جدول سوات
جدول ماتریسی (swot)
به نام خدا تدوین استراتژی‌ها یا راهبردها در سیاست‌های کلان فرآیند مشارکت در منطقه (مدرسه)، ایجاب می کنند که از وجود فرصت‌ها برای کاهش تهدیدها و از وجود قوت‌ها جهت رفع ضعف‌ها بهره‌مند شد و با مشارکت اولیا و حمایت‌های موجود در منطقه (مدرسه) تهدیدها را کاهش داد. بنابراین ابتدا باید فرآیندها خوب شناسایی شوند و پس از اولویت بندی مورد تجزیه و تحلیل قرار گیرند. آن‌گاه در ماتریس سوات (swot) تجزیه وتحلیل شده و پس از تدوین راهبردها اقدام لازم به عمل آید. این امر کمک می‌کند تا در برنامه‌ریزی، اجرا، ارزشیابی و اقدام دچار مشکل نشویم. (توراني.حيدر، 1384) جدول (1ـ5): ماتریس (swot) فرآیند بهبود افت تحصیلی دانش‌آموزان ماتریس SWOT فرصت‌ها O تهدیدها T قوت‌ها(S) Strengths ـ قانون برنامه چهارم توسعه اقتصادی، اجتماعی ـ سند توسعه آموزش و پرورش در برنامه چهارم ـ وجود مراکز علمی‌دانشگاهی در مناطق و شهرهای همجوار ـ پشتیبانی سازمان آموزش و پرورش، شورای آموزش و پرورش استان ـ وجود شورای اسلامی‌شهر و روستا ـ وجود کمیته‌ی امداد امام خمینی و سایر نهادهای حمایتی ـ فقر فرهنگی و کم سوادی خانواده‌ها ـ فقر اقتصادی خانواده‌ها ـ نبود کتاب‌خانه‌ي مرکزی ـ نبود ارتباط با مراکز علمی‌و دانشگاهی فرصت‌ها(O) Opportunities ضعف‌ها(W) Weaknesses تهدیدها(T) Threats جدول (2ـ5): ماتریس (swot) قوت‌ها S استرتژی‌ها SO استراتژی ST ـ شواری آموزش و پرورش استان و منطقه ـ معلمان با انگیزه و مجرب ـ تجربه مدارس موفق ـ انعطاف در تحصیل دانش‌آموزان مناطق کم جمعیت (آموزش از راه آموزش نیمه حضوری) ـ شورای مدرسه، معلمان، شورای دانش آموزی و انجمن اولیاء و مربیان ـ نظام ارزشیابی کارکنان ـ وجود پنجره باز در برنامه‌های هفتگی مدارس ـ شناسایی و بهره‌گیری از ظرفیت‌ها و امکانات درون و بیرون منطقه ای ـ سازمان دهی نیروی انسانی علاقمند و بهره‌گیری از ظرفیت مدارس موفق ـ متنوع نمودن شیوه‌های آموزش و پرورش دانش‌آموزان با همکاری سازمان آموزش و پرورش ـ برنامه‌ریزی و تشکیل کلاس‌های آموزش جبرانی و علمي طول سال تحصیلی ـ افزایش آگاهی اولیاء دانش‌آموزان ـ پیشنهاد ایجاد کتاب‌خانه‌ي مرکزی به وزارت ارشاد، شهرداری و سایر مراجع ذي‌ربط جدول (3ـ5): ماتریس (swot) ضعف‌ها W استراتژی WO استراتژی WT ـ روش‌های نامناسب مطالعه دانش‌آموزان ـ روش‌های تدریس نامناسب برخی معلمان ـ استاندارد ...
