شرایط اشتغال برای معلول از ناحیه دست
آموزش الكترونيكی در خدمت كار‌آفرينی ديجيتالی معلولان
اینترنت با قدرت نفوذی که داراست، نه تنها به عنوان یک رسانه یا media در جوامع بشری نفوذ پیدا کرده بلکه به یک بستر مبادله اطلاعات در اغلب زمینه‌ها مبدل شده است به گونه‌ای که فرصت‌های عدیده شغلی را برای کاربران فراهم کرده و به مفهوم كسب وكار الكترونیكی (e-Business) عینیت بخشیده است. با بیان دیگر درعصر حاضر، در پی متداول شدن دسترسی به رسانه بدون مرز اینترنت، نظام کار و کارآفرینی هم دست خوش تغییرات شده است . اینترنت به عنوان اصلی‌ترین زیربنای کارآفرینی الکترونیک بستر مناسبی برای آموزش، تجارت، بازاریابی و... به شیوه نوین فراهم کرده است.. کسب و کار دیجیتالی یا الکترونیکی که امروزه از آن به عنوان شیوه‌ای جدید درتجارت و اقتصاد جهانی یاد میشود، فقط یک روش انجام کار نیست بلکه هنری است جامع که مانند علم مدیریت و رهبری سازمانی، متشکل ازعلم وهنر به صورت توامان است و هیچ کسب وکاردیجیتالی موفقی دردنیای سایبرنتیکی بدون توجه به این2شاخص راهبردی و موثر و فراگیر نشده است. کسب و کار دیجیتالی، اقتصاد دیجیتالی و اندیشه دیجیتالی را نیاز دارد و این سه متغیربدون دانش، تعلیم و استفاده از روح خلاق به ثمر نمی‌رسد. البته نباید فراموش کرد که تبیین یک سازمان دیجیتالی فراگیر، برای موفقیت در رهبری سازمان‌های موثر در کسب و کار الکترونیکی به اندازه خود کسب وکار، راهبردی تلقی میشود. ناگفته پیداست که شکل گیری تعریف رهبری درسازمان‌های دیجیتالی، بدون داشتن آگاهی و شناخت نهاده‌های تولید و عملکرد این فرایند اجتناب ناپذیر است و بر همین اساس، درک متغیر‌های موثر مستقیم و غیرمستقیم امری است که ما را در آشنایی بهتر و بیشتر با توابع رهبری درسازمان‌های دیجیتالی کمک خواهد كرد، به ویژه اینکه ماهیت پروژه شما را شرایط و محدودیت‌های خاصی فرا گرفته باشد. از سوی دیگر در عرصه کارآفرینی همواره افرادی وجود دارند که مجبور به کار آفرینی هستند، یعنی شرایط زندگی آنها طوری است که جامعه به دلیل نداشتن زیرساخت‌های کافی و لازم، توانایی اشتغال زایی برای آنها را ندارد. بیماران خاص، بیمارانM.S و طیف‌های مختلف معلولان از این جمله افراد محسوب می‌شوند. در کشورهای در حال توسعه وکمتر توسعه یافته نظیر ایران که زیرساخت‌های فیزیکی، مانع وارد شدن این افراد به جامعه میشود باید افراد، خود شغل متناسب با نیار و شرایط‌شان را بیافرینند در این میان، استفاده از ابزار ارتباطی نو و کارآفرینی الکترونیکی می‌تواند جوابگوی مناسبی برای نیاز این افراد باشد. در ادامه به بررسی مبحث کار آفرینی دیجیتال برای معلولان می‌پردازیم. تعریف معلولیت مسلما وقتی معلولیت ...
