کاردستی برای کودکان 4 ساله

  • کاردستی برای کودکان (عقاب)

    کاردستی برای کودکان (عقاب)

    به درخواست دوستان که کاردستی عقاب درخواست کرده بودند٬ دو نمونه تقدیم می کنم (گر چه کمی دیر! اما منم و هزار گرفتاری!). برای اولین نمونه٬ شما نیاز به یک پاکت کاغذی دارید. گر چه فکر می کنم الان استفاده از آن خیلی کمتر شده٬ اما هنوز می توان این پاکت ها را در برخی قنادی ها و خواربار فروشی ها و عطاری ها پیدا کرد! با استفاده از لینک های زیر٬ قسمت های مختلف بدن عقاب شامل سر٬ نوک٬ بال ها و دم را پرینت بگیرید و بعد از بریدن٬ آنها را در جای خود روی پاکت نصب کنید. اگر وقت و حوصله داشته باشید می توانید خودتان هم این قسمت ها را نقاشی کنید و مورد استفاده قرار دهید. بدن عقاب قسمت اول بدن عقاب قسمت دوم برای دومین نمونه هم کار مشابهی باید انجام دهید با این اختلاف که این بار می توانید به جای پاکت از لوله های مقوایی حوله کاغذی استفاده کنید. لینک های مربوط را در زیر مشاهده می فرمایید. بدن عقاب2 قسمت اول بدن عقاب 2 قسمت دوم



  • گروه 3 تا 4 ساله ها

    گروه 3 تا 4 ساله ها

    این گروه عزیز و دوست داشتنی در هفته اول بهمن ماه پکیج زمستان را دریافت کردند با توضیحات کامل آشنایی با فصل زمستان ماهها و میوههای این فصل وضعیت درختان و حیوانات و نوع پوشش ما و در قسمت کولاژ و سفال و کاردستی تقریبا مثل کلاس پیش آمادگی با موضوعات متفاوت تر مشغول خواهند بود در کلاس سه سال ها آموزش قران سوره حمد میباشد غزل جدیدی از حافظ آغاز شده برای آموزش و کودکان گلم برای برنامه های  عید در حال تکاپو هستند  

  • کاردستی برای کودکان (بوقلمون با شکل دست ها و پاهای کودک)

    کاردستی برای کودکان (بوقلمون با شکل دست ها و پاهای کودک)

    سلام بر شما. مدت زیادی بود که موفق نشده بودم کاردستی و سرگرمی تازه ای برای کودکان معرفی کنم. البته در این بین٬ تقصیر من چیزی بین پنجاه تا نود درصد در نوسان بود! اما در این پست می خواهم یک کاردستی ساده برای والدین و مهدهای کودک معرفی کنم که هم برای بچه ها می تواند جالب و جذاب باشد و هم سرگرمي سازنده اى براى يادگيرى. این بوقلمون خوش رنگ و لعاب را با شکل پاها و دست های خود کودک بسازید. ابتدا از کودک بخواهید که پاهایش را روی یک مقوا یا کاغذ ترجیحاْ قهوه ای رنگ بگذارد و دور آنها را با خط روی مقوا مشخص کند. شما می توانید خطوط محیطی را اگر کج و ناصاف هستن اصلاح کنید و دور آنها را قیچی نمایید. سپس آنها را به این شکل روی هم بچسبانید تا شکل بدن بوقلمون به دست آید. حالا از کودک بخواهید که خطوط محیطی دست ها و انگشتانش را روی مقواهایی به رنگ های قرمز٬ زرد و نارنجی بکشد (یا هر رنگ متناسب و دلخواه دیگر) و شکل آنها را هم اصلاح و قیچی کنید. این ها پرهای دم بوقلمون شما را تشکیل می دهند. با استفاده از مقوای سفید و رنگی٬ شکل چشم ها٬ منقار و پاهای بوقلمون را بسازید و به بدن او متصل کنید. بوقلمون شما آماده است٬ اما نه برای طبخ! بلکه برای قرار گرفتن در یک قاب مقوایی و نصب در جایی مناسب.

  • کاردستی و سرگرمی برای کودکان (جغد با دایره ها!)

    کاردستی و سرگرمی برای کودکان (جغد با دایره ها!)

