روش تحقیق ارشد معماری
دانلود رایگان جزوه روش تحقیق ( کارشناسی ارشد معماری)
دانلود رایگان جزوه روش تحقیق ( کارشناسی ارشد معماری) جزوه شماره 1 :لینک دانلود : http://uplod.ir/7iq6h42rh5w8/ravesh.pdf.htm نام فایل: ravesh.pdf حجم: 3.1 Mb جزوه شماره 2 :لینک دانلود : http://uplod.ir/lchcgzteaqyq/_________________.ppt.htm نام فایل: _________________.ppt حجم: 323.0 Kb
درس روش تحقیق
آخرین اطلاعی که دفتر گروه گرفتم درس روش تحقیق برای معماری این ترم ارائه نشده است و درس روز چهار شنبه هنوز هم جزء واحد ها هست
دانلود جزوه روش تحقیق(ارشد)
برای دانلود اینجا کلیک کنید... http://s3.picofile.com/file/7394619244/complet_Reaserch_Methodology.rar.html
ارائه مقاله درس نظریه ها و روش های طراحی
جزو برنامه های این ترم هست البته به احتمال بسیار قوی این کار اختیاریه به هر حال هر کسی تمایل داشت میتونه هماهنگ بکنه (با توجه به اینکه جزو مقاله هایی که اسمشون در لیست هست و مقاله هایی که جلسه اول آقای دکتر جیحانی بهمون دادن نباشه )ردیف عنوان نام خانوادگی و نام نویسنده نویسندگان همکار نام نشریه يا ناشر سال انتشار شماره نشریه دوره زمانی نشریه شماره صفحات مقاله در نشریه 1 ترسيم نمودارها، کمکي به فرآيند طراحي معماري خاك زند، مهدي فيضي محسن نشريه بين المللي مهندسي صنايع و مديريت توليد 1387 19 2 فرآیند طراحی معماری منظر، از گذشته تا امروز خاک زند، مهدی دکتر محسن فیضی باغ نظر 1387 9 بهار و تابستان 65-80 3 فرآیند طراحی معماری، تعامل میان طراح و بهره بردار علی الحسابی، مهران یوسف زمانی، مهرداد هنرهای زیبا 1389 43 پاییز 42-31 4 تفكر در طراحي سعيد محمودي ،سيد امير هنرهاي زيبا 1383 20 زمستان 27-36 5 «معماري گروهی» حلقه مفقوده در آموزش طراحی معماري مظفر، فرهنگ خاك زند، مهدي- چنگیز، فهیمه - فرشادفر، لیلا فناوري آموزش 1388 4 تابستان 387-349 6 فهم مسئله طراحی درآموزش معماری دانشگر مقدم ، گلرخ هنرهای زیبا 1388 37 بهار 59-68 7 نقد مفهوم نمای شهری در معماری كاظمي، علي عليزاده، اميد 8 من فکر می کنم ، پس هستم« گذری کوتاه بر فرآیند مفهومی ایجاد معماری» میلانی زاده، سعید طاق 1388 31و32 آذر ودی 28و29 9 مقدمه ای بر شناخت رویکردها وارزش های معماری منظر فیضی، محسن علوم و تکنولوژی محیط زیست 1387 سه پائیز 51-60 10 مبانی نظری معماری سازمانی و معماری سازمانی دانشگاه قاسم زاده، کوروش 11 خلاقیت در معماری زنان:دیدگاهی بر پایه پژوهش های روانشناختی علیزاد گوهری، نغمه فروزنده، الهام زن و فرهنگ 15-5 12 تطابق معماری سازمانی و مدل بلوغ و توانایی جوان بخت، مهرشید سمینار کارشناسی ارشد 13 مفهوم هويت و معماري امروز ايران قطبى، على اكبر آینه خیال 10 78-83 14 ضرورت درک سرشت فضای معماری با استناد به رویکردهای معاصر مبتنی بر طبیعت محمودی، سید امیرسعید هنرهای زیبا 1388 37 بهار 49-58 15 آفرينشگري و روند آموزش خلاقانه در طراحي معماري مهدوي نژاد،محمد جواد هنرهاي زيبا 1384 21 بهار 57-66 16 آموزش روند طراحي معماري بكارگيري استعدادهاي نهفته دانشجويان سعيد محمودي ، سيد امير هنرهاي زيبا 4و5 73-81 17 آموزش خلاق - تجربه 1381 ...
