دانشگاه آزاد اسلامی سراوان
تاریخچه آموزش و پرورش ایران
تاریخچه آموزش و پرورش ایران در سال 1300، شورای عالی فرهنگ به وجود آمد و امور فنی آموزشگاهها از آن پس به تصویب آن شورا رسید. در سال ۱۳۰۶ وزارت فرهنگ برای مدارس خارجی حدودی تعیین کرد و در سال ۱۳۱۹ مدارس آمریکایی و انگلیسی برچیده شد، ولی مدارس فرانسوی تا سوم شهریور ۱۳۲۰ باقی ماند. از اول فروردین ۱۳۱۲ تمام دبستان‌های دولتی که تا آن زمان ماهیانه کمی از دانش آموزان می‌گرفتند، رایگان اعلام شدند و برای پرورش آموزگار در اسفند ۱۳۱۲ قانون تربیت معلم وضع شد. در سال ۱۳۱۷ در سازمان و برنامه دبیرستان‌ها تغییراتی داده شد که سبب سنگینی دستور تحصیلات و رعایت نکردن ذوق شاگرد شد و مواد درسی منظور گردید که در زندگی مورد نیاز نبود. دوره آموزش متوسطه که تا آن زمان دو دوره سه ساله بود و دوره دوم دارای چند رشته بود و دانش آموز در انتخاب آنها آزادی داشت به سه دوره تبدیل شد: ۱. دوره اول سه ساله ۲. دوره دوم دو ساله که دنباله دوره اول و اجباری بود ۳. دوره آخر یک ساله که به سه رشته ادبی، ریاضی و طبیعی تقسیم می‌شد. همچنین در برنامه دانشسرای عالی، حق اختیاری که دانشجویان از سال ۱۳۱۳ در انتخاب شهادتنامه‌های گوناگون داشتند سلب شد و به طور کلی آموزش و پرورش، مقتدر و متمرکز شد و چون دولت مقتدر بود تذکرات را نمی‌پذیرفت. اما در مقابل این تغییرات نامطلوب همان سال یک دوره کامل کتب درسی برای دبیرستان‌ها تالیف شد. در سال ۱۳۱۳ محل تحصیل دورهٔ ابتدایی را «دبستان» و مدرس این دوره را «معلم» و محل تحصیل دوره متوسطه را «دبیرستان» و مدرس این دوره را «دبیر» نامیدند. در سال ۱۳۱۳ دانشگاه تهران تاسیس شد.در سال ۱۳۱۴ فرهنگستان ایران برای حفظ و ارتقای زبان فارسی به وجود آمد و به وضع واژه‌های فارسی و جایگزین در برابر واژه‌های بیگانه پرداخت. در سال ۱۳۰۴ (آغاز سلطنت رضاخان) در کشور ۱۰۹ هزار دانش آموز با ۶ هزار معلم وجود داشت و در سال ۱۳۲۰(تبعید رضاخان) ۵۳۶ هزار دانش آموز و ۱۴ هزار معلم وجود داشت. از سال ۱۳۲۶ تاسیس مدارس و آموزشگاه‌های فنی و حرفه‌ای آغاز شد. در سال ۱۳۴۱ مقرر شد که هرساله عده‌ای از مشمولین نظام وظیفه دارای مدرک دیپلم به کار آموزش در روستاها مشغول شوند. تاریخ تحول اداری سازمان آموزش و پرورش ایران ۱. سال ۱۲۳۲ : اولین بار وزارتخانه‌ای با نام وزارت علوم پدید آمد که ماموریت اصلی آن نظام دادن به امور آموزش و پرورش کشور به سبک جدید بود. ۲. سال ۱۲۸۹ : اولین بار قانون اداری معارف کشور به تصویب رسید و نام وزارت علوم به وزارت معارف تغییر یافت و برای آن تشکیلات جدیدی مشخص شد. ۳. سال ۱۳۱۷ : نام وزارت معارف به وزارت فرهنگ تغییر یافت و برنامه ریزی و نظارت ...
