اقدام پژوهی استان قم
زنگ پژوهش استانی(پایگاه اطلاع رسانی استان قم)
حجت الاسلام والمسلمين موسي پور با بيان اين كه علم جويي و عطش يادگيري و تدبر نياز فطري و ذاتي بشري است ادامه داد: اين مسأله لزوم توجه به فراهم كردن زمينه هاي رشد و شكوفايي و بالندگي استعدادها را لازم و ضروري كرده است. وي با تاكيد بر لزوم برنامه ريزي و توجه به اجراي فعاليت هاي پژوهش محور در مدارس تصريح كرد: مدرسه بهترين مكان براي ترويج و نهادينه كردن فرهنگ پژوهش محسوب شده و بايد براي تحقق اين مهم اهتمام جدي از جانب دست اندركاران امر صورت گيرد. استاندار قم با اشاره به رونمايي از سند تحول بنيادين در نظام آموزش كشور ، تدوين اين سند را ازجمله نيازهاي ضروري در اين حوزه برشمرد و ابراز اميدواري كرد كه با اجرا و پياده كردن كامل نظام مبتني بر سند مذكور، اشكالات و ضعف هاي حاكم بر نظام آموزش فعلي برطرف و زمينه پرورش و ظهور و بروز ايده ها و استعدادهاي خلاق فراهم شود. حجت الاسلام والمسلمين موسي پور اضافه كرد: اگر خواهان جامعه اي متحول و توسعه يافته در همه ابعاد و عرصه هاي علمي، فرهنگي و اجتماعي هستيم بايد تحقيق و پژوهش بيش از گذشته مورد توجه قرار گيرد. وي با اشاره به پيشرفت و جهش خيره كننده علمي كشور در سال هاي اخير، تصريح كرد: اين موفقيت ارزشمند مرهون نگاه و توجه ويژه به علم و دانش و ايجاد زمينه هاي بالفعل كردن استعدادهاي خلاق و شكوفا است. استاندار قم به نقش خطير آموزش و پرورش در شكل گيري و سرعت دادن به روند توسعه و پيشرفت علمي كشور اشاره و خطاب به دانش آموزان و فرهنگيان تاكيد كرد: شما فصولي از تاريخ را مي سازيد كه موجب تحول آينده جهان شده و آيندگان به آن افتخار خواهند كرد. حجت الاسلام والمسلمين موسي پور اقدامات انجام گرفته در زمينه توسعه فعاليت هاي علمي پژوهشي در استان را مناسب ارزيابي كرد و گفت: عليرغم اقدامات و كارهاي خوبي كه انجام گرفته اما با توجه به جايگاه قم انتظار فراتر از اين ها بوده و مي بايست گام هاي جدي تري براي توسعه فعاليت هاي علمي و كابردي كردن پژوهش ها برداشته شود. استاندار قم در پايان با اشاره به برنامه هاي راهبردي پژوهش استان ، از تاسيس اولين مركز رشد علوم انساني كشور در قم خبر داد و گفت: اين مساله در وزارت علوم مورد موافقت قرار گرفته و بزودي اين مركز رسماً كار خود را آغاز خواهد كرد.
برگزاری زنگ پژوهش استانی در دبیرستان آزادگان(ناحیه 2 قم)
به حول و قوه خداوند آیین زنگ پژوهش استانی در دبیرستان آزادگان درتاریخ ۲۲-۹-۹۰ ساعت ۹ صبح باحضور استاندار محترم جناب آقای موسی پور و هیات همراه همچنین مدیر کل محترم آموزش و پرورش استان قم حاج آقا امین جعفری و روسای دانشگاه های قم ومدیران کل ادارت استان و حاج آقای نجفی و هیات همراه برگزار گردید. در این مراسم حاج آقای موسی پور استاندار محترم به ایراد سخنرانی پرداختند و درادامه از نمایشگاه آثار برتر همکاران در ناحیه واستان همچنین آثار دانش آموزان پژوهشگر بازدید کردند. درپایان از بازی رایانه ای بیداری اسلامی و تولید محتوای الکترونیکی دانش آموزان دبیرستان شهدای نیروگاه رونمایی شد واستاندارمحترم دستورمساعدت جهت حمایت از این نوع فعالیتهای دانش آموزی را صادر کردند.
برنامه شانزدهم معلم پژوهنده(سال تحصیلی 92-91)
وظايف مدير مدرسه: 4-1-دريافت شیوه نامه اجراي شانزدهمین برنامه معلم پژوهنده واطلاع رساني آن به كاركنان آموزشي و اداري مدرسه 4-2- طرح موضوع در شوراي معلمان در اسرع وقت و تبادل نظر پيرامون چگونگي اجراي بهينه شيوه نامه 4-3- ارسال نمون برگ هاي ثبت مشخصات شركت كنندگان (تكميل شده توسط همكاران داوطلب) به دبيرخانه معلم پژوهنده منطقه 4-4- همكاري و نظارت بر اجراي طرح هاي معلم پژوهنده در دست اجرا در مدرسه 4-5-پيش بيني جلسات درشوراي معلمان جهت استماع گزارش اجراي طرح هاي معلمان پژوهنده در دست اجرا در مدرسه و بحث و تبادل نظر پيرامون آن 4-6- برگزاري كارگاه‌هاي آموزشي و نشست‌هاي علمي در زمينه اقدام پژوهي (در صورت ضرورت و امكان ) تحت نظارت دبيرخانه معلم پژوهنده منطقه 4-7- گردآوري گزارش طرح هاي معلم پژوهنده و ارسال به دبيرخانه معلم پژوهنده منطقه طبق برنامه تعيين شده 4- 8- تكميل نمون برگ تاييديه پروژه اقدام پژوهي هر يك از معلمان واحد اموزشي ذيربط. 5- وظايف معلم پژوهنده: 5-1- مطالعه شیوه نامه و شركت در جلسه شوراي معلمان در ارتباط با چگونگي اجراي شانزدهمین دوره برنامه معلم پژوهنده 5-2- تكميل نمون برگ مشخصات شركت كنندگان در شانزدهمین برنامه معلم پژوهنده 5-3- اجراي طرح به صورت فردي يا گروهي تبصره: اجراي گروهي مي‌تواند به تناسب موضوع ترجيحا شامل معلمان هم پايه، هم رشته، معلمان يك مدرسه و ... باشد 5-4- همكاري با مديريت مدرسه جهت نظارت مدير مدرسه يا معاون آموزشي و ارائه گزارش درشوراي معلمان به اقتضاي شرايط و مراحل اجراي طرح 5-5- تهيه گزارش نهايي اجراي طرح و ارائه آن به مدير مدرسه و كسب تاييديه از مدير طبق برنامه تعيين شده معلمان محترم پژوهنده لازم است به نكات زير توجه نمايند: - طرح مورد نظر در سال تحصيلي 92-91 و با تأييد واحد آموزشي يا اداري مربوطه اجرا شده باشد - از ارسال گزارش طرح هايي كه در سالهاي قبل اجراء شده خودداري گردد - هر فرد فقط يك گزارش به دبيرخانه معلم پژوهنده تحويل نمايد - با توجه به عدم عودت طرح هاي ارسالي پيشنهاد مي‌شود كه معلمان پژوهنده نسخه‌اي از آن را نزد خود نگهداري نمايند - از ارسال گزارش‌هاي توضيحي وكتابخانه اي درقالب طرح تحقيق به عنوان اقدام‌پژوهي خودداري شود - ارسال گزارش از طريق اداره آموزش و پرورش مربوطه صورت گيرد - مشخصات كامل مجري و طرح در صفحه اول گزارش درج شود - گزارش‌ها حتی الامکان در 20 صفحه A4 با خط خوانا یا تایپ شده تنظیم و ارائه شود. -ضروری است که طرح روی جلد گزارش طبق نمون برگ شماره 4 توسط معلم پژوهنده تنظیم گردد 6- فرايند ارزشيابي گزارش هاي معلمان پژوهنده : 6-1- ارزشيابي از گزارش هاي اقدام پژوهي طبق كاربرگ ...
شيوه نامه اجراي پانزدهمين برنامه معلم پژوهنده(سال تحصيلي 91-1390)
اجراي برنامه «معلم پژوهنده» به معلمان كمك مي‌كند تا آنان از طريق بهره گيري از شيوه‌هاي پژوهشي، نسبت به شناخت مسائل و ابداع روش هاي نوين و موثر درجهت آموزش و يادگيري در كلاس درس ، دقت و حساسيت بيشتري از خود نشان داده ، شرايط موجود را بهتر تحليل نموده و در عرصه‌هاي گوناگون و مرتبط با آموزش و پرورش با پشتوانه علمي اظهار نظر و عمل نمايند.بر اين اساس و با توجه وظايف محوله، بدينوسيله «شيوه نامه اجراي پانزدهمين برنامه معلم پژوهنده» بمنظوراجراي دقيق و هماهنگ و مشاركت فعال معاونت‌ها وسازمان هاي حوزه ستادي،شوراي تحقيقات ادارات كل آموزش و پرورش استان ها ، كميته‌هاي پژوهشي ادارت آموزش و پرورش مناطق ،شهرستان ها و گروه‌هاي آموزشي سراسر كشور به شرح زير ابلاغ مي‌گردد. اهداف: 1-گسترش فرهنگ پژوهش در ميان معلمان و همكاران آموزش و پرورش 2-فراهم كردن زمينه شكوفايي استعدادهاي بالقوه و خلاقيت هاي معلمان در رفع نيازها و حل مسايل آموزشي و پرورشي 3-فراهم ساختن زمينه ارتقاء دانش ، مهارت و امكان باز آموزي معلمان و ساير همكاران آموزش و پرورش از طريق درگير نمودن آنان با «پژوهش در عمل» 4-آزاد سازي فرآيند توليد دانش از قيد و بند روش ها و تدابير خشك و انعطاف نا پذير 5-مستندسازي تجربه‌هاي مفيد معلمان براي استفاده دست اندركاران آموزش و پرورش 6-مشاركت فعال در امر تغيير و باز سازي مداوم نظام آموزش و پرورش 7- ارتباط دادن ميان تئوري هاو رفتارهاي تربيتي و نتايج آنها 8-توسعه همكاري ميان فراگيران در بهبود جريان ياددهي و يادگيري زمينههاي اقدام پژوهي: هدف اساسي اقدام پژوهي (برنامة معلم پژوهنده) ،بررسي، شناسايي، تبيين و حل مسأله و مشكل محيط كار و فعاليت است (كلاس درس، مدرسه، و ادارات آموزش و پرورش) . از نتايج اقدام‌پژوهي براي حل مسائل خاص در موقعيت‌هاي معين استفاده مي‌شود. در اقدام پژوهي، معلم پژوهنده، پژوهش خود را شخصاً به مرحلة اجرا آورده و از نتايج آن در بهبود شرايط كاري خود بهره مي‌برد. معلمان و فرهنگيان علاقهمند مي‌توانند با بهره‌گيري از اين روش به پژوهش بپردازند. برخي از مهمترين زمينههاي اقدام پژوهي در برنامه پانزدهم به شرح زير مي باشد: -مسائل مربوط به فرایند یاددهی – یادگیری (روشهای تدريس ، سنجش واندازه گیری، فناوری اطلاعات ، خلاقیت ، گروه بندی و ... - مسائل مربوط به فرایند شناسایی ،اصلاح و بهبود مشکلات عاطفی و رفتاری دانش آموزان - موضوعات مربوط به با نشاط سازی مدارس و کلاس های درس ، تحقق مدرسه زندگی - موضوعات مربوط به مدیریت مدارس (بررسی مسائل و راه حل ها ) مواردی از قبیل: ارتقاء مشارکت اولیا دانش ...
اقدام پژوهی
نمونه اقدام پژوهی درس زبان جهت مطالعه و استفاده همکاران محترم درس زبان انگلیسی. منتظر نظرات شما عزیزان هستیم.دانلود اقدام پژوهی
قسمت اول:خلاصه اقدام پژوهی خانم زارع(رتبه اول کشوری در برنامه چهاردهم معلم پژوهنده از ناحیه 2قم)
چکیده تحقیق حاضر در سال تحصیلی ۹۰-۸۹ در پایه دوم مدرسه.....واقع در ناحیه 2 آموزش و پرورش شهر قم و با فراوانی 26 نفر دانشآموز انجام شده است. مسأله ی مورد نظر، بیعلاقهگی، بیتوجهی و غیرفعال بودن اغلب دانشآموزان یادشده درانجام فعالیتهای درس ریاضی و رضایت بخش نبودن نتایج آزمون های عملکردی آنان بوده و هدف از انجام این تحقیق، افزایش میزان علاقهمندی دانشآموزان پایه دوم دبستان یاد شده به درس ریاضی و انجام فعالیتهای آن دردرس مورد نظر بوده است. بر این اساس، پژوهشگر با استفاده از روشهای علمی به منظور کسب دادههای لازم، از منابع گوناگون تحقیق مانند: همکاران و مدیر، سرگروه آموزشی درس ریاضی، دانشآموزان و والدین آنها، کتابها، مجلات، اینترنت، بررسی کارنامهی تحصیلی و ارزیابی نتایج آزمونهای برگزار شده، به تجزیه و تحلیل آنها جهت شناسایی عوامل موثر در ایجاد مسأله و یافتن راهحلهای پیشنهادی پرداخت. سپس به انتخاب چندین راهکار عملی از میان راه حلهای پیشنهادی مبادرت ورزید. آن گاه پس از اعتبار بخشی توسط گروه پژوهش، به اجرای راهحلهای انتخابی اقدام نمود که عبارت بودند از: 1. تنظیم جدولی به منظور ارزشیابی تشخیصی و تکوینی و تعیین روش تدریس2. تشکیل انجمن کودکان ریاضیدان 3. تنظیم فرم ارزشیابی فعالیتهای عملکردی دانشآموزان تنظیم شبکهی تلوزیونی ویژهی کودکان. لازم به ذکر است، پس از اجرای راهحلهای فوق، پژوهشگر موفق گردید تا فراوانی دانشآموزان علاقهمند به یادگیری مفاهیم ریاضی را از 7 نفر در اوایل سال تحصیلی به ۱۴ نفر درژایان سال تحصیلی برساند.در پایان این نتیجه به دست آمد که، استفاده از روشهای متنوع تدریس، متناسب با هدف هر درس، ارائه فعالیتهای عملکردی به دانشآموزان با توجه به تفاوتهای فردی، نیازها و علایق آنان و تشویقهای مناسب، تقویت حافظه دیداری و شنیداری، پرورش دقت و توجه فراگیران، در قالب بازی های هدفدار، در افزایش میزان علاقهمندی آنان به درس ریاضی و انجام فعالیتهای عملکردی آن، بسیار مؤثر بوده است. کلید واژه ها: درس ریاضی، فعالیتهای عملکردی، علاقهمندی، ارزشیابی، دانشآموزان، پایه دوم ..... -------------------------------------------------------------------------------------------- فهرست مطالب عنوان صفحه مقدمه. ...........................................................................................1 بیان مسأله....................................................................................... 3 اهداف تحقیق...................................................................................... 5 توصیف وضع موجود ( شواهد 1)............................................................... ...
عرض تبریک به همکاران پژوهشگر و فناور ناحیه 2قم
عرض تبریک به مناسبت هفته پژوهش(۳۰-۲۵ آذرماه)به همه دست اندرکاران عرصه تعلیم وتربیت به طور ویژه همکاران پژوهشگر و فناور ناحیه ۲ قم همچنین مدیران ،معاونین فناوری و رابطین پژوهشی مدارس. همچنین عرض تبریک به همه دست اندرکاران ناحیه که موفق به کسب رتبه برتر درامور و فعالیت های پژوهشی درسطح استان(سال تحصیلی۹۱-۹۰)شده اند. باشدتا با رهنمودهای شما عزیزان بتوانیم همچنان درجهت توسعه کمی و کیفی امورپژوهشی درسطح ناحیه کوشش کنیم. موسوی خورشیدی معاونت پژوهش وبرنامه ریزی ناحیه ۲ قم