نظریه ها و روش های طراحی
ماریو بوتا بوتا در طرح های خود توجه بسیار به توپوگرافی زمین دارد.از الگوهای ساده و فرم های هندسی استفاده می کند .طراحی او به گونه ایست که فضاهای باز طبیعت را به داخل ساختمان دعوت می کند.ایجاد فضا های سایه روشن از دیگرمشخصه هایی است که بوتادر طرح هایش در نظر میگیرد تادو آندو او معماري را با رفتن و ديدن ساختمان هاي واقعي و مطالعه ي كتاب هايي در مورد كارهاي معماراني از قبيل : لوكوربوزيه، ميس ون در روهه، آلوار آلتو، فرنك لويد رايت و لويي كان ياد گرفت. آندو گرایشهای پست مدرنی دارد. معماری آندو بسیار ساده و ایجاز گونه و قابل مقایسه با مینی مالیسم میس ون دروهه است. مصالح غالب در کارهای او بتن،شیشه،فولاد وباد، خاک، آب، نور ، درختانو آسمان اجزای جدایی ناپذیر مهماری اوست. معماری آندو زبانی هندسی دارد در حالی که او این هندسه را با طبیعت موجود در سایت پیوند می زند. او در طرحهای خود از تضاد وتعالیکه میان متضادهای موجود در اجتماع و طبیعت میبیند استفاده میکند. آندو مبانی طراحی خویش را بر اساس طراحی فضا قرار داده واز فرم صرفنظر میکند ودر تقابل بین فرم و فضا در واقع با کنار زدن فرم ارزش فضا را بالا میبرد.آندو مانند عرفا درونگراست به همین دلیل است که از سبک خاصی پیروی نمیکند. او در طرحهای خود همواره انسان واحساساتش را به طور مستقیم مخاطب قرار میدهد.طرحهای او شاید به دلیل سادگی وخلوص بسیار ، فضایی درونگرا و روحانی دارد. طرحهای آندو را میتوان به سه دسته ی کلی تقسیم بندی کرد: 1- طرحهای درونگرا و یگانه انگار که بیشتر معطوف خانه ها و کلیساهای او شده ودر پی هندسه ای خاص به پرداخت فضایی با یک مرکزیت می پردازد که عموماً فرمهایی مربع شکل ویا دایره ای در آن به چشم میخورد که همچون معابد عرفا مرکز گرایی ودرونگرایی را مورد تأکید قرار داده و از برون به درون رسیده است. 2- فضاهای دوگانه انگار : این بناها اغلب دارای دو مرکز هستند و هندسۀ پلان آنها معطوف این دو مرکز است. در این کارها از متضادهای موجود در پلان،نما،هندسه،فرم،طبیعت و فضا در واقع پی به نگرش آندو نسبت به محیط اطرافش میبریم که آن را مملو از متضادها میبیند.اشکال هندسی مورد استفاده در این بناها چون بیضی دارای دو مرکز هستند. 3- فضاهای کثرت گرا: او در طرحهای نوع سوم که بیشتر مربوط به فضاهای همگانی و ادارات و موزه ها میشود تعریفی پست مدرنی از معماری اش ارائه مدهد و به دنبال هندسۀ پویای این نوع طرح ها (کوژ و کاو وگسستگی و چند مرکزی بودن) جهانی مملو از تعاریف متفاوت را ارائه می دهد واز درون به برون میرسد. آندو در طرحهای خود به تدریج از درون نگری به برون نگری و از یگانه انگاری به کثرت ...
