سامانه کارمندان علوم پزشکی شیراز

  • آدرس سایت های دانشگاه های علوم پزشکی جهت استخدام پرستاران، و استخدام بخش بهداشت و درمان

    متن آگهی استخدام پرستاران و بهورزان به این شرح است:وزارت بهداشت، درمان وآموزش پزشكی با استعانت از درگاه خداوند متعال در نظردارد نسبت به استخدام نیروی انسانی مورد نیاز از بین واجـدین شرایط در راستای اجرای قانون ارتقاء بهره وری كاركنان بالینی نظام سلامت در سطح دانشگاه ها و دانشكده های علوم پزشكی و خدمات بهداشتی درمانی كشور به صورت پیمانی در رشته های شغلی بهداشتی- درمانی درتاریخ 6/12/89 اقدام کند.از واجدین شرایط درخواست می شود برای كسب اطلاعات بیشتر در خصوص مفاد آگهی های استخدامی ازتاریخ 10/11/89 به آدرس سایت دانشگاه ها و دانشكده های علوم پزشكی و خدمات بهداشتی درمانی كشور به شرح ذیل مراجعه کنند.دانشگاه علوم پزشکی اراک http://www.arakmu.ac.irدانشگاه علوم پزشکی اردبیل http://www.arums.ac.irدانشگاه علوم پزشکی ارومیه http://www.umsu.ac.irدانشگاه علوم پزشکی اصفهان http://www.mui.ac.irدانشگاه علوم پزشکی اهواز http://www.ajums.ac.irدانشگاه علوم پزشکی ایلام http://www.medilam.ac.irدانشگاه علوم پزشکی بابل http://www.mubabol.ac.irدانشگاه علوم پزشکی بندرعباس http://www.hums.ac.irدانشگاه علوم پزشکی بوشهر http://bpums.ac.irدانشگاه علوم پزشکی بیرجند http://www.bums.ac.irدانشگاه علوم پزشکی تبریز http://www.tbzmed.ac.irدانشکده علوم پزشکی تربت حیدریه http://www.mums.ac.ir/دانشگاه علوم پزشکی تهران http://www.tums.ac.irدانشگاه علوم پزشکی جهرم http://www.jums.ac.irدانشکده علوم پزشکی جیرفت http://www.jmu.ac.ir/دانشگاه علوم پزشکی خراسان شمالی http://www.nkums.ac.irدانشگاه علوم پزشکی دزفول http://www.dums.ac.ir دانشگاه علوم پزشکی رفسنجان http://www.rums.ac.irدانشگاه علوم پزشکی زابل http://www.zbmu.ac.irدانشگاه علوم پزشکی زاهدان http://www.zaums.ac.irدانشگاه علوم پزشکی زنجان http://www.zums.ac.irدانشگاه علوم پزشکی سمنان http://www.sem-ums.ac.irدانشگاه علوم پزشکی سبزوار http://www.medsab.ac.ir/دانشگاه علوم پزشکی شاهرود http://www.shmu.ac.ir/دانشگاه علوم پزشکی شهرکرد http://www.skums.ac.irدانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی http://www.sbmu.ac.irدانشگاه علوم پزشکی شیراز http://www.sums.ac.irدانشگاه علوم پزشکی علوم توانبخشی و بهزیستی http://www.uswr.ac.irدانشگاه علوم پزشکی فسا http://www.fums.ac.irدانشگاه علوم پزشکی قزوین http://www.qums.ac.irدانشگاه علوم پزشکی قم http://www.muq.ac.irدانشگاه علوم پزشکی کاشان http://www.kaums.ac.irدانشگاه علوم پزشکی کردستان http://www.muk.ac.irدانشگاه علوم پزشکی کرج http://www.tums.ac.ir دانشگاه علوم پزشکی کرمان http://www.kmu.ac.irدانشگاه علوم پزشکی کرمانشاه http://www.kums.ac.irدانشگاه علوم پزشکی گناباد http://www.gmu.ac.irدانشگاه علوم پزشکی گیلان http://www.gums.ac.irدانشگاه علوم پزشکی گلستان http://www.goums.ac.irدانشگاه علوم پزشکی لرستان http://www.lums.ac.irدانشگاه علوم پزشکی مازندران http://www.mazums.ac.irدانشگاه علوم پزشکی مشهد http://www.mums.ac.irدانشکده ...