فعال سازی بانک سوال/طراحی سوالات براساس جدول هدف ها و محتوا
فعال سازی بانک سوال/طراحی سوالات براساس جدول هدف ها و محتوا خبرگزاری پانا:رئیس مرکز سنجش وزارت آموزش و پرورش گفت: همزمان با فعال سازی بانک سوالات و جمع آوری آنها، درصدد آموزش لازم به طراحان در راستای اطلاع رسانی به دانش آموزان هستیم. عبدالامیرعرفی در گفت و گو با خبرنگار آموزش و پروش پانا، گفت: طراحان براساس جدول هدف ها و محتوا، سوالات را آماده و دسته بندی می کنند که این کار از طریق بانک سوال امکان پذیر است و در حال حاضر حدود 20مورد عنوان درسی برای این جدول انتخاب شده و از طریق سایت مرکز سنجش در اختیار دبیران سراسر کشور قرار داده ایم. وی ادامه داد: به دبیرخانه های گروهای آموزشی دوره متوسطه، اعلام کردیم که طی یک فراخوان انجام شده سوالات را از سطح استانها جمع آوری، بررسی نموده و سوالات را با جدول هدف - محتوای تعیین شده تطابق و ارسال نمایند و پس از استاندار بودن هدف ها مراحل طراحی و بازبینی لازم را انجام دهند تا این کار برای خردادماه عملی شود.رییس مرکزسنجش وزارت آموزش و پرورش خاطر نشان کرد :به دنبال ارزش یابی آنلاین یا برخط کردن سوالات هستیم که درحال حاضر تولید سوالات از کاغذ به نرم افزار صورت گرفته است.عبدالامیر الفی در پایان گفت: با برگزاری آزمون های پیشرفته تحصیلی و کنکورهای آزمایشی که در سطح مدارس برگزار می شود به سمت ارزشیابی مستمر که همان ارزشیابی آنلاین و یا ارزشیابی برخط است، می رویم و این امکان را به معلمان می دهد که هر ماه با ورود به این سیستم می توانند سوالات خود را انتخاب کنند.
مدلهای کمی در شهرسازی!!!
هر چیزی که استاد خاتمی ترم پیش برای ما گفتن و نرم افزار یا فایلی که در اختیار ما قرار دادن رو جمع بندی کردم تا عزیزانی که این ترم این درس رو برداشتن استفاده کنند!!! تحلیل سلسله مراتبی AHP برنامه پیش بینی جمعیت نمونه جدول سوات 1 نمونه جدول سوات 2 مدلهایی که من و دوستان ترم پیش ارایه کردیم!!! مدل هنسن دید راهبردی تهران GIS تحلیلی بر رویکرد مکانی مدل اتوماسیون سلولی منطق فازی مدل پانوراما
جدول ماتریسی (swot)
به نام خدا تدوین استراتژی‌ها یا راهبردها در سیاست‌های کلان فرآیند مشارکت در منطقه (مدرسه)، ایجاب می کنند که از وجود فرصت‌ها برای کاهش تهدیدها و از وجود قوت‌ها جهت رفع ضعف‌ها بهره‌مند شد و با مشارکت اولیا و حمایت‌های موجود در منطقه (مدرسه) تهدیدها را کاهش داد. بنابراین ابتدا باید فرآیندها خوب شناسایی شوند و پس از اولویت بندی مورد تجزیه و تحلیل قرار گیرند. آن‌گاه در ماتریس سوات (swot) تجزیه وتحلیل شده و پس از تدوین راهبردها اقدام لازم به عمل آید. این امر کمک می‌کند تا در برنامه‌ریزی، اجرا، ارزشیابی و اقدام دچار مشکل نشویم. (توراني.حيدر، 1384) جدول (1ـ5): ماتریس (swot) فرآیند بهبود افت تحصیلی دانش‌آموزان ماتریس SWOT فرصت‌ها O تهدیدها T قوت‌ها(S) Strengths ـ قانون برنامه چهارم توسعه اقتصادی، اجتماعی ـ سند توسعه آموزش و پرورش در برنامه چهارم ـ وجود مراکز علمی‌دانشگاهی در مناطق و شهرهای همجوار ـ پشتیبانی سازمان آموزش و پرورش، شورای آموزش و پرورش استان ـ وجود شورای اسلامی‌شهر و روستا ـ وجود کمیته‌ی امداد امام خمینی و سایر نهادهای حمایتی ـ فقر فرهنگی و کم سوادی خانواده‌ها ـ فقر اقتصادی خانواده‌ها ـ نبود کتاب‌خانه‌ي مرکزی ـ نبود ارتباط با