اموزش و پرورش تبادکان مشهد
رئیس جدید اداره آموزش و پرورش تبادکان
در پی تغییر رئیس سابق اداره تبادکان مشهد جناب آقای رمضانی رئیس جدید اداره تبادکان جناب آقای مصدقی که از نیروهای مخلص ، انقلابی و بسیار کوشا بجای ایشان در سمت جدید منصوب گردیدند که در همان ابتدا با جدیت بخشنامه تبدیل وضعیت نیروهای قراردادی مناطق روستایی و دور افتاده به پیمانی را دنبال کرده و سریعاً به مرحله اجرا رساندند که جا دارد در اینجا از زحمات ایشان و ریاست محترم اداره کل جناب آقای فخریان و بازرسی محترم اداره کل جناب آقای رسولی عزیز و بقیه همکارانشان تقدیر و تشکر بعمل آورده وبه این عزیزان خسته نباشید عرض کنیم . این بخشنامه که در زمان ریاست آقای رمضانی ریاست سابق اداره تبادکان صادر گردیده بود بدلیل اهمال و کم کاری ایشان پس از اتمام مهلت در 3/11/1391 در تاریخ 7/11/1391 به مدارس ارسال گردید درنتیجه مسلما بعد از پایان وقت مذکور انجام آن غیرممکن اعلام شد که با صحبت دوستانه ای که با جناب آقای مصدقی ریاست جدید اداره تبادکان داشتیم ایشان علی رغم گذشت دو هفته از پایان اجرای این بخشنامه با جدیت تمام با تلاش همکارانشان این بخشنامه را تا پایان بهمن ماه جاری به مرحله اجرا رساندند که واقعاً از زحمات ایشان از طرف تمام نیروهای قراردادکار معین مناطق روستایی که واقعا زحمت میکشند از ایشان تشکر می نمایم .ایشان بسیار خونگرم و صمیمانه به مشکلات این قشر زحمت کش آگاه بوده و مد عمل می باشند .
حضور فعال گروه فیزیک منطقه تبادکان در نخستین نمایشگاه هوشمند سازی مدارس
با عرض سلام خدمت علاقه مندان به آموزش مجازی گروه فیزیک منطقه تبادکان افتخار دارد که در نخستین نمایشگاه هوشمند سازی مدارس خراسان رضوی حضوری فعال و چشم گیر داشته است . در این نمایشگاه کلیپ های آموزشی فیزیک جهت استفاده علاقه مندان به نمایش گذاشته شد . همچنین نسخه ۱.۶.۷ از نرم افزار Ph_Learning در اختیار تعدادی از همکاران و بازدیدکنندگان از غرفه آموزش و پرورش تبادکان قرار گرفت . در بازدید مدیرکل محترم آموزش و پرورش خراسان رضوی از غرفه تبادکان چند دقیقه ای توضیحاتی پیرامون نرم افزار ادیسون ( یکی از نرم افزارهای مجموعه Ph_Learning ) به ایشان ارائه گردید . یادآوری می شود تغییرات این نسخه نسبت به نسخه قبلی (۱.۶.۶) عبارتند از : ۱ - حذف نرم افزار Web Zip 7.0 از بخش نرم افزارهای کمکی ۲- انتقال نرم افزار 3D World Map v2.1 از بخش سایر نرم افزارها به بخش نرم افزارهای کمکی ۳- قرار گرفتن نرم افزار جدید کارگاه پروژه های علمی در بخش سایر نرم افزارها
پيام وزير آموزش و پرورش به مناسبت آغاز سال تحصيلي 90-89