    سلام. امروز یک کاردستی بسیار ساده و جالب را برای شما انتخاب کردم تا از ساختن آن به همراه فرزندانتان لذت ببرید. براى ساختن اين جغد متين و آرام! شما به ٣ عدد بشقاب پلاستيكي احتياج داريد. ولى اگر ساختن كاردستى براى سرگرم كردن فرزندتان خيلى اضطرارى بود(!) مى توانيد از سه عدد دايره‌ى مقوايى هم‌اندازه كه خودتان آنها را بريده‌ايد، استفاده كنيد. ابتدا يكى از دايره‌ها را براى ساختن سر جغد برداريد و تقريباً يك سوم آن را به طرف داخل تا كنيد. دو برش در طرفين قسمت تا شده مطابق شكل ايجاد كنيد و قسمت‌هاى برش خورده را به طرف بالا برگردانيد تا شكل گوش‌هاى جغد شما ساخته شود. قسمت باقيمانده را به سطح زيرين آن بچسبانيد.   با استفاده از مقوا چشم‌هاى جغد را به شكل دلخواه (بيدار يا خواب آلود و به رنگ دلخواه) درست كنيد و در محل خود بچسبانيد. مى‌توانيد از چشم‌هاى عروسكى آماده هم كه در اغلب خرازى‌ها يافت مى‌شود، استفاده كنيد. يك نيمدايره‌ى رنگى با مربع كوچكى در بالاى آن را از كاغذ يا مقواى نازك رنگى ببريد و قسمت نيمدايره را به شكل قيف درآوريد تا منقار جغد را تشكيل دهد. قسمت مربع شكل متصل به آن را به صورت جغد بچسبانيد.   دايره‌ى بعدى را به عنوان بدن جغد استفاده كنيد و به قسمت سر بچسبانيد. سومين دايره را از وسط به دو قسمت مساوى تقسيم كنيد و ببريد. اينها بال‌هاى جغد شما هستند. آنها را مطابق شكل، به بدن جغدتان متصل كنيد.   شكل پاها را نيز روى مقواى رنگى رسم كنيد و ببريد و آنها را به قسمت زيرين بدن جغد، بچسبانيد. اگر دوست داشتيد مى‌توانيد جغد كوچكتان را به همراه فرزندتان رنگ‌آميزى كنيد و آن را در جاى مناسبى قرار دهيد و به ياد داشته باشيد كه سرگرمى‌هاى ساده و سازنده، شما و فرزندانتان را به هم نزديك‌تر مى‌كند و دوستیتان را استوارتر کرده٬ اعتماد آنها را به شما بيشتر مى‌نمايد. اگر از ساخت اين كاردستى‌ها تجربه‌ى خوبى داشتيد، من را هم بى‌خبر نگذاريد. متشكرم.  مطلب اختصاصی: سرسره زرد.

  • نمونه طرح درس برای پروژه وسایل نقلیه ( گروه سنی 4 – 6 ساله )

      روزپنجم 1 قافیه­های شعری و آوازهای همراه با عمل چراغ قرمز چه میگه 2 بحث و گفتگو ترکیبی از بحث و گفتگوهای روزهای قبل 3 فعالیت گفتاری تشخیص صدای اول کلمات مربوط به وسایل نقلیه 4 بازی در فضای باز بازی آزاد در فضای باز – دسته بندی 5 قصه و داستان داستان هواپیما 6 فعالیت شناختی فعالیتهای مفهوم عدد: مفهوم ارزش نسبی اعداد تا عدد 5 ، همراه با تصاویر ، وسایل و اسباب بازی ، انواع مختلف وسایل نقلیه 7 فعالیت خلاق پرسیدن سوالات باز از کودکان الف: چه اتفاقی خواهد افتاد اگر هیچ وسیله نقلیه نبود؟ ب : چه اتفاقی خواهد افتاد اگر وسیله نقلیه موتوری به جای دایره، چهار گوش باشد. 

  • بازی با کودکان 2 تا 3 ساله

    بازی با کودکان 2 تا 3 ساله - نکات مادرانه برای تربیت فرزندم"> برای شیرینم محمدرهام - بازی با کودکان 2 تا 3 ساله برای شیرینم محمدرهام نکات مادرانه برای تربیت فرزندم بازی با کودکان 2 تا 3 ساله بازی با کودکان 2 تا 3 ساله بازی زیر برای کودکان 2 تا 3 سا له است و به مهارت خاصی نیاز ندارد. مهارت موردنیاز: به مهارت خاصی نیاز ندارد. سن مناسب برای این بازی: 2 تا 3سالگی. وسایل موردنیاز: به وسیله خاصی نیاز ندارد. اهداف: آشنایی با احساسات، هیجانات و تقویت مهارت‌های کلامی. شاید شما هم بچه‌هایی را دیده باشید که از موضوعی عصبانی هستند ولی حاضر به صحبت درمورد آن نیستند؛ یا خوشحالند ولی نمی‌توانند آن را بیان کنند. حتی ممکن است شما بخواهید با آنها در این موارد صحبت کنید اما آنها منکر اضطراب یا ترسشان شوند. این مسئله دلایل گوناگونی دارد. یکی از دلایل آن آشنانبودن بچه‌ها با احساسات خودشان است. روش: * روبه‌روی کودکتان با کمی فاصله روی زمین بنشینید؛ طوری که او بتواند کاملا صورت شما را ببیند. * برای شروع از احساسات ساده و ملموس‌تر استفاده کنید؛ مثل خوشحالی، عصبانیت یا ترس. احساساتی مثل خجالت‌کشیدن، احساس گناه یا حسادت را – که برای کودک خیلی ملموس نیست – برای مراحل بعدی یا سنین بالاتر بگذارید. * حالت صورت خود را به شکلی که کاملا نشان‌دهنده احساس موردنظرتان باشد دربیاورید. مثلا در عصبانیت اخم کنید، چشمانتان را کمی گرد کرده و دهانتان را بسته نگه دارید، سپس از کودکتان بخواهید که حدس بزند شما چه احساسی دارید. * بعد از آنکه کودکتان حدس زد – بدون دادن جواب درست – داستانی را تعریف کنید که در آن، این احساس به شما دست داده است. به عنوان مثال، شما قیافه خندانی دارید، پس داