تربیت معلم رسالت زاهدان
معرفی رشته علوم تربیتی گرایش آموزش و پرورش پیش دبستانی و دبستانی - مقطع کارشناسی
آموزش و پرورش پیش دبستانی و دبستانی در کشور ما مسئله ای جدید بوده و تا کنون توجه شایانی بدان معطوف نگردیده است. در روند جامعه انقلابی ما، نقش آموزش و پرورش در توضیح و تشریخ ارزشهای جدید حاکم برجامعه اسلامی و آماده کردن کودکان برای ایفای نقش خود بر مبنای روابط اسلامی و انقلابی از اهمیت خاص برخوردار است و این مسئله از دیدگاه اسلامی و نیز در قانون اساسی جمهوری اسلامی ایران مورد تأیید قرار گرفته است. نتایج حاصل از تحقیقات رواشناسان و کارشناسان علوم تربیتی نمایانگر آن است که امکانات مراکز تربیت کودکان از دوره های پیش دبستانی نباید تنها برای محافظت کودکان و تامین نیازهای اولیه آنان مورد استفاده قرار گیرند. بلکه تدوین برنامه های آموزشی در چنین دورانی بسیار ضرورت دارد و نقش این دوران در تحکیم پایه و اساس تربیتی آموزشهای بعدی از اهمیت بسیاری برخوردار است. طول دوره تحصیل متوسط طول دوره کارشناسی علوم تربیتی گرایش آموزش و پرورش پیش دبستانی و دبستانی 5 سال است (حداقل 4 سال و حداکثر 6 سال میباشد) و نظام آموزشی آن مطابق آئین نامه مصوب شورای عالی برنامه ریزی کلیه دروس در 8 ترم برنامه ریزی شده است و طول هر ترم 17 هفته در هر نیمسال تحصیلی است زمان هر درس از نوع نظری 17 ساعت، عملی 24 ساعت و کارورزی 51 ساعت است. تعداد واحدها تعداد کل واحدهای درسی دوره کارشناسی رشته آموزش و پرورش پیش دبستانی و دبستان 142 واحد است، این دروس از لحاط محتوی به عمومی، اصلی، اختیاری و اختصاصی تقسیم میشود، دروس اختصاصی از لحاط نظری و عملی به دو دسته تقسیم میشود (42 واحددروس نظری و 8 واحد دروس عملی ) کارورزی به شرح زیر: - دروس عمومی 23 واحد - دروس اصلی: پایه علوم ( اصلی ) 61 واحد - دروس تخصصی : (دروس کاربردی) 50 واحد - دروس اختیاری 8 واحد جمع واحد 142نقش و توانایی یا کارایی 1- مربی دوره های پیش دبستانی (شیرخوارگاه ، مهدکودک، کودکستان و آمادگی) 2- کارشناس تهیه مواد و وسائل آموزشی و کمک آموزشی برای مراکز پیش دبستانی و دبستانی 3- آموزگار مدارس ابتدائی 4- مدیریت مدارس ابتدائی 5- مربی کاروزی دانشجویان تربیت معلم 6- تدریس در مدارس کودکان استثنائی ( در صورت گذراندن دروس اختصاصی و پایه و اصلی) 7- کارشناس و مربی آموزش و پرورش پیش دبستانی در دانشگاه 8- کارشناس کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان 9- کارشناس آموزش و برنامه ریزی سازمان بهزیستی 10- کارشناس وزارت آموزش و پرورش (دفتر آموزش ضمن خدمت، دفتر تحقیقات و برنامه ریزی درسی و مانند آن) ضرورت و توانایی در بسیاری از فرهنگ ها از جمله فرهنگ ما، پدر و مادر مسئولیت و نقش ...
