اسلایدهای آموزشی دکتر عبده تبریزی
پایان نامه کارشناسی به زبان انگلیسی +مقالات مرتبط با حسابداری
مقالات مرتبط با حسابداری بررسی نگرش مدیران واحدهای صنعتی فارس نسبت به حسابداری صنعتی دانلود شناسایی نارساییهای سیستم هزینه یابی محصولات صنعت فولاد ایران دانلود بازارسرمایه:نیروی محرکه توسعه اقتصادی (دکتر عبده تبریزی) دانلودنقش حسابداران در توسعه بازار سرمایه کشور (دکتر عبده تبریزی) دانلوددو کانون مورد توجه بورس در سال جدید(دکتر عبده تبریزی) دانلودپدیده سهام شناور آزاد و تعیین حجم مبنا(دکتر عبده تبریزی) دانلودسرمایه گذاری غیر مستقیم در بورس(دکتر عبده تبریزی دانلودخصوصی سازی در آموزش عالی(دکتر عبده تبریزی) دانلودکمبود مسکن فرصتی برای اقتصاد ایران(دکتر عبده تبریزی) دانلودنقش صنعت بیمه در بازارهای سرمایه جهانی شده(دکترعبده تبریزی) دانلود بررسی انگیزه های هموار سازی سود در شرکتهای پذیرفته شده در بورس دانلود بررسی تاثیر سیاستهای مالی بر متغییر های کلان اقتصادی دانلود بررسی تاثیر مالیات (درآمد-دستمزد) روی عرضه نیروی کار دانلود بررسی تاثیر مخارج دولت ومالیاتها بر رشد اقتصادی کشورهای اوپک دانلود بررسی تبعات اقتصادی مالیات بر ارزش افزوده در اقتصاد ایران دانلود بررسی عوامل موثر بر سطح وصول درآمدهای مالیاتی در سیستم مالیاتی ایران دانلود بررسی مدیریت سوددر شرکتهای پذیرفته شده در بورس تهران دانلود تخمین تابع عرضه سرمایه گذاری مستقیم خارجی در ایران دانلود تصمیم گیری در مورد خرید و فروش سهام قبل یا پس از زمان برگزاری مجمع عمومی عادی دانلود حداقل نرخ مالیات بر ارزش افزوده قابل اعمال در ایران دانلود آثار مالیات بر نقل و انتقال سهام در بازار اوراق بهادار تهران دانلودآزمون تاثیر گذاری ...
ضرورت بازنگری در مصوبه شورای عالی «جامعه»
ضرورت بازنگری در مصوبه شورای عالی «جامعه»تصمیمی ناعادلانه و بدون واکنشجلال دشتي، راد* شورای‌عالی جامعه حسابداران رسمی ایران در جلسه مورخ پانزدهم تیرماه 1390 خود آیین‌نامه اجرایی موسسات موضوع ماده 27 اساسنامه جامعه را مورد بازنگری قرار داد. براساس بازنگری‌های انجام‌شده تعدیلات زیر به تصویب شورای‌عالی رسید: 1. برای شراکت در موسسات حسابرسی، داشتن حداقل 3 سال سابقه مدیریت حسابرسی و صدور حداقل 20 گزارش و نیز کسب حداقل امتیاز آموزشی مصوب شورای‌عالی ضروری است. 2. برای تاسیس شعبه/ دفتر/ نمايندگي و یا هر عنوان دیگر استقرار یک شریک در محل ضروری است. 3. شاغلان انفرادی بايد دارای دفتر کار مناسب برای انجام فعالیت‌های حرفه‌ای باشند.4. برگزاری آزمون رده‌های حرفه‌ای حسابرسی کارکنان موسسات حسابرسی و شاغلان انفرادی توسط جامعه پیش‌بینی شده است.در حیطه اطلاع نگارنده، واکنش رسمی قابل توجه نسبت به این مصوبه شورای عالی جامعه توسط اعضای جامعه حسابداران اعلام نشده است. شاید دلیل آن این است که اساسا حسابداران رسمی (حسابرسان) کمتر اقدام به نقد مسائل فنی می‌پردازند یا اینکه از محبت‌های فراوان قدیمی‌های حرفه لبریز شده و از ادامه فعالیت حسابرسی ناامید شده‌اند. به نظر می‌رسد این مصوبه بسیار عجولانه تنظیم شده و به دلیل توجه نداشتن به نکات مختلف در اجرا با مشکلاتی مواجه خواهد شد.