سناریــــــــو
نام و نام خانوادگی:جواد فضیلت رشته:کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه آزاد سراوان یادگیری کاوش مفاهیم(روش دریافت مفاهیم) معلم وارد کلاس پنجم می شود. معلم :بچه ها امروز از مراحل الگوی دریافت مفهوم که قبلا به شما آموزش داده شده برای درک بهتر خصوصیات این جملات استفاده می کنیم.دانش آموزان از قبل گروهبندی شده اند. معلم:از یکی از اعضای گروه می خواهد که جملاتی را که در اختیار دارد برای دیگر دانش آموزان ارائه دهد. گام اول:عرضه مطالب و شناسایی مفهوم معلم:شما باید با دقت به جملاتی که دوسانتان می خواهند خوب گوش دهید و نکات مهمی که به نظرتان می رسد یادداشت کنید.من یک مفهوم در نظر خود دارم که در واقع ویژگی مشترک برخی از این جملات می باشد وقتی دوستانتان جملات مربوط به گروه خود را بیان می کنند اگر آن جملات مفهوم مورد نظر من را داشته باشد با کلمه ی بلـــــه واگر فاقد آن مفهوم باشد آن را با کلمه ی نــــه مشخص میکنم. شما باید با دقت در خصوصیات جملات نوشته شده با بلــــــه مشترک است فکر کنید وپس از دومین جواب بلــه از طرف من فرضیه یا حدس خود را یادداشت کنید وبه تدریج به آزمایش فرضیه های خود پرداخته تا مفهوم مورد نظر مرا پیدا کنید. معلم:از دانش آموزان گروه یک می خواهدکه کار خود را شروع کنند.معلم آزمونی را انجام می دهد واز دانش آموزان می پرسد چند نفر به مفهوم مورد نظر من دست یافتند ،دو و سه نفر دست خود را بلند می کنند معلم می گوید کافی نسیت و از دانش آموزان می خواهد به توضیحات دانش آموزان دیگر گوش دهند. جملات گروه یک:بلـــه جملات گروه دو:نـــه معلم:»ِ میگوید چه کسی مفهوم مرا فهمیده است.چند نفر دست بلند میکنند ،معلم می گوید کافی نیست کار را ادامه می دهیم وگروه دوم جملات خود را می خواند. جملات گروه سوم:بلـــه معلم می پرسد حالا چند نفر به مفهوم من پی بردند چند نفر بیشتر دستش را بلند میکنند معلم می گوید کافی نیست بیشتر گوش دهید. جملات گروه چهارم :نــه معلم حالا که اکثر شما به مفهوم رسیدید می توانید به ترتیب عقیده خود را بیان کنید و فرضیه های همدیگر را رد یا قبول کنید. گام دوم:آزمون دست یابی به مفهوم دراین مرحله دانش آموزان دریافت های خود را از مفهوم مورد نظر معلم بیان می کنند و بحث و بررسی فرضیه های یکدیگر را تایید یا رد می کنند تا به مفهوم اصلی دست پیدا کنند معلم:می گوید درست است این مفهوم همان چیزی بود که در ذهن من بود که جملات گروه 1و3جملاتی هستند که دو کلمه هم معنا (مترادف)دارند. گام سوم:تحلیل راهبردهای تفکر پس از روشن شدن مفهوم مورد نظر معلم در این مرحله دانش آموزان راهبردهای تفکر خود را که توسط آن هابه مفاهیم دست یافته ...