رشته تحصيلي تربيت دبير زبان انگليسي در دانشگاه فرهنگيان92
رشته تحصيلي تربيت دبير زبان انگليسي در دانشگاه فرهنگيانكدرشته محل عنوان رشته عنوان گرايش ظرفيت پذيرش نيمسال جنس پذيرش توضيحاتاول دوم زن مردكدرشته محل مخصوص داوطلبان بومي استان ظرفيت پذيرش نيمسال جنس پذيرش پرديس محل تحصيلاول دوم زن مرد21301 آذربايجان شرقي 14 - ـــ مرد پرديس شهيد مدرس ـ سنندج 21302 آذربايجان شرقي 10 - زن ـــ پرديس علامه طباطبايي ـ اروميه 21303 آذربايجان غربي 5 - ـــ مرد پرديس شهيد مدرس ـ سنندج 21304 آذربايجان غربي 4 - زن ـــ پرديس علامه طباطبايي ـ اروميه 21305 اردبيل 6 - ـــ مرد پرديس شهيد بهشتي ـ زنجان 21306 اردبيل 4 - زن ـــ پرديس علامه طباطبايي ـ اروميه 21307 اصفهان 25 - ـــ مرد پرديس شهيد باهنر ـ اصفهان 21308 اصفهان 22 - زن ـــ پرديس فاطمه الزهرا(س) ـ اصفهان 21309 ايلام 4 - زن ـــ پرديس زينبيه ـ پيشوا21310 ايلام 6 - ـــ مرد پرديس شهيد مدرس ـ سنندج اول دوم زن مرد21311 بوشهر 4 - زن ـــ پرديس رسالت ـ زاهدان 21312 بوشهر 5 - ـــ مرد پرديس علامه طباطبايي ـ بوشهر 21313 شهرستان هاي استان تهران 5 - زن ـــ پرديس زينبيه ـ پيشوا 21314 چهارمحال و بختياري 5 - زن ـــ پرديس زينبيه ـ پيشوا 21315 خراسان جنوبي 4 - زن ـــ پرديس امام سجاد(ع) ـ بيرجند 21316 خراسان جنوبي 6 - ـــ مرد پرديس شهيد رجايي ـ سمنان 21317 خراسان رضوي 15 - زن ـــ پرديس امام سجاد(ع) ـ بيرجند 21318 خراسان رضوي 16 - ـــ مرد پرديس امام محمد باقر(ع) ـ بجنورد 21319 خراسان شمالي 2 - زن ـــ پرديس الزهرا(س)-سمنان 21320 خراسان شمالي 3 - ـــ مرد پرديس امام محمد باقر(ع) ـ بجنورد 21321 خوزستان 8 - زن ـــ پرديس الزهرا(س)-سمنان 21322 خوزستان 10 - ـــ مرد پرديس علامه طباطبايي ـ بوشهر 21323 زنجان 5 - ـــ مرد پرديس شهيد بهشتي ـ زنجان 21324 زنجان 4 - زن ـــ پرديس علامه طباطبايي ـ اروميه 21325 سمنان 3 - زن ـــ پرديس الزهرا(س)-سمنان 21326 سمنان 3 - ـــ مرد پرديس شهيد رجايي ـ سمنان 21327 سيستان و بلوچستان 5 - ـــ مرد پرديس امام محمد باقر(ع) ـ بجنورد21328 سيستان و بلوچستان 4 - زن ـــ پرديس رسالت ـ زاهدان 21329 فارس 18 - زن ـــ پرديس رسالت ـ زاهدان 21330 فارس 20 - ـــ مرد پرديس علامه طباطبايي ـ بوشهر 21331 قزوين 5 - ـــ مرد پرديس شهيد بهشتي ـ زنجان 21332 قم 3 - ـــ مرد پرديس شهيد بهشتي ـ زنجان 21333 قم 2 - زن ـــ پرديس نسيبه ـ تهران 21334 كردستان 5 - ـــ مرد پرديس شهيد مدرس ـ سنندج 21335 كردستان 4 - زن ـــ پرديس علامه طباطبايي ـ اروميه 21336 كرمان 10 - ـــ مرد پرديس خواجه نصيرالدين طوسي ـ كرمان21337 كرمان 8 - زن ـــ پرديس رسالت ـ زاهدان 21338 كرمانشاه 7 - زن ـــ پرديس زينبيه ـ پيشوا 21339 كرمانشاه 10 - ـــ مرد پرديس شهيد مدرس ـ سنندج 21340 كهگيلويه و بويراحمد 4 - زن ـــ پرديس زينبيه ـ پيشوا 21341 گلستان 7 - زن ـــ پرديس ...