  • زیرسیستم های HIS

    گردآوری :سید شهاب الدین ابهری دانشجوی آی تی سلامت دانشگاه علوم پزشکی شیراز زیرسیستم های HIS زیرسیستم های HIS : oPatient ADT (oClinical Information System (CIS یا سیستم اطلاعات بالینی (oFinancial Information System (FIS  یا سیستم اطلاعات مالی (oLaboratory Information System (LIS یا سیستم اطلاعات آزمایشگاه (oNursing Information Systems (NISیا سیستم اطلاعات پرستاری (oPharmacy Information System (PIS یا سیستم اطلاعات داروئی (oPicture Archiving Communication System (PACS یا سیستم ارتباطی و بایگانی تصاویر (تصاویر دیجیتال سی تی اسکن و سونوگرافی و رادیولوژی)  (oRadiology Information System (RIS یا سیستم اطلاعات رادیولوژی سیستم اطلاعات بالینی(CIS) سیستمی کامپیوتری که به هدف مدیریت اطلاعات بالینی بیمار طراحی شده است. این سیستم ممکن است محدود به یک مکان خاص مثل آزمایشگاه باشد و یا به صورت گسترده تمام جنبه های اطلاعات بالینی را با قابلیت حمایت از تصمیمات یا داده کاوی دربرگیرد مانند پرونده الکترونیک سلامت. مزایا : - دسترسی راحت به اطلاعات بیمار و کمک به تدوام مراقبت - خوانا بودن اطلاعات  - کاهش خطاهای دارویی و بالا رفتن امنیت بیمار - و . . . (ADT(Admission,discharge and transfer برنامه پذیرش ، ترخیص و انتقال ADT)) به عنوان هسته سیستم های کامپیوتری با کاربردهای اجرایی محسوب می شود. این بخش پایه  دربردارنده مجموعه داده های اولیه مورد استفاده برای تشکیل پرونده ها و اصلاحات مورد نیاز و ردیابی ترخیص است. این برنامه به عنوان رابط با سایر سیستم های دیگر بخش ها عمل می کند و دربردارنده بیشتر اطلاعات دموگرافیک بیمار است که برای ثبت اطلاعات بیمار در دیگر برنامه های کاربردی مورد نیاز خواهد شد. علاوه بر اطلاعات دموگرافیکی مانند نام ، آدرس و شماره تلفن این سیستم می تواند اطلاعاتی درباره بیمه و تشخیص هنگام پذیرش یا شکایت اصلی بیمار را در بر داشته باشد.  سیستم اطلاعات مالی(FIS) سیستمی کامپیوتری که با هدف مدیریت امور اقتصادی بیمارستان طراحی شده است. این سیستم به مدیریت هزینه ها، خرید و فروش ها و امور حقوقی و دستمزد کارکنان را کمک می کند. مزایا : - تعیین حقوق و دستمزد : تعیین تمام پرداخت ها به کارمندان - حسابداری : محاسبه هزینه ها و پردازش فاکتورها و پرداختها در بیمارستان - مدیریت مطالبات - مدیریت قرارداد خرید و فروش ها  سیستم اطلاعات آزمایشگاهی(LIS) سیستمی است که اطلاعات آزمایشگاهی مانند هماتولوژی، بیوشیمی و پاتولوژی و... را مدیریت کرده و گزارشات حاصل از آن را به پرونده الکترونیک یا صورتحساب بیمار ارسال می کند. مزایا : - مدیریت بیماران: جزییاتی مشابه تاریخ پذیرش، پزشک معالج، شماره پذیرش، اطلاعات مربوط به نمونه بیمار مثل نوعنمونه، بخش بستری، تاریخ ...

  • فیش حقوقی پرسنل آموزش و پرورش استان گلستان

    فیش حقوقی پرسنل آموزش و پرورش استان گلستان

        فیش حقوقی  پرسنل آموزش و پرورش استان گلستان    فيش حقوقي فرهنگيان استان گلستان همکاران گرامی( استان گلستان ) از این پس می توانید فیش های حقوقی خود را از طریقدریافت دارید. برای ورود ابتدا شماره پرسنلی سپس شماره حساب ( بدون صفر اول) خود وارد نمایید.     در سامانه جدید گزینه تغییر رمز ورود نیز وجود دارد.  