امروز تحول بنيادين كه لازمه نظام تعليم وتربيت است نه يك انتخاب بلكه يك اضطرار مي باشد. اگرچه اشاره به زير ساخت هاي تحول بنيادين از حوصله ي اين مقال خارج است اما اشاره به مهمترين ركن آن كه معلم است ضروري مي نمايد .معلم مفسر، مبين ومحقق‌كننده اهداف بلند تحول بنيادين است وازاين روست كه نظام تعليم و تربيت تمام توان خود را به كار گرفته است تا درمسير اين تحول جايگاه و شأن معلم، نوع نگاه جامعه به معلم و نوع نگاه مردم به نظام تعليم و تربيت را ارتقا بخشد. مويد اين امر نيز تلاش هايي است كه درطول 10 ماه گذشته انجام گرفته است. دراين ايام تنها 40 موضوع در آموزش وپرورش مورد بررسي و مطالعه قرار گرفته ويا به مرحله اجرا درآمده است. درسند ملي آموزش و پرورش كه مراحل نهايي قانوني شدن خود را مي گذراند معلم ومدرسه از جايگاه ويژه اي برخوردارند.در اين سند معلم به عنوان ركن ركين نظام آموزش وپرورش ومدرسه نيز به عنوان كانون تحول فرهنگي محله مد نظر مي باشد. همانظور كه گفته شد در ارتباط با مهمترين ركن نظام تعليم و تربيت كه همانا نيروي انساني است در طول ماه‌هاي اخير اقدامات قابل توجهي صورت گرفته است. يكي از اين اقدامات انتخاب و استخدام 40 هزار معلم در رشته‌هاي متنوع تخصصي از ميان 630 هزار داوطلب معلمي است كه با ورودشان به آموزش وپرورش از سال تحصيلي جديد خون تازه‌اي در كالبد اين نظام تزريق مي نمايند.از ديگر اقدامات مهم قابل ذكر تبديل وضعيت 26 هزار معلم حق‌التدريس و استخدام 3000 آموزشيار نهضت سوادآموزي است كه سال‌هاي متمادي در نظام تعليم و تربيت كوشيده اند.دراين راستا مي توان به مواردي نظير :تغيير نظام مدارس به دليل تعريف ويژه از آن و انشاءا... در آينده نه چندان دور اتصال همه مدارس به شبكه اينترانت ملي، به روز كردن اطلاعات و فن‌آوري( IT ) اشاره كرد كه از برنامه‌هاي متعدد ديگري است كه در مدرسه تعريف خواهد شد. همچنين ايجاد 10000مدرسه قرآن، 8000 مجتمع آموزشي وپرورشي تحت عنوان ترنم ولايت، ترقي و جايگاه مديريت مدرسه، ايجاد معاونت اجرايي در مدارس از مهمترين برنامه‌هايي است كه بايد تحت عنوان زيرساخت‌هاي تحول بنيادين شكل گيرد. وساير برنامه ها مانند؛ اصلاح ساختار وزارت آموزش و پرورش و....نيز درهمين راستا انجام شده كه در زمان خود اعلام خواهد شد.گفتني است آنچه تا امروز انجام پذيرفته همه درراستاي تحول بنيادين در نوع نگاه به معلم بوده است و امروز نيز هيچ اقدامي صورت نمي گيرد مگرآن كه ارتباط آن با تحول بنيادين تعريف شده باشد.اميد است فرهنگيان عزيز در سراسر كشور با دلگرمي، همراهي و همكاري با وزارت آموزش و پرورش قدم‌هاي بلندتري در مسير مولفه ...
