هفته مشاغل چيست
تراز چيست؟
تراز چیست ؟ (ويژه كنكوري ها) تراز چیست و به چه منظوری انجام می شود؟قبل از آن كه وارد مقوله‌‌ی برنامه‌ریزی شویم، لازم است اطلاعات مختصری در مورد تراز داشته باشید تا با داشتن حضور ذهن بیشتری در انتخاب مباحث جدی تر عمل نمایید. فرض نمایید از دانش آموزان كلاس شما آزمون عربی گرفته می‌شود و شما در این كلاس نمره 14 كسب می‌نمایید و با این نمره شما نفر اول كلاس می‌شوید، یك بار دیگر از آن كلاس آزمونی گرفته می‌شود و این بار نیز شما نمره 14 كسب می‌كنید با این تفاوت كه نفر آخر كلاس می‌شوید. در هر دو آزمون شما نمره 14 را كسب نمودید ولیكن ارزش این دو نمره یكسان نمی‌باشد، كه این موضوع یعنی یكسان سازی ارزش نمرات موضوع مبحث نرمالیزاسیون را می‌سازد.به عبارتی ممكن است دقیقاً درصد نمرات خام كارنامه شما با درصد نمرات خام كارنامه دوست شما یكسان باشد ولیكن رتبه شما یكسان نباشد، یعنی در كنكور سراسری و آزاد هر تست كنكور ارزش خاص خود را دارد وارزش تست شمار‌ه‌ی 5 ادبیات با تست شماره 6 یكسان نمی‌باشد و جالب است بدانید: آن تستی كه كمترین پاسخگو را دارد، ارزشمندتر است. از این رو در می‌یابید دروس ریاضیات و فیزیك تجربی و همچنین شیمی گروه ریاضی فیزیك و ریاضی و آمار گروه انسانی دارای ارزش بسیار بالاتری از ضرایب در نظر گرفته شده هستند و این موضوع به صورت خیلی واضح در درس عربی عمومی دیده می‌شود لذا به هیچ وجه سعی نكنید مبحث را صرفاً به دلیل آن كه سخت می‌باشد از گردونه مطالعاتی حذف نمایید.به طور مثال:در درس معارف اسلامی حتماً یك تست كنكور مربوط به روایات و احادیث و یك تست كنكور مربوط به درس وصیت نامه‌ی امام خمینی می‌باشد و این دو تست بیشترین ارزش را در میان تست های معارف اسلامی دارا می‌باشند زیرا كمترین پاسخگو را دارند كه حتی شاید خود شما یا دوستان شما نیز دركنكور سال قبل به این تست ها نتوانستند پاسخ صحیح بدهید. از این رو وارد مباحث آماری نشدیم وصرفاً با اشاره‌ای به موضوع تراز خواستیم ارزشمندی مباحث دشوارتر را متذكر شویم توجه مهم: موضوعات فوق مغایر با سخنانی می‌باشد كه شاید از گوشه وكنار می‌شنوید و حتی گاهی به داوطلبان توصیه شده است كه ارزش تست با تست فرقی ندارد پس می‌توانید تست های دشوار را رها نموده و به سراغ تست های آسان تر بروید كه این موضوع كاملاً غلط می‌باشد زیرا تست های دشوار به علت داشتن پاسخگوی كمتر از بیشترین ارزش در كنكور برخوردار می‌باشند.از كجا بفهمم وضعم چه طور است؟شاید بارها پیش آمده باشد كه این سۆال را از خود پرسیده باشید! راستش را بخواهید، یكی از اهداف اصلی شركت در كنكورهای آزمایشی( و ...