  • ساختار مدل های ریاضی MSS

    در این بخش عناوین اصلی مدل­های ریاضی MSSرا که شامل اجزا و ساختار مدل­ها هستند، شرح می­دهیم. اجزا مدل­های ریاضی MSS: همه مدل­ها از سه جزء تشکیل شده­اند: متغیرهای تصمیم، متغیرهای کنترل­ناپذیر ( پارامترها) و  متغیرهای نتیجه (خروجی). روابط ریاضی این اجزا را به یکدیگر متصل می­کند. در مدل­های غیر کمی  روابط سمبولیک و یا کیفی هستند. نتایج تصمیمات بوسیلهایجاد تصمیم (مقدار متغیرهای تصمیم)، تعیین  عواملی که نمی­توانند بوسیله تصمیم­گیرنده کنترل شوند و روابط بین متغیرها، تعریف می­شوند. فرایند مدل­سازی شامل تعیین متغیرها و روابط بین انها است. حل یک مدل، مقادیر اینها و متغیرهای نتیجه را  تعیین می­کند. متغیرهای نتیجه سطح اثر بخشی سیستم­ها را منعکس می­کند و این که چگونه سیستم اجرا می­شود و یا چطور هدفش را بدست می­اورد، را نیز نشان می­دهد. این متغیرها  خروجی سیستم هستند. مثال های متغیرهای نتیجه در جدول 3-3  نشان داده شده­اند. متغیرهای نتیجه متغیرهای وابسته  را بررسی کرده­اند. متغیرهای نتیجه میانی، گاهی در مدل­سازی برای تعیین خروجی­های میانی، استفاده می­شوند.   جدول 3-3-    مثال­هایی از اجزاء مدل   ناحیه (فضا) متغیرهای تصمیم متغیرهای نتیجه پارامترها و متغیرهای غیر قابل کنترل   سرمایه­گذاری مالی گزینه­ها و مقادیر سرمایه­گذاری مدت سرمایه­گذاری  وقت سرمایه­گذاری درامد کلی، میزان ریسک بازگشت درامد در سطح تسویه­پذیری سهم میزان تورم نرخ بهره پایه رقابت اقتصادی بازاریابی بودجه تبلیغات، موقعیت تبلیغات سهم بازار، رضایت مشتری درامد مشتریان، فعالیت رقیب­ها   تولید کردن مقدار و اندازه تولید، سطوح موجودی برنامه­های تصحیح(جبران) هزینه کلی، سطح کیفیت رضایت کارمندان ظرفیت ماشین، تکنولوژی قیمت مصالح(اجناس) حسابداری استفاده از کامپیوترها، برنامه زمانی حسابرسی هزینه پردازش داده­ها میزان خطا تکنولوژی کامپیوتر، میزان مالیات نیازمندی­های قانونی حمل و نقل برنامه زمانی حمل، استفاده از         کارت هوشمند هزینه حمل و نقل کلی، پرداخت زمان شناور تحویل(ارائه) فاصله مقررات سرویس کردن(تعمیرات) سطوح کارمندان رضایت مشتری تقاضا برای سرویس    متغیرهای تصمیم: متغیرهای تصمیم روش­های پیشنهاد، یک اقدام را توصیف می­کنند.تصمیم­گیرنده­ها متغیرهای تصمیم را کنترل می­کنند مثلا در مسئله سرمایه­گذاری مقدار سرمایه­گذاری در اوراق­بهادار یک متغیر تصمیم است. در مسئله زمانبندی متغیرهای تصمیم  مردم، زمانها  و برنامه­های زمانبندی هستند. بقیه مثال ها در جدول3-2،  لیست شده­اند. متغیرهای کنترل­ناپذیر یا پارامترها: در هر وضعیت ...

