وبلاگ دانشگاه داریون
گودی کمر و علل آن
گودی کمر و علل آن در حالت طبیعی، فقرات گردن دارای یک انحنا به سمت داخل، فقرات پشتی دارای انحنا به سمت خارج و ناحیه ی کمر دارای انحنای رو به جلو می باشند. یکی از شایع ترین اختلالات در انحنای ستون فقرات، گودی بیش از حد کمر(لوردوز) است. بسیاری از ما علت کمردردهای خود را گودی بیش از حد کمر می دانیم. این گودی بیش از حد چیست؟ چرا به وجود می آید؟ اصولا آیا کمر انحنایی دارد؟. در صورتی که ستون فقرات را از نیم رخ نگاه کنید، متوجه وجود یک سری فرورفتگی ها و برجستگی هایی در قسمت های مختلف آن خواهید شد. در حالت طبیعی، فقرات گردن دارای یک انحنا به سمت داخل، فقرات پشتی دارای انحنا به سمت خارج و ناحیه ی کمر دارای انحنای رو به جلو می باشند. به دلیل شباهت این انحنای کمر به نمای ظاهری لوردهای انگلیسی در زمان ایستادن، اصطلاح لوردوز برای این حالت مورد استفاده قرار گرفته است! وجود این انحناها برای ما نقشی بسیار مهم داشته و بسیاری از توانایی های ما در اثر همین برجستگی ها و فرورفتگی ها پدید می آید و اصولا توانایی ایستادن ما تا حد بسیار زیادی مدیون همین انحناها است! میزان انحنای ستون فقرات در یک ناحیه، بر سایر قسمت ها نیز اثر گذاشته و می تواند آن ها را تغییر دهد. وقتی میزان انحنای کمر به حدی بیشتر از میزان طبیعی آن می رسد برای نامیدن آن اصطلاحا از کلمه ی هیپرلوردوزیس(hyperlordosis) یا گودی بیش از حد کمر استفاده می کنیم چرا گودی بیش از حد در کمر به وجود می آید؟ در حقیقت ستون فقرات توسط تعداد زیادی عضله محافظت می شود که سلامت و تعادل آن ها در سلامت و نرمال بودن حالت ستون فقرات نقش بسیار مهمی ایفا می کند. عدم تعادل در عضلات نام برده یعنی قوی بودن برخی و ضعف یا گرفتگی بعضی دیگر از آن ها موجب پدید آمدن ناهنجاری هایی در شکل کلی ستون فقرات خواهد شد. علل گودی کمر 1- زایمان های مکرر 2- در رفتگی دو طرف لگن 3- احتمالاً استفاده از کفش پاشنه بلند 4- جابجایی ستون مهره‌ها به سمت جلو( مادرزادی یا هر عامل دیگر) 5- ضعف عضلات شکمی و عضلات خلفی ران و بازکننده‌های مفصل ران 6- کوتاهی عضله سوئز خاصره‌ای و راست رانی 7- کوتاهی عضلات ناحیه کمری (بازکننده‌های کمر) ۸- لوردوز جبرانی ناشی کیفوز پشتی 9-چاقی ۱۰- پوکی استخوان عوارض گودی کمر 1-ایجاد زمینه درد 2-کاهش میزان تحمل پذیری 3-کشیدگی لگامنت طولی قدامی 4-فشار به ریشه های عصبی 5-برآمدگی شکم 6-کوتاهی قد در این میان نقش عضلات شکمی، بازکننده های مفصل پا به لگن و عضله ی بزرگ پشت باسن، در ایجاد گودی بیش از حد کمر، پُر رنگ تر از ...