سراوان، زادگاه خورشید ایران
شهرستان سراوان ۱۲۰۳۲ کیلومترمربع وسعت دارد مساحت این شهرستان ۷ و ۶۵ صدم درصد مساحت کل استان سیستان و بلوچستان را تشکیل می‌دهد و در موقعیت ۶۲ و ۲۰ دقیقه طول و ۲۷ و ۲۲ دقیقه عرض جغرافیایی و در ارتفاع ۱۱۹۵ متر از سطح دریا واقع شده است. از شمال غرب به خاش، از غرب به شهرستان سب سوران، از شرق و جنوب شرقی به کشور پاکستان محدود می‌شود. شهرستان سراوان همچنین ۳۸۴ کیلومتر مرز مشترک با کشور پاکستان دارد و در منتهی‌الیه شرقی‌ترین نقطه کشور واقع است و به «زادگاه خورشید ایران» شهرت دارد؛ به‌طوری‌که طلوع و غروب خورشید در سراوان با طلوع و غروب خورشید در غربی‌ترین شهر کشور یک ساعت و هفده دقیقه اختلاف دارد.تقسیمات جغرافیایی و جمعیت شهرستان سراوان بر اساس آخرین آمار دارای ۳ بخش: ۱- مرکزی ۲- جالق ۳- بم پشت است. جمعیت شهرستان سراوان بر اساس سرشماری در سال ۱۳۹۰، تعداد ۱۷۵۷۲۸ نفر که ۸۹۱۹۱ نفر شهری، ۸۵۷۳۱ نفر روستایی و ۸۰۶ نفر غیرساکن می‌باشند.شرایط اقلیمی و عوارض طبیعی آب‌وهوای سراوان گرم و خشک، بیابانی، کویری و کم باران بوده و درجه حرارت بین ۳- تا ۴۳+ سانتی‌گراد متغیر است. در زمستان هوا نسبتاً معتدل و متوسط بارندگی در سال ۱۱۰ میلی‌متر می‌باشد. بسیاری از روستاها دارای خاک مرغوب و حاصل خیزی می‌باشند. کوه سفید گشت و کوه سرخ در بم پشت، از مرتفع‌ترین کوه‌های این شهرستان محسوب می‌شوند. رشته‌کوه سیاهان طولانی‌ترین رشته‌کوه در این شهرستان می‌باشد که از نزدیکی‌های تفتان شروع و تا ناهوک در محدوده پاکستان ادامه دارد. رودخانه فصلی ماشکید نیز مهمترین رود شهرستان سراوان است که از دامنه جنوبی شهرستان از نزدیکی خاش سرچشمه می‌گیرد که پس از عبور از شهرستان مهرستان، جنوب شهرستان سب سوران و شمال بم پشت، جنوب اسفندک و کوهک را مشروب می‌کند. محمد پسکوهی
دانلود+نمونه سوال+استاندارد+پنجم
برای دانلود هر فایل، روی آن کلیک کنید. 000) دانلود تمام فایل های زیر به صورت یکجا با حجم 19 مگابایت (به جز پیک های نوروزی) 001) آزمون تشخیصی مهر ماه - ریاضی (آزمون ورودی) 002) پایان هفته اول مهر ماه 003) پایان هفته دوم مهر ماه 004) پایان هفته سوم مهر ماه 005) آزمون علوم، پایان مهر ماه 006) آزمون جغرافیا، پایان مهر ماه 007) پایان هفته اول آبان ماه 008) آزمون علوم، آبان ماه 009) پایان هفته سوم آبان ماه 010) آزمون انشای فارسی، آذر ماه 011) آزمون املای فارسی، نوبت اول 012) آزمون ریاضی، هفته دوم آذر ماه 013) آزمون علوم آذر ماه 014) آزمون فارسی آذر ماه (بنویسیم) 015) پایان هفته، دی ماه 016) آزمون علوم دی ماه 017) شناسایی نهاد و گزاره در جمله (تمرین) 018) شناسایی اشتباهات نگارشی در املا (کلیه پایه ها به جز اول و دوم) 019) شناسایی مفعول در جمله (تمرین و آزمون) 020) شناسایی اسم و صفت (ترکیب های وصفی) 021) شناسایی جمله (فرق جمله با نوشته) 022) شناسایی هم خانواده ها (آشنایی با ریشه برخی کلمات) 023) آشنایی با انواع موصوف و صفت(انواع ترکیب های وصفی) 024) آشنایی و شناسایی زمان وقوع فعل 025) تمرین کلمات ترکیبی 026) ریاضی و نقاشی! 027) آزمون مدنی 028) آزمون جغرافی، دی ماه 029) پایان هفته ریاضی، دی ماه 030) آزمون ریاضی، دی ماه 031) آزمون ریاضی، اسفند ماه 032) آزمون جغرافی فروردین ماه 033) آدینه هفته آخر فروردین ماه 034) آدینه هفته اول اردیبهشت ماه 035) آزمون تاریخ، اردیبهشت ماه 036) آزمون علوم، اردیبهشت ماه
بهره وری و کارآیی در اقتصاد ایران
