علوم وفنون قزوين

  • بازدید دانشجویان رشته حسابداری از فرودگاه آبیک

    بيش از 40 نفر از دانشجويان رشته كارشناسي حسابداري مرکزآموزش علمي – کاربردي علوم وفنون قزوين روز يكشنبه 08/10/1393 از ساعت 10 الي 12 از فرودگاه آبيك بازديد بعمل آوردند . اين بازديد كه به سرپرستي مهندس بابايي از اساتيد مرکز انجام شد،دانشجويان از آشيانه ها، سوله ساخت و مونتاژ هواپيما بازيد بعمل آورده و با نحوه کار سيستم حسابداري فردوگاه آشنا شدند.



  • تبریک

    کسب عناوین: 1- انجمن علمی- دانشجویی برگزیده در بخش اختراع ، توسط انجمن علمی دانشجویی برق در هفتمین جشنواره ملی حرکت، وزارت علوم وتحقیقات وفناوری در سال 1393 2-   سایت برگزیده انجمن علمی دانشجویی توسط انجمن علمی دانشجویی ساخت وتولید در دومین جشنواره ملی حرکت دانشگاه جامع علمی – کاربردی درسال 1393 3-  انجمن علمی – دانشجویی برگزیده در بخش ابتکار توسط انجمن علمی دانشجویی ساخت وتولید در دومین جشنواره ملی حرکت دانشگاه جامع علمی – کاربردی درسال 1393 4-انجمن علمی – دانشجویی برگزیده در بخش اختراع توسط انجمن علمی دانشجویی برق در دومین جشنواره ملی حرکت دانشگاه جامع علمی – کاربردی درسال 1393 را به کلیه اساتید، دانشجویان وکارکنان مرکز تبریک وتهنیت عرض می نمائیم. روابط عمومی مرکزآموزش علمی کاربردی علوم وفنون قزوین

  • سمینار بازسازی وبهسازی بافتهای فرسوده

    سمینار بازسازی وبهسازی بافتهای فرسوده روز سه شنبه 18 آذر ماه  سال 1393 ز ساعت 15 الي 16درمحل برگزاري سومین نمایشگاه استانی اشتغال و توسعه کارآفرینی واقع در مركز علمي كاربردي نيرومحركه برگزارگرديد.   در اين سمینار که آقای مهند حسینی ارائه کننده آن بود دانشجويان رشته معماري حاضر درنمايشگاه حضور داشتند . دراين سمينار رویکردهای علمی بهسازی بافتهای فرسوده ، مفاهیم مربوط به بافتهای شهری ، مفاهیم مربوط به فرسودگی بافتهای شهری وانواع آن ، بررسی رویکرد فعلی نظام مهندسی وسیاستهای کلی در خصوص بافتهای فرسوده وخروجی و تاثیر طرحهای بهسازی بافتهای فرسوده برتجدیدحیات بافتهای فرسوده شهری مورد بحث و بررسي قرارگرفت

  • برگزاري سمينار طراحي بنايي پايدار دربافتهاي فرسوده

    سمينارطراحي بنايي پايدار دربافتهاي فرسوده روز دوشنبه 17 آذرماه سال 1393 از ساعت 16 الي 17درمحل برگزاري سومین نمایشگاه استانی اشتغال و توسعه کارآفرینی واقع در مركز علمي كاربردي نيرومحركه برگزارگرديد. در اين سمینار که سركارخانم مهنس بيات ارائه کننده آن بود دانشجويان رشته معماري حاضر درنمايشگاه حضور داشتند . دراين سمينار مواردي درخصوص بناي پايدار ، رعايت مباحث 19 قوانين ساختماني ، راههاي صر فه جويي در مصرف انر‍ژي ، روشهاي هوشمند سازي تامين انرژي ، دسته بندي بافتهاي فرسوده ، ضوابط بافتهاي فرسوده و رويكردهاي بافتهاي فرسوده اعم از متضادوهارمونيك مورد بحث و بررسي قرارگرفت .