روش تحقیق( فرضيه یا سوالات مهم)
فرضيه یا سوالات مهم در اين قسمت توضیحاتی پیرامون ضرورت داشتن فرضيه و ویژگی های آن و نیز نحوه ارائه سوالات مهم در تحقیق ارائه می گردد . اهداف درس شما دریابان این قسمت باد قادر باشید: تعريف فرضيه ، انواع آن وخصوصيات يک فرضيه خوب را بیان کنید. توضیح دهید فرضيه هاچگونه روابط بين متغيرها رابيان می کنند؟ با ذکر مثال بیان کنید سوالات مهم در کجا مطرح می شوند؟ ويژگی ها و نحوه بيان سوالات مهم را مشخص نمائید. درس بعدی قدرت تصور در انسان يکی از ويژگيهای مهم می باشد اين قدرت به فرد امکان می دهد تا در مورد موضوعات مختلف بيانديشد، حدس بزند، تصوير ذهنی ايجاد کند و راه حل های مختلف پيشنهاد کند. در تحقيق به روش علمی که حول محور يک مسئله يا مشکل صورت می پذيرد، از اين قدرت تصور و حدس ذهنی برای تدوين يک يا چند فرضيه برای نتيجه تحقيق استفاده می شود. از اين رو می توان فرضيه تحقيق را يک حدس علمی يا پيش داوری دانست که بوسيله ی جمع آوری حقايقی که منجر به قبولی يا رد آن فرضيه می شود مورد آزمايش قرار می گيرد. به عبارت دیگر فرضيه را راه حل پيشنهادی محقق برای مسئله تحقيق و يا نتيجه تحقيق دانسته اند. گاهی اوقات از يک فرمول برای بيان فرضيه استفاده می شود، بدين شکل که:" اگر چنين و چنان رخ دهد چنين و چنان خواهد شد" . اين تعبير ساده و روان به محقق امکان می دهد تا بتواند در جريان تدوين مسئله تحقيق خود، فرضيه ای مناسب که به طور قطعی با کل پژوهش او در ارتباط خواهد بود، بيان نمايد. نکته با اهميت در اینجا آن است که محقق بايد دقت نمايد که در جريان انجام تحقيق ، او صرفا" قصد آزمايش فرضيه را دارد نه اثبات آن ، البته چنانچه در پايان تحقيق ،نتايج ، حاکی از اثبات فرضيه او بود می تواند آن موضوع به شکل يک بحث علمی مورد عنايت قرار دهد. در هنگام بيان فرضيه محقق به بررسی روابط بين متغيرها می پردازد. به طور متداول اين بيان به سه شکل صورت خواهد گرفت: بررسی رابطه علت و معلولی بين دو يا چند متغير( مثال) بررسی همبستگی و شدت آن بين دو يا چند متغير (مثال) بررسی و مقايسه ميزان تفاوت تاثير دو يا چند متغير بر يک يا چند متغير(مثال) محقق برای تهيه فرضيه مناسب تحقيق عمدتا از منابع علمی در اختيار خود کمک خواهد گرفت. يافته های علمی قبلی که در زمينه موضوع تحقيق انجام گرفته است يکی از منابع اصلی برای تهيه فرضيه است. همچنين ...
روش تحقیق در معماری، نیمسال اول 92/93، معرفی منابع برای مطالعات بیشتر
بسمه تعالیدانشجویان محترم درس روش تحقیق مقطع کارشناسی ارشد بدینوسیله تعدادی از منابع مفید برای مطالعه بیشتر معرفی می گردد 1. کتاب روش تحقیق با رویکرد پایان نامه نویسی نوشته غلامرضا خاکی نشر فوژان چاپ اول سال انتشار 13912. کتاب روش های تحقیق در معماری نوشته لیندا گروت و ودیوید وانگ ترجمه دکتر علیرضا عینی فر انتشارات دانشگاه تهران چاپ پنجم سال انتشار 1390 (صفحه 135 الی اخر)3. کتاب مقدمه ای بر روش تحقیق در علوم انسانی نوشته دکتر محمد رضا حافظ نیا انتشارات سمت چاپ هجدهم سال انتشار 13914. کتاب روش تحقيق و تدوين رساله دكتري نوشته دکتر علیرضا عندلیب انتشارات سپاه پاسداران انقلاب اسلامی سال انتشار 13815. کتاب روش تحقیق در روان شناسی و علوم تربیتی نوشته دکتر علی دلاور انتشارات نشر ویرایش سال انتشار 1392
مقاله درس معماری همساز با اقلیم
ارزیابی مقاله علمی - پژوهشیدر بررسی مقالات علمی پژوهشی موارد زیر باید مورد توجه قرار گیرد:1 نوآوری و ابتکار علمی: موضوع جدیدی مورد بررسی قرار گرفته باشد؛ و یا اینکه تحقیقات قبلی توسعه داده شود. همچنین در بعضی از مقالات علمی پژوهشی، کلیه مقالاتی که یک موضوع را مورد بررسی قرار دادهاست جمعآوری، بررسی و تحلیل میشود. در برخی از مقالات به نقد مقالات قبلی پرداخته میشود.