مراکز علمی‌و دانشگاهی فرصت‌ها(O) Opportunities ضعف‌ها(W) Weaknesses تهدیدها(T) Threats جدول (2ـ5): ماتریس (swot) قوت‌ها S استرتژی‌ها SO استراتژی ST ـ شواری آموزش و پرورش استان و منطقه ـ معلمان با انگیزه و مجرب ـ تجربه مدارس موفق ـ انعطاف در تحصیل دانش‌آموزان مناطق کم جمعیت (آموزش از راه آموزش نیمه حضوری) ـ شورای مدرسه، معلمان، شورای دانش آموزی و انجمن اولیاء و مربیان ـ نظام ارزشیابی کارکنان ـ وجود پنجره باز در برنامه‌های هفتگی مدارس ـ شناسایی و بهره‌گیری از ظرفیت‌ها و امکانات درون و بیرون منطقه ای ـ سازمان دهی نیروی انسانی علاقمند و بهره‌گیری از ظرفیت مدارس موفق ـ متنوع نمودن شیوه‌های آموزش و پرورش دانش‌آموزان با همکاری سازمان آموزش و پرورش ـ برنامه‌ریزی و تشکیل کلاس‌های آموزش جبرانی و علمي طول سال تحصیلی ـ افزایش آگاهی اولیاء دانش‌آموزان ـ پیشنهاد ایجاد کتاب‌خانه‌ي مرکزی به وزارت ارشاد، شهرداری و سایر مراجع ذي‌ربط جدول (3ـ5): ماتریس (swot) ضعف‌ها W استراتژی WO استراتژی WT ـ روش‌های نامناسب مطالعه دانش‌آموزان ـ روش‌های تدریس نامناسب برخی معلمان ـ استاندارد ...
فعال سازی بانک سوال/طراحی سوالات براساس جدول هدف ها و محتوا
فعال سازی بانک سوال/طراحی سوالات براساس جدول هدف ها و محتوا خبرگزاری پانا:رئیس مرکز سنجش وزارت آموزش و پرورش گفت: همزمان با فعال سازی بانک سوالات و جمع آوری آنها، درصدد آموزش لازم به طراحان در راستای اطلاع رسانی به دانش آموزان هستیم. عبدالامیرعرفی در گفت و گو با خبرنگار آموزش و پروش پانا، گفت: طراحان براساس جدول هدف ها و محتوا، سوالات را آماده و دسته بندی می کنند که این کار از طریق بانک سوال امکان پذیر است و در حال حاضر حدود 20مورد عنوان درسی برای این جدول انتخاب شده و از طریق سایت مرکز سنجش در اختیار دبیران سراسر کشور قرار داده ایم. وی ادامه داد: به دبیرخانه های گروهای آموزشی دوره متوسطه، اعلام کردیم که طی یک فراخوان انجام شده سوالات را از سطح استانها جمع آوری، بررسی نموده و سوالات را با جدول هدف - محتوای تعیین شده تطابق و ارسال نمایند و پس از استاندار بودن هدف ها مراحل طراحی و بازبینی لازم را انجام دهند تا این کار برای خردادماه عملی شود.رییس مرکزسنجش وزارت آموزش و پرورش خاطر نشان کرد :به دنبال ارزش یابی آنلاین یا برخط کردن سوالات هستیم که درحال حاضر تولید سوالات از کاغذ به نرم افزار صورت گرفته است.عبدالامیر الفی در پایان گفت: با برگزاری آزمون های پیشرفته تحصیلی و کنکورهای آزمایشی که در سطح مدارس برگزار می شود به سمت ارزشیابی مستمر که همان ارزشیابی آنلاین و یا ارزشیابی برخط است، می رویم و این امکان را به معلمان می دهد که هر ماه با ورود به این سیستم می توانند سوالات خود را انتخاب کنند.
کار برگ طرح شهرسازی 4
دانشگاه آزاداسلامی واحد مراغه دانشكده فني و مهندسی گروه مهندسي شهرسازي
مدلهای کمی در شهرسازی!!!
هر چیزی که استاد خاتمی ترم پیش برای ما گفتن و نرم افزار یا فایلی که در اختیار ما قرار دادن رو جمع بندی کردم تا عزیزانی که این ترم این درس رو برداشتن استفاده کنند!!! تحلیل سلسله مراتبی AHP برنامه پیش بینی جمعیت نمونه جدول سوات 1 نمونه جدول سوات 2 مدلهایی که من و دوستان ترم پیش ارایه کردیم!!! مدل هنسن دید راهبردی تهران GIS تحلیلی بر رویکرد مکانی مدل اتوماسیون سلولی منطق فازی مدل پانوراما