  • دانلود دفترچه ثبت نام کنکور کارشناسی ارشد علمی کاربردی اولین دوره

    محل دریافت دفترچه کارشناسی ارشد علمی کاربردی محل دریافت دفترچه کلیک نمایید

  • عیدی رئیس دانشگاه آزاد به دانشجویان و خانواده هاوخبرهای خوش برای کارمندان دانشگاه آزاد

    رئیس جدید دانشگاه آزاد اسلامی با گذشت یک هفته از امضای حکم ریاستش و تکیه بر صندلی مدیریت بزرگترین دانشگاه غیردولتی کشور، از برنامه های مدیریتی و اجرایی خود گفت و وعده یک عیدی را به خانواده هایی داد که دختران آنها دانشگاه آزادی هستند. به گزارش خبرنگار مهر، فرهاد دانشجو در نخستین گفتگوی خود با خبرگزاری مهر بعد از آغاز ریاستش بر دانشگاه آزاد اسلامی، خبر از بررسی آیین نامه نقل و انتقالات، تغییر در نسبت استاد به دانشجو، تشکیل کمیته های مشورتی و بررسی وضعیت کارمندان این دانشگاه تا پایان سال جاری و ابتدای سال آینده داد. عیدی رئیس دانشگاه آزاد به خانواده ها وی در ادامه به بررسی آیین نامه نقل و انتقال دانشگاه آزاد اشاره کرد و گفت: بررسی آیین نامه های دانشگاه آزاد را هم شروع کردیم تا روندی ایجاد شود که نه تنها نیاز نباشد در زمینه انتقال و جا به جاییها رئیس دانشگاه ورود یابد بلکه روند انتقال تسهیل شود. وی در این زمینه به آسان شدن نقل و انتقال دانشجویان دختر که از خانواد های خود دور هستند، اشاره کرد و افزود: در صورتیکه دانشجویان دختر که به دور از محل سکونت خود دانشجوی دانشگاه آزاد اسلامی هستند، متقاضی باشند می توانند به نزدیکی محل سکونت انتقال یابند.  رئیس دانشگاه آزاد اسلامی البته تاکید کرد که انتقال به تهران فعلاً مد نظر نیست و روند جا به جاییها در اطراف تهران صورت می گیرد. به گفته دانشجو، در زمینه انتقال تمام واحدهای دانشگاه آزاد یک سطح نیستند و بنابراین باید نگاه کرد که چگونه می توان این کار را کرد تا عدالت رعایت شود. وی از زمان اجرایی شدن این امر خبر داد و گفت: این احتمال است که برای سال تحصیلی آینده این روند اجرا شود و امیدوارم این خبر یک عیدی برای خانواده هایی باشند که از فرزند دختر خود دور هستند. رئیس دانشگاه آزاد گفت: این خانواده ها بدانند که رئیس جدید دانشگاه آزاد به فکر آنان است. البته برای دانشجویان پسر هم به فکر هستیم، هر چند سعی کردیم که تسهیلات برای خانمها بیشتر باشد، ولی برای آقایان هم سعی می کنیم که میهمانی و انتقال به یک شهر هم سطح از نظر علمی، صورت گیرد و نیازی به اینکه بوروکراسی خیلی شدیدی پیگیری شود، نباشد.  تشکیل 3 کمیته مشورتی در دانشگاه آزاد دانشجو در بخش دیگر سخنان خود با اشاره به وعده ای که پیش از این درباره تشکیل 3 کمیته مشورتی دانشجویی، هیأت علمی و کارمندی در این دانشگاه داده بود، اشاره کرد و گفت: همانطوری که قول داده بودم که در روز نخست فعالیتم در دانشگاه آزاد، دستور تشکیل کمیته های مشورتی دانشجویی، کارمندی و هیأت علمی را صادر می کنم، باید بگویم که این اقدام انجام ...