تعاريف بهره‌وري و کارآيي بهره‌وري، ترجمه لغت Productivity است كه به معناي قدرت توليد، بارور و مولد بودن است (بهشتي، 1384: 26) يك درك كلي از علم اقتصاد استفاده بهينه از منابع كمياب است و بهره‌وري نيز بر همين مفهوم تاكيد دارد. مفاهيم اوليه بهره‌وري ساده است، اما مشكلي كه بر سر راه بحث‌هاي بهره‌وري مي‌باشد، فقدان يك شيوه كار مشخص و معين براي بهبود بهره‌وري است و از ملزومات بهبود بهره‌وري شناسايي اصلي‌ترين عوامل تاثير‌گذار بر آن مي‌باشد. در ادبيات اقتصادي براي بهره‌وري توسط اقتصاددانان، موسسات و سازمان‌هاي بين‌المللي مفاهيم متعددي ارائه شده است، به طوری که واژه بهره‌وري براي اولين بار در سال 1776 توسط کنه به كار رفته است. (خاكي، 1376: 21) بيش از يك قرن بعد از وي ليتر (1833) بهره‌وري را به مفهوم استعداد توليد كردن يا ميل به توليد تعريف كرد. (ابطحي و كاظمي، 1375: 4) در اوايل دهه 1900 بهره‌وري را «رابطه بين ستانده و عوامل به كار گرفته شده در توليد» تعريف كردند (شاكري، 1385: 544)، در سال 1950 سازمان همكاري اقتصادي اروپا (OECD)تعريف دقيق‌تري از بهره‌وري ارائه كرده و آن را نسبت ستانده به‌كسري از عوامل توليد معرفي كرد، سازمان بين‌المللي كار (ILO) بهره‌وري را رابطه بازده توليد با يكي از عوامل مشخص‌كننده توليد از بين سرمايه، كار و مديريت مي‌داند (وزارت صنايع سنگين، 1372:52) و سازمان بهره‌وري اروپا (EPA) آن را «درجه استفاده موثر از هر يك از عوامل توليد» معرفي مي‌كند و معتقد است كه بهره‌وري قبل از هر چيز يك ديدگاه و شیوه نگاه به مسائل است. ديويس، بهره‌وري را تغيير در محصول به دست آمده ناشي از منابع صرف شده تعريف كرده است و فابري كنت آن را «نسبت ستانده به نهاده» مي‌داند. باولز و گوردن و وسيكات مفهوم جديد و تحول يافته‌اي از بهره‌وري ارائه داده‌اند. از ديد آنها توليد صرفا يك فرآيند مكانيكي تركيب ماشين‌آلات، نيروي كار و تكنولوژي نيست. عامل كليدي درك فرآيند توليد و بهره‌وري، درك اين مطلب است كه مردم چگونه با ماشين و تكنولوژي تعامل مي‌كنند. عواملي مثل حميت ملي و ميهن‌پرستي، كار و تلاش زياد، ابداع و نوآوري كسب و كار، روش‌هاي مديريت نظام انگيزشي عناصر تشكيل‌دهنده بهره‌وري به مفهوم جديد آن هستند. تعريف مشتركي كه مي‌توان از ميان اين تعاريف براي بهره‌وري استخراج كرد، عبارت است از «استفاده بهينه از منابع توليدي (نيروي كار، سرمايه، تجهيزات و تسهيلات، انرژي، مواد) و مديريت علمي، كاهش هزينه‌هاي توليد، از بين بردن ضايعات، گسترش بازارها و غيره، جهت بهبود سطح كيفيت زندگي و توسعه اقتصادي» که به طور كلي از نسبت توليد كالا و خدمات ...
آغاز به کار اولین واحد دانشگاهی در کنارک
دانشگاه آزاد اسلامی واحد کنارک برای اولین بار در بهمن ماه امسال آغاز بکار می کند . به گزارش واحد مرکزی خبر بهزادی مسئول راه اندازی دانشگاه آزاد واحد کنارک گفت : این دانشگاه در ترم دوم امسال در 4 رشته حسابداری – کامپیوتر – ادبیات فارسی و معماری در مقطع کاردانی پذیرای دانشجویان خواهد بود . وی افزود : برای راه اندازی دانشگاه آزاد واحد کنارک با 500 متر مربع زیر بنا 200 میلیون ریال توسط هیئت امناء منطقه 14 دانشگاه آزاد اسلامی اختصاص یافته است و قرار است 3 هکتار زمین نیز جهت احداث فضاهای آموزشی و ورزشی به دانشگاه اختصاص یابد . حجت الاسلام زارعی امام جمعه کنارک نیز با اشاره به اهمیت تحصیل علم در دین مبین اسلام گفت : راه اندازی دانشگاه کنارک با توجه به وجود قشر جوان و ظرفیت های این شهرستان ، می تواند زمینه رشد و پیشرفت کنارک را فراهم کند .
گزارش عملکرد 4 ماهه حوزه ی ابتدایی مدیریت آموزش و پرورش سراوان از زبان معاون آموزش ابتدایی
لطفا بطور اجمالی خودتان را معرفی فرمائید.وَقُلْ رَبِّ أَدْخِلْنِي مُدْخَلَ صِدْقٍ وَأَخْرِجْنِي مُخْرَجَ صِدْقٍ وَاجْعَلْ لِي مِنْ لَدُنْكَ سُلْطَانًا نَصِيرًا(الإسراء/80)صنوبر میرمرادزهی متولد 1356، ساکن شهرستان سراوان دارای مدرک تحصیلی کارشناسی ارشد تربیت بدنی گرایش فیزیولوژی از دانشگاه آزاد اسلامی یزد واحد تفت ،متاهل و دارای 3 فرزند هستم. مهمترین اقدامات 4 ماهه اول سال تحصیلی 93-92 چه بوده است؟ ساماندهی نیروی انسانی با توجه به نیاز شهرستان تجمیع کلاس های زیر حدنصاب بازدید مستمر و روزانه از مدارس و شرکت در مراسم صبحگاهی آموزشگاه های تحت پوشش تقدیر از همکاران ساعی و برتر در طرح های آموزشی اجرای مسابقه طرح درس نویسی بین همکاران تشکیل کلاس های کارگاهی برای همکاران در پنج شنبه ها تشکیل کارگاه های آموزشی بین مدیران در مدارس به صورت ماهیانه بازدید سرگروه های آموزشی از مدارس شهری ، روستایی و عشایری بازدید حوزه ی معاونت ابتدایی از منطقه بم پشت اجرای طرح تجربیات سبز همکاران بازدید معاونت آموزش ابتدایی شهرستان و گروه های آموزشی از منطقه های کوهک، اسفندک و گشت ارائه گزارش برنامه سالانه از مدارس به مدیریت جهت برنامه ریزی و پیش بینی در بازدیدهای آتی گروه بندی مدارس و تشکیل کارگروه کیفیت بخشی به روند آموزشی اجرای بیش از 10 طرح در حوزه ابتدایی چند مورد از ابتکارات و نوآوری های امسال را بیان کنید. کارگاهی بودن جلسات و تبادل افکار تحلیل کتاب های درسی توسط آموزگاران پایه ها مسابقه طرح درس نویسی پیش بینی 8 جلسه کارگاهی در طول سال تحصیلی فعال نمودن کمیته کیفیت بخشی مدارس و تجزیه و تحلیل 4 ماهه آموزشی اجرای مسابقه مجازی تدریس به صورت آموزشگاهی و منطقه ای صدور گواهی حضور در کلاس های درس به نحوی که همکاران با رغبت بیشتری در این کلاس ها شرکت می کنند. پیگیری رتبه بندی معلمین و تفاوت حقوقی معلمین حوزه ابتدایی با توجه به حساسیت و شرایط سختی کار عمده تفاوت های سال تحصیلی 93-92 با سال قبل در چه مواردی است؟ تهیه شاخص جهت ثبت ارزیابی عملکرد آموزشی-درسی-طرح ها و برنامه های دوره ابتدایی حضور در مراسم آغازین و بررسی کلیه فعالیت های آموزشگاهها در طول سال تحصیلی ارائه بازخورد لازم جهت رفع مشکلات و موانع مشاهده شده تغییرات کتب پایه سوم ابتدایی طبق نظام جدید آموزشی اولین فارغ التحصیلان پایه ششم ابتدایی و ورود به متوسطه ی دوره اول در آخر سخن پایانی شما چیست؟ امروز نیاز به مدیران لایق بیش از هر زمان دیگری احساس می شود. مهمترین نکته در علم مدیریت این است که مدیران اغلب نیازمند شناخت شیوه غالب و نوع مدیریت خود هستند تا زمینه ...