فهرست دانشگاه‌های ایران
دانشگاه‌های دولتی دانشگاه‌های وزارت علوم تحقیقات و فناوری دانشگاه اراک دانشگاه ارومیه دانشگاه اصفهان دانشگاه الزهرا دانشگاه ایلام دانشگاه بناب دانشگاه بوعلی سینا همدان دانشگاه بیرجند دانشگاه بین‌المللی امام خمینی قزوین دانشگاه تبریز دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی تهران دانشگاه تربیت مدرس دانشگاه تربیت معلم آذربایجان دانشگاه تربیت معلم تهران دانشگاه حکیم سبزواری - سبزوار دانشگاه تفرش دانشگاه تهران دانشگاه جامع علمی کاربردی دانشگاه جیرفت دانشگاه خلیج فارس بوشهر دانشگاه دامغان دانشگاه دریانوردی و علوم دریایی چابهار دانشگاه رازی کرمانشاه دانشگاه زابل دانشگاه زنجان دانشگاه سمنان دانشگاه سیستان و بلوچستان دانشگاه شاهد دانشگاه شاهرود دانشگاه شهرکرد دانشگاه شهید باهنر کرمان دانشگاه شهید بهشتی دانشگاه شهید چمران اهواز دانشگاه شیراز دانشگاه صنعتی اصفهان دانشگاه صنعتی امیرکبیر (پلی تکنیک تهران) دانشگاه صنعتی بابل دانشگاه صنعتی خواجه نصیرالدین طوسی دانشگاه صنعتی سهند دانشگاه صنعتی سیرجان دانشگاه صنعتی شریف دانشگاه صنعتی شیراز دانشگاه صنعتی قم دانشگاه صنعتی کرمانشاه دانشگاه علامه طباطبایی دانشگاه علم و صنعت ایران دانشگاه علوم اقتصادی دانشگاه علوم دریایی خرمشهر دانشگاه علوم کشاورزی و منابع طبیعی ساری دانشگاه علوم کشاورزی و منابع طبیعی گرگان دانشگاه فردوسی مشهد دانشگاه فسا دانشگاه فنی حرفه ای کشور دانشگاه قم دانشگاه کاشان دانشگاه کردستان دانشگاه کشاورزی و منابع طبیعی رامین دانشگاه گیلان دانشگاه لرستان دانشگاه مازندران دانشگاه محقق اردبیلی دانشگاه مراغه دانشگاه ملایر دانشگاه نیشابور دانشگاه ولایت ایرانشهر دانشگاه ولی عصر رفسنجان دانشگاه هرمزگان دانشگاه هنر اسلامی تبریز دانشگاه هنر اصفهان دانشگاه هنر تهران دانشگاه یاسوج دانشگاه یزد دانشکده‌ها، مراکز و مجتمع‌های آموزش عالی دانشکده علوم سیاسی و، فرهنگ و ارتباطات شهید محلاتی مدیریت، علوم سیاسی، نرم افزار کامپیوتر دانشکده فنی شمسی پور حسابداری، الکترونیک، کامپیوتر دانشکده فنی شهید چمران کرمان الکترونیک، حسابداری، تربیت بدنی، کامپیوتر، ساختمان، تاسیسات، صنایع اتوموبیل، برق قدرت، ماشین ابزار، تاسیسات حرارتی، کارهای عمومی ساختمان، عمران روستایی، زیرسازی راه دانشکده فنی امام علی (ع) کردکوی الکترونیک، ساختمان، حسابداری دانشکده فنی مهندسی ثامن الحجج (ع) مشهد حسابداری، مهندسی تکنولوژی صنایع شیمیایی، برق، گرافیک دانشکده پست و مخابرات ایران دانشکده فنی شهید باهنر شیراز دانشکده فنی شهید بهشتی کرج دانشگاه ...
