نوشتن درس چهارم ادبیات سوم راهنمایی
خودارزیابی و نوشتن درس چهارم ادبیات سوم راهنمایی
خودارزیابی************* 1- جوانان ایرانی برای پیشرفت در آینده، چه وظیفه ای دارند؟ ج: جوان ایرانی نیاز دارد که در وهله ی اول، خود و تاریخ و فرهنگ دینی و ملّی خود را بشناسد، سپس با جریان های عمده ی فکری جهان آشنا گردد و بدین گونه دارای قریحه ی نقد و تحلیل گردد. اگر دید روشن نسبت به جهان و کشور خود نداشته باشد، مهارت و تخصص هم به کار وی نخواهد آمد. - جوان ایرانی باید بداند که برای چه سرزمین و آینده ای کار می کند. آینده، بسیار پرتوقع و سختگیر است و به هر سواری رکاب نمی دهد. بزرگ ترین غفلت که بهای گرانی باید برایش پرداخت، غفلت از آینده است. نوشتن.............................. 1- با کلمه ها و ترکیب های زیر با توجه به آن چه در کمانک آمده است جمله بسازی: فرهنگ ( جمله ی نهی ) شرارت آمیز ( جمله ی طنز آمیز ) انحطاط ( جمله ی پرسشی ) مقهور ( جمله ی خبری ) -کارهای خود را بی فرهنگ نکن. -آیا بی توجهی به کارها و رفتارهای خود باعث انحطاف روح روان می شود؟ -مردی ساده لوح مدام با خودش می گفت خوشا به حال دوستانم که شرارت آمیز هستند. -کسی که در کارهای تنبلی کند فردی مقهور است. 2- سه جمله مثال بزنید که در آن ها فعل مضارع در معنای فعل ماضی به کار رفته باشد. 1- امام علی (ع) می فرمایند: فرصت ها چون گذر ابر می گذرند آنها را دریابید. 2- پیامبر اکرم(ص) می فرمایند: نماز ستون دین است. 3- سعدی می گوید: نه هر که قامت مهتر، بهتر
جواب نوشتن درس چهارم
-فرهنگ (جمله ی نهی) :مبادا با اعمال خویش پایمان را بر فرهنگ دیرینه ی کشور خود بگذاریم. -انحطاط(جمله ی پرسشی) :چراگاهی اوقات بااعمال زشت وغفلتهایما ن مملکت خویش را به انحطاط میکشانیم ؟ -شرارت امیز(جمله عاطفی) :آهو با آن چشمان شرارت آمیز خودچه زیبا مرا به خویش جذب میکند ! -مقهور(جمله ی خبری) :درجهان هستی تمامی آفرینش های پروردگار مقهور عظمت وزیبایی اوست. -سه جمله مثال بزنید که درآنهافعل مضارع درمعنای فعل ماضی به کارر فته باشد . اول:حضرت علی (ع)میفرماید:گناه نکردن آسانتراست ازتوبه کردن . دوم: :حضرت علی (ع)میفرماید:ازنادانی همین بس توراکه به دانشت ببالی . سوم: رسول اکرم (ص)میفرماید:هیچ چیز در نامه ی اعمال سنگین ترازخو.ش اخلاقی نیست
نوشتن درس هفتم
۲-مفرد جمع هاي مکسر "مواعظ ، الوان ، اسرار "چيست ؟ مواعظ :موعظه الوان : لون اسرار : سر ۳-واژه هاي متضاد درس را پيدا کنيد و در کنار هم بنويسيد. ليل و نهار-خواب و بيدار-راست و کج-گل و خار ۴-از زبان بلبلي که بر شاخسار با خداي خود راز و نياز مي کند يک بند بنويسيد. خداوندا کمکم کن تا در مقابل ناتواني هايم توانا شوم از بلا ها دورم نگه دار ، من جثه اي کوچک دارم ، ولي دلي بزرگ به اندازه ي دريا که مهر تو در آن وجود دارد ۵-مفهوم "ما اکثر العبر و اقل الاعتبار"با کدام بيت پيوند معنايي دارد؟ توضيح دهيد. عبرت ها زياد است و عبرت پذيران اندک . بابيت سوم اين بيت نشان مي دهد که با وجود شگفتي هاي فراوان در جهان هستي کساني که عبرت پذير هستند بسيار اندک اند.