قابل توجه دانشجویان تربیت بدنی دانشگاه آزاد اسلامی واحد داریون که درس کامپیوتر را دارند
بنام خدا قابل توجه دانشجویان رشته تربیت بدنی دانشجویانی که درس کامپیوتر را با آقای عمادی در ترم حاضر دارند ضروری هست جهت مشخص نمودن زمان دقیق امتحان خود طی زمان بندی مشخص شده به آقای سیار پور رئیس انجمن ورزش دانشگاه تماس حاصل فرمایند. لازم به ذکر می باشد که از هر دانشجو در روز امتحان در ساعت مخصوص به خود امتحان گرفته می شود. تاریخ امتحان روز یک شنبه 20/11/1392 می باشد. لازم به ذکر می باشد که تنها در این تاریخ امتحان گرفته می شود و امتحان مجددی گرفته نخواهد شد. شماره همراه آقای سیارپور: 09175550105 با تشکر
خبر : ورزش داریون
به نام خدا به گزارش مسئول تربیت بدنی شهر داریون: روز شنبه مورخ ۱۴/۹/۸۸ تیم کاراته دختران شهرستان داریون به مربیگری (سوسن هارونی) عازم مسابقات چهار جانبه شهرستان سپیدان شد . در این مسابقات که با حضور ۷ شهرستان ( شیراز - داریون- سپیدان - فسا - داراب - زرقان و میمند بود تیم داریون توانست مقام اول این دوره از مسابقات را کسب نماید و با گرفتن ۹ مدال طلا و ۲ نقره و ۵ برنز و ۲ طلای تیمی و ابرنز تیمی این مسابقات را ترک نماید. اسامی مدال آوران به شرح ذیل می باشد«: ۱- فاطمه زارع طلا ۲- ساحل خشنود زاده طلا ۳- فاطمه باصری طلا ۴- فاطمه گل آور طلا ۵- زهرا نعمتی طلا ۶- پرستو یاری طلا ۷- مریم امید وار طلا ۸- زهرا بذر افکن طلا ۹- فاطمه استوار طلا ۱۰- شقایق قنبری نقره ۱۱- کیمیا برزگر نقره ۱۲- لیلا زارع برنز
داریون دیار دیدنی های دیرینه
آدرس فایل کامل مقاله در سایت مدیریت برنامه ریزی تلفیقی شرکت ملی نفت ایران به آدرس: http://cpm.nioc.ir/Monthly_OilReport/Hydrocarbor/Daryoun.pdf
بررسی رابطه تعهد شغلی با میزان خلاقیت مدیران مدارس متوسطه شهر بوشهر
باسمه تعالی بررسی رابطه تعهد شغلی با میزان خلاقیت مدیران مدارس متوسطه شهر بوشهر وهاب قائدی[1]، نادرقلی قورچیان [2] چکیده تحقیق حاضر با هدف بررسی رابطه ی تعهد شغلی با میزان خلاقیت مدیران مدارس متوسطه ی شهر بوشهر انجام شد .روش پژوهش ، توصیفی – همبستگی بوده و به منظور تعیین روابط بین متغیرها از پرسشنامه های استاندارد لوداهل و کیجنر و رندسیپ استفاده گردید. همچنین در مورد تأثیر متغیرهای دموگرافیک تأیید شد که چهار متغیر جنسیت ، سن ، تحصیلات و سابقه مدیریتی در رابطه تعهد شغلی و میزان خلاقیت مدیران آموزشی ،مؤثرند. نتایج نشان داد که الف)بین تعهد شغلی و میزان خلاقیت مدیران مدارس متوسطه رابطه ی مثبت و معنادار وجود دارد.ب)بین وابستگی حرفه ای مدیران مدارس و میزان خلاقیت آن ها در محیط کار رابطه ی مثبت و معنادار وجود دارد.ج) بین پایبندی به ارزش های کار و میزان خلاقیت مدیران مدارس رابطه ی مثبت و معنی دار وجود دارد.د)بین مزایای دریافتی مناسب و خلاقیت مدیران در محیط کار رابطه معنی داری وجود ندارد.ه)بین مدیران با مدرک ( لیسانس و فوق لیسانس) از لحاظ خلاقیت تفاوت وجود ندارد.و) بین سابقه مدیران و خلاقیت آنان رابطه ی معنی داری وجود ندارد. [1] نویسنده ی مسئول مقاله و دانشجوی دوره دکترای تخصصی مدیریت آموزشی واحد علوم وتحقیقات تهران.استاد دانشگاه آزاد داریون . [email protected]. [2] استاد،عضو هیئت علمی دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم و تحقیقات تهران.