  • همايش مديران مراکز مطالعات و دفاتر توسعه آموزش علوم پزشکی دانشگاه هاي علوم پزشکي. دی 1388

    همايش مديرانEDC   و  EDO  دانشگاههاي علوم پزشکي و خدمات بهداشتي درماني کشور15 و 16 ديماه 1388- تهرانمطلب زیر یادداشت های شخصی اینجانب از سخنرانی های همایش می باشددکتر ممتاز منش دو سال است که مراکز مطالعات در کشور شکل گرفته است. اولین گردهمایی اعضای هیات علمی و مدیران مراکز و روسالی دفاتر توسعه دانشکده به منظور به اشتراک  گذاردن تجارب ارزشمند و توجه به برخی از حیطه ها که کمتر پرداخته شده است. حدود 160 برنامه از 26 دانشگاه های علوم پزشکی کشور ارسال شده است. 15 برنامه منتخب شد.از مواردی که نیاز به توجه خاص دارد اموزش پاسخگو است. اگر محیط اموزشی مناسب با نیازهای سلامت جامعه نباشد. فراگیران انگونه که ضروری است ترغیب نمی شود. تفکر نقادانه به تدریج مورد توجه  به مراکز مطالعات قرار گرفته است و به دانشجویان منتقل می شود.استانداردهای اموزش پزشکی عمومی از سال 85 به دانشگاه ها ابلاغ شده است. بسترهای مناسبی که در سال های اخیر فراهم  شده است. بحث دانش پژوهیدو قطب علمی اموزشی در کشور تاسیس شده است.روش های نوین ارزشیابی در حال شکل گیری است ولی هنوز برای ارزشیابی مبتنی بر محل کار باید کار بیشتری صورت بگیرد. برنامه استراتژیک اموزش جامع نگر تدوین شده است و عملیاتی در دست تدوین است. ائین نامه  شرح وظایف  EDC و EDO  تدوین شده است. شورای توسعه کیفی اموزش علوم پزشکی  شکل گرفته است. دکتر محققیپنج حیطه از نقش های مراکز مطالعات به عنوان قلب تپنده و مغز متفکر و اتاق فکر اندیشه های نو را وارد دانشگاه می کند17 رشته کارشناسی و 41 رشته کارشناسی ارشد هنوز به جرگه اموزش مداوم نپیوسته است.انتظار می رود بحث ائین نامه  ارتقا و چگونگی عملیاتی  سازی ان در دستور کار قرار بگیردموضوع سوم بحث اعتبار بخشی است. اعتبار بخشی برنامه ها، اعتبار بخشی مراکز آموزشی. در این موضوع سلسله مراتبی وجود دارد. مقوله اعتبار بخشی را قرار است که تعقیب نماید.... . اعتبار بخشی چیست؟  انطباق فعالیت ها با استتانداردهای شناخته شدهاموزش یک فعالیت بسیار با ارزش است از مقدس ترین مفاهیم است.مقدس بودن اموزش کمتر مورد تاکید قرار گرفته است کلاس درس از مسجد کمتر ندارد می توان دلائلی ارائه کرد که حتی بالاتر است حضور در کلاس مهم است حضور نکردن در کلاس  کم فروشی است استاد برای حضور در کلاس باید مطالعه کند استاد تکلیف دارد که  در کلاس کامل بیان کند  به این مطالب کمتر توجه شده است اهمیت ... دانشجو حق دارد به اندازه یک ترم از امکانات بیت المال استفاده نماید اگر به دلایل اهمال  نتوانست یک ترم را پاس کند باید شهریه پرداخت کند دانشجوی معتبر فعالیت فکری می کند. فعالیت فرهنگی می کند بنا به  ...

  • اعلام رتبه ایرانی ها بر اساس شاخص تاثیر/ معرفی دانشگاه‌های برتر دارای همکاری‌ علمی