تاریخ ایران و جهان1
۱-توضیحات ذکر شده مربوط به کدام جنگهاست؟ <?xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" /> الف) جنگ خشایار شاه ب)جنگ داریوش و یونان ج) جنگ اسپارت و آتن د)جنگ کارتاژ و روم ۱ ۲- دین مزدک در دوره ساسانی را توضیح دهید. ۱ ۳-دلایل دشمنیها و توطئه های یهود با پیامبر (ص) را در چه مسائلی میتوان جستجو کرد؟بنویسید. ۱ ۴- حضرت علی (ع) در ابتدای خلافت با سه طبقه یا گروه روبرو شدند آنها را نام ببرید. ۰/۷۵ ۵- منظور از فتنه اهل رده چیست؟ و در زمان کدام خلیفه بود؟ ۰/۷۵ ۶- امام حسین(ع) در وصیت نامه خود به برادرش به چه نکاتی اشاره کرده است؟ ۵/۱ ۷- اقدامات ذکر شده در ذیل در زمان کدام خلیفه عباسی رخ داده است؟ الف) قتل ابومسلم خراسانی ب) ولایت عهدی امام رضا (ع) ج) ویران کردن بارگاه امام حسین (ع) د) اتکا بر ترکان ۱ ۸- عبدا... بن طاهر چه اقدامات مهمی انجام داد آنها را بنویسید. ۵/۱ ۹- چرا در تاریخ ایران فتح بغداد توسط آل بویه از اهمیت خاصی بر خوردار است؟ ۱ ۱۰- پیامدهای حملات محمود غزنوی به هند را بنویسید. ۰/۷۵ ۱۱- هدف منگو قاآن از فرستادن هولاکوخان به ایران چه بود؟ ۰/۵ ۱۲- دوره غازان خان از دو جهت در تاریخ ایران اهمیت دارد.آنها را بنویسید. ۱ ۱۳- دانشمندان ذکر شده در چه علومی فعالیت داشتند؟ الف)حمداله مستوفی ب) علامه حلی ج) زکریای رازی د) ابوالفضل بیهقی و) ابو ریحان بیرونی ۱/۲۵ ۱۴- علل گسترش تشیع در دوران مغولان چه بود؟ ( دو مورد) ۰/۵ ۱۵- سلسله مراتب کلیسا در قرون وسطی را نام ببرید. ۱ ۱۶- توضیحات ذکر شده مربوط به کدام جنگهای صلیبی است؟ ...
علل بي انضباطي دانش آموزان پسر دبیرستان شفا (قصاب)در مقطع متوسطه(دوره اول) منطقه تبادکان شهرستان م
تعاريف و اصطلاحات و مفاهيم خاص : Normal 0 false false false EN-US X-NONE FA MicrosoftInternetExplorer4 تعاريف و اصطلاحات و مفاهيم خاص : تعريف انضباط وبي انضباطي انضباط در لغت به معنی سامان گرفتن، خوب نگاه داشته شدن، نظم داشتن و پیروی کامل از دستورات نظامی است. به سخن دیگر، انضباط به معنی صحیح این است که فرد شخصا رفتار و اعمال خود را تحت نظم و قاعده درآورد، خویشتن را کنترل کند و با توجه به آثار و نتایج اعمال خویش اقدام نماید. هدف از نظم و انضباط در آموزش و پرورش آن است که دانش آموزان را با مقررات مدرسه هماهنگ ساخته و محیط یادگیری را معنیدارتر و تمایلات و غرایز طبیعی و فطری آنها را در جهتی مطلوب هدایت و راهنمایی کند. در مقابل، بی انضباطی و بی نظمی را می توان اینگونه تعریف کرد: انجام دادن هر عمل یا رفتاری به وسیله دانش آموز که سازماندهی مدرسه و فعالیتهای کلاس را مختل یا تهدید به اخلال میکند. ایزابل کلاک، بی انضباطی را رفتاری میداند که از طرف تعدادی از دانش آموزان انجام میشود و مشکلاتی را برای معلم به وجود می آورد و معلم را در راه رسیدن به هدف که ارتقای تحصیلی دانش آموزان است، با مشکل روبرو کرده و مانع از پیشرفت کار تحصیلی میشود و رفتار آنان، نامعقول و نامنظم است. می دانیم که انضباط اخلاقی و رفتاری دانش آموزان میتواند روی آموزش اثرگذار باشد. بنابراین، پرورش همراه آموزش مهم جلوه می کند. دانش آموزان باانضباط میتوانند مسؤلیتهای مهم مدرسه را به عهده بگیرند و در آینده نیز جامعه، به خوبی پذیرای این افراد است. هدف از نوشتار حاضر، چگونگی ایجاد مدرسهای شاد، با دانش آموزان با انضباط و منظم است که انسانهای پرورش یافته در این مدرسه، در آینده انسانهایی به تعالی رسیده، تغییر رفتار داده و متفکر و متعهد خواهند بود که فقط هدف آنها کسب نمره بالاتر نیست، بلکه هدف آموزش و پرورش است. نظم و انضباط حاکم بر مدرسه باعث میشود دانش آموزان با برنامه ریزی به کارهای خود برسند و این نظم و انضباط نه تنها داخل مدرسه، بلکه خارج از مدرسه را نیز تحت الشعاع قرار میدهد و باعث میشود دانش آموزانی باایمان، مشتاق به درس و مدرسه و در آینده توانمند روی کار بیایند. از اینرو به منظور بررسی عمیق تر مسئله به ذکر دلایل ایجادکننده بی انضباطی در مدرسه پرداخته و در ضمن آن به راهکارهای مؤثر جهت ارتقای سطح انضباط اشاره میشود. بی انضباطی دانش آموز، تنها معلول مدرسه و کلاس درس نیست بلکه عواملی نظیر عوامل خانوادگی، اجتماعی، روحی و روانی و رفتار نامناسب برخی معلمین را شامل میشود که هر کدام یا مجموعهای از این عوامل بهطور مستقیم ...