روش تحقيق كمّي يا كيفي؟
روش تحقيق كمّي يا كيفي؟ چكيده تحقیق کیفی عبارت از مجموعه فعالیت‌هایی(چون مشاهده، مصاحبه و شرکت گسترده در فعالیت‌های پژوهشی) است، که هرکدام به‌نحوی محقّق را در کسب اطلاعات دست اول، درباره‌ی موضوع مورد تحقیق یاری می‌دهند. بدین‌ترتیب، از اطلاعات جمع‌آوری شده، توصیف‌های تحلیلی، ادراکی و طبقه‌بندی‌شده حاصل می‌شود. در روش مورد بحث دسترسی به اطلاعات؛ یعنی زندگی کردن با مردم مورد پژوهش، یادگیری فرهنگ آنها، از جمله مبانی ارزشی، عقیدتی و رفتاری، زبان و تلاش برای درک احساس، انگیزش و هیجان‌های آنها است. محقق کیفی، رفتار اجتماعی را به این دلیل درک می‌کند که خود را به‌جای دیگران قرار می‌دهد. کلمات کلیدی: تحقیق کمّی، تحقیق کیفی، انواع تحقیق کیفی. مقدمه:واژه Research در لغت به‌معنای پژوهش، تحقیق، کند و کاو، تجسس و کاوش است و Qualitative به‌معنای کیفی و چونی است. این دو واژه مجموعاً به‌معنای تحقیق و پژوهش کیف ی است.(آريان پور و ديگران، 1377) تحقیق کیفی عبارت از مجموعه فعالیت‌هایی(چون مشاهده، مصاحبه و شرکت گسترده در فعالیت‌های پژوهشی) است، که هرکدام به‌نحوی محقّق را در کسب اطلاعات دست اول، درباره‌ی موضوع مورد تحقیق یاری می‌دهند. بدین‌ترتیب، از اطلاعات جمع‌آوری شده، توصیف‌های تحلیلی، ادراکی و طبقه‌بندی‌شده حاصل می‌شود. در روش مورد بحث دسترسی به اطلاعات؛ یعنی زندگی کردن با مردم مورد پژوهش، یادگیری فرهنگ آنها، از جمله مبانی ارزشی، عقیدتی و رفتاری، زبان و تلاش برای درک احساس، انگیزش و هیجان‌های آنها است. محقق کیفی، رفتار اجتماعی را به این دلیل درک می‌کند که خود را به‌جای دیگران قرار می‌دهد.(دلاور، 1385: 259) آنسلم استراس می‌گوید: «منظور ما از تحقیق کیفی عبارت از هرنوع تحقیقی است که یافته‌هایی را به‌دست می‌دهند که با شیوه‌هایی غیر از روش‌های آماری یا هرگونه کمّی کردن کسب نشده‌اند. شیوه مذکور ممکن است به تحقیق درباره‌ی زندگی افراد، شرح حال‌ها، رفتارها و همچنین درباره‌ی کارکرد سازمانی، جنبش‌های اجتماعی یا روابط بین‌الملل معطوف باشد.»(استراس و كوربين، 1385: 19) تا پایان دهه‌ی 1960 نزدیک به 90 درصد گزارش‌های منتشرشده در مجلات جامعه‌شناسی آمریکا، مبتنی بر تحقیق کمّی و آماری بودند. گرچه در بریتانیا آمارهای قابل مقایسه‌ای در دست نیستند؛ ولی گمان می‌رود تا اواخر دهه‌ی 1960 تحقیق آماری در این کشور نیز مسلط بود. اما امروزه قضیه تفاوت پیدا کرده و به‌دلیل انتقادهای نظری از اثبات‌گرایی[1]که گرایش به شیوه‌های آماری و کمّی دارند، اکنون روش‌های کیفی، جایگاهی کانونی در آموزش و تحقیق اجتماعی به‌دست ...