  • کسب عنوان انجمن علمی- دانشجویی برگزیده در بخش اختراع ، توسط انجمن علمی دانشجویی برق در هفتمین جشنوار

        بخش اختراع   دانشگاه عنوان اثر يا دستاورد انجمن علمی گیلان دستگاه جذب و ذخیره براده های آهنی معلق در هوا در هنگام برش و تراش آهن آلات  مهندسی مکانیک رازی کرمانشاه زیردریایی رادیو کنترل با قابلیت پایداری بالا در امواج مهندسی شیمی سیستان و بلوچستان ملات مقاوم در برابر خوردگی با دوام ساخت با قابلیت رسوب مواد معدنی (ملات زنده) مهندسي عمران تبریز ارتقای کوره خورشیدی تمام اتوماتیک  فیزیک جامع علمی کاربردی دیسباچینگ خطوط فشار ضعیف 380ولت  برق علوم و فنون قزوین   بخش فعالیتهای آموزشی   ردیف دانشگاه انجمن علمی دانشجویی            1          زابل گیاهان دارویی            2          خوارزمی تهران روانشناسی بالینی            3          رازی کرمانشاه ترویج و آموزش کشاورزی            4          تربیت دبیر شهید رجایی برق و الکترونیک            5          تربت حیدریه مهندسي توليدات گياهي            6          شهید چمران اهواز دامپزشکی   بخش انجمن برگزیده   ردیف دانشگاه نام انجمن 1 علم و صنعت ایران مهندسي راه آهن 2 علامه طباطبایی برنامه ریزی اجتماعی 3 سیستان و بلوچستان زيست شناسي 4 رازی کرمانشاه معماری 5 صنعتی خاتم النبیاء بهبهان مکانیک 6 فردوسی مشهد مهندسي مكانيك   بخش فعالیتهای ترویجی   ردیف دانشگاه انجمن علمی 1 فسا مهندسین بدون مرز 2 تهران  تاریخ 3 زابل  دامپزشکی 4 الزهرا حسابداری 5 صنعتی شیراز IEEE 6 شیراز زیست شناسی 7 شهید چمران اهواز فیزیک   بخش کارآفرینی   ردیف دانشگاه عنوان طرح انجمن علمی 1         فردوسی مشهد ايجاد و برگزاري استارت آپ با كارآفريني جديد در حوزه كشاورزي مهندسي و علوم كارآفريني( استارت آپ) 2         شیراز "دستگاه رنگ آمیزی اسلایدهای پاتولوژی، سیتولوژی، میکروبیولوژی" پاتوبیولوژی دامپزشکی 3         ولیعصر رفسنجان تاسیس شرکت سامانه ساز تازان اسپادانا باطرح سیستم های نرم افزاری وسخت افزاری هوشمند ومکانمند مهندسی کامپیوتر 4         تبریز ساخت و فروش تراریوم علوم باغبانی 5         لرستان تشکیل شرکت نرم افزاری ایده گستر بهتا کامپیوتر   بخش ابتکار   نام دانشگاه نام انجمن نام اثر صنعتی خواجه نصیرالدین طوسی مواد کوره مادون قرمز با نرخ گرمایش و سرمایش بسیار سریع تحت اتمسفر فشار و دمای قابل کنترل پیام نور تربیت بدنی(کرمان) دستگاه پیریار (نگهداری – شستشو وضدعفونی کننده) علوم کشاورزی ...

  • كسب رتبه‌های برتر در دومین جشنواره درون دانشگاهي حركت توسط مركز آموزش علمي كاربردي علوم و فنون قزوين

    انجمن علمی - دانشجویی "ساخت و توليد" ، انجمن علمی - دانشجویی "برق" و سایت انجمن علمی دانشجویی ساخت وتولید مركز آموزش علمي كاربردي علوم و فنون قزوين در دومین جشنواره درون دانشگاهي حركت که به میزبانی دانشگاه جامع علمي كاربردي واحد استان تهران برگزار گردید موفق به كسب رتبه‌های برتر شدند.   به گزارش روابط عمومی مرکز آموزش علمی کاربردی علوم و فنون قزوین، انجمن‌های علمي - دانشجويي این مركز با ارسال بیش از 50 طرح پژوهشی‌، پس از پذيرش، داوري و تأييد كميته داوران به مرحله كشوري و درون دانشگاهي جشنواره راه يافته و پس از بررسي آثار رسيده از انجمن‌هاي علمي - دانشجويي مراكز آموزش علمي كاربردي سراسر كشور ، به عنوان طرح‌های برگزيده انتخاب و جهت شركت در جشنواره ملي حركت، به وزارت علوم، تحقيقات و فناوري معرفي شدند.