شرایط ثبت نام و ادامه‌ی تحصیل دانش آموزان
مادهء 27. ثبت‌نام دانش‌آموزان برای ورود به هر یک از دوره‌های تحصیلی در مدارس داخل کشور با اصل شناسنامه و در مدارس خارج از کشور با اصل شناسنامه یا گذرنامه صورت می‌گیرد.مادهء 28. هنگام ثبت‌نام دانش‌آموز در پایه‌ی اول دبستان و انتقال دانش‌آموز پایه‌ی مذکور از یک مدرسه به مدرسه دیگر، مدیر مدرسه باید پس از رؤیت شناسنامه، صحت شرط سنی دانش‌آموز را با قید تاریخ مطابقت،در ظهر تصویر (فتوکپی) شناسنامه، گواهی و امضا نماید. گواهی مذکور باید در پرونده‌ی تحصیلی دانش‌آموز ضبط و نگهداری شود.مادهء 29. مدیران مدارس باید هنگام ثبت‌نام دانش‌آموز در پایه‌ی اول ابتدایی، کارت بهداشتی تنظیم شده از سوی مراکز بهداشتی را مطالبه و در پرونده‌ی تحصیلی دانش‌آموز ضبط و نگهداری نمایند.آموزش و پرورش مدارس خارج از کشور تا قبل از شروع امتحانات پایانی بلامانع است. چنانچه تا پایان امتحانات خردادماه پایه‌ی تحصیلی قطعی دانش‌آموز توسط اداره‌ی کل آموزش و پرورش مدارس خارج از کشور با رعایت سایر مقررات مشخص نشود، امتحانات خرداد و شهریور وی به عنوان امتحان تعیین پایه محسوب خواهد شد و چنانچه دانش‌آموز در امتحانات شهریورماه قبول نشود می‌تواند جهت تعیین پایه در امتحان دروس پایه‌ی پایین‌تر به صورت یک نوبتی شرکت کند.مادهء 34. پذیرفتن دانش‌آموز به صورت مستمع آزاد ممنوع است.تبصره. دانش‌آموزی که به ضرورت در محلی غیر از محل ثبت‌نام خود به سر می‌برد می‌تواند با ارائه‌ی کارت شناسایی مدرسه یا گواهی تحصیلی و با اخذ معرفی‌نامه از اداره‌ی آموزش و پرورش (مقصد)، از کلاس‌های درس یکی از مدارس در محل جدید به صورت موقت استفاده کند.مادهء 35. دارندگان مدارک تحصیلی نهضت سوادآموزی با رعایت شرایط سنی می‌توانند به شرح ذیل ادامه تحصیل دهند:الف. با مدرک تحصیلی دوره‌ی مقدماتی در پایه‌ی دوم ابتدایی ثبت‌نام و ادامه تحصیل دهند و یا در امتحان پایه‌ی دوم ابتدایی (به عنوان ورود به پایه‌ی سوم) شرکت کرده و در صورت احراز شرایط قبولی در پایه سوم ابتدایی ثبت‌نام کنند.ب. با مدارک تحصیلی دوره تکمیلی در پایه‌ی چهارم ابتدایی ثبت‌نام نمایند.ج. با مدرک تحصیلی دوره پایانی در پایه‌ی پنجم ابتدایی ثبت‌نام نمایند.مادهء 36. شرایط سنی ثبت‌نام در مدارس روزانه به شرح زیر خواهد بود:الف. دوره‌ی ابتدایی 1. حداقل سن ثبت‌نام در پایه‌ی اول 6 سال تمام و حداکثر آن در مناطق شهری 9 سال تمام و در مناطق روستایی و عشایری 11 سال تمام خواهد بود.2. حداکثر سن ثبت‌نام در دوره‌ی ابتدایی در مناطق شهری 14 سال تمام و در مناطق روستایی و عشایری 16 سال تمام خواهد بود.ب. دوره‌ی راهنمایی ...