روز دانشجو مبارک !!!
بعد از كودتاي 28 مرداد 1332، رژيم وابسته پهلوي كه توانسته بود با كمك اربابان آمريكايي بر اريكه قدرت باز گردد، درصدد برآمد تا پايه هاي حكومت خود را تثبيت كند، اما غافل از اينكه مقاومت مردم بطور كامل از بين نرفته و ايران در اولين فرصت خشم و انزجار خويش را نشان خواهد داد.نيكسون معاون رئيس جمهور آمريكا در سال 1332، راهي ايران گرديد. در حقيقت او مي آمد تا نتيجه سرمايه گذاري بيست و يك ميليون دلاري را كه سازمان جاسوسي آمريكا، سيا، در راه كودتا و سرنگوني دولت مصدق هزينه كرده بود، از نزديك مشاهده كند. ملت در حال افسردگي و از نفاق و تفرقه اي كه استبداد توانسته بود در ميان او ايجاد كند، ناراحت بود. رهبري نهضت مقاومت، قصد رساندن صداي اعتراض مردم را به گوش جهانيان داشت و تلاش لندن و واشنگتن را كه مي خواست با مشروع جلوه دادن رژيم كودتا، امتيازات مورد نظر خود را در محيط آرام بدست آورد، خنثي كند. اجراي اين برنامه به عهده كميته هماهنگي دانشگاه تهران واگذار شده بود. تظاهرات دانشجويان دانشگاه تهران، به عنوان اعتراض به ورود دنيس رايت، كاردار جديد سفارت انگليس در ايران، از روز 14 آذر 1332، آغاز گرديد. دانشجويان دانشكده هاي حقوق و علوم سياسي، علوم دندان پزشكي، فني، پزشكي، داروسازي در دانشكده هاي خود تظاهرات پرشوري عليه رژيم كودتا برپا كردند. رژيم پهلوي كه به خوبي از خشم ملت و خصوصاً دانشجويان نسبت به خود و اربابان آمريكا از پيش آگاه بود، با تمام قوا متوجه دانشگاه شد. روز 15 آذر تظاهرات به خارج از دانشگاه كشيده شد و مأموران انتظامي، در زد و خورد با دانشجويان، شماري را مجروح و گروهي را دستگير و زنداني كردند. صبح روز 16 آذر 1332، گارد تا دندان مسلح رژيم پهلوي براي اولين بار وارد صحن دانشگاه شد تا فرياد مخالفان را در گلو خفه كند. در يكي از كلاسهاي درس دانشكده فني، چند تن از دانشجويان در اعتراض به حضور ماموران گارد رژيم شاه در صحن دانشگاه، آنها را به مسخره مي گيرند و همين بهانه كافي بود تا وارد كلاس درس شوند و با ايجاد جو رعب و وحشت، محيط را براي بهره برداري و گرفتن زهر چشم دانشجويان آماده سازند. مأموران گارد با حمله به دانشجويان بي پناه سه تن از آنان را به شهادت مي رسانند. حادثه 16 آذر 1332، بعنوان يك روز (مقاومت تاريخي) در تاريخ دانشگاه تهران ثبت شد. از آن پس، همه ساله به رغم كوشش رژيم و ساواك، دانشجويان دانشگاه تهران و ديگر دانشگاههاي سراسر ايران مراسم و تظاهراتي به ياد شهيدان آن روز برپا مي كردند. شهيد چمران در ر ابطه با حادثه 16 آذر مي گويد: وقايع آن روز چنان در نظرم مجسم است كه گويي همه را به چشم مي بينم، صداي رگبار مسلسل در گوشم طنين ...