  • آغاز ثبت نام کارشناسی ناپیوسته پودمانی ومدارک لازم ثبت نام

    مدارک لازم جهت ثبت نام در دوره های کارشناسی ناپیوسته پودمانی  ۱.    تکمیل و ارائه فرم شماره ۱ : (فرم استفاده از سهمیه شاغل ، برای افرادی که از سهمیه شاغل استفاده کرده اند)   تهیه از انتشارات مرکز ۲.   تکمیل و ارائه فرم شماره ۲ : (فرم گواهی فراغت از تحصیل)  تهیه از انتشارات مرکز ۳.   تکمیل و ارائه فرم شماره ۳ : (فرم مشخصات پذیرفته شدگان)  تهیه از انتشارات مرکز ۴.   تکمیل و ارائه فرم شماره ۴ : (فرم تعهدنامه انضباطی وزارت علوم ، تحقیقات و فناوری) تهیه از انتشارات مرکز ۵.   تکمیل و ارائه فرم شماره ۵  : (فرم تعهدنامه انضباطی مرکز)   تهیه از انتشارات مرکز ۶.   تکمیل و ارئه فرم شماره ۶ : (فرم استفاده از سهمیه ایثارگران)،( مختص کسانی که از سهمیه ایثارگران استفاده نموده اند) تهیه از انتشارات مرکز ۷.  تکمیل و ارائه فرم شماره ۷ : (فرم دفتر مشاوره مرکز) تهیه از انتشارات مرکز ۸. اصل و تصویر گواهینامه پایان تحصیلات دوره کاردانی دانشگاه­ها و موسسات آموزش عالی مورد تأیید شورای عالی انقلاب فرهنگی و یا وزارت علوم، تحقیقات و فناوری، وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی و یا مدرک کاردانی پیوسته آموزشکده­های فنی و حرفه­ای وزارت آموزش و پرورش ( ۳ سری ). ۸.مراجعه به دبیرخانه ( خانم خدابنده ) جهت اخذ نامه تاییدیه تحصیلی و ریز نمرات دوره کاردانی. ۹.  اصل و تصویر حکم کارگزینی یا قرارداد معتبر انجام کار (برای افرادی که از سهمیه شاغل استفاده کرده اند) ۱۰.گواهی اشتغال به کار با امضاء و مهر بالاترین مقـام مسـوول، تصویـر سابقه بیمـه، آخـرین فیش حقوقی و آخرین حکم کارگزینی یا قرارداد معتبر انجام کار . (برای متقاضیان استفاده از سهمیه شاغل) ۱۱.عکس ۴*۳ تهیه شده در سال جاری ، ( همراه با پشت نویسی کامل : ۸ قطعه) ۱۲.    اصل شناسنامه و ۳ سری فتوکپی شناسنامه (از تمامی صفحات) ۱- اصل  و تصویر کارت ملی ( ۳۳سری ) ۱۴.    اصل و تصویر کارت پایان خدمت و یا معافیت دائم یا موقت  (پزشکی ، کفالت ، خرید خدمت،) (دو سری) تبصره ۱  :  دانشجویانی که تا پایان نیمسال تابستان ۹۰  (تاریخ ۳۱/۰۶/۹۰) در مقطع کاردانی فارغ التحصیل شده اند و دارای کارت پایان خدمت و یا معافیت دائم می باشند ، مجاز به ثبت نام می باشند. تبصره  ۲  :  متعهدین خدمت در کلیه دستگاههای اجرایی در صورت ارائه موافقت نامه ، مجاز به ثبت نام می باشند . تبصره ۳  : پرسنل شاغل رسمی نیروهای نظامی و انتظامی با ارائه گواهی موافقت از یگان مربوطه مجاز به ثبت نام می باشند. ۱۵.   پوشه و گیره (رنگ مخصوص هر رشته)   تهیه از انتشارات مرکز ۱۶.  ارائه فیش واریزی ۸۵% کل شهریه به حساب جاری همراه   ۱۱۴۵۷۲۱  نزد بانک رفاه شعبه مرکزی قزوین ...