آدرس و شماره تلفن های خانه معلم سراسر کشور
آدرس و شماره تلفن خانه معلم های سراسر کشور 1 تهران تهران 55404053 021 میدان حر - خ کمالی -خ کاشان 2 تهران 22420863 021 بزرگراه چمران- ابتدای درکه -مجاور ضلع غربی دانشگاه بهشتی 3 تهران 66050055 021 خیابان آزادی روبروی دانشگاه صنعتی شریف - جنب آموزشگاه عاصمی 4 اصفهان اصفهان 6248100 0311 سه راه حکیم نظامی - خ دانش 5 اصفهان 44271119 0311 خ کاوه - خ جابر انصاری - خ آذر 6 اصفهان 5567898 0311 خ پروین - خ معراج فجر3 7 اصفهان 2607707 0311 هشت بهشت شرقی - خ میثم (باغ کاشفی ) 8 آذربایجان شرقی تبریز 5553590 0411 هفده شهریور جدید - تقاطع طالقانی- ایستگاه لاله زار 9 تبریز 5569769 0411 خیابان طالقانی - بالاتر از مصلی 10 قم قم 7701012 0251 خیابان ساحلی - جنب بانک کشاورزی 11 قم 7711883 0251 خیابان ساحلی - بعد از استانداری 12 فارس شیراز 2282287 0711 چهار راه حر 13 شیراز 2271029 0711 خیابان ارم 14 شیراز 2346096 0711 خیابان شهید ذوالانوار 15 شیراز 2343600 0711 خیابان معدل شرقی 16 یزد یزد 8247029 0351 خیابان کاشانی نرسیده به پارک هفت تیر 17 یزد 8250041 0351 خیابان فلاحی - خ عدالت 18 طبس 4222351 0353 بلوار امام زاده بلوار 22بهمن شمالی تقاطع بلوار سمت راست 19 طبس 4228367 0353 بلوار معلم میدان معلم 20 کرمان کرمان 3127001 0341 میدان شهدا خیابان شهدا 21 کرمان 2110272 0341 بلوار جمهوری اسلامی روبروی دانشکده فنی 22 بم 2219961 0344 میدان امام حسین (ع) 23 راور 3726403 0342 خیابان امام ابتدای کوچه شهید نیکایی جنب حوزه علمیه 24 سمنان سمنان 3321917 0231 میدان کوثر بلوار ارم 25 سمنان 3341199 0231 میدان ارگ روبروی بیمارستان امداد سابق کوچه طالقانی 18 26 شاهرود 2226319 0273 خیابان امام خمینی خیابان سازمان 27 دامغان 5241952 0232 خیابان شهید مفتح جنب هلال احمر 28 اردبیل اردبیل 2242002-2244959 0451 خیابان دانش جنب سازمان آموزش و پرورش 29 سرعین 2223801 0452 خیابان معلم روبروی مرکز بهداشت 30 آذربایجان غربی ارومیه 3447270-3448746 0441 بلوار شهید بهشتی روبرو دانشگاه آزاد اسلامی کوی شماره 31 31 ایلام ایلام 3332970 0841 میدان کشوری بلوار مدرس جنب آموزش و پرورش 32 ایلام 3356699 0841 بلوار جنوبی امام خمینی جاده مهران 33 بوشهر بوشهر 2522290-2527009 0771 خیابان ورزش جنب دانشگاه آزاد 34 چهارمحال و بختیاری شهرکرد 2343380 0381 میدان دفاع مقدس جاده دانشگاه آزاد 35 شهرکرد 2240707 0381 دروازه سامان خیابان پیروزی مجتمع ادارات خانه معلم سازمان 36 کردستان سنندج 6622101 0871 خیابان پاسداران - شالمان 37 قزوین قزوین 3337966-2345386 0281 خیابان نواب شمالی جنب تربیت معلم 38 کرمانشاه کرمانشاه 8248701-8225911 0831 بلوار شهید بهشتی پایین تر از سه راه 22 بهمن 39 لرستان خرم آباد 3201183 0661 میدان 22بهمن 40 خراسان سبزوار 4447244 0571 نرسیده به میدان ...