رفتار با معلولان ناتوانان حرکتی
رفتار با معلولان ناتوانان حرکتی اعتقاد به مشارکت فعال معلولان در جامعه و برابرسازی فرصت‌ها برای آنان، تنها در قالب نشست‌های علمی تخصصی یا مباحث رسانه‌ای میسر نخواهد شد بلکه تحقق این امر در وهله نخست، منوط به وضع قوانینی است که متضمن حقوق فردی و اجتماعی این افراد و وظائف بخش‌های مختلف جامعه در تحقق آن است. مدل‌های نا توانی از آغاز تا امروز 1 - الگوی اخلاقی: الگویی قدیمی که در آن معلولیت مترادف با گناه و شرم بوده و با شخص معلول به عنوان فردی منحوس و طردشده از جامعه برخورد می‌شده است. 2 - الگوی پزشکی: در این الگو معلولیت نوعی بیماری است که باید درمان شود و جامعه هیچ مسئولیتی در فراهم‌کردن شرایط برای حضور فرد در جامعه ندارد و فرد می‌بایست در انتظار بماند تا سلامتی خود را باز یابد. 3 - الگوی اجتماعی: این الگو به ما می‌گوید افراد جامعه و سازمان‌های موجود، مسئول عدم حضور فرد دارای معلولیت در اجتماع می‌باشند و باید شرایط لازم برای دسترسی، مشارکت و همراه‌سازی این افراد در اجتماع را فراهم آورد. 4 - الگوی توانبخشی: این الگو بعد از جنگ جهانی دوم مطرح شد و شباهت زیادی به مدل پزشکی دارد که در آن تمرکز بر درمان، مشاوره و تمرین‌های ورزشی توسط متخصص توانبخشی است. 5 - الگوی ناتوانی: از منظر این الگوی ناتوانی یک وجه طبیعی زندگی محسوب میشود و نه یک نقص. 6 - الگوی پزشکی اجتماعی: همان طور که از نام این الگو مشخص است، ترکیبی از دو مدل اجتماعی و پزشکی می‌باشد که در آن به بعد فیزیکی فرد توجه نمی‌شود، بلکه بر عملکرد و توانایی وی در حل مشکلات و نحوه رویارویی با شرایط دشوار استوار است. توصیه به خانواده‌های ناتوانان حرکتی. قطع کامل یا بخشی از مهمترین رشته عصبی موجود در بدن که از آن به عنوان رشته نخاعی نام برده میشود بدون شک پیامدهای روانی و جسمانی قابل توجهی را برای فرد دچار ضایعه نخاعی به دنبال خواهد داشت که آگاه‌سازی افراد دچار ضایعات نخاعی و خانواده‌های آنان در این خصوص امری ضروری است. از دست دادن توانایی‌های حسی و حرکتی در بخش اعظمی از اندام‌های بدن و وابستگی مفرط به دیگران، چنان رنجی را بر فرد تحمیل می‌سازد که تنها افراد دچار این ضایعه قادر به درک ابعاد آن خواهند بود. بسته به اینکه آسیب دیدگی نخاع در چه سطحی ایجاد شده باشد شدت واکنش‌های عاطفی افرادی که دچار ضایعه نخاعی هستند متفاوت خواهد بود. خشم و انکار واقعیت، نخستین تجربه روانی است که در مواجهه با فرد آسیب دیده و حتی خانواده وی شاهد آن خواهیم بود. ضایعه نخاعی، تناسب اندام و جاذبه ظاهری شخص را از وی ستانده است. او را از کار بیکار کرده و مشکلات عدیده‌ای ...
ظرفیتهای اشتغالزایی توریسم به عنوان راهکاری برای حل مشکل بیکاری
نویسنده :امیر هوشنگ امینیرویارویی با مشکل بیکاری و ضرورت و فوریت ایجاد فرصت‌های شغلی جدید از جمله مسایل و مواردیست که رفتهرفته آشکارا هم مشکلآفرین و هم اجتنابناپذیر میشود. بنابراین،تردید نیست که برای رویارویی با آن بایستی به گونه‌ای سنجیده و عملی به راهیابی نشست و به حکم علم و تجربه،یکی از اساسیترین راههای رویارویی با بیکاری،کمک به ایجاد فرصت‌های شغلی جدید از طریق توسعه توریسم ملی می‌باشد-فعالیتی که اعم است از توریسم داخلی و خارجی،1فعالیتی که عمدهترین،کارآترین،موثرترین و در نهایت تنها در توسعه توریسم است که همواره سود حاصل از دادوستد بین کشورهای دارا و ندار،به کیسه کشور ندار یا کمتر دارا سرازیر میشود.اشتغالزاترین زیربخش خدمات بازرگانی می‌باشد و به عبارت دیگر،فعالیتی است که به حکم علم و تجربه،در صورت فراهمبودن شرایط و امکانات لازم که هم اکنون کشور فاقد آنهاست،در سنجش با هر نوع فعالیت دیگر اقتصادی،اجتماعی و یا فرهنگی،در هر جامعهای،در اثرگذاری بر توسعه متعادل اقتصادی،توزیع متعادل درآمد و ثروت و در نهایت ایجاد فرصت‌های شغلی جدید و... بهویژه در جامعههای عقب افتاده،روبهرشد و یا در آستانه صنعتی شدن از جایگاهی ویژه برخوردار است.