جواب نوشتن درس سوم
درمتن زیر،فعل های قابل حذف رامشخص ومتن رابازنویسی کنید. . جبهه هاسرشارازایمان بودوعشق بود.رزمندگان نمازمی خواندندوقرآن می خواندند.شبهای جبهه برگونه هااشک می نشست وبرلب هازمزمه ی دعامی نشست. بازنویسی:جبهه هاسرشارازایمان بودوعشق.رزمندگان نمازمی خواندندوقرآن.شبهای جبهه برگونه هااشک می نشست وبرلب هازمزمه ی دعا . - نمونه ای از " گفتگوباخود" و "گفتگو بادیگران" رابنویسید . گفتگوباخود:به هر جا می‌نگرم، درختی رنگین می‌بینم که چون شاهزاده‌خانمی آینه به دست، محو تماشای خودش ایستاده. گفتگوبادیگران: وقتی به یکی نگاه می کنی, باید پنجاه درصد از چیزی که هستش رو ببینی و اینکه بخوای بقیه اش رو بدونی همه چیز رو نابود کردی .
جواب نوشتن ادبیات سوم راهنمایی
جواب نوشتن درس بیست ادبیات سوم راهنمایی عزیزان این درس موجود نمی باشد .......... با کمال تاسف .............................جواب نوشتن درس بیست و یکم ادبیات سوم راهنمایی - یکی از توصیف های زیبای درس را بنویسید. من شاهکار خود ( نقاشی شماره یک) را به آدم های بزرگ نشان دادم و از آنها پرسیدم که آیا نقاشی من ، آنان را می ترساند یا نه ؟ در پاسخ گفتند : « چرا ؟ مگر کلاه هم ترس دارد ؟» نقاشی من شکل کلاه نبود ، بلکه تصویر مار بوآ بود که فیلی را بلعیده و هضم می کرد. 2- دو « موصوف و صفت » و دو « مضاف و مضاف الیه » را از درس بیابید و با هر یک ، جمله ای بسازید. موصوف و صفت ها : 1- تصویر زیبا ؛ نویسنده نقاشی خود را تصویر زیبایی می پنداشت. 2-جانور درنده ؛ مار بوآ ، جانور درنده را هم می بلعد. مضاف و مضاف الیه ها : 1- شکلا خود ؛ مار بوآ شکار خود را بدون آنکه بجود ، می بلعد. 2- سنّ کودکی ، در آن دوران و در سنّ کودکی به این چیزها زیاد فکر می کردم. 3- دو نمونه ، فعل ماضی ، مضارع و آینده از درس بیابید و در جدول زیر قرار دهید. فعل زمان و نوع فعل بن فعل شناسه بودم ماضی ساده بود ـَ م می بلعید ماضی استمراری بلعید - بجوند مضارع التزامی جو ـَ ند فرو می برند مضارع اخباری فرو بر ـَ ند خواهیم شد مستقبل شد یم خواهم بود مستقبل بود ـَ م 4- یک نمونه داستانک بیابید و بنویسید. مترو کمی شلوغ بود در ایستگاه جدید پیر مردی سوار شد که به زحمت می توانست خود را کنترل کند و سرپا بایستد برخی خواب بودند و برخی بی خیال ، توجبه همه به جوانی جلب شد که آرام و آسوده نشسته بود و کتاب می خواند گویی هم انتظار داشتند که بلند شود و جایش را به پیرمرد بدهد ولی او نکان نمی خورد. بعضی به هم نگاه و اظهار تعجّب و تأسف می کردند و جوان را بی غیرت می خواندند. دو سه ایستگاه بعد وقتی درها باز شد جوان بلند شد و در حالی که به سختی پای مصنوعی خود را به زمین می کشید از مترو خارج شد. 5- جدول صفحه بعد را کامل کنید. 1) غزل ، مثنوی ، رباعی نوعی ……….. شعری است. (قالب) 2) یکی از اجزای جمله و به معنای « بند » است . ( قید ) 3) دو مصراعی که باهم بیایند. (بیت) 4) یکی از عناصر مهم داستان (درون مایه) 5) به ادبیات دفاع مقدّس هم می گویند. ( ادبیات پایداری ) 6) از آن طرف بخوانید ، نوعی جمله است ( یرما) 7) صفت « ادب » و یکی از انواع نوشته (ادبی ) 8) اگر از آن طرف بخوانید ، مترادف هویدا است . (ادیپ) 9) با فعل اسنادی می آید. (مسند) 10) ریشه فعل (بن) 11) نوعی ماضی است (استمراری) 12) داستان « دوستی با ابلهان » از این کتاب است. (مثنوی) 13) « دوست » در زبان ترکی (یولداش) 14) معمولاً همراه آموزش می آید. (پرورش) 15) حرف ربط (و) جواب نوشتن درس نوزدهم ...