تجزيه و تحليل مشاغل(آنالیز مشاغل) و طبقه بندی طبقه بندي
تجزيه و تحليل شغل به روشهائي اطلاق مي شودکه اطلاعات و حقايق مربوط به کيفيت وماهيت هريک از مشاغل سازماني ، شرايط انجام وظايف ومسئوليتهاي آن رابطورسيستماتيک جمع آوري، مطالعه،تجزيه وتحليل و يادداشت مي شود. بنابراين تجزيه و تحليل شغل يا "کارشکافي" عبارت ازکشف، مطالعه و ثبت جنبه هاي مشخص و اساسي هريک از مشاغل سازماني است.در واقع بوسيله تجزيه وتحليل شغل خلاصه اي از وظايف،تقسيم کار ومسئوليتها،رابطه با مشاغل ديگر،دانش ومهارتهاي مورد نيازبراي تصدي شغل وشرايط کاري آن شغل تهيه مي گردد. شغل به مجموع وظايف ومسئوليتهائي که انجام آن درسازمان به عهده يک فرد محول مي گردد، اطلاق مي گردد. فوايد تجزيه وتحليل شغل :1- تهيه نمودارسازماني وبرقراري ارتباطات مطلوب2- تهيه شرح وظايف و شرايط احراز شغل3- تهيه خط مشي هاي پرسنلي،برنامه ريزي نيروي انساني وترفيعات4- ارزابي مشاغل وتهيه نظام عادلانه حقوق ودستمزد5- ارزيابي عملکردوکارآئي کارکنان6- بهسازي وآموزش7- تعيين وتهيه استانداردها وفعاليتهاازطريق مطالعه حرکات وزمان سنجي8- برقراري سيستم ايمني وبهداشت9- ارتقاء سطح توليدوافزايش بازدهي کارافراد زمان اجراي تجزيه وتحليل شغل :• هنگام تاسيس سازمان • زمان بسط وياايجاد مشاغل جديد وادغام • زماني که تغيير تکنولوژي منجر به تغيير مشاغل شود.• هنگام کاهش پستهاي سازماني تجزيه وتحليل شغل از طريق پاسخ گوئي به سه سوال زيرانجام مي گيرد:• چه کاري انجام مي گيرد؟ (فيزيکي،فکري)• چطورکار انجام مي گيرد؟• چرا آنطور کار انجام مي گيرد؟ روشهاي تجزيه وتحليل شغل :• پرسشنامه• روش مشاهده• روش مصاحبه• روش استفاده از سوابق شغلي کارکنان• روش ترکيبي عواملي که بايد درتجزيه وتحليل شغل مورد مطالعه وبررسي قرارگيرند :• نوع شغل• شرح وتوصيف وظايف • معلومات علمي• تجربه عملي• ظرفيت ابتکار• دشواري وظايف• مسووليت مالي• مسووليت سرپرستي مشاغل ديگر• مسووليت حفظ اطلاعات محرمانه • ارتباط وتماس با مردم وارباب رجوع• حدود نظارتي که بر شغل اعمال مي شود• فعاليتهاي فکري• فعاليتهاي فيزيکي• شرايط کاروخطرات وخستگيهاي ناشي از آن پرسشنامه تجزيه وتحليل شغل :معمولا سوالات پرسشنامه تجزيه شغل، درپنج قسمت (شرح وظايف- مهارتها- مسئوليتها- فعاليتها- شرايط کار) به شرح زير تنظيم مي گردد : الف- شرح وظايف :• هدف اساسي کاري که به عهده شما محول شده است چيست؟• چه وظايفي رادرساعات اداري شخصا انجام مي دهيد؟• چه وظايفي رادريک دوره معين ،مثلا ،درظرف هفته يا ماه انجام مي دهيد؟• انجام ...