  • شناخت اجمالی عقربهای ایران

    شناخت اجمالی عقربهای ایران

    در تمام دنيا،عقرب گزيدگي از مسائل مهم بهداشتي درماني است.تمام عقرب هاي شناخته شده مي توانند سم توليد کنند.آنها سم را در کيسه ي سمي ذخيره و هنگام نيش زدن به بدن طعمه وارد مي کنند.سم تعدادي از عقرب ها ازنظرپزشکي خطرناک است و باعث علائم و عواض متنوعي در فرد آسيب ديده مي شود.از بين اين عقرب ها، مي توان به خانواده هاي بوتيده اشاره کرد که سم نوروتوکسيک و هموليتيک خطرناکي توليد مي کنند و موجب مرگ افراد به ويژه کودکان کمتر از 6 سال مي شوند.پراکندگي عقرب ها درمناطق مختلف دنيا از نظرجنس و نوع سم (خطرناک يا بي خطر)متفاوت است.يکي از گونه هاي خطرناک که سم کشنده اي توليد مي کند بوتوس (ليروس)(1)درهندوستان و خاورميانه است. در برزيل و ترينيداد جنس تيتيوس (2)و درمکزيک و صحراهاي جنوب غربي آمريکا گونه ي خطرناک سنترورئيد (3)هستند.در ايران و به خصوص خوزستان عقرب هاي خانواده ي اسکورپيونيده (4) و بوتيده سم خطرناکي توليد مي کنند.که بيشترين آمار مرگ ومير کودکان مربوط به آنهاست.ازبين اين عقرب ها، عقرب هميسکرپيوس لپتوروس (5)ياعقرب گاديم همه ساله مرگ و ميرو عوارض زيادي را براي ساکنان منطقه ي جنوب غربي ايران در پي دارد.اين عقرب متعلق به خانواده ي اسکورپيونيده است.دو عقرب مهم نيز درخانواده ي بوتيده وجود دارد. 1-عقرب سياه بزرگ (آندرکتنوس کراسيکودا)(6)به دليل داشتن نيش بزرگ،درهنگام نيش زدن درد شديدي ايجاد مي کند.حتي ممکن است آسيب ديده از درد زياد گريه کند.به همين دليل،درهمان ساعت اول گزش به مراکزبهداشتي درماني مراجعه مي نمايد. درصورتي که افرادي را که عقرب هميسکرپيوس لپتوروس نيش مي زند،به علت کوچک بودن نيش دردي حس نمي کنند.درنتيجه، هنگامي که سايرعلائم و عوارض سم عقرب ايجاد شده به مراکز بهداشتي درماني مراجعه مي نمايند. 2-عقرب زرد خالدار(مزبوتوس اوپوس)(7)که از عقرب هاي خانواده ي بوتيده است و در تمام دنيا و همچنين،خوزستان بسيار پراکنده است.سم اين عقرب فقط علائم تحريک موضعي و گاهي علائم خفيف سمپاتيک يا پاراسمپاتيک ايجاد مي کند که درادامه به آنها اشاره خواهد شد. عقرب ها گوشتخوار هستند و از حشره ها،کرم ها، بندپايان، مارمولک ها و حتي نوزاد موش تغذيه مي کنند.مقاومت اين جانوران در برابرگرسنگي زياد است و قادرند تا چند ماه و حتي يک سال بدون غذا زنده بمانند.عقرب ها به تعقيب شکار نمي روند،آنها دريک محل درانتظار آمدن تصادفي شکارباقي مي مانند. عقرب هاي مرطوب زي درکنار رودخانه ها و جويبارها و مکان هاي جنگلي و يا ارتفاعات پوشيده از برف زندگي مي کنند.عقرب هاي خشک زي درمناطق خشک کوهستاني و صحرايي درزيرسنگ ها، کلوخ ها يا حفره هاي کوچک زندگي مي کنند ...