جواب نوشتن درس دوم
قافيه و رديف شعر دوم درس را پيدا کنيد و بنويسيد رديف: آمد قافيه: جا ن – مي کشان – جان- آسمان- جهان جدول را کامل کنيد دروازه ي آن در درس سوم آمده است:آسمان يکي از پيشوند ها:با مشق ميان تهي:مق نشانه ي مفعول :را بخشي از نام فصل کتاب هاي دوم راهنمايي:انقلاب اسلامي اگر بر عکس بخوانيد کتابتان با آن آغاز مي شود:شياتس فصلي که سر آمد:غريبي مترادف اصحاب:ياران جهت:سو نام يکي از سوره هاي قرآن که از آن به نام قلب قرآن ياد شده است:يس يکي از ضماير:او گوش کن جانا که از جان دوست تر دارند جوانان سعادتمند پند پير دانا را:نصيحت
کل درس فارسی سوم راهنمایی(ازدرس 1 الی 21)
بسم الله الرحمن الرحیم درس 1 ستايش خدا معني شعر : چه كسي مي تواند بخشش و نيكي خداوند راشمارش كند. يا از چه كسي برمي آيد كه يكي از هزاران نعمت خداوند را شكرگزاري كند؟ خداوند دريا، خشكي، درختان و انسان را آفريد. خورشيد و ماه و ستارگان و شب و روز را خداوند آفريده است. تنها انسانها نيستند كه خداوند را ستايش مي كنند، بلكه هر دليلي كه بر شاخساري زمزمه مي كند خداوند را به يكتايي مي ستايد. تمرين و پرسش 1 – براي هر يك از كلمه هاي زير هم خانواده بنويسيد رحمت : رحيم ، مرحمت سابقه :سبق، مسابقه پرستيدن : بپرستند، پرستش 2 – سه كلمه مانند «پرهيزگار» بنويسيد كه جزء دوم آن ها «گار» باشد. آموزگار ، خواستگار ،پروردگار 3 – در بيت زير كداميك از عناصر زيبايي سخن بكار رفته است؟ بحر آفريد و بر و درختان و آدمي خورشيد وماه و انجم و ليل و نهار كرد شاعر با استفاده از كلماتي كه از نظر معني مخالف يكديگر هستند شعرش را آراسته است كه به اين كلمات «متضاد» مي گويند. كلمات متضاد = بحر -> بر ليل -> نهار دستور زبان 1 – مروري بر درس هاي گذشته (سال دوم) مهم ترين جزء جمله، فعل است. فعل كلمه اي است كه بر انجام گرفتن كاري يا داشتن يا پذيرفتن حالتي در زمان معين دلالت مي كند. زمانهاي اصلي فعل سه تاست، ماضي ، مضارع و آينده هر يك از زمان هاي ماضي و مضارع ، خود انواعي دارند. انواع ماضي بر انجام كار يا داشتن و پذيرفتن حالت در زمان گذشته دلالت دادند. انواع مضارع انجام كار را در زمان حال يا آينده بيان مي كنند و فعل آينده فقط از وقوع فعل ياداشتن و پذيرفتن حالت در زمان آينده خبر مي دهد. حرف كلمه اي است كه خود به تنهايي معنايي ندارد اما براي ايجاد رابطه بين اجزاي سخن يا براي تعيين نقشه كلمه در جمله بكار مي رود. نوع اول را حروف ربط و نوع دوم را حروف اضافه مي نامند. بعضي حروف ربط واضافه با هم مشتركند. صفت كلمه اي است كه يكي از ويژگيهاي اسم مانند بزرگي، كوچكي،نرمي و زبري و ... شكل و .... را بيان مي كند. اسمي كه صفتي براي آن ذكر مي شود موصوف نام دارد. قيد كلمه اي است كه فعل را به يكي از مفهوم هاي زمان، مكان،حالت ، تكرار ،كيفيت ، تأكيد و ... وابسته مي كند. درس 2 بنيان گذار جمهوري اسلامي ايران تمرين : 1 – براي هر يك از كلمه هاي زير هم خانواده بنويسيد: مكتب : كاتب ، مكاتب مقدمات :مقدمه ،اقدام طلبه : طالب ،مطلوب 2 – در رديف «الف» تعدادي اسم و در رديف «ب» تعدادي فعل نوشته شده است. با استفاده از حرف اضافه (...) و تركيب اسم و فعل مناسب ، فعل ديد بسازيد. مثال : راه = اسم افتاد = فعل به راه افتاد = فعل جديد الف : تدريس، شهادت، وحشت،گلوله ،عهده ب : افتاد ، پرداخت ،رسيد ...