    اعلام رتبه ایرانی ها بر اساس شاخص تاثیر/ معرفی دانشگاه‌های برتر دارای همکاری‌ علمی  فرهنگیان نیوز - تدبیر: مرکز مطالعات دانشگاه علم و فناوری لایدن، سالانه 750 دانشگاه برتر جهان را بر اساس شاخص‌های تاثیر و همکاری‌های علمی رتبه بندی می کند که بر اساس اطلاعات این پایگاه رتبه دانشگاه های ایرانی در سال 2014 اعلام شده است. ...   مجتمع متخصصین ایران به نقل از خبرگزاری مهر - مرکز مطالعات دانشگاه علم و فناوری لایدن، سالانه 750 دانشگاه برتر جهان را بر اساس شاخص‌های تاثیر و همکاری‌های علمی رتبه بندی می کند که بر اساس اطلاعات این پایگاه رتبه دانشگاه های ایرانی در سال 2014 اعلام شده است.   جعفر مهراد رئیس مرکز منطقه‌ای اطلاع رسانی علوم و فناوری و سرپرست پایگاه استنادی علوم جهان اسلام(ISC) در این باره گفت: مرکز مطالعات دانشگاه علم و فناوری لایدن، فعالیت خود را از سال 2007 در زمینه ارزیابی عملکرد علمی دانشگاه‌های جهان آغاز کرده است. این موسسه سالانه 750 دانشگاه برتر جهان را بر اساس شاخص‌های کتاب ‌سنجی رتبه‌بندی می کند. سرپرست ISC افزود: شاخص‌های این نظام به دو دسته کلی شاخص‌های تاثیر و همکاری‌های علمی تقسیم می‌شوند. اطلاعات مربوط به این شاخص‌ها از پایگاه داده‌ علوم (Web of Science) جمع‌آوری می‌شود. رتبه بندی سال 2014 این نظام بر اساس اطلاعات سال 2012-2009 دانشگاه‌ها در پایگاه داده علوم انجام پذیرفته است. وی یادآور شد: در بررسی استنادها و وزن دهی به این شاخص، خود استنادی مولف (نویسندگان) حذف شده است. شاخص تاثیر شامل میانگین امتیاز استناد (MCS): میانگین امتیاز کلی استناد به تولیدات علمی دانشگاه، میانگین نرمالیزه امتیاز استناد (MNCS): میانگین استناد به تولیدات علمی دانشگاه بر اساس رشته و سال، سهم دانشگاه در 10 درصد پراستنادترین تولیدات علمی (PP top 10%) است. مهراد خاطرنشان کرد: شاخص همکاری علمی نیز شامل درصد تولیدات علمی مشترک با سایر دانشگاه‌ها و موسسه‌‌ها (PP collab)، درصد تولیدات علمی مشترک بین‌المللی (PP int collab)، درصد تولیدات علمی مشترک با صنعت (PP UI collab) و متوسط فاصله جغرافیایی (به کیلومتر) در همکاری‌های علمی (MGCD) است. جدول وضعیت رتبه بندی دانشگاه های ایران در نظام رتبه بندی لایدن 2014 دانشگاه‌های برتر ایران در شاخص تاثیر متغیرهای مربوط به شاخص تاثیر متغیر رتبه P MCS MNCS top 10%) PP) 1 دانشگاه آزاد اسلامی دانشگاه صنعتی شریف دانشگاه صنعتی امیر کبیر دانشگاه صنعتی امیرکبیر 2 دانشگاه تهران دانشگاه تربیت مدرس دانشگاه علم و صنعت دانشگاه تبریز 3 دانشگاه صنعتی امیر کبیر دانشگاه صنعتی اصفهان دانشگاه ...

  • مصوبه میزان پرداخت پاداش آخر سال (عیدی) کارمندان دولت ابلاغ شد

    همچنین، میزان پرداخت پاداش آخر سال (عیدی) بازنشستگان ، مستمری بگیران حقوق وظیفه از کار افتادگی وحقوق وظیفه وراث مستخدمین متوفای مشمول صندوق بازنشستگی و صندوق معذوریت و از کار افتادگی جهاد سازندگی و صندوق های بازنشستگی نیروهای مسلح و نیروی انتظامی و سایر صندوق های بازنشستگی و نیز شهدا و جانبازان از کار افتاده کلی، پنج میلیون و سی هزار ریال از محل بودجه مصوب هر دستگاه اجرایی قابل پرداخت است.بر اساس این مصوبه، خدمت نیمه وقت بانوان ، تمام وقت محسوب می شود. معلمان حق التدریس نسبت به ساعات تدریس مشمول این تصویب نامه خواهند بود.بر این اساس، شرکت های دولتی موظفند از پرداخت هر مبلغی تحت عنوان پاداش آخر سال (عیدی) یا عناوین شمابه علاوه بر مبلغ موضوع این تصویب نامه به مدیران واعضای هیئت مدیره خودداری کنند و مسئولیت اجرای این بند بر عهده مدیر عامل و سایر مدیران ذی ربط می باشد.این مصوبه در تاریخ 21/11/1392 با امضای اسحاق جهانگیری معاون اول رئیس جمهور ابلاغ شد.