اسامی هنرجویان راه یافته به مسابقات مرحله کشوری
منطقه نام هنرستان نام نام خانوادگی نام پدر رشته رتبه ناحیه 6 شهیدان آرمین حمیدرضا پهلوان مهدی تولیدچندرسانه ای 1 ناحیه 6 شهیدان آرمین جعفر صلاحی محمد علی تولیدچندرسانه ای 2 ناحیه 5 شهید اول فرزانه همتی کاسککی محمد تولیدچندرسانه ای 3 تبادکان حضرت زهرا(س) فاطمه قیصر قرقی محمد حسن تولیدچندرسانه ای 4 ناحیه 2 شاهد مهدیه فهیمه یوسفی محمدرضا تولیدچندرسانه ای 5 زبرخان ابراهیمی4 فاطمه ملکی غلامرضا تولیدچندرسانه ای 6
دانلود سوالات و پاسخنامه امتحانات نهایی
دانش آموزان و همکاران گرامی مجموعه سوالات امتحانات نهایی فیزیک سال سوم از سال ۸۱ تا ۸۹ که قبلا بر روی وبلاگ قرار داده شده بود تا دیماه ۹۱ به روز گردید .با استفاده از لینک های زیر می توانید مجموعه سوالات امتحانات نهایی فیزیک سال سوم رشته های ریاضی و تجربی مربوط به سال های ۸۱ تا ۹۱ را به صورت یک جا همراه با پاسخنامه دانلود کنید . دانلود سوالات با ذکر صلوات بر محمد (ص) و آل محمد رایگان است .برای دیدن لینک دانلود به سایت جدید ما www.hamyarphysic.ir مراجعه کنید و از طریق جستجوگر سایت یا بخش دسته بندی ، مطلب مورد نظرتان را بیابید . سوالات و پاسخنامه امتحانات نهایی فیزیک سال سوم ریاضی ۹۱-۸۱ سوالات و پاسخنامه امتحانات نهایی فیزیک سال سوم تجربي ۹۱-۸۱ سوالات و پاسخنامه امتحانات نهایی فیزیک سال سوم ریاضی ۹۰-۸۱ سوالات و پاسخنامه امتحانات نهایی فیزیک سال سوم تجربی ۹۰-۸۱
كارگاه آموزشي با عنوان: «خط و زبان در ايران پيش از اسلام» در تاريخ هفدهم ارديبهشت ماه 1391
با سلام و احترام با توجّه به اهميّت مباحث ميانرشتهاي در حوزهي علوم انساني و ارتباط تنگاتنگ ادبيّات و تاريخ، گروه آموزشي درس زبان و ادبيات فارسي با همكاري گروه تاريخ استان در نظر دارد كارگاه آموزشي با عنوان: «خط و زبان در ايران پيش از اسلام» برگزار نمايد لذا از سرگروه و اعضاي محترم گروه ادبيات، تاريخ و دبيران علاقه مند آن ناحيه/ منطقه دعوت ميشود در كارگاه مذكور شركت فرمايند. مكان: مشهد، خيابان امام خميني (ره)، روبهروي ادارهي كلّ آموزش و پرورش، كوچهي سجّادي، سجّادي 1، ساختمان ياسر كراچيان. زمان: 17/2/91 – يكشنبه، ساعت: 9 الي 11.