سرپرست وزارت آموزش وپرورش
رهنمود رهبر معظم انقلاب اسلامی(مدظله العالی) پیرامون نهضت تولید علم در آموزش و پرورش، باید در دانشگاه فرهنگیان تحقق یابد.دکتر علی اصغر فانی، پیش از ظهر امروز، در مراسمی که به مناسبت تودیع سرپرست سابق و معارفه سرپرست جدید دانشگاه فرهنگیان برگزار شد، با تقدیر از زحمات دکتر محبی نیا، به معرفی دکتر مهر محمدی پرداخت و گفت: ایشان یک شخصیت ملی نیست، بلکه یک شخصیت بین المللی در حوزه ی تعلیم و تربیت و برنامه درسی محسوب می شود. وی، اظهار امیدواری کرد با انتصاب دکتر مهر محمدی در سمت سرپرست جدید دانشگاه فرهنگیان، اعتباری ویژه برای این دانشگاه کسب شود و در ادامه، افزود: در هر جامعه ای، نیروی انسانی عامل اصلی توسعه ی پایدار است و آموزش و پرورش، زیر ساخت نیروی انسانی در هر جامعه را فراهم می سازد، بنابراین می توان نتیجه گرفت که معلم، مهم ترین رکن آموزش وپرورش است. سرپرست وزارت آموزش وپرورش، با اشاره به اهمیت تربیت معلم و بهسازی معلمان فعلی به عنوان دو رسالت اصلی دانشگاه فرهنگیان، این دانشگاه را بستر مناسبی برای توسعه پایدار در کشور دانست. وی، با اشاره به وجود حدود یک میلیون و 30 هزار فرهنگی در آموزش و پرورش و نیاز جدی آنان به بهسازی، بازسازی و آموزش های ضمن خدمت، خاطر نشان کرد: امیدواریم بر اساس تأکیدات مقام معظم رهبری(مدظله العالی)، دانشگاه فرهنگیان، با پردیس هایی که در کشور دارد از کمک های آموزش عالی برخوردار شود. دکتر فانی، در ادامه با پرداختن به پیشینه ی علمی و اجتماعی سرپرست جدید دانشگاه فرهنگیان اظهار کرد: دکتر مهر محمدی، دکترای برنامه ریزی درسی و آموزشی از دانشگاه کالیفرنیای جنوبی دارد و در سال 91 به عنوان پژوهشگر برگزیده ی علوم انسانی در جشنواره ی بین المللی فارابی معرفی شده است. او، استاد نمونه ی دانشگاه تربیت مدرس در سال 83 و استاد نمونه ی کشوری در سال 88 بوده است و همجنین مؤلف 10 جلد کتاب منتشر شده درسی و دانشگاهی و بیش از 50 عنوان مقاله علمی و نیز، بیش از 10 پروژه ی تحقیقاتی کلان می باشد. وی، با اشاره به عضویت دکتر مهر محمدی در مجامع بین المللی و ارائه ی مقالات علمی در کنفرانس های علمی بین المللی و راهنمایی و مشاوره 100 پایان نامه ارشد و دکترا به مسؤولیت های اجرایی ایشان نظیر؛ رئیس مرکز برنامه ریزی آموزشی، رئیس پژوهشکده تعلیم و تربیت، عضو شورای عالی آموزش و پرورش، مدیر گروه تعلیم و تربیت دانشگاه تربیت مدرس، رئیس کمیته علوم تربیتی شورای برنامه ریزی وزارت علوم و ... گفت: ایشان فردی متعهد و از خانواده معظم شهدا هستند. امروز با پذیرش مسؤولیت دانشگاه فرهنگیان، یکی از خوب ترین روزهای ...
رشته های دانشگاه فرهنگیان(تربیت معلم سابق)وظرفیت پردیس ها واستان ها
رشته هاي تحصيلي دانشگاه فرهنگيان (مراكز تربيت معلم سابق) ويژه داوطلبان آزاد تذكر ات خيلي مهم: 1- داوطلبان لازم است قبل از انتخاب رشته هاي تحصيلي دانشگاه فرهنگيان از شرايط نحوه پذيرش دانشجو در دانشگاه مزبور مندرج در بخش پيوست ها، مندرج در فصل پنجم اين دفترچه راهنما مطلع گردند. 2- كليه داوطلبان علاقمند به رشته هاي تحصيلي دانشگاه فرهنگيان (مراكز تربيت معلم سابق)، مي بايست با توجه به شرايط و ضوابط مندرج در بخش 2 پيوست ها نسبت به انتخاب رشته محل هاي مربوط با توجه به گروه آزمايشي در اولويت 1 تا 150 فرم انتخاب رشته اقدام نمايند. در زمان اعلام اسامي چندبرابر ظرفيت براي مصاحبه، معاينه و گزينش منحصرا داوطلباني دعوت به مصاحبه مي شوند كه اولا مبلغ 29,000 (بيست و نه هزار) ريال بصورت الكترونيكي و از طريق كارت هاي بانكي عضو شبكه شتاب، بابت علاقمندي به اين رشته ها را پرداخت نموده و ثانيا نسبت به انتخاب رشته هاي اين دانشگاه در فرم انتخاب رشته اقدام نمايند. مخصوص داوطلبان بومي استان اذربايجان شرقي كدرشته محل عنوان رشته عنوان گرايش ظرفيت پذيرش نيمسال جنس پذيرش توضيحات اول دوم زن مرد كدرشته محل عنوان رشته عنوان گرايش ظرفيت پذيرش نيمسال جنس پذيرش پرديس محل تحصيل اول دوم زن مرد 12501 دبيري رياضي 8 - مرد پرديس حكيم ابوالقاسم فردوسي كرج 12502 دبيري فيزيك 3 - مرد پرديس شهيد مقصودي-همدان 22501 علوم تربيتي اموزش وپرورش پيش دبستاني و دبستاني 80 - زن پرديس بنت الهدي صدر-قزوين 22502 علوم تربيتي اموزش وپرورش كودكان استثنايي 3 - زن پرديس بنت الهدي صدر-قزوين 22503 علوم تربيتي اموزش وپرورش پيش دبستاني و دبستاني 80 - مرد پرديس حكيم ابوالقاسم فردوسي كرج 22504 علوم تربيتي اموزش وپرورش پيش دبستاني و دبستاني 50 - مرد پرديس شهيد رجايي اروميه 22505 علوم تربيتي اموزش وپرورش پيش دبستاني و دبستاني 97 - مرد پرديس شهيد رجايي قزوين 22506 علوم تربيتي اموزش ...
اسامي معرفي شدگان دانشگاههاي فرهنگيان در مرحله تكميل ظرفيت آزمون سراسري
اطلاعيه سازمان سنجش آموزش كشور در رابطه با اعلام نتايج معرفي‌شدگان چندبرابر ظرفيت مرحله تكميل ظرفيت برخي از رشته‌هاي تحصيلي نيمهمتمركز دانشگاهها و مؤسسات آموزش عالي شامل: ( شهيد مطهري، مذاهب اسلامي ، مالك اشتر، علوم پزشكي ارتش، علوم پزشكي بقيه‌ا...(عج) و علوم پزشكي شيراز واحد بين‌المللي سپيدان) و دانشگاههاي فرهنگيان شهيدرجائي به منظور شركت در مراحل مصاحبه، معاينه و يا ساير مراحل گزينش در آزمون سراسري سال 1392 1392/09/10 بدين‌‌وسيله از داوطلبانيكه اسامي آنان به عنوان معرفي‌شدگان چند برابر ظرفيت رشته‌هاي تحصيلي نيمه متمركز فوق در مرحله تكميل ظرفيت آزمون سراسري سال1392 اعلام گرديده، دعوت مي‌نمايد با در دست داشتن مدارك مورد نياز (به شرح اين اطلاعيه) و با رعايت ضوابط در تاريخهاي تعيين شده به دانشگاه و يا هيات مركزي گزينش ذيربط طبق برنامه زماني براي انجام مراحل مصاحبه، معاينه و ساير مراحل گزينش مراجعه نمايند. 1- معرفي داوطلبان به عنوان چند برابر ظرفيت رشته‌هاي نيمهمتمركز، به منزلة قبولي در موسسات آموزش عالي نمي‌باشد و اسامي اعلام شده بايد طبق برنامه براي انجام مراحل مصاحبه، معاينه و ساير مراحل گزينش به دانشگاه يا هيات مركزي گزينش ذيربط مراجعه نمايند. اين فرصت قابل تمديد و يا تكرار نمي‌باشد و يا برگزاري آن بصورت انفرادي براي هيچ داوطلبي و تحت هيچ شرايطي ميسر نمي‌باشد. 2- قبولي داوطلب پس از موفقيت در مصاحبه، معاينه و ساير مراحل گزينش و اعلام قبولي نهائي در هر يك از كد رشته‌هاي تحصيلي نيمهمتمركز دوره‌‌هاي روزانه، به عنوان يك نوبت از حداكثر دو نوبت قبولي براي وي محسوب مي‌گردد. 3- اعلام اسامي پذيرفته شدگان نهائي رشته‌هاي نيمهمتمركز پس از انجام مراحل گزينش فوق الذكر و پس از گزينش علمي نهايي توسط اين سازمان در بهمن ماه سال جاري از طريق سايت اين سازمان به اطلاع داوطلبان خواهد رسيد. لذا ضرورت دارد معرفي شدگان گرامي تا قبل از اين تاريخ پيگيري نتايج را ننمايند. 4- آن دسته از داوطلبان متقاضي رشته‌هاي تحصيلي پرديسهاي دانشگاه فرهنگيان در مرحله تكميل ظرفيت كه داراي نتيجه مثبت مصاحبه تخصصي و گزينش در مرحله اول (شهريور ماه) بودند، در اين مرحله نيازي به شركت در مصاحبه تخصصي و گزينش مجدد ندارند. اسامي آنان در سايت اين سازمان به عنوان قبول نهائي در رشته‌هاي دانشگاه فرهنگيان اعلام گرديده است. اين داوطلبان مي توانند از تاريخ 25/10/92 به بعد براي اطلاع از تاريخ ثبت‌نام در رشته قبولي به سايت دانشگاه فرهنگيان به نشاني: http://cfu.ac.ir مراجعه نمايند. 5- آن دسته از پذيرفته‌شدگان ...
فهرست دانشگاه‌های ایران
فهرست دانشگاه‌های ایران bgcolor="#000000" > سفارش تبلیغات RSS خوان پست ها صفحه ی نخست پست الکترونیک آرشیو مطالب عناوین مطالب وبلاگ لينك rss پروفایل مدیر وبلاگ صفحه ي اصلي پست الکترونیک با سلام خدمت شما بازديدكننده گرامي ، خوش آمدید به سایت من . لطفا براي هرچه بهتر شدن مطالب اين وب سایت ، ما را از نظرات و پيشنهادات خود آگاه سازيد و به ما را در بهتر شدن كيفيت مطالب ياري کنید. لینک دلخواه گروه طراحی وسپا|تبدیل وبلاگ به سایت|هاست فهرست دانشگاه‌های ایران تاریخ : نویسنده : محمود حسین پور فهرست دانشگاه‌های ایران دانشگاه‌های ایران ارائه دهنده آموزشهای دانشگاهی می‌باشند که منتهی به مدارک کاردانی، کارشناسی، کارشناسی ارشد و دکتری می‌گردد. مراکز آموزشی فعال در نظام آموزش عالی ایران عبارتند از[۱]:محتویات [نهفتن]۱ دانشگاه‌های دولتی ۱.۱ دانشگاه‌های وزارت علوم تحقیقات و فناوری ۱.۱.۱ دانشکده‌ها، مراکز و مجتمع‌های آموزش عالی۱.۲ دانشگاه‌های وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی ۱.۲.۱ دانشکده‌های علوم پزشکی۱.۳ دانشگاهها و مراکز تربیت معلم وزارت آموزش و پرورش ۱.۳.۱ استان تهران۱.۳.۲ سایر استانها۱.۴ دانشگاه‌های دیگر دولتی۱.۵ دانشگاه‌های آزاد اسلامی۱.۶ موسسه‌های آموزش عالی غیر انتفاعی۱.۷ دانشگاه‌های آموزش از راه دور۱.۸ دانشگاه پیام نور ۱.۸.۱ دانشگاه‌های جامع علمی کاربردی۱.۹ دانشگاه‌های دیگر۱.۱۰ جستارهای وابسته۱.۱۱ منبعدانشگاه‌های دولتی [ویرایش]در حال حاضر علاوه بر دانشگاهها و مراکز آموزش عالی وابسته به وزارتخانه‌های علوم تحقیقات و فناوری و بهداشت، درمان و آموزش پزشکی، مراکز دیگری نیز با کسب مجوز از وزارت علوم، تحقیقات و فناوری دانشجـو می‌پذیرند. از جمله این مراکز، دانشکده‌های فنی و مراکز تربیت معلم وابسته به وزارت آموزش و پرورش و مؤسسات آموزش عالی وابسته به سایر وزارتخانه‌هااست.علاوه بر این، دانشگاهی تحت عنوان، دانشگاه جامع علمی کاربردی در سال ۱۳۷۱ به منظور تقویت آموزشهای فنی و حرفه‌ای و تربیت نیروی انسانی ماهر موردنیاز بخشهای صنعت، معادن، کشاورزی و خدمات تأسیس گردیده‌است.دانشگاه‌های وزارت علوم تحقیقات و فناوری [ویرایش]فهرست زیر شامل دانشگاه، دانشکده‌ها، موسسات و مراکز آموزش و تربیت دانشجویی می‌گردد که زیرنظر وزارت علوم، تحقیقات و فناوری اداره می‌شوند. [۲] [۳] سردر دانشگاه تهران سردر دانشگاه محقق اردبیلی سردر دانشگاه بین‌المللی امام خمینی قزویننام دانشگاه نشانی وبگاه مختصات محل سال تاسیس تعداد ...