  • اگهی استخدام دانشگاه علوم پزشکی مازندران.

    ردیف عنوان رشته شغلی شرایط احراز محل جغرافیایی مورد تقاضا جنسيت تعداد مورد نیاز طبقه شغلي رتبه 1.         پزشک ( 3 نفر ) دارا بودن مدرک تحصیلی دکترا در رشته پزشکی عمومی گلوگاه زن یا مرد 2 6 مقدماتی فریدونکنار زن یا مرد 1  1.         پرستار (  40 نفر) دارا بودن مدرك تحصيلي ليسانس  در رشته پرستاری بهشهر     ( بیمارستان ) زن يا مرد 3 4 مقدماتي ساري      ( بیمارستان ) زن يا مرد 9 جويبار     ( بیمارستان ) زن يا مرد 3 سوادكوه بیمارستان زن يا مرد 2 مراکز پل سفید و بورخیل زن یا مرد 2 فریدونکنار     ( بیمارستان ) زن يا مرد 2 نور       ( بیمارستان ) زن يا مرد 2 نوشهر بیمارستان زن يا مرد 2 مرکز صلاح الدین کلا زن یا مرد 1 چالوس بیمارستان زن يا مرد 3 مرکز روستائی مرزن آباد زن یا مرد 1 تنکابن بیمارستان زن يا مرد 3 مرکز روستائی شیرود زن یا مرد 1 رامسر بیمارستان زن يا مرد 3 مرکز روستائی رمک زن یا مرد 1 نکا مرکز روستائی سوچلما و  ابچین زن یا مرد 2        3.       کارشناس بهداشت خانواده (10 نفر زن ) دارا بودن مدرك تحصيلي ليسانس در رشته بهداشت عمومی  گرایش بهداشت خانواده نور ( بلده ) زن 1 4 مقدماتي گلوگاه زن 4 جويبار زن 1 سواد کوه زن 2 محمود آباد زن 2 4.         ماما ( 16 نفرزن ) دارا بودن مدرک تحصیلی لیسانس در رشته  مامائی ساري زن 2 4 مقدماتي گلوگاه زن 2 بهشهر زن 2 تنكابن زن 1 رامسر زن 2 جویبار زن 1 آمل زن 2 نور زن 1 نوشهر زن 1 چالوس زن 1 فریدونکنار زن 1 5.       کارشناس آزمایشگاه (3 نفر) دارا بودن مدرك تحصيلي ليسانس در رشته  علوم آزمايشگاهي ساري مرد 2 4 مقدماتي بهشهر زن 1  6.        مسئول پذیرش و مدارک پزشکی (3 نفر) دارابودن مدرك تحصيلي ليسانس در رشته  مدارك پزشكي قائمشهر زن يا مرد 1 4 مقدماتي تنکابن زن يا مرد 1 آمل زن يا مرد 1 7.       کاردان امور فوق برنامه* 4 نفر (زن  ) دارا بودن مدرک تحصیلی لیسانس در رشته روانشناسی بالینی ساری ( امورخوابگاه دانشجویان  ) زن 4 4 مقدماتي 8.       کارشناس مبارزه بابیماریها (1 نفر مرد ) دارابودن مدرك تحصيلي ليسانس در رشته بهداشت عمومی گرایش مبارزه با بیماریها جویبار مرد 1 4 مقدماتي 9.         كارشناس آمار موضوعی* (2  نفر) دارابودن مدرك تحصيلي فوق ليسانس در رشته آمار با گرایش آمار  کاربردی ویا آمار ریاضی ودارا بودن گواهینامه )  ICDLوتسلط کامل برآن) ساري    ( اداره آمار و فناوری اطلاعات )   زن يا مرد 1 5 مقدماتي –  مدیریت توسعه سارمان ومنابع انسانی زن یا مرد 1 10.       مهندس  تجهیزات پزشکی  (3 نفر) دارا بودن مدرک تحصیلی لیسانس در رشته مهندسی پزشکی یا ...