  • راهنمای انتخاب رشته کاردانی به کارشناسی 89 رشته کامپیوتر - قسمت دوم

    دانشگاه غيرانتفاعي شمال - آمل  «  آخرین رتبه قبولی در سال گذشته = 4920  » دانشگاه غيرانتفاعي علم وفرهنگ تهران -  «  آخرین رتبه قبولی در سال گذشته = 593  » دانشگاه غيرانتفاعي علوم وفنون مازندران -  «  آخرین رتبه قبولی در سال گذشته = 3149  » مؤسسه غيرانتفاعي آبا - آبيك -  «  آخرین رتبه قبولی در سال گذشته = 4613  » مؤسسه غيرانتفاعي آباداني وتوسعه روستاها - همدان -  «  آخرین رتبه قبولی در سال گذشته = 7820  » مؤسسه غيرانتفاعي آرادان - آرادان -  «  آخرین رتبه قبولی در سال گذشته = 8217  » مؤسسه غيرانتفاعي آمل - آمل - «  آخرین رتبه قبولی در سال گذشته = 10078  » مؤسسه غيرانتفاعي آيندگان - تنكابن -  «  آخرین رتبه قبولی در سال گذشته = 11835  » مؤسسه غيرانتفاعي ابرار - تهران -  «  اولین سالی است که پذیرش دارد  » مؤسسه غيرانتفاعي ابن يمين- سبزوار مؤسسه غيرانتفاعي اترك - قوچان مؤسسه غيرانتفاعي احرار - رشت   «  آخرین رتبه قبولی در سال گذشته = 9153  » مؤسسه غيرانتفاعي اديبان - گرمسار -  «  آخرین رتبه قبولی در سال گذشته = 2969  » مؤسسه غيرانتفاعي اروندان - خرمشهر مؤسسه غيرانتفاعي اسرار - مشهد -  «  آخرین رتبه قبولی در سال گذشته = 12433  » مؤسسه غيرانتفاعي اشراق - بجنورد -  «  آخرین رتبه قبولی در سال گذشته = 12682  » مؤسسه غيرانتفاعي افضل كرماني - كرمان   مؤسسه غيرانتفاعي اقبال لاهوري - مشهد -  «  آخرین رتبه قبولی در سال گذشته = 13173  » مؤسسه غيرانتفاعي امام جواد(ع) - يزد -  «  آخرین رتبه قبولی در سال گذشته = 11250  » مؤسسه غيرانتفاعي اميد -  نهاوند مؤسسه غيرانتفاعي امين -  فولادشهر اصفهان مؤسسه غيرانتفاعي انديشه - جهرم  «  آخرین رتبه قبولی در سال گذشته = 8342  » مؤسسه غيرانتفاعي بصير - آبيك -  «  آخرین رتبه قبولی در سال گذشته = 5180  » مؤسسه غيرانتفاعي بعثت - كرمان -  «  آخرین رتبه قبولی در سال گذشته = 7352  » مؤسسه غيرانتفاعي بنيان - شاهين شهراصفهان مؤسسه غيرانتفاعي بهار- مشهد -  «  آخرین رتبه قبولی در سال گذشته = 9484  » مؤسسه غيرانتفاعي بهمنيار - كرمان -  «  آخرین رتبه قبولی در سال گذشته = 12443  » مؤسسه غيرانتفاعي بيهق - سبزوار مؤسسه غيرانتفاعي پارسا - بابلسر -  «  آخرین رتبه قبولی در سال گذشته = 12271  » مؤسسه غيرانتفاعي پارسيان - بيدستان قزوين مؤسسه غيرانتفاعي پاسارگاد - شيراز -  «  آخرین رتبه قبولی در سال گذشته = 3282  » مؤسسه غيرانتفاعي پرديسان - فريدونكنار  -  «  آخرین رتبه قبولی در سال گذشته = 12742  » مؤسسه غيرانتفاعي پويا - ياسوج مؤسسه غيرانتفاعي پويش - قم مؤسسه غيرانتفاعي پويندگان دانش - چالوس -   «  آخرین رتبه قبولی در سال گذشته = 10504  » مؤسسه غيرانتفاعي پيام گلپايگان ...