دکتر مهر محمدی در گفتگو با خبرگزاری تسنیم:
دکتر مهر محمدی در گفتگو با خبرگزاری تسنیم: میراث شهیدان رجایی و باهنر در اسلامیت و عقلانیت خلاصه می شود. دکتر مهر محمدی، سرپرست دانشگاه فرهنگیان، در گفتگو با خبرگزاری تسنیم، ریشه ی میراث شهیدان رجایی و باهنر را در اسلامیت و عقلانیت دانست و بر پاسداشت این میراث و تدبیر و برنامه ریزی برای آن تأکید کرد. این خبرگزاری، با ذکر این نکته که روزگاری دانشگاه تربیت معلم، پایگاهی برای تربیت نیروی انسانی مورد نیاز آموزش و پرورش بود، اما فعالیت این دانشگاه طی سال های اخیر تضعیف شده بود تا اینکه دانشگاه فرهنگیان در سال 1390 پس از ابلاغ اساسنامه آن توسط محمود احمدی نژاد، رئیس جمهور وقت فعالیت خود را آغاز کرد و با شکل گیری این دانشگاه، جذب 25 هزار دانشجوی متعهد خدمت از طریق آزمون سراسری سال 1391 در دستور کار قرار گرفت، افزود: پیشینه ی مراکز تربیت معلم در کشور به سال 1229 برمی گردد و تأسیس دارالفنون و گسترش مدارس جدید که احساس نیاز به معلم به ویژه معلمانی که با اصول تعلیم و تربیت جدید آشنا باشند را ایجاد کرد. بنابر این، اولین اقدام رسمی در زمینه ی تربیت معلم، تصویب قانونی در اردیبهشت ماه سال 1229 توسط مجلس شورای ملی بود. "تسنیم" در مقدمه ی مصاحبه ی خود با دکتر مهر محمدی، خاطر نشان می کند: اقدام مهم دیگری که در راه تربیت و تأمین معلمان مدارس ابتدایی و متوسطه صورت پذیرفت، تصویب قانون تأسیس «دارالمعلمین مرکزی» ( دارالمعلمین و دارالمعلمات ) در سال 1297 توسط مجلس شورای ملی بود. از این تاریخ ایجاد مراکز تربیت معلم زن و مرد صورت قانونی به خود گرفت. این خبرگزاری بین المللی می افزاید: در اوایل انقلاب اسلامی، به دلیل برخی مشکلات، پذیرش دانشجو برای مراکز تربیت معلم در سال 1359 متوقف شد، اما شهیدان رجایی و باهنر برای ایجاد مراکز تربیت معلم اقدام کردند تا جذب نیرو برای نهاد حساس آموزش و پرورش از این طریق انجام شود و در قالب طرحی جدید در سال 1360 از طریق آزمون سراسری در 52 مرکز تربیت معلم، تعداد 19 هزار و 204 نفر دانشجو پذیرش شد. این دوره را به نام «دوره شهید ان رجایی و باهنر » نامگذاری کردند و این مراکز در دی ماه سال 1360، با پیام امام خمینی(ره) بازگشایی شد و دانشجویان تحصیلات خود را در آن آغاز کردند. محمود مهر محمدی این روزها به عنوان سرپرست جدید دانشگاه فرهنگیان، از سوی علی اصغر فانی، سرپرست وزارت آموزش و پرورش، فعالیت خود را آغاز کرده است. بنابراین گفت وگویی را با وی در رابطه با برنامه هایش برای تقویت این دانشگاه انجام داده ایم: **تسنیم: آقای دکتر، از دانشگاه فرهنگیان، به عنوان الگوی پیشرفته تربیت معلم یاد می شود و تربیت ...