جواب نوشتن درس سیزدهم
-درجمله های زیر معنای واژه وعبارات مشخص شده را بنویسید. الف)شرنخواهی،بدی بگذار.( یعنی بدی نکن) ب)رسول خدامیفرماید:"حلال نیست ازبرادر مسلمان بیش از سه روز زبان باز گرفتن". (یعنی صحبت نمکردن-قهرکردن) پ)ازگفتارخیره پرهیزکن.(یعنی گفتاربیهوده) ت)درمحاوره ای که به حضوراومیان دوکس رود،خوض ننماید.(یعنی اندیشه نکند) -پیام بیت زیر وارتباط آن با درس را در یک بندتوضیح دهید. به اندازه ی بودبایدنمود خجالت نبردآنکه ننمودوبود پیام این بیت کم گویی وبه اندازه سخن گفتن است وبابنداول درس ارتباط معنایی داردکه معنی آن خوب سخن گفتن،راستگویی وآداب پسندیده ی دیگر است. -برای هریک ازواژه های زیر دوهم خانواده بنویسید. شغل:شاغل،اشتغال قادر:قدیر،قدر،اقتدار جماعت:اجتماع،جمیع نصر:ناصر،منصور
درس چهارم جوانان و فرهنگ
به دانش فزای و به یزدان گرامی که او باد جان تو را رهنماییفردوسیمعنی : علم و دانش خود را افزایش ده و به خداوند که راهنما و هدایت گر توست ، ایمان آور.لغت :فزا : بیفزا ، افزایش دهگرای : علاقه و تمایل داشته باشنکته :فزای : ( از مصدر افزودن ) و گرای : ( از مصدر گراییدن) : فعل امرتاریخ ادبیات :در روستای باژ واقع در منطقه توس خراسان در قرن چهارم به دنیا آمد. از نجیب زادگان و دهقانان توس بود.وی 25 یا 30 سال برای سرودن اثر عظیم خود شاهنامه رنج کشید و در سن 80 سالگی دیده از جهان فرو بست.*****چو دخلت نیست ، خرج آهسته تر کن که می خوانند ملّاحان سرودیمعنی : اگر درآمد نداری ، کم تر خرج کن ، زیرا دریانوردان شعر را این چنین می خوانند :اگر باران به کوهستان نبارد به سالی دجله گردد خشک رودیسعدیمعنی :اگر در کوهستان باران نبارد در مدّت یک سال رود دجله ، خشک می شود.لغت :دخل : درآمدملّاحان : ملوانان ، کشتی باناندجله : رودخانه ای در عراقنکته دستوری :خشک رودی : ترکیب وصفی مغلوب = رود خشکیاین دو بیت سعدی با یکدیگر موقوف المعانی هستند.*****گهر بی هنر زار و خوارست و سست به فرهنگ باشد روان تندرستمعنی : انسان با اصل و نسبی که از هنر و دانش بی بهره باشد ، بی ارزش و ناپایدار است. روح و جان انسان ، با تربیت و دانش ، سلامت می ماند.لغت :زار : ناتوان و خوارخوار : پست و بی ارزشفرهنگ : تربیت و دانش***** قدر وقت ار نشناسد دل و کاری نکند بس خجالت که از این حاصل ایّام بریمحافظتاریخ ادبیّات :خواجه شمس الدین محمد بن بهاءالدّین حافظ شیرازی شاعر بزرگ سده هشتم معروف به لسان الغیب از بزرگترین شاعران غزل سرای ایران و جهان است. علت تخلّص وی به حافظ ، حافظ قرآن بودن وی است. دیوان او سرشار از آموزه های عرفانی و حکمت الهی است. آرامگاه او در حافظیّه شیراز است.معنی :اگر انسان ارزش وقت را نداند و خدمتی شایسته انجام ندهد از اینکه عمر را بیهوده هدر داده شرمنده است.نکته :« حکیم و تاریخ نویس یونانی » : هرودت مورّخ یونانی که به پدر تاریخ معروف است.لغت :تقوی : پاکدامنی ، پرهیزکاریفضیلت : ارزش ، خوبی های اخلاقیدست یازیدن : دراز کردن ، اقدام کردنانحطاط : پست شدن ، فرو افتادنمقهور : مغلوب ، شکست خوردهمقدونی : منسوب به مقدونیّه ، یکی از شهرهای یوناناقتدار : قدرت داشتن ، توانمندیتوقع : انتظار ، پای نهادن به ... ، کنایه از وارد شدن به ...اقلیمی : منسوب به اقلیم : سرزمین ، ناحیه ، قلمروذخایر : جمع ذخیره ، اندوخته ها ، پس اندازهاهدر رفتن : بیهوده و بی ثمر بودندر گروه : وابسته بهقابلیت : تواناییبالش : رشد و بالندگیسر زنده : شاد و سرحالسامان : آرام و قرار ، نظم و نضباطوهله : بار ، دفعه ، مرحلهقریحه : ذوق و استعدادآموزه ...
خود ارزیابی و تمرین های زبانی سال دوم
خود ارزیابی ( صفحه ی 8 ) درس اوّل 1- الف – خدا محوری و دین باوری ب – رهبری بر پایه ی اصل ولایت فقیه ج – حضور یک پارچه و همه جانبه ی مردم 2- زیرا انقلاب اسلامی ایران بسیاری از بنیاد های فکری ، فرهنگی و معیار های ارزشی و اخلاقی جامعه را بر اساس دین و فرهنگ خودتغییر داد. 3- زیرا این آثار گنجینه ای است که آرمان های یک ملّت را در خود جای داده است و افکار و احوال آنان را به شکلی زیبا نشان داده است. نوشتن ( صفحه ی 10 ) درس اوّل 1- خود باوری ( نهاد ) یکی از دست آورد های انقلاب است. ( گزاره ) وحدت کلمه ( نهاد ) پدیدار گشت. ( گزاره ) انقلاب ( نهاد ) کرامت انسانی را به افراد جامعه باز گرداند. ( گزاره ) 2- استوار ( سست ) آزادی ( اسارت ) نظام مند ( بی قانونی ) عدالت ( نا برابری ) 3- استقلال ( آزادی ) ایمان ( تقوا ) ابثار ( از خودگذشتگی ) کرامت ( بزرگی ) حماسه ( دلاوری ) 4- عوامل ( عامل ) جمع فارسی ( عاملان ) آثار ( اثر ) جمع فارس ( اثر ها ) احوال ( حال ) جمع فارسی ( حال ها ) مفاهیم ( مفهوم ) جمع فارسی ( مفهوم ها ) افکار ( فکر ) جمع فارسی ( فکر ها ) 5 و 6 ( مربوط به دانش آموز عزیزم است.) -------------------------------------------------------------------------------- خود ارزیابی ( صفحه ی 12 ) درس دوم 1- به خاطر دوستی با علی و خاندان پاکش 2- با بیت شش ( شه مردان ) 3- آزاد اندیش بودن ، پاک زیستن ) نوشتن ( صفحه ی 14 ) درس دوم 1- در دوران جنگ بعضی از استان های کشور معین بودند. ( کمک رسان ) انجام کارِ خیر معیّن پاکی دل است. حُسن کار شما ، صداقتِ آن است. حَسَن دانشجوی پزشکی است. مَکسن مهر راهی برای خانه دار شدن است. دعای خیر پدر و مادر برای ما یک مُسکّن روحی است. ۲- این بیت فردوس بایست شماره ی شش شعر ( شه مردان ) تناسب معنایی دارد. 3 و 4 ( مربوط به دانش آموز عزیزم است. ) --------------------------------------------------------------------------------- خود ارزیابی ( صفحه ی 21 ) درس سوم 1- به همراه عمو ،زن عمو و بچّه ها به راه پیمایی شرکت کرده بود. 2- سال پیروزی انقلاب اسلامی ایران بود. 3- زیرا رشادت ها ، مردانگی ها ، مقاومت ، هم دلی ها و دوستی ها را در ذهن زنده نگه می دا رد. نوشتن ( صفحه 23 ) درس سوم 1- غلغل ، تسبیح ، به فضل خدا ، مصادف ، اعتراض ، بغض ، اللّهمّ صلّ علی محمّد و آل محمّد ، دهه ی فجر و ... 2- * مادر بزرگم در روز اربعین حسینی نذری می دهد. * شعار جمعیّت در روز بیست و دوم بهمن ماه نشان از اعتقاد قلبی آنان به نظام جمهوری اسلامی ایران است. * غلغل سما ور به من آرامش می دهد. * مادر بزرگ آخرین دانه ...