فضای سایبری چیست؟
کلماتی از قبیل سایبر،مطالعات سایبرنتیک،روزنامه نگاری سایبر و از این قبیل رو مخصوصا دوستان ارتباطاتی و اینترنتی زیاد شنیده یا می شنوند. Cyber بخشي از كلمه Cybernetics است . پس ابتدا بايد معني اين كلمه را بدانيم كلمه Cybernetics را اولين بار Norbert Wiener به كار برده است. او در تعريف اين كلمه گفته است: "ما تصميم گرفته ايم كليت مطالعات نظري كنترل و ارتباطات در ماشين و موجودات زنده را سايبرنتيكس بناميم." سايبر نتيكس ريشه در كلمه لاتين "Gubernetes " دارد. اين كلمه به معني كنترل رفتار ها به منظور هدايت ، اعمال قدرت حاكميت ، قانونمند كردن ، تحت سلطه قرار دادن ، مهار كردن ، و فرماندهي است. خود اين واژه لاتين نيز ريشه در كلمه يوناني Kubernetes-pilot دارد. Pilot به معني حاكم و فرمانده ـ به ويژه ناخداي كشتي و خلبان هواپيماست. از طرف ديگر s در Cybernetics به معني علم يا مطالعه است . پس مي شود علم يا "مطالعه نظام كنترل ارتباطي ـ اطلاعاتي" در موجودات زنده و ماشين. اين كلمه در بعضي از متون، به اختصار "فرمان شناسي" ترجمه شده است. شما که با استفاده از فضای مجازی اینترنت از منزل خود اتاق یک هتل در یک کشور را رزرو می کنید یا خرید وسایل مورد نیاز خود را از این طریق انجام می دهید، چت می کنید، ایمیل می فرستید، تبلیغات و بازاریابی انجام می دهید و ... به شما یک سایبرنورد می گویند، یعنی کسی که در فضای سایبر سفر می کند. اما فضای سایبر چیست؟ اصطلاح فضای سایبر که به وسیله نویسنده داستانهای علمی- تخیلی، ویلیام گیبسون در رمان وی با نام «نورومانسر» ساخته شد و به عنوان«توهم توافقی» تعریف می شود. این اصطلاح به هر اتاق و هر فضائی اطلاق می شود که بوسیله نرم افزار در رایانه ایجاد می گردد و تجربه حقیقت مجازی را تولید می کند. اتاق فرمان را در دنیای مجازی رایانه به دست می گیرد و چگونگی حس کردن و فهمیدن شرکت کنندگان را تحت تاثیر قرار می دهد. به جرات می توان گفت بزرگترین فضای سایبر را که میلیونها کاربر را به یکدیگر متصل می کند، فضای مجازی اینترنت ذکر کرد. سایبر از پیشوندهای رایج در دههء 90 میلادی است و در واقع دنیائی است که تحت سلطه رایانه است. اما واژه ای که در واقع تمامی شور و شوق سایبرگونه را آغاز کرد، سایبرپانک بود. سایبر پانک به عنوان زیر مجموعه ژانر علمی- تخیلی پرطرفدار در دههء 80 میلادی شروع شد و نمایانگر تخریب آینده در زمان حال و دخالت تکنولوژی بر زندگی انسان است. لازم به ذکر است که فضای سایبرناتیک فی الواقع مفهومی جدید نیست بلکه تکنولوژی تمام اطلاعاتی و کلان رسانه ای است که محصول پیشرفت های فرامدرن بوده است.
سوالات رايج در خصوص بازرسي كار
فصل اول: سوالات عمومي 1- سالانه چند دست لباس كار به كارگران مشمول قانون كار تعلق مي گيرد و استناد قانوني آن كدام است؟ 2- من كارمند بخش اداري كارگاه هستم آيا كارفرما مكلف است به دادن لباس كار ميباشد ؟ 3- منظور از لباس كار در موضوع ماده 61 آيين نامه چه نوع لباسي ميباشد ؟ 4- آيا كارگران در خصوص موارد ايمني در كارگاه و رعايت مقررات ايمني در كارگاه وظيفه اي بر عهده دارند؟ 5- كارفرماي شركتي هستم تمام وسايل حفاظت فردي را براي كارگران خريداري نموده و به آنها تحويل و آموزش داده ام اما آنها رعايت نميكنند تكليف چيست؟ 6- براي حفاظت از افت شنوايي كارگران از بازار گوشي هاي مختلفي خريداري نموده و به آنها تحويل داده ام و آنها نيز استفاده ميكنند ولي همچننان معاينات گوش آنها نشان از افت شنوايي دارد دليل چيست؟ 7- نحوه شناسايي بازرسان كار چگونه مي باشد؟ 8- بازرس كار از كارگاه من بازديد كرده و ابلاغيه اي براي من صادر نموده و موارد ايمني در كارگاهم را ايراد گرفته،براي رفع اين نواقص چگونه و از چه كساني مي توانم كمك بگيرم؟ 9- آيا براي كار با جرثقيل گواهينامه پايه يك كفايت مي كند.؟ 10- آيا بازرسان كار مي توانند مستقيما" دستگاه ، قمستي و يا كل كارگاهي را كه خطر ناك است را تعطيل كنند؟ 