خلاصه آنکه تنها در این رشته از دادوستد و یا بازگانی بین کشورهای دارا و ندار است که همواره سود حاصل از آن به کیسه کشور ندار یا کمتر دارا سرازیر میشود.در این رشته از فعالیت وجوه حاصل از صادرات خدمات توریستی که بهترین نوع از انواع صادرات است و به صادرات نامریی مشهور است،و افزون براین،بسان خود توریست همواره در حرکت است و موجبات توزیع متعادل درآمد و ایجاد سرمایه و پسانداز و به تبع آن فرصت‌های شغلی جدید را فراهم می‌سازد.ناگفته نماند که اقتصاددانان متخصص در فعالیتهای توریستی،ضریب تکاثر یا فزاینده سرمایهگذاری در این رشته از فعالیت را در جامعههای مشابه ایران رقمی بین 7 تا 10 میدانند،رقمی که فوق العاده بالاست و آثار آن صرفنظر از اینکه در تولید ملی و توسعه متعادل منطقهای فوق العاده موثر است،بیشترین اثر را در ایجاد فرصت‌های شغلی جدید دارد.بههرحال،با توجه به نقش و کاربرد توریسم ملی در توسعه اقتصادی،اجتماعی و فرهنگی و بهویژه نقش تعدیلی آن در رشد و توسعه اقتصادی مناطق مختلف،تحصیل درآمد ارزی و ایجاد زمینه برای سرمایهگذاریهای مکمل در رشتههای گوناگون و نهایتا تاثیر آن در کمک به افزایش نرخ رشد اشتغال،ذکر چند نکته دیگر ضرورت دارد که به آنها اشاره خواهد ...
شرایط ثبت نام وادامه تحصیل دانش آموزان
شرایط ثبت نام و ادامه‌ی تحصیل دانش آموزان مادهء 27. ثبت‌نام دانش‌آموزان برای ورود به هر یک از دوره‌های تحصیلی در مدارس داخل کشور با اصل شناسنامه و در مدارس خارج از کشور با اصل شناسنامه یا گذرنامه صورت می‌گیرد. مادهء 28. هنگام ثبت‌نام دانش‌آموز در پایه‌ی اول دبستان و انتقال دانش‌آموز پایه‌ی مذکور از یک مدرسه‌ی به مدرسه دیگر، مدیر مدرسه باید پس از رؤیت شناسنامه، صحت شرط سنی دانش‌آموز را با قید تاریخ مطابقت در ظهر تصویر (فتوکپی) شناسنامه، گواهی و امضا نماید. گواهی مذکور باید در پرونده‌ی تحصیلی دانش‌آموز ضبط و نگهداری شود. مادهء 29. مدیران مدارس باید هنگام ثبت‌نام دانش‌آموز در پایه‌ی اول ابتدایی، کارت بهداشتی تنظیم شده از سوی مراکز بهداشتی را مطالبه و در پرونده‌ی تحصیلی دانش‌آموز ضبط و نگهداری نمایند. آموزش و پرورش مدارس خارج از کشور تا قبل از شروع امتحانات پایانی بلامانع است. چنانچه تا پایان امتحانات خردادماه پایه‌ی تحصیلی قطعی دانش‌آموز توسط اداره‌ی کل آموزش و پرورش مدارس خارج از کشور با رعایت سایر مقررات مشخص نشود، امتحانات خرداد و شهریور وی به عنوان امتحان تعیین پایه محسوب خواهد شد و چنانچه دانش‌آموز در امتحانات شهریورماه قبول نشود می‌تواند جهت تعیین پایه در امتحان دروس پایه‌ی پایین‌تر به صورت یک نوبتی شرکت کند. مادهء 34. پذیرفتن دانش‌آموز به صورت مستمع آزاد ممنوع است. تبصره. دانش‌آموزی که به ضرورت در محلی غیر از محل ثبت‌نام خود به سر می‌برد می‌تواند با ارائه‌ی کارت شناسایی مدرسه یا گواهی تحصیلی و با اخذ معرفی‌نامه از اداره‌ی آموزش و پرورش (مقصد)، از کلاس‌های درس یکی از مدارس در محل جدید به صورت موقت استفاده کند. مادهء 35. دارندگان مدارک تحصیلی نهضت سوادآموزی با رعایت شرایط سنی می‌توانند به شرح ذیل ادامه تحصیل دهند: الف. با مدرک تحصیلی دوره‌ی مقدماتی در پایه‌ی دوم ابتدایی ثبت‌نام و ادامه تحصیل دهند و یا در امتحان پایه‌ی دوم ابتدایی (به عنوان ورود به پایه‌ی سوم) شرکت کرده و در صورت احراز شرایط قبولی در پایه سوم ابتدایی ثبت‌نام کنند. ب. با مدارک تحصیلی دوره تکمیلی در پایه‌ی چهارم ابتدایی ثبت‌نام نمایند. ج. با مدرک تحصیلی دوره پایانی در پایه‌ی پنجم ابتدایی ثبت‌نام نمایند. مادهء 36. شرایط سنی ثبت‌نام در مدارس روزانه به شرح زیر خواهد بود: الف. دوره‌ی ابتدایی 1. حداقل سن ثبت‌نام در پایه‌ی اول زمستان 6 سال تمام و حداکثر آن در مناطق شهری 9 سال تمام و در مناطق روستایی و عشایری 11 سال تمام خواهد بود. 2. حداکثر سن ثبت‌نام در ...