لازم به ذکر است از آنجا که میتوان تحقیق را "جستجوی سامانیافته با هدف تولید دانش 1 " تعریف کرد؛ موضوعمقاله علمی پژوهشی باید قابلیت کمک به گسترش مرزهای دانش و تبدیلشدن به مرجع علمی مستند را داشته باشد.2 ساختار مناسب:بخشهای مختلف مقاله علمی پژوهشی باید با یکدیگر ارتباط منطقی داشته و همچنین این بخشها به صورتمناسب از یکدیگر جدا شده باشد. توالی منطقی و عقلانی سیر مباحث در تمام بخشهای مقاله رعایت شده باشد.3 چکیده:در چکیده باید محتوای مقاله به خوبی بیان، ابعاد مهم روششناسی تحقیق ذکر و همچنین یافته های پژوهشمشخص شده باشد.4 مقدمه:در ارزیابی مقدمه مقاله علمی پژوهشی نحوه ورود به موضوع مورد بررسی قرار میگیرد. در مقدمه باید مسئله تحقیقطرح، ضرورت و اهمیت موضوع تبیین و به اهداف تحقیق اشاره شود. فرضیهها یا سؤالات تحقیق باید به خوبی مشخصباشد. سؤال تحقیق نباید خیلی کلی یا خیلی جزئی باشد. همچنین سؤال تحقیق باید امکان استفاده از روششناسیدقیقی را میسر سازد.5 روششناسی تحقیق:مقاله علمی پژوهشی می بایست از اعتبار درونی 2 ، اعتبار بیرونی 3 ، روایی 4 و عینیت 5 برخوردار باشد. لازم به ذکر استدر روشهای مختلف همچون تحقیق کیفی، تحقیق تفسیری تاریخی و غیره می توان معیارهای دیگری را جایگزیننمود.باشد که مفاهیم و مراحل اصلی آن به خوبی موضوع تحقیق را پوشش نی می ای دارای اعتبار درو اعتبار درونی: مقالهدهد. اعتبار بیرونی: نتایج مطالعات انجام شده باید قابل تعمیم باشد و یا حداقل محدودههای تعریف شدهای وجود داشتهباشد که در چارچوب آن، نتایج تحقیق اعتبار داشته باشد. روایی: سنجشها یا یافتههای مقاله میبایست پایدار باشد. اگر تحقیق در شرایط مشابه، در مکان دیگر یا زمان دیگرانجام شود؛ نتایج حاصله میبایست با نتایج بدست آمده یکسان باشد. عینیت: سمتگیری بالقوه یا دخالت پژوهشگر در فرآیند تحقیق باید حذف شود.6 پیشینه تحقیق:پیشینه تحقیق باید به صورت کامل بررسی، ارائه و رفرنس داده شود. مرور دقیق تحقیقات قبلی، از انجام تحقیقتکراری جلوگیری میکند. ضمن اینکه به یافتههای پژوهشگران قبلی احترام گذارده میشود.7 نتیجه گیری و پیشنهادها:در بخش نتیجهگیری تحقیق باید در کنار بیان دستاوردها، مقابله یا مقایسه ...
روش تحقیق( تعریف مفاهیم و متغیرها)
تعریف مفاهیم و متغیرها در اين درس شما با نحوه تعريف متغير ها و مفاهيم در تحقيق خود آشنا می شويد. اهداف درس چرا تعريف مفاهيم و متغير ها مهم است؟ تعريف شرح و عملی مفاهيم ومتغيرها چگونه انجام می شوند؟ تعريف متغير و انواع آن درسبعدی مفهوم و متغیر دو عنصر هستند که در اغلب تحقیقات حضوری تام و تمام دارند. در تحقیق به روش علمی یکی از حساسترین اقدامات تعریف صحیح و مناسب از این دو عنصر می باشد. اهمیت کار در این مرحله به صورتی است که لازم است با توجه به ویژگی های تحقیق به روش علمی دو گونه تعریف بدست می دهیم. تعریف شرحی و تعریف علمی و این دو تعریف را در مورد هر دو عنصر باید ارائه کرد. تفاوت بین مفهوم و متغیر در یک تحقیق شاید بسیار ظریف باشد. منظور از مفهوم آن عنصری از تحقیق است که محقق قصد اندازه گیری آن را ندارد لیکن باید برای سایرین به طور مشخص آنرا تعریف نماید تا دیگران منظور و مقصود محقق را از آن واژه یا مفهوم درک نمایند و متغیر آن عنصری است در تحقیق که محقق دقیقا قصد اندازه گیری آنرا دارد و ضروری است دیگران درک مشخصی از آن بر اساس تعریفی که محقق ارائه می کند داشته باشند. از همین جهت است که هم در تعریف مفاهیم و هم در تعریف متغیرها به دو گونه از تعریف روبرو هستیم. تعاریف شرحی عمدتا از لغت نامه ها ، دائره المعارف ها ، کتاب های مرجع و کتب درسی و... اقتباس می شود و تنها عنصر مورد نظر را تعریف نظری یا تئوری می نماید. به عبارت دیگر تعریف یک مفهوم بوسیله مفاهیم دیگر که معمولا از مطالعات و نظریه های موجود نشات می گیرد و با بیانی علمی ارائه می شود.بدیهی است در هنگام تعریف ذکر منبع مورد استفاده ضرورتی اجتناب ناپذیر است. (مثال) اما در تعاریف عملی که به طور مشخص بر عهده محقق قرار دارد محقق آنچه را که از این عنصر در این تحقیق خاص مد نظر دارد بیان می کند. به بیان دیگر محقق به مشخص ساختن و تعریف نمودن آن متغیر و تعین کردن عملیات و معیارهای تجربی که برای اندازه گیری و سنجش آن لازم است می پردازد. (مثال) تعریف متغیر : متغیر مشخصه یک عنصر پدیده موجود زنده و یا هر چیزی است که قابلیت تغییر داشته و می تواند مقادیر مختلفی را بپذیرد. آنچه اهمیت دارد آنکه باید دقت شود در هر تحقیق ما متغیرهای خاص خواهیم داشت و اینگونه نخواهد بود که همه آنچه در یک مطالعه بعنوان متغیر حضور دارند برای تحقیق نامطلوب است. از سوی دیگر نوع متغیر علیرغم مشابه بودن عنوان از یک مطالعه به ...