مروري بر فعاليتهاي كانون انصار المهدي عج در نيمه نخست سال همت مضاعف و كار مضاعف
مروري بر خلاصه فعاليتهاي كانون فرهنگي هنري انصار المهدي عج در نيمه نخست سال 1389 سال همت مضاعف و كار 1- برگزاري كلاسهاي آموزش قرآن در مسجد امام سجاد (ع) هر شب بعد از نماز مغرب و عشاء جهت برادران2- برگزاري جلسات تفسير قرآن با نام جلسات انصار المهدي (عج) جمعه شبها در مسجد امام سجاد (ع)3- برگزاري كلاسهاي تفسير قرآن و اخلاق جهت خواهران در صبحهاي جمعه4- استفاده اعضاء از كتابخانه مسجد با بيش از 5 هزار جلد كتاب كه حدود 1000 جلد كتاب كمك درسي و 500 جلد كتاب ويژه كودكان و خردسالان مي باشد5- برگزاري مراسم و بزرگداشت مناسبتهاي مختلف از جمله* برگزاري مراسم ايام فاطميه و شهادت حضرت زهرا س در حسينيه و گلزار شهداي ديندارلو* برگزاري مراسم بزگداشت رحلت امام خميني (ره)* برگزاري مراسم جشن تولد حضرت زهرا س* برگزاري مراسم اعتكاف و جشن ميلاد حضرت علي (ع)* برگزاري مراسم اعياد ثلاثه شعبانيه(ميلاد امام حسين،امام زين العابدين و حضرت عباس عليهم السلام)* برگزاري مراسم باشكوه جشن نيمه شعبان و اذينبندي و تبليغات وسيع در سطح شهر داريون با تشكيل ستاد اعياد شعبانيهو........6- برگزاري طرح تابستان (آسمانيها) با اجراي كلاسهاي مختلف و برنامه هاي متنوع از جمله* برگزاري كلاسهاي آموزش قرآن جهت خواهران و برادران همچنين كلاسهاي احكام و تجويد ،حفظ قرآن و .....* برگزاري كلاسهاي آموزش خياطي ،كامپيوتر، عروسك سازي و......* برگزاري كلاس گونگفو جهت خواهران و جلسات تمرين فوتبال جهت برادران ،شنا و ....* برگزاري اردويهاي تفريحي جهت خواهران و برادران* برگزاري كلاسهاي نقاشي،سرود و قصه گويي جهت خردسالان و دانش آموزان * برگزاري دوره ويژه مربيگري مهد قرآن جهت ارتقاء سطح علمي مربيان قرآن در كانونو برنامه هاي متنوع ديگر 7- برگزاري برنامه هاي ويژه ماه مبارك رمضان از جمله :* جلسات جزءخواني و ختم قرآن در جلسات ويژه خواهران و برادران* برگزاري مراسم دعا و توسل هر روز جهت خواهران با حضور باشكوه آنها * برگزاري مراسم ويژه شبهاي قدر* حضور در راهپيمايي روز قدس* حضور در نماز عيد سعيد فطر8- برگزاري مراسم اختتاميه طرح تابستان و اهداي جوايز به 160 نفر از خواهران و 50 نفر از برادران برگزيده 9- تهيه بروشورها و مطالب جذاب ديني و فرهنگي در قالب حديث ، مقاله، شعر ،پيامك و تبليغات ديگر در كليه مناسبتهاي ملي و مذهبي10- برگزاري مسابقات مختلف در مناسبتها از جمله برگزاري مسابقه شعر و پيامك و دل نوشته و طراحي عكس و پوستر و ... در نيمه شعبان، مسابقه كتابت قرآن در ماه رمضان،حفظ قران و كتاب و......11- حضور اعضاي كانون در برنامه هاي مختلف استاني از جمله طرح زوجهاي جوان، شركت اعضاي منتخب در اردوي مشهد، ...