11- آيا كارفرمايان در قبال ايمني پيمانكاران كارگاه مسوليتي بر عهده دارند در صورتيكه تعداد پيمانكاران زياد شد تكليف چگونه است؟ 12- فرق بين كارفرما با مالك و صاحب كار و مجري با پيمانكار از لحاظ قانون كار و آيين نامه هاي ايمني چيست؟ 13- كارفرما مرا بيمه نمي كند چگونه بايد احقاق حق كنم؟ 14- در حال احداث كارگاهي هستم بازرس وزارت كار از كارگاهم بازرسي كرده و براي اجراي موضوع ماده 87 قانون كار نقشه هاي ساختماني بنده را مطالبه نموده،و بنده مكلف به پرداخت مبلغي نموده است.لطفا" بيشتر توضيح دهيد؟ 15- آيا بازرسان كار وكارشناسان بهداشت كار مي توانند در مورد پرونده هايي كه قبلاً در مورد آنان اظهار نظر كرده اند در مراجع حل اختلاف شركت كنند ؟ 16-منظور از كار اجباري (موضوع ماده 172 قانون كار ) چيست آيا كارفرما هر كاري از من بخواهد بايد انجام دهم؟ 17- در ماده 184 ذكر شده است در هر دو حا لت (خسارت مالي و مجازات هاي كيفري) خطاب قانون گذار به مدير عامل ومدير مسئول شخصيت حقوقي است ومعني آن مدير عامل يا مديري است كه بعد از هيأت مديره مسئوليت اداره شخص حقوقي رابه عهده دارد خوا هد بود .(توضيح دهيد) 18- با عنايت به مفاد 32 قانون كار چنانچه كارفرما رأساً كاهش تواناييها ي جسمي و رواني كارگر را به كميسيون پزشكي اطلاع دهد و كميسيون نيز ...
برگزاري نمايشگاه مشاغل استان فارس
مقدمه : به منظور هدایت صحیح دانش آموزان به شاخه ها و رشته های تحصیلی و آماده نمودن آنان برای تحصیلات عالی یا ورود به بازارکار متناسب با استعداد ، توانایی ، علاقه و رغبت ايشان همچنين با توجه به امکانات و نیازهای جامعه و شرایط جدید طرح طبقه بندی مشاغل ، ضروري است دانش آموزان براي طرح ریزی مناسب شغلی با مشاغل موجود درجامعه آشنا شده و بتوانند تصمیم گیری مناسبی درخصوص انتخاب رشته تحصیلی، حرفه وشغل مناسب براساس استعداد و توانايي خود داشته باشند . بنابراین اهميت برگزاری هفته معرفی مشاغل وتشکیل نمایشگاه در سطوح منطقه، استان و كشور مورد توجه و اهميت قرار گرفته است. اهداف راهنمایی ومشاوره شغلی دردوره های تحصیلی (راهنمایی و متوسطه ) : 1- آشنا سازی دانش آموزان با مشاغل مختلف جامعه وشرایط بازار کار (منطقه/ استان/ كشور) 2- توجه به اهمیت و ضرورت کار و پیشه در زندگی فردی اجتماعی شهروندان 3- آشنایی دانش آموزان با شاخه ها ورشته های تحصیلی و دانشگاهی مرتبط 4- تقویت روحیه پرسشگري، تحقیق و مسئولیت پذیری نوجوانان در زمینه کسب اطلاعات شغلی وبرنامه ریزی تحصیلی وشغلی . 5- کمک به دانش آموزان درانتخاب رشته های تحصیلی ، متناسب با استعداد، رغبت ونیازها وامکانات جامعه 6- دستیابی به آمایش شغلي منطقه اي، استاني و كشوري 7- تقویت و توسعه فرهنگ كارآفريني و خود اشتغالي دانش آموزان 8- كمك به توزيع متوازن دانش آموزان در انتخاب رشته هاي تحصيلي متناسب با استعداد، رغبت، نيازها و امكانات جامعه ضرورت ها: 1- تقویت وتوسعه بانک اطلاعات شغلی مناطق آموزش و پرورش و سطح استان با جمع آوری اطلاعات مشاغل موجود در مناطق مختلف 2- تهیه فرهنگ نامه جامع مشاغل منطقه اي ، استاني و كشوري براي استفاده مشاوران به منظور هدايت تحصیلی-شغلی دانش آموزان 3- توجه به اهمیت مهارت آموزی، خوداشتغالی وکارآفرینی دانش آموزان 4- آشنا نمودن دانش آموزان با مشاغل و محیط های شغلی در مناطق و استان هاي كشور 5- افزایش ضریب موفقیت دانش آموزان در دست یابی به اطلاعات ، شناخت و انتخاب صحیح رشته های تحصیلی وشغلی . 6- آشنايي دانش آموزان با مشاغل بومي و منطقه اي استنادات ، قوانین ومقررات مورد عمل : - سند ملی توسعه آموزش وپرورش در برنامه پنج ساله چهارم ، سند اول راهکارها واقدامات اساسی آموزش وپرورش - فصل پنجم آیین نامه آموزشی سالی – واحدی دوره متوسطه - ماده 52 ردیف (ط) بخش اول فصل چهارم، برنامه چهارم توسعه - بند 10 سیاست کلی برنامه توسعه چهارم حیطه عمل (دامنه شمولیت): - دفتر مشاوره تربیتی - ...