جریاناتی فعال شده‌اند که به‌دنبال تعطیلی تربیت معلم و حذف دانشگاه فرهنگیان هستند
با برگزاری دوره‌های فشرده یک‌ساله نمیتوان معلم تربیت کرد وزیر اسبق آموزش و پرورش تصریح کرد: شغل معلمی به‌دلیل تخصصی بودن و پیچیدگی‌های خاصی که دارد به دوره‌های علمی و عملی طولانی‌مدت از جمله روان‌شناسی، فن بیان و روش تدریس نیاز دارد. در برخی موارد آقایان پیشنهاد می‌دهند که از طریق برگزاری دوره فشرده یک‌ساله می‌توان آمادگی معلمی را به افراد انتقال داد در حالی که این دوره‌ها باید در سنی باشد که سن فراگیری فرد است. فرشیدی گفت: آموزش دانشجو معلمان باید زیرنظر اساتیدی که سابقه طولانی‌مدت معلمی را دارند، انجام شود از سوی دیگر دانشجویان باید در قالب کارورزی به کلاس درس بروند و از معلمان مختلف کار یاد بگیرند در حالی که از طریق برگزاری دوره‌های فشرده نمیتوان علوم مختلف و دوره‌های کارورزی را به دانشجو معلمان منتقل کرد. وی بیان کرد: معلمی استعدادهای خاصی را نیاز دارد، عشق به تربیت کودکان از خصوصیات ضروری معلمی است. ممکن است یک فرد ویژگی‌های لازم را داشته باشد اما به کار معلمی عشق نداشته باشد. در دانشگاه فرهنگیان طی دوران تحصیل، عشق به تعلیم و تربیت در دانشجویان تقویت میشود و آنها با دیدن معلمان پیشکسوت، الگوهای اخلاقی را فراگرفته و به‌لحاظ اخلاقی و اعتقادی طی چندین سال تربیت می‌شوند. می‌خواهند تربیت معلم را به وزارت علوم واگذار کنند وزیر اسبق آموزش‌وپرورش اظهار داشت: دانشگاه فرهنگیان نهادی نوپاست و بزرگترین دلیل عدم کارایی آن این است که رؤسای این دانشگاه افرادی هستند که عشق به این کار را ندارند و رویکرد آنها این است که وزارت علوم در این زمینه وارد شود در حالی که رسالت دانشگاه‌های زیرمجموعه وزارت علوم صرفاً انتقال علم است و دانشگاه فرهنگیان کنار انتقال علوم به مسئله تربیت دانشجویان توجه می‌کند. وی افزود: دانشجو وقتی وارد دانشگاه‌های زیرمجموعه وزارت علوم میشود، اساتید رسالتی را در برابر تربیت آنها ندارند در حالی که رسالت دانشگاه فرهنگیان تربیت اخلاقی و علمی است. یک لیسانس ریاضی با دبیر ریاضی تفاوت‌های بسیاری دارند، فردی که لیسانس ریاضی دارد دوره‌های آموزشی معلمی را ندیده است، به همین دلیل است که گاه یک فرد با مدرک فوق‌لیسانس ریاضی نمی‌تواند به فرزند دبستانی خود ریاضی بیاموزد در حالی که علم آن را دارد اما شیوه انتقال این علم به فرزندش را نمی‌داند. ریشه تفکراتی که بر حذف تعهد خدمت تأکید دارند، نگاه اقتصادی به تعلیم و تربیت است فرشیدی با اشاره به اینکه ریشه تفکرات درخصوص حذف قانون تعهد خدمت در آموزش و پرورش، اقتصادی است، گفت: آقایان اعلام می‌کنند که تعهد خدمت، ...