نگاهی به کتاب « روشهای تحقیق در معماری »
28 مهر 1386 خبرگزاری کتاب ایرانhttp://www.ibna.ir/vdce.n8objh8fw9bij.htmlروش‌هاي تحقيق در معماري ترجمه‌اي است از کتاب Architectural Research Methods که در سال 2002 منتشر شده است و تا این تاریخ، به زبان انگلیسی نیز تنها کتاب تخصصی در زمینه روش تحقیق در رشته معماری و حوزه‌های مرتبط با آن می‌باشد.به گزارش خبرگزاري كتاب ايران(ايبنا)، این کتاب که حاوی موضوع‌های متنوعی است، به روشهای تحقیقی می‌پردازد که در ماهیت خود با روابط چندبعدی تجربه انسان و محیط انسان‌ساخت تناسب دارند، چرا که نویسندگان آن معتقدند با فهم عمیق رابطه انسان و محیط انسان‌ساخت، قابلیت معماران برای آفرینش معماری بامعنا، بیشتر و ارتباط ذهنی با محیط‌های موجود عمیق‌تر میشود. دکتر علیرضا عینی‌فر در پیشگفتاری که بر این کتاب نوشته است، هدف از ترجمه آن را تلاش مختصری در هدایت دانشجویان و افراد حرفه‌ای به سمت تولید دانش و تمرین تفکر سامانیافته بیان میکند. او در این پیشگفتار به ضرورت آموزش روش تحقیق در رشته معماری پرداخته و معتقد است امروزه تهیه ابزارهای تولید دانش که آشنایی با روشهای تحقیق یکی از آنهاست، بویژه در رشته‌هایی همچون معماری که پیشینه تحقیقی ضعیفی دارند، بیش از پیش اهمیت یافته است. در بخشی از پیشگفتار مترجم می‌خوانیم: در دهه‌های اخیر بر خلاف سنت‌های رایج دانشگاهی که آموزش معماری را فقط مبتنی بر تجربه و تمرین طراحی می‌دانستند، نیاز به پژوهش در زمینه‌های نظری، برقراری پیوند دیدگاه‌های نظری با شیوه‌های تجربی طراحی و شیوه‌های کار گروهی در کارگاه طراحی بیش از پیش آشکار شده است.دکتر عینی‌فر در ادامه از تحولات ایجادشده در آموزش معماری، گستردگی حوزه‌های علمی و هنری مرتبط با معماری و نیاز طراحی به مبانی برگرفته از تحقیق روش‌مند به عنوان عوامل ايجاد اين نياز ياد مي‌كند. لیندا گروت، یکی از نویسندگان کتاب، در پیشگفتار خویش، هدف اصلی این کتاب را تشویق دانشجویان به فکرکردن در ورای قالب‌های موجود عنوان میکند. او بر این باور است که پس از مدتی تلاش در یادگیری چگونگی جست‌وجوی یک مشکل یا پرسش خاص، آشنایی دانشجویان با روش تحقیق موجب میشود که در انجام پروژه‌های سخت و پیچیده تواناتر شوند. دیوید وانگ، دیگر نویسنده کتاب، نیز در پیشگفتار خویش، به این نکته اذعان میکند که در این کتاب، نویسندگان به دنبال پیشنهاد نظریه یا رویکرد جدیدی نبوده‌اند و هدف‌شان صرفاً جمعآوری دیدگاه‌های مختلف از منابع متنوع و کاربردی‌کردن محتوای هر دیدگاه برای معماری و معماران بوده است. از دیدگاه مترجم، نو بودن موضوع کتاب روش تحقیق در زمینه خاص معماری و مطالعات ...