در متن حاضر تلاش شده است که ابهامات موجود در بند یک مورد تاکید قرار گیرد که اهم آن به شرح ذیل است:1- در بند یک تاکید شده است که حسابداران رسمی برای تاسیس موسسه حسابرسی جدید یا برای شراکت در موسسات موجود، حداقل 20 گزارش حسابرسی را امضا کرده باشند. در این خصوص نکات ذیل قابل توجه است:1- عدد 20 بر چه اساسی تعیین شده است؟2- کدام موسسه حاضر است امضای گزارش‌هاي حسابرسی را به کارمندان بسپارد؟ اصولا اجازه انجام این کار به موسسات داده شده است؟ اگر موسسات حاضر به انجام این کار نباشند، در آن صورت تکلیف چیست؟ به یکباره می‌فرمودند ورود هر گونه شریک جدید یا تاسیس موسسه جدید ممنوع شده است و حسابداران رسمی که شریک موسسه‌ای نیستند باید تا آخر عمر در خدمت دوستان قدیمی‌تر کسب فیض كنند.3- آیا امضاکنندگان این مصوبه برای شریک شدن در موسسات فعلی، حداقل 20 گزارش را امضا کرده بودند؟4- در صورت فراهم شدن شرایط براي امضای گزارش توسط کارمند حسابرسی، تاچه میزان با شرکای موسسه در قبال آن گزارش مسوولیت تضامنی دارند. 2-در بازنگری انجام شده داشتن حداقل 3 سال سابقه مدیریت به منظور شراکت در موسسات حسابرسی الزامی است.این در حالي است که مشخص نشده شرایط احراز داشتن این تجربه ...
ظهور عصر فناوری اطلاعات، افول روش‌های سنتی آموزش حسابداری
ظهور عصر فناوری اطلاعات، افول روش‌های سنتی آموزش حیدر محمدزاده سالطه- سونیا پناهی مقدمه محیط تجاری به‌شدت در حال تغییر است و چالش اصلی مدیران، موفقیت در دنیای تجارت، است. افق‌های جدیدی در عرصه‌های تجارت گشوده شده و گرایش‌های نوینی در مدیریت واحدهای تجاری پدیدار شده است، از جمله: پدید آمدن بازارهای مشترک جهانی و گسترش فعالیت شرکتها در بیشتر کشورها؛ و گسترش فناوری اطلاعات و ارتباطات، پیدایش شبکه‌های اطلاعاتی و مشارکت بین‌المللی در ایجاد و استفاده از اطلاعات، نمونه‌هایی در این زمینه هستند (ثقفی،1381). عصر انقلاب اطلاعاتی- ارتباطی، مفاهیم تازه‌ای را با خود به‌همراه آورده است که تاثیرهای بسیاری در زمینه‌های اقتصادی، اجتماعی، فرهنگی و سیاسی برای اداره شهرها و شهروندان در پی خواهد داشت. در زمینه‌های اقتصادی؛ گسترش تجارت الکترونیک، بانکداری الکترونیکی، افزایش استفاده از کارت‌های اعتباری و کاهش هزینه ارائه خدمات، از جمله تاثیرهای این فناوری نوین است (جلالی، اکبر، 1382). تحولات اخیر باعث تاثیرات متقابل آموزش و فناوری بر یکدیگر شده است. که یکی از تاثیرات فناوری‌های نوین بر امر آموزش، تحول در ابزارهای آموزشی، ایجاد و گسترش وسایل کمک آموزشی جدید بوده است. این در حالی است که آموزش و برنامه‌ریزی آموزشی نیز باید پاسخگوی نیازهای چنین عصری باشد. چرا اطلاعات حسابداری در جامعة ما تقاضا ندارد؟ چرا مطالب آموزشی در صحنه عمل ما کاربرد ندارد؟ چرا اطلاعات حسابداری در خدمت مدیریت و اقتصاد نیست؟ و چرا حسابدار در جامعة ما از شأن و منزلت خاص خود برخوردار نیست؟(نوروش، ایرج،1381) اینها پرسش‌هایی، هستند که همواره عنوان می‌شوند.از مهم‌ترین پاسخ‌های مطرح شده در قبال این پرسش‌ها می‌توان سطح آموزش را برشمرد. در کشورهایی که سطح آموزش آنها پایین باشد، استفاده از استانداردها و رویه‌های حسابداری پیچیده بی‌فایده است. آغاز رشد سریع و اعجاب انگیز فناوری اطلاعات در دهه 1980 میلادی، مشکلی تازه را مطرح کرده و آن رشد نامتوازن حرفه و دانش حسابداری بوده است، به‌طوری که این دانش نتوانسته خود را با پیشرفت فناوری داده پردازی هماهنگ سازد و در ابزارهای اصلی سیستم‌های اطلاعاتی، تحولی در خور این رشد ایجاد کند. به‌دنبال این موضوع کارگروه تغییر آموزش حسابداری در سال 1990 این نظر را ارائه کرد که با توجه به تاثیرپذیری سریع سازمانها از فناوری، حرفه حسابداری نیز باید نقش‌های کنونی و آینده فناوری اطلاعات در سازمان را درک کند(عرب مازار یزدی، محمد،1386). تحولات فناوری اطلاعات موجب افزایش قابلیت بهره‌برداری ...
چگونه پایان نامه بنویسیم (دکتر عبدالرضا تالانه)
چگونه بنویسیم انتخاب موضوع مناسب برای پایان‌نامه، و چگونگی نگارش پایان‌نامه دشوار بوده و از دغدغه‌های دانشجویان دوره کارشناسی ارشد است. دشواری دیگر که پس از انتخاب و تائید موضوع رخ می‌نماید، چگونگی نگارش پایان‌نامه است. نوشته قبلی به این موضوع اختصاص یافت که یک دانشجوی ارشد چگونه موضوع پایان نامه انتخاب نماید. اما نوشته حاضر می‌کوشد تا شما را با مقدمات نگارش آشنا نماید تا بتوانید در نوشتن پایان‌نامه از آن بهره گیرید. خوب به خاطر دارم که در دوره راهنمائی و دبیرستان همیشه از نگارش انشا عاجز بودم. این عجز و ناتوانی مشکل اغلب افراد بوده و هست. تجربه آموزشی من با دانشجویان ارشد نشان می‌دهد که بسیاری از آنها از عهده یک نگارش خوب برای پایان نامه بر نمی‌آیند. این اشکال احتمالاً دو ریشه دارد: اول، نداشتن چارچوب فکری منطقی برای نگارش و دیگری عدم آگاهی از آئین نگارش. این نوشته به مورد اول می‌پردازد که از مقدمات نگارش علمی محسوب می‌گردد. نگارش انواع مختلفی دارد که پرداختن به آنها در این نوشته کوچک امکانپذیر نیست. اگر در اینترنت جستجو نمائید حدود هفت تا هشت سبک نگارش را خواهید یافت. اما در این نوشته قصد دارم مطلبی کوتاهی را تقدیم نمایم که به کمک آن بتوانید به سادگی در باره همه موضوعات محتلف بنویسید بی آنکه بخواهید به خود زحمت بسیار زیادی بدهید. این شیوه از نگارش در حقیقت جزو اولین الفبای نگارش است و هر فردی که خواهان آموختن نگارش علمی است باید آن را بداند. اجازه دهید کار را با طرح یک مثال شروع نمائیم. فرض کنید موضوع انشائی با عنوان "آیا کودکان باید آزادانه به تماشای برنامه‌های تلویزیون بنشینند؟" به شما داده شده است. قرار است در باره این موضوع حدود یک تا دو صفحه مطلب بنویسید. چه خواهید نوشت؟ پیش از خواندن بقیه مطلبم، قلم و کاغذ بردارید و در باره این موضوع بنویسید. چه خواهید نوشت؟ بیشتر افراد در باره چنین موضوعی احتمالاً انشائی به صورت زیر خواهند نوشت: «در عصر حاضر که عصر اطلاعات نام دارد تلویزیون جزو لاینفک هر خانه‌ای است و همچون عضوی از خانواده محسوب شده و با توجه به جذابیت‌های تصویری آن می‌تواند دل هر ببینده‌ای را برباید و کودکان نیز از این قاعده مستثنی نیستند. بنابراین کودکان در معرض خطر تهاجم‌های مختلف از جمله تهاجم فرهنگی، اجتماعی و دیگر بدآموزی‌های مختلف قرار دارند. اما والدین کودکان می‌توانند با نظارت دقیق بر کودکانشان تا حد بسیار زیادی از آسیب‌ها و لطمات تلویزیون به کودکان خود بکاهند. به نظر من اگر به صورت کنترل شده از تلویزیون استفاده گردد می‌تواند مفید باشد حتی برای ...
نحوه کدینگ حسابها : گروه - حساب كل - حساب معين
نحوه کدینگ حسابها : گروه - حساب كل - حساب معين 11 داراییهای جاری1110 موجودی نقد وبانک111001 صندوق ریالی111002 صندوق ارزی111003 تنخواه گردانهای ریالی111004 تنخواه گردانهای ارزی111005 موجودی بانکهای ریالی111006 موجودی بانکهای ارزی111007 وجوه در راه111008 موجودی واریز نامه های ارزی1111 سپرده های کوتاه مدت111102 سپرده شرکت در مناقصه ومزایده111103 سپرده های گمرکی111105 سپرده ضمانتنامه های بانکی111106 سایر سپرده ها1112 اسناد دريافتني 111201 چکهای در جریان وصول111202 اسناد در جریان وصول111203 چکهای دریافتنی نزد صندوق111204 اسناد دریافتنی نزد صندوق1113 حسابهای دریافتنی تجاری111301 اشخاص (حسابهای دریافتنی)111302 شرکتها (حسابهای دریافتنی)111305 ذخیره مطالبات مشکوک الوصول111306 اسناد واخواست شده1114 سایر حسابهای دریافتنی111401 مساعده حقوق111402 وام ضروری کارکنان111403 وام مسکن کارکنان111404 جاری کارکنان111406 خسارات قابل دریافت ازبیمه111407 مطالبات غیر تجاری از سایر اشخاص حقیقی و حقوقی111409 حق العمل کاران و ترخیص کاران گمرکی111411 سایر حسابها واسناد دریافتنی1115 سرمایه گذاری های کوتاه مدت111501 سپرده های کوتاه مدت نزدبانکها111502 سهام سایر شرکتها1116 موجودی مواد وکالا111601 موجودی مواد اولیه111602 موجودی قطعات و لوازم یدکی111604 موجودی محصولات111606 اموال موجود در انبار111607 کرایه حمل موجودی ها111608 کنترل خرید111609 کالای امانی ما نزد دیگران111611 انحراف نرخ خرید مواداولیه111621 موجودی اقلام راکد وناباب111622 موجودی ضایعات مواداولیه ولوازم یدکی111623 ذخیره موجودی اقلام راکد وناباب111624 ذخیره کاهش ارزش موجودی محصولات111625 ذخیره کاهش ارزش موجودی مواد اولیه111626 ذخیره کاهش ارزش موجودی قطعات وملزومات1117 کار درجریان ساخت111701 کاردرجریان ساخت111702 انحراف نرخ کاردرجریان ابتدای دوره1118 سفارشات واقلام در راه111801 بهای اصلی سفارش111802 هزینه های ثبت سفارش111803 هزینه های بیمه111804 هزینه های بانکی111805 هزینه های گمرکی111806 حقوق وعوارض بندری111807 هزینه بازرسی111808 هزینه حق العمل ترخیص111809 هزینه حمل111810 سایر هزینه ها111811 هزینه قبل از گشایش اعتبار1119 پیش پرداختها111901 پیش پرداخت خرید مواد اولیه111902 پیش پرداخت خرید اموال ماشین آلات و تجهیزات111903 پیش پرداخت خرید قطعات و لوازم یدکی111904 پیش پرداخت هزینه های جاری111905 پیش پرداخت خرید خدمات111907 پیش پرداخت بیمه دارائیها111908 پیش پرداخت حسابرسی111909 پیش پرداخت مالیات111910 پیش پرداخت هزینه های تحقیق وتوسعه111911 پیش پرداخت اجاره111912 پیش پرداخت هزینه سود وکارمزدوامها111913 پیش پرداخت به پیمانکاران111916 موجودی تمبر و سفته12 داراییهای غیرجاری1210 اموال ، ماشین آلات وتجهیزات121001 ساختمانها121002 تاسیسات121003 ماشین آلات ...
پرسش و پاسخ مالیاتی (مشاوره مالیاتی)
پرسش و پاسخ‌هایی که از نظر می‌گذرانید، از متداول‌ترین سوالات مطروح شده از سوی مودیان محترم مالیاتی است که به آگاهی می‌رسد: 1-مالیات بر درآمد مشاور خارجی که شخصیت حقیقی داشته باشد و در یکی از شرکتهای ایرانی مشغول به کار باشد و توافق شده که حق مشاوره‌اش به ارز پرداخت شود، طبق کدام ماده‌ی قانون محاسبه و پرداخت می‌شود؟ چنانچه دستمزد بابت مشاوره دریافت می‌کند، طبق ماده 104 قانون مالیات‌های مستقیم و در صورتی که به صورت مشاور در استخدام شرکت ایرانی باشد (حقوق بگیر باشد)، طبق ماده 86 و 85 قانون مالیات‌های مستقیم اقدام شود. 2ـ چگونه می‌توان از موسسه‌های آموزشی که از وزارت ارشاد اسلامی برای ارایه‌ی خدمات آموزشی مجوز دریافت کرده‌اند ـ با توجه به اینکه برخی از این موسسه‌ها درآمدهای کلانی کسب می‌کنند ـ، مالیات دریافت کرد؟ مطالب اشاره شده قانون است. بدیهی است حایز شدن شمول مالیات مشاغل مذکور لازمه رفع معافیت خواهد بود. 3ـ در صورتی که مودی مالیاتی مکلف به ارایه‌ی اظهارنامه‌ی مالیاتی تا آخر تیر ماه هر سال است، اگر قبل از تسلیم اظهارنامه‌ی مالیاتی فوت کند، مسوولیت تسلیم اظهارنامه و شرایط وصول مالیات این مودی به چه شکلی خواهد بود؟ بدیهی است تکلیف تسلیم اظهارنامه‌ی مالیاتی مربوط به فعالیت‌های شغلی مرحوم برای سال مالیاتی گذشته به وسیله‌ی وراث قهری ایشان به نام مرحوم تنظیم می‌شود، بدیهی است مطالبه‌ی مالیات مرحوم در صورت وجود مشخصات وراث (مالیات بین وراث تقسیم خواهد شد) و نسبت به سال بعد که درآمد مربوط به ورثه است، درآمد به نسبت سهم هر یک تعیین و مالیات با توجه به نسبت درآمدهای تسهیم به سهم شده وفق مقررات محاسبه می‌شود. 4ـ یک مثال جامع در مورد مالیات شرکتها ارایه کنید؟ طبق مفاد ماده 105 قانون مالیات‌های مستقیم پس از حاصل درآمد شرکت ناشی از فعالیت‌های انتفاعی سایر اشخاص حقوقی که از منابع مختلف در ایران یا خارج از ایران تحصیل می‌شود، پس از وضع زیان‌های حاصل از منابع غیرمعاف و کسر معافیت‌های مقرر به استثنای مواردی که طبق مقررات این قانون دارای نرخ جداگانه است، مشمول مالیات به رنرخ 25 درصد خواهند بود. 5ـ من از شهرداری گراش تقاضای پروانه‌ی کسب کرده‌ام و وقتی که به اداره‌ی دارایی مراجعه کردم، کارمندی ابتدا گفت برو و روز شنبه بیا؛ دوم اینکه آیا به سندی که به صورت دست‌نویس است، مالیاتی تعلق می‌گیرد یا نه؟ از آن‌جایی که اخذ جواز کسب نسبت به محل در صورت شرایط خاص و دارا بودن موقعیت تجاری انجام می‌پذیرد و اطلاعات ارایه شده به وسیله‌ی جناب عالی با وجود فقدان پرونده و چگونگی مطالبه‌ی مالیات ...
آموزش تفكر جمعي در مدارس براي تربيت نسل بعدي رهبران علمي
نكات مديريتيآموزش تفكر جمعي در مدارس براي تربيت نسل بعدي رهبران علميمترجم: رویا مرسلینویسندگان: Michael Mankins, Richard Steele نوآوری‌های تکنولوژیک علت اصلی تقریبا نیمی‌از رشد اقتصادی ایالات‌متحده در 50 سال گذشته بوده است اما جایگاه این کشور به عنوان سردمدار قطعی نوآوری، اکنون در معرض خطر قرار گرفته است. در ماه دسامبر، کشور چین از لحاظ اختراع ثبت شده و حق امتیاز در جهان از آمریکا پیشی گرفت. این اولین بار بود که کشوری، آمریکا را از لحاظ نوآوری پشت سر می‌گذاشت.در دنیای پر از رقابت امروز، ما باید روش‌هایی بیابیم تا «تفکر جمعی» را گسترش دهیم، یعنی تفکری که به‌ایده‌های جدید در کسب و کار بیانجامد، به خصوص در زمینه علم و تکنولوژی. خلاقان و نوآوران در حرکت گروهی، چالش‌ها را با استفاده از خلاقیت خود به فرصت‌های واقعی در کسب و کار مبدل می‌کنند. الهام بخشی و ژرف بینی آنها به حرکت رو به رشد کسب و کار کمکمی‌کند. به عنوان مثال، برای آنکه صنعت دارویی از لحاظ مالی دوام یابد، به دانشمندانی نیاز داریم که نه فقط قادر به توسعه داروهای شفابخش باشند بلکه بتوانند این کار را با صرف زمان کم و به طور مقرون به صرفه انجام دهند. این کار به تفکر جمعی نیاز دارد.کارآفرینانی مانند مرک همیشه به دنبال خلاقان و نوآوران هستند تا به نیروی کار آنها ملحق شوند. این چالش، به خصوص همیشه در رابطه با تازه واردان در سطوح علمی-مهندسی مشکل بوده است. افراد تازه وارد، اغلب در درک این مساله که تحقیقات آنها چگونه به مسائل و موضوعات جاری ربط پیدا می‌کند دچار مشکل می‌شوند. آنها همچنین تجربه کافی در رابطه با چگونگی کار به صورت کارآمد در تیم‌های پویا ندارند.البته در‌اینجا مشکل از آموزش است و موضوع آن فراتر از‌این واقعیت است که دانش آموزان آمریکایی از لحاظ ریاضی در رده 25 ام و از لحاظ علمی‌در رده 17 ام هستند. این کارمندان تازه وارد هرگز یاد نگرفته‌اند که چگونه بر مشکلات مهم تمرکز کنند چون ما به‌اندازه کافی به آنها آموزش نداده‌ایم که چگونه فکر کنند.ما باید الهام بخش دانش آموزان باشیم تا دنبال کردن یک موضوع علمی‌برایشان ارزش داشته باشد. آموزش علمیK-12 به صورت سنتی متمرکز بر حفظ کردن و به خاطر سپردن واقعیت‌های گسسته بود به جای آنکه به درک مفاهیم بزرگ‌تر کمک کند و چگونگی ارتباط واقعیت‌ها را با یکدیگر مشخص نماید تا «ایده‌های بزرگ» ایجاد شود. به طور مشابه، تجربیات آزمایشگاهی نیز بر دنبال کردن روش کار گام به گام متمرکز بودند (مثل متدهای علمی) به جای آنکه بر چگونگی سازماندهی حجم زیادی از اطلاعات با ساختاری کاملا شفاف تمرکز کنند تا بتوانند ...