آفت كش چيست؟
اغلب آفت كش ها موادي شيميايي هستند كه در كشاورزي براي كنترل آفات، علف هاي هرز و بيماري هاي گياهي بكار مي روند. اين مواد شيميايي را مي توان از گياهان بدست آورد و يا به صورت مصنوعي تهيه كرد. بر اساس تعريف فائو آفت كش عبارت است از ماده يا مخلوطي از مواد كه براي پيشگيري، نابودي يا كنترل آفات- شامل ناقلين بيماري هاي انساني و حيواني يا گونه اي ناخواسته گياهي و حيواني كه در طول فرآيند هاي توليد، فرآوري، نگهداري، حمل و نقل و فروش مواد غذايي و هم چنين محصولات كشاورزي، چوب و فرآورده هاي چوبي يا خوراك دام ايجاد مزاحمت كرده و خسارت وارد مي كنند. و يا براي كنترل حشرات، عنكبوتيان و يا ديگر آفات موجود در درون يا بيرون بدن حيوانات مورد استفاده قرار مي گيرند. واژه آفت كش مواد مورد استفاده براي تنظيم رشد گياه، برگ ريزان، خشكاندن، كم كردن تعداد ميوه، جلوگيري از افتادن ميوه هاي نارس و نيز موادي كه قبل يا بعد از برداشت محصول به كار مي روندتا از آسيب رسيدن به محصول در طول نگهداري و حمل ونقل جلوگيري شود را شامل مي شود. تاريخچه آفت كش ها: بر اساس بررسي كه توسط Hassall(1982) انجام شده است، تاريخ استفاده از مواد شيميايي معدني به منظور كنترل حشرات احتمالا به يونان و روم باستان بر مي گردد. Homer به ارزش آفت كشي سوزاندن گوگرد اشاره كرده است و قبل از او Pliny از كاربرد آرسنيك به عنوان آفت كش دفاع نموده و به استفاده از جوش شيرين و روغن زيتون براي محافظت از بذر سبزيجات اشاره كرده است. چيني ها تا قرن شانزدهم از مقادير متوسطي از مواد آرسنيك دار به عنوان حشره كش استفاده مي كردند و مدت كوتاهي پس از آن نيكوتين به صورت عصاره تنباكو مورد استفاده قرار گرفت. در دهه 1690، عصاره آبي برگ هاي توتون Nicotiana tabacum به عنوان حشره كش و دانه گياه استريكنين Strychnos nux-vomica به عنوان جونده كش معرفي شدند. در اواخر سال هاي 1800 تري اكسيد آرسنيك به عنوان يك علف كش، به ويژه عليه قاصدك ها استفاده شد. در اوايل سال 1900 اسيد سولفوريك جهت نابود كردن علف هاي هرز دو لپه اي كه مي توانستند اسيد را جذب كنند، معرفي شد. در طول جنگ جهاني دوم قابليت حشره كشي ددت در سوئيس كشف شد و حشره كش هاي ارگانو فسفره در آلمان توليد گرديد. در همان زمان انگليس علف كش هاي گروه اسيد فنوكسي آلكانوئيك را توليد نمود. در سال 1945 اولين علف كش كاربامات فعال در خاك كشف شد و كلردان، حشره كش ارگانو كلره در آمريكا و آلمان توليد شد. در سال هاي 1950 تا 1955 مشتقات اوره به عنوان علف كش در آمريكا مصرف مي شد. و قارچ كش هاي كاپتان، گليدين و مالاتيون توليد شد. طبقهبندي آفت كش ها: آفت كش ها را بر اساس منشأ و مواد شيميايي ...