بودجه دانشگاه فرهنگیان 73 میلیارد تومان بود و این رقم در بودجه 93 به اعتباری بیش از 154 میلیارد تومان افزایش یافت. احمدی از افزایش بودجه برای دانشگاه فرهنگیان خبر داد و افزود : در حال حاضر مجموعه فرهنگیان مازندران حدود 500 هزار دانش‌آموز و 50 هزار نفر معلم در مدارس دولتی و غیر انتفاعی دارد.وی خاطرنشان کرد: در دولت گذشته در وزارتخانه آموزش و پرورش درباره جذب معلمان شرکتی بزرگ‌ترین آسیب به نظام فرهنگیان کشور وارد شد.عضو کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس تاکید کرد: در حال حاضر معلمان باید بر اساس آزمون علمی و تعهد وارد این جایگاه شوند تا فضای خلاقیت و ظهور استعدادها و توانمندی‌ها در بدنه تعلیم و تربیت
انواع دوره های آزمون سراسری( روزانه- شبانه- نیمه حضوری-تربیت معلم- غیر انتفاعی- دانشگاه امام صادق
آشنايي با انواع دوره هاي آزمون سراسري : 1- دوره روزانه : تحصيل در اين دوره رايگان بوده و امكانات رفاهي و تسهيلات آموزشي براي اكثر دانشجويان مهيا مي‌باشد. 2- دانشگاه پيام نور : به منظور فراهم آوردن امكان ادامه تحصيل براي داوطلبان شاغل يا خانه دار،با استقرار دانشجو در محل كار و سكونت خود ، امكان‌تحصيل و فراگيري علوم براي دانشجويان فراهم مي‌شود. متن درسي خود آموز وراهنماهاي آموزشي مهمترين عنصر تدريس را در نظام آموزشي اين‌دانشگاه تشكيل مي‌دهد. مضافاً در حد توان از نوارها و برنامه‌هاي راديويي و تلويزيوني و بسته‌هاي نرم افزاري درانتقال مفاهيم دروس به دانشجويان‌استفاده خواهد شد. امكانات رفاهي از قبيل خوابگاه ، غذاخوري ، وسيله اياب و ذهاب و نظاير آنها به دانشجويان ارايه نمي‌شود. انتقال و تغيير رشته دانشجويان دانشگاه پيام نورمنحصراً به دانشگاه پيام نور امكان پذير خواهد بود. 3- دوره نوبت دوم (شبانه) : در اين دوره به هيچ وجه ، تامين مسكن ، خوابگاه و وام تحصيلي وساير امور رفاهي به دانشجويان تعلق نمي‌گيرد. مقررات آموزشي‌همانند دوره روزانه است مگر در مواردي كه در آيين نامه طرح ايجاد دوره نوبت دوم ( شبانه) مستثني شده باشد. انتقال دانشجويان به دوره‌هاي روزانه ممنوع مي‌باشد. از پذيرفته شدگان برابر مقررات مربوط شهريه اخذ مي‌گردد. تعيين سقف واحدهاي درسي براي هر نيمسال تحصيلي با توجه به ساير ضوابط و مقررات در اختيار شوراي آموزشي موسسه آموزش عالي ذيربط خواهد بود. ساعات تشكيل كلاسهاي دوره شبانه براي رشته‌هاي گروه آموزشي‌پزشكي و ساير گروههاي آموزشي با نظر موسسات ذيربط تعيين و اعلام مي‌شود . مقررات دوره هاي نوبت دوم (شبانه) گروههاي آموزشي دانشگاهها وموسسات آموزش عالي ، تابع وزارت علوم ،تحقيقات وفناوري و وزارت بهداشت ، درمان وآموزش پزشكي مي باشد. انتقال و تغيير رشته دانشجويان دوره نوبت دوم (شبانه) ، منحصراً براي دوره نوبت دوم (شبانه) امكان پذير خواهد بود. 4- دوره نيمه‌حضوري : در اين دوره به هيچ‌وجه تامين خوابگاه ، وام تحصيلي و ساير امور رفاهي به دانشجويان تعلق نمي‌گيرد. مقررات آموزشي دوره نيمه‌حضوري دانشگاهها و موسسات آموزش عالي همانند دوره‌هاي نيمه‌حضوري دانشگاه پيام نور مي‌باشد. از پذيرفته‌شدگان برابر مقررات مربوط شهريه اخذ مي‌گردد. مدرك تحصيلي دانشجويان دوره نيمه‌حضوري با جمله آموزش اين دوره به طريق ...
تنها راه جذب و استخدام معلم در آموزش و پرورش
ورود معلم به آموزش و پرورش تنها از طریق دانشگاه فرهنگیانرئیس مرکز آموزش نیروی انسانی وزارت آموزش و پرورش گفت: از این پس تمام معلمان و مربیان مدارس باید از کانال دانشگاه فرهنگیان بگذرند. اسدالله اسدی‌گرمارودی پیش از ظهر امروز در قم گفت: از این پس تمام معلمان و مربیان مدارس باید از کانال دانشگاه فرهنگیان بگذرند؛ راه‌اندازی این دانشگاه یکی از آرزوهای همیشگی کسانی بوده که برای پرورش و تربیت نسل آینده دغدغه دارند.جذب معلم فقط از طریق دانشگاه فرهنگیان/ امکان تغییر نام دانشگاه تربیت معلم رئیس فراکسیون فرهنگیان مجلس با بیان اینکه جذب معلم فقط از طریق دانشگاه فرهنگیان صورت می‌گیرد، گفت: «دانشگاه تربیت معلم» تأثیری بر تربیت معلم برای آموزش و پرورش ندارد بنابراین منحل نمی‌شود اما امکان دارد اسم آن عوض شود.سیدحسین نقوی‌حسینی، رئیس شورای مرکزی فراکسیون فرهنگیان مجلس در گفت‌وگو با فارس در خصوص عملکرد دانشگاه فرهنگیان، اظهار داشت: یکی از تحولات بسیار مثبت در حوزه آموزش و پرورش که در زمینه تربیت و آموزش نیروی انسانی صورت گرفت، ایجاد دانشگاه فرهنگیان بود. وی افزود: این دانشگاه از تجمیع مراکز تربیت معلم کل کشور تشکیل شده است و در هر استان دو پردیس دانشگاهی دخترانه و پسرانه پیش‌بینی شده است تا هر ساله آموزش و پرورش بر طبق سفارش، نیروهای مورد نیاز خود را از این دانشگاه تأمین کند؛ بنابراین دانشگاه فرهنگیان نقش مهمی در تحولات این وزارتخانه ایفا می‌کند. رئیس شورای مرکزی فراکسیون فرهنگیان مجلس در خصوص «روند جذب دانشجو در دانشگاه فرهنگیان که تا چه میزان می‌تواند خواسته‌های آموزش و پرورش را برآورده کند»، گفت: این دانشگاه به تازگی افتتاح شده و آغاز به کار کرده است و تأمین نیروی مورد نیاز این وزارتخانه نیز به زمان نیاز دارد؛ به عنوان مثال جذب دبیر شیمی با مدرک کارشناسی به مدت 4 سال زمان می‌خواهد تا فرد در خدمت آموزش و پرورش باشد. وی ادامه داد: از طرف دیگر به دلیل اینکه فرد بتواند مراحل تربیت معلم را نیز بگذراند بر این اساس این دانشگاه تا کنون خروجی نداشته است بنابراین نمی‌توان در خصوص برآورده شدن خواسته‌های آموزش و پرورش به وسیله این دانشگاه صحبت کرد. *دانشگاه تربیت معلم منحل نمی‌شود/تغییر نام این دانشگاهنقوی حسینی در خصوص انحلال دانشگاه تربیت معلم و جایگزین کردن دانشگاه فرهنگیان، گفت: دانشگاه تربیت معلم سال‌ها به جذب دانشجو پرداخته و عملکرد خود را داشته است اما برای تربیت نیروی انسانی مورد نیاز آموزش و پرورش عملی انجام نداده است و خدمتی به این وزارتخانه نکرده است. وی ادامه ...
آگهی سازمان آموزش و پرورش استان آذربایجان شرقی در خصوص اعلام اسامی 2 برابر ظرفیت استخدامی آزمون استخ
آگهی سازمان آموزش و پرورش استان آذربایجان شرقی در خصوص اعلام اسامی 2 برابر ظرفیت استخدامی آزمون استخ - جمعی از نویسندگان مجرب و با استعداد استان آذربایجان شرقی "> مسائل آموزشی فرهنگی - آگهی سازمان آموزش و پرورش استان آذربایجان شرقی در خصوص اعلام اسامی 2 برابر ظرفیت استخدامی آزمون استخمسائل آموزشی فرهنگی جمعی از نویسندگان مجرب و با استعداد استان آذربایجان شرقی آگهی سازمان آموزش و پرورش استان آذربایجان شرقی در خصوص اعلام اسامی 2 برابر ظرفیت استخدامی آزمون استخ آگهی سازمان آموزش و پرورش استان آذربایجان شرقی در خصوص اعلام اسامی 2 برابر ظرفیت استخدامی آزمون استخدام آزاد پیمانی سال 1385 با عنایت به برگزاری آزمون متمرکز استخدام پیمانی آزاد سال 1385 ، بدین وسیله فهرست اسامی داوطلبانی که توانسته اند در بین 2 برابر ظرفیت هر کدام از کد محل های جغرافیایی مندرج در آگهی استخدامی قرار گیرند به شرح ذیل اعلام می گردد : ملاحظات محل مورد تقاضا رشته امتحانی شماره شناسنامه جنس نام پدر نام نام خانوادگی شماره پرونده رديف آذرشهر فیزیک 2144 مرد بلوط داود حسن پور 6620 1 آذرشهر فیزیک 838 مرد علی اکبر مهدی جنت اسکوئی 6409 2 ایلخچی فیزیک 528 زن نقی آمنه تقوی 7431 3 ایلخچی فیزیک 1362 زن اکبر فهیمه فریورزاد تبریزی 830 4 بناب فیزیک 1680366130 مرد یوسفعلی سیروس زاهدی فر 5407 5 بناب فیزیک 98823 مرد علی اصغر یوسف لقاپور لیقوان 5742 6 ترکمانچای فیزیک 1754 زن رسول سعیده خالقی 2850 7 ترکمانچای فیزیک 1137 زن علی اکبر فاطمه سقائی 1827 8 خداآفرین فیزیک 391 مرد مظفر کمال لیسی 649 9 خداآفرین فیزیک 69672 مرد خان مراد ابراهیم درگاهی گبلو 3806 10 سراب فیزیک 1682 مرد میرجبار داود هوشیار 2168 11 سراب فیزیک 42 مرد پرویز حامد امیری 5385 12 سراب فیزیک 150 زن محمدعلی سوسن محمدزاده قزلقیه 5509 13 سراب فیزیک 370 زن احمد الناز زمانی 829 14 عشایر کلیبر فیزیک 2238 مرد ایوب رضا حسين پور برزگر 2206 15 عشایر کلیبر فیزیک 1060 مرد پرویز یونس غلامی 6540 16 عشایر کلیبر فیزیک 243 زن امین الله ندا صارم 2841 17 عشایر کلیبر فیزیک 18787 زن ابوالفضل فاطمه توتونچی علمداری 6881 18 کندوان فیزیک 64859 مرد محمد باقر محمدحسین نواح فرساد 985 19 کندوان فیزیک 2142 مرد میرتراب میرمحبوب بنی هاشم 5467 20 مراغه فیزیک 703 مرد اسماعیل صمد جعفری باراز 8735 21 مراغه فیزیک 120 مرد سعید فرشید فریادی 10156 22 مراغه فیزیک 1331 زن جمشید فرزانه احسانی شیشوان 153 23 مراغه فیزیک 456 زن علی شبنم نیک روز 2623 24 ورزقان فیزیک 3268 مرد مهدی وهاب ولایتی خواجه 1774 25 ورزقان فیزیک 1023 مرد احمد جعفر روش 2669 26 هشترود فیزیک 149 مرد عیسی هادی بصیری 6923 27 هشترود فیزیک 1 مرد عبدالعلی مهدی حاجی ...
آموزش و پرورش در انگلستان
مقاطع تحصیلی در انگلستان تحصیل اجباری در کشور انگلیس از سه سالگی آغاز می شود و به مدت 14 سال ادامه می یابد . دو سال اول دانش آموزان روزی دو و نیم ساعت به تحصیل مشغول می گردد. بعد از این دوره 6 سال تحصیلات ابتدایی و 5 سال تحصیلات دبیرستانی انجام می پذیرد . در چهار مقطع ارزیابی به صورت ملی صورت می گیرد . 1- مقطع اول انتهای سال سوم ابتدایی 2- مقطع دوم انتهای تحصیلات ابتدایی یعنی سال ششم ابتدایی 3- مقطع سوم انتهای سال نهم یعنی سال سوم دبیرستان 4- مقطع چهارم انتهای سال یازدهم یا انتهای تحصیلات دبیرستانی که منجر به دریافت مدرک تحصیلی می گردد . این مدرک از طرف موسسات مستقلی صادر می گردد و به دیپلم مشهور می باشد . در دو سال آخر دبیرستان دانش آموزان می توانند در سه گرایش تئوری ، فنی و حرفه ای و کار و دانش به تحصیل بپردازند . افرادی که مایل به ادامه تحصیل باشند می توانند برای دو سال دیگر به تحصیل (در گرایش انتخاب شدهي خود در مقطع دیپلم ) در کالج یا سیکس فرم ادامه دهند که ملاک انتخاب دانشگاه ها نمرات کسب شده در این مقطع می باشد. دانشگاه ها البته ملاک های دیگری برای پذیرش دارند که در زیر به آنها اشاره شده است: 1- رزومه ی سوابق تحصیلی داوطلب که باید با استاندارد خاص و بالایی تهیه شود. 2- علاقه های شخصی و جانبی فرد ، گذراندن اوقات فراغت و سرگرمی های فرد 3- تجربه ی کاری و مطالعات مربوط به رشته ی دانشگاهی ، دانش آموزان در مقطع دیپلم می بایست به مدت دو هفته برای کار به یک محیط کاری مراجعه نمایند. 4- مصاحبه 5- بعضی آزمون ها ی خاص برای بعضی رشته های خاص مانند پزشکیhttp://en.wikipedia.org/wiki/education_in_england 1-2 هدف دانش آموزان فقط ورود به دانشگاه نیست به دلیل وجود اقتصاد فعال در کشور انگلیس و به دنبال آن وجود شغل فراوان برای افراد جوان دانش آموزان اندکی برای ادامه تحصیل وارد دانشگاه ها می شوند . اکثر دانش آموزان پس از اتمام تحصیلات اجباری وارد بازار کار شده و در کنار آن به تحصیلات فنی حرفه ای یا کار و دانش متناسب با شغل دلخواه خود می پردازند . آموزش مدارس نیز آنان را مهیّا موقعیت در مشاغل آینده می نماید زیرا آموزش مدرسه زنجیره ای از یک بنای اجتماعی منطقی است. بعضی آنها پس از کسب مدرکی در زمینه ی شغل مورد نظر خود وارد عرصهی کار و فعالیت میشوند . مهارت اشتغال Beasnessبا تسلط بر تجارت الکترونیک(E.B.) و مهندسی اینترنت در مهارتهای آموزشی مدارس بهخوبی دیده شده است. مثلا کلیه دانشآموزان قبل از ورود به دبیرستان ICDLرا بهخوبی فراگرفتهاند. از آنجا که یک فرد با حداقل حقوق تعریف شده توسط وزارت کار می تواند به یک زندگی آبرومند بپردازد. لذا ...
فرهنگی
احمد وطن مؤسس اولین مدرسه به سبک نوین در عجب شیر ( تاریخچۀ تأسیس اولین مدارس در عجب شیر به روایت اسناد ) امیر چهره گشا تاريخ پر فراز و نشيب تأسيس مدارس در ايران مانند ديگر محصولات فرهنگي ، اجتماعي بازتاب شكست ها و ناكاميهاي ايرانيان در نبرد با مشكلاتي بود كه در دو قرن اخير رخ داده است. تاريخچة تأسيس مدارس نوين به حدود صد و شصت سال پيش برمي گردد. امير كبير ، صدر اعظم ايران نام آن را دارالفنون گذاشت و بر اين اعتقاد بود كه دار الفنون بر استقلال ايران در برابر اروپا خواهد افزود و ايراني را مجهز به لوازم و منطقي خواهد كرد كه خود ، اداره كشور را بر عهده گيرد. دارالفنون نمايانگر تنگناي اصلاحات بنيادي در ايران بود كه براي اولين بار در نتيجه برنامه اصلاحي نظام جديد عباس ميرزا پديدار شد. مهمترين و اصلي ترين هدف اميركبير ازتأسيس دارالفنون ، تربيت يك كادر دولتي به منظور كمك به افزايش قدرت دولت و سلطنت و در نتيجه تقويت ايران و حفظ آن در برابر تهاجم بيگانه بود. با تأسیس مدرسة دارالفنون ( به سال 1268ق ) و وزارت علوم ( به سال 1273 ق ) ، « در دورة ناصرالدین شاه ، فرهنگ و آموزش و پرورش به گونه وظیفه ای از وظایف و مسئولیت های دولت درآمد. با حرکت های جدید فرهنگی خاصه ایجاد دارالفنون و اعزام فارغ التحصیلان برای تکمیل معلومات به فرنگستان مخالفت هایی از سوی قدرت های واپس گرا و وابستگان حکومتی به منصه ظهور رسید اما سرانجام در این مسیر کوشش هایی به عمل آمد. » ( آموزش و پرورش در ایران ، ناصر تکمیل همایون ، صص 54- 53 ) نتیجة این کوشش ها در تأسیس و یا توسعة مدارس جدید چشمگیر نبود چنان که تقریباً پس از چهل سال از تأسیس وزارت علوم ، در سال 1313ق در تمام کشور بیش از هجده مدرسه جدید وجود نداشت که هفت باب آن در تهران و بقیه در شهرهای تبریز ، اورمیه ، همدان ، اصفهان ، سلماس و رشت بود. (ر.ک : تاریخ فرهنگ ایران ، عیسی صدیق ، صص 360- 357 ) در مورد وضعیت و ميزان تأثيرگذاري مدارس دارالفنون كه درست بيست سال پيش از دارالفنون توكيو تأسيس شده بود تنها به وضع اسفناک دارالفنون تبريز اشاره مي كنيم : « اوضاع مدرسه دارالفنون تبريز قدري مغشوش شده ، معلم ندارند و آنچه دارند ناقص است . غذاهاشان قابل خوردن نيست . شاگردان به لهو و لعب مي گذرانند. بالجمله خيلي بي نظم است. » (تاريخ مؤسسات تمدني جديد در ايران ، دكتر حسين محبوبي اردكاني ، ص 316 ) در دیگرمناطق آذربایجان و اغلب شهرها نیز وضع به همین منوال بود. در عجب شیر تا قبل از سال 1305 ه. ش هیچ مدرسه دولتی وجود نداشت و سواد آموزان در مکانهایی همچون مساجد ، کاروانسراها و منازل شخصی ، به ...