نگرشهای نوین در آموزش ارزشها و اصول اخلاق حرفه‌ای حسابداری
نگرشهای نوین در آموزش ارزشها و اصول اخلاق حرفه‌ای حسابداری پديدآورندگان: دكتر سعید جبارزاده كنگرلویی واكبر پوررضا سلطان احمدیحسین نجات‌بخشمقدمه آیا می‌توان ارزشها و اصول اخلاق حرفه‌ای حسابداری را در سطوح مختلف آموزشی به دانشجویان آموخت؟ اگر چنین باشد، باید این کار به‌وسیله استادان دانشگاهی در دانشگاه و یا از طریق آموزش اصول مذهبی و فلسفی و یا ترکیبی از دو روش به دانشجویان آموزش داده شود. اینها برخی از سوالهایی است که در سالهای اخیر مطرح و باعث شده است بسیاری از دانشگاهها که به آموزش درسهای حسابداری می‌پردازند، مطالبی را در ارتباط با این سوالها منتشر کنند.نیاز به آموزش اصول اخلاقی با توجه به نمونه‌های تقلب صورت گرفته در موسسه‌های مالی، آشکارا نمایان است و نیاز به بررسی بین‌المللی دارد.از آنجا که ارزشهای اخلاقی در بین کشورهای مختلف به‌دلیل فرهنگ آنها متفاوت است، هیچ نوع آیین اخلاقی پذیرفته‌شده‌ای به‌صورت جامع وجود ندارد. با این حال، اصول اخلاقی اساسی که در حد بین‌المللی باشد وجود دارد(Oddo, 2007) .از سویی دیگر، پیچیده‌تر شدن روزافزون محیط کاری شاغلان در حرفه حسابداری و افزایش میزان کارهای غیراخلاقی و غیرقانونی و رسواییهای اخیر مالی شاید موید این موضوع باشد که آموزش صحیح اصول اخلاقی حسابداری باید در دستور کار دانشگاهها و سایر مراجع و سازمانها قرار گیرد. به‌منظور جلب اعتماد جامعه نسبت به حرفه حسابداری و افزایش اعتبار و محبوبیت آن، احساس می‌شود که باید به اصول اخلاقی حسابداری در دانشگاهها به‌عنوان مکانی که دانشجویان در آن به پرورش استعدادها و تواناییهای خود می‌پردازند، اهمیت ویژه‌ای داده شود. اهمیت آموزش اصول اخلاقی در طی سالیان متمادی به‌وسیله شاغلان در حرفه و دانشگاهیان مورد شناسایی قرار گرفته و در بسیاری از مطالعات بر آن تاکید شده است. اما با وجود اهمیت زیاد این موضوع، احساس می‌شود که در دانشگاهها بهای کمتری به آموزش این اصول داده می‌شود؛ غافل از اینکه چشمپوشی از آموزش اصول اخلاقی چه خسارتهای جبران‌ناپذیری به بار آورده است. با توجه به اهمیت این موضوع در این مقاله ابتدا اصول اخلاقی حسابداری با توجه به مدل تصمیم‌گیری یکپارچه تورن (Thorne, 1998) بررسی و در ادامه به نگرشهای نوین در آموزش ارزشها و اصول اخلاق حرفه‌ای از دیدگاه فدراسیون بین‌المللی حسابداران (IFAC)، انجمن حسابداران مدیریت (IMA) و انجمن حسابداران رسمی امریکا (AICPA) پرداخته و در نهایت به روشها و رویکردهای مختلف ارائه مباحث اخلاقی در دوره‌های تحصیلی حسابداری و امکان‌پذیری آن اشاره می‌شود.تعریف اصول اخلاقی حسابداری ...