  • نمونه تجربیات خلاق

        عنوان تحقیق :تجربیات خلاق آموزشی در تدریس جامعه شناسی 1 سال تحصیلی 90 بهمن ماه تهیه کننده :افسانه عزیزبیگی استان قزوین ناحیه یک دبیر دبیرستان شاهد نرگس   فهرست مطالب : 1- مقدمه 2- بيان مساله وتوصیف وضع موجود 3- گردآوری اطلاعات و شواهد(1) 4- پیشینه ی تحقیق در مورد روشهای نوین تدریس 5- تجزیه و تحلیل اطلاعات شواهد (1) 6- چگونگی انجام کار: 7- گردآوری شواهد (2) 8- پیشنهادات 9- نتيجه گيري 10- منابع و ماخذ مقدمه : تعلیم وتربیت ،مهمترین فرایندی است که جوامع مختلف درگیر آن هستند چراکه ،زندگی بشر واعتلای آن بدون آموزش وپرورش ،غیر ممکن است . امروزه بخش عمده ی آموزش وپرورش ،حاصل تعامل افراد با یکدیگر یا حاصل زندگی اجتماعی انسان است .تدریس عبارت است از تعامل یا رفتار متقابل معلم وشاگرد ،بر اساس طراحی منظم وهدفدار معلم برای ایجاد تغییر دررفتار شاگرد .تنها فعالیت معلم درکلاس تدریس نیست بلکه تدریس ،فعالیتی است دوجانبه از طرف معلم ودانش آموزان که درجریان آن ،بین دانش آموزان با یکدیگر ومعلم تعامل وجود دارد.همگام با توسعه ی همه جانبه ی دنیای امروز ،روش های تدریس وانتقال مفاهیم نیز تکامل یافته وتغییر می یابند.ازجمله این روش های نوین تدریس است که در کشور ما نیز به صورت جسته وگریخته مورد مطالعه واجرا قرار گرفته است.بسیاری از معلمان درتلاش هستند تا فرایند آموزش را ازحالت منفعل بیرون بیاورند ودانش آموزان را ترغیب کنند تا به صورت فعالانه دریادگیری مطالب درسی مشارکت داشته باشند.فنون نوین تدریس می توانند راهکارهای مفیدی دراین زمینه ارایه دهند.دردنیای پرشتاب تحولات آموزشی ،مجهز شدن به رویکردهای نوین آموزش وتدریس امری اجتناب ناپذیر است.از جمله ی فنون تدریس کارا،تدریس مشارکتی می باشد. تدریس مشارکتی ،نوعی رابطه ی بین فردی است که تنها با همکاری ،بلکه باحساسیت نسبت به نیازهای دیگران مشخص است. - بيان مساله وتوصیف وضع موجود من افسانه عزیزبیگی دبیر دبیرستان شاهدنرگس استان قزوین رشته علوم اجتماعی  14 سال سابقه تدریس در دروس علوم اجتماعی رادارم کلاس دوم انسانی شاهد نرگس حدود 28 دانش آموزدارد  امسال پس از چند جلسه تدریس درس جامعه شناسی  1 دوم انسانی به این نتیجه رسیدم که دانش آموزان علاقه چندانی به درس جامعه شناسی ندارند ودرس جامعه برای آنها جذابیتی نداشت .لازم به ذکر است که من با همین دانش آموزان درس اقتصاد دارم وآنها اقتصادرابیشتر ازجامعه دوست داشتند  اين مسئله فکر مرا به خود مشغول ساخته بود که به راستي چگونه مي توانم دانش آموزان را با درس جامعه شناسی  آشتي دهم ؟ و شيوه هاي انديشيدن را پيرامون يک موضوع ...