شرایط ثبت نام و ادامه‌ی تحصیل دانش آموزان
شرایط ثبت نام و ادامه‌ی تحصیل دانش آموزانمادهء 27. ثبت‌نام دانش‌آموزان برای ورود به هر یک از دوره‌های تحصیلی در مدارس داخل کشور با اصل شناسنامه و در مدارس خارج از کشور با اصل شناسنامه یا گذرنامه صورت می‌گیرد. مادهء 28. هنگام ثبت‌نام دانش‌آموز در پایه‌ی اول دبستان و انتقال دانش‌آموز پایه‌ی مذکور از یک مدرسه‌ی به مدرسه دیگر، مدیر مدرسه باید پس از رؤیت شناسنامه، صحت شرط سنی دانش‌آموز را با قید تاریخ مطابقت در ظهر تصویر (فتوکپی) شناسنامه، گواهی و امضا نماید. گواهی مذکور باید در پرونده‌ی تحصیلی دانش‌آموز ضبط و نگهداری شود. مادهء 29. مدیران مدارس باید هنگام ثبت‌نام دانش‌آموز در پایه‌ی اول ابتدایی، کارت بهداشتی تنظیم شده از سوی مراکز بهداشتی را مطالبه و در پرونده‌ی تحصیلی دانش‌آموز ضبط و نگهداری نمایند. آموزش و پرورش مدارس خارج از کشور تا قبل از شروع امتحانات پایانی بلامانع است. چنانچه تا پایان امتحانات خردادماه پایه‌ی تحصیلی قطعی دانش‌آموز توسط اداره‌ی کل آموزش و پرورش مدارس خارج از کشور با رعایت سایر مقررات مشخص نشود، امتحانات خرداد و شهریور وی به عنوان امتحان تعیین پایه محسوب خواهد شد و چنانچه دانش‌آموز در امتحانات شهریورماه قبول نشود می‌تواند جهت تعیین پایه در امتحان دروس پایه‌ی پایین‌تر به صورت یک نوبتی شرکت کند. مادهء 34. پذیرفتن دانش‌آموز به صورت مستمع آزاد ممنوع است. تبصره. دانش‌آموزی که به ضرورت در محلی غیر از محل ثبت‌نام خود به سر می‌برد می‌تواند با ارائه‌ی کارت شناسایی مدرسه یا گواهی تحصیلی و با اخذ معرفی‌نامه از اداره‌ی آموزش و پرورش (مقصد)، از کلاس‌های درس یکی از مدارس در محل جدید به صورت موقت استفاده کند. مادهء 35. دارندگان مدارک تحصیلی نهضت سوادآموزی با رعایت شرایط سنی می‌توانند به شرح ذیل ادامه تحصیل دهند: الف. با مدرک تحصیلی دوره‌ی مقدماتی در پایه‌ی دوم ابتدایی ثبت‌نام و ادامه تحصیل دهند و یا در امتحان پایه‌ی دوم ابتدایی (به عنوان ورود به پایه‌ی سوم) شرکت کرده و در صورت احراز شرایط قبولی در پایه سوم ابتدایی ثبت‌نام کنند. ب. با مدارک تحصیلی دوره تکمیلی در پایه‌ی چهارم ابتدایی ثبت‌نام نمایند. ج. با مدرک تحصیلی دوره پایانی در پایه‌ی پنجم ابتدایی ثبت‌نام نمایند. مادهء 36. شرایط سنی ثبت‌نام در مدارس روزانه به شرح زیر خواهد بود: الف. دوره‌ی ابتدایی 1. حداقل سن ثبت‌نام در پایه‌ی اول زمستان 6 سال تمام و حداکثر آن در مناطق شهری 9 سال تمام و در مناطق روستایی و عشایری 11 سال تمام خواهد بود. 2. حداکثر سن ثبت‌نام در دوره‌ی ابتدایی در مناطق شهری 14 سال تمام و ...
اقتصاد پولی
اقتصاد پولی قدرت پول را نشان می دهد، دیگر آنچه کلاسیک ها در مورد پول می گفتند از بین رفته است، آنچه که کلاسیک ها می گفتند چه بود؟ کلاسیک ها به پول به عنوان واسطه ی مبادله نگاه می کردند، واسطه ی مبادله ای که پیروی بخش حقیقی است و لذا از خود اصالتی نداشته و انچه اهمیت دارد بخش حقیقی است، زمانی که پول پیروی بخش حقیقی باشد سیاست های پولی عملا موضوعیت خود را از دست می دهند به این معنا که از نظر کلاسیک ها این که کشوری بخواهد سیاست پولی انجام دهد موجبات تعجبت و سوال را ایجاد می کند و سوال این است که چرا باید پول که پیروی بخش حقیقی است و متناسب با تولید در حال پوشش مبادلات در بازار کالا و خدمات است، افزایش یابد آیا این افزایش تولید را افزایش می دهد؟ تولیدی که در اشتغال کامل قرار دارد؟ خیر، پس چرا باید کشوری با عرضه ی بیشتر پول و جدا کردن پول از بخش حقیقی عامل تورم در کشور خود شود؟! و همین عاملی شده بود که کلاسیک ها کلا نسبت به پول، به عنوان متغیر هیچ کاره نگاه کنند و سیاست های پولی را در تورم خلاصه کرده و پرونده ی پول را برای همیشه در نگاه خود ببندند... با تغییر شرایط اقتصادی، دور شدن اقتصاد از شرایط کلاسیکی مانند دور شدن اقتصاد از اقتصاد رقابتی، دور شدن اقتصاد از اشتغال کامل و ایجاد مشکلات مضمن طرف عرضه و تقاضا، پول اهمیت ویژه ای در اقتصاد ها یافت.... در کشور های در حال توسعه ( طرف عرضه مشکل وابستگی و ناکارامدی دارد) پول نهاده ی تولید شد، در کشورهایی که مشکلات طرف تقاضا داشتند پول عامل بیکاری و افزایش رکود می گشت و امروز با توسعه بازار های نامولد گری و سفته بازی پول عامل درآمدزایی و تحقیر تولید نیز شده است. اگر فقط وظیفه ی پول واسطه و ابزار بین بخش حقیقی و بازار کالا و خدمات بود، پول همان چیزی بود که کلاسیک ها می گفتند ولی امروز به کلی همه چیز فرق کرده است، پول دیگر تنها واسطه ی برای بازار مولد ها نیست، امروز شرایطی را مشاهده می کنیم که نه تنها پول پیروی بخش حقیقی نیست بلکه علت بخش حقیقی شده است، و حتی پیرو و علت بخش های غیر تولیدی نیز شده است، بازار نامولد ها چیزی است که نه در اقتصاد کلاسیکی و نه در اقتصاد کینزی اثری از آن نیست، آیا نباید برای اقتصاد ایران که حکومت بازار به دست نامولدان افتاده است کمی در بکار بردن سیاست های کلاسیکی تردید کرد؟ امروز در اقتصاد ایران جی دی پی به چه روش ای محاسبه میشود؟ آیا روش مخارج و یا ارزش افزوده مبتنی بر تنگناهای اقتصاد ایران است؟ آیا روش مخارج می تواند درآمدهای نامولدان را از مولدان جدا و بر اساس درآمد مولدان میزان جی دی پی را بگوید؟ آیا درون این روش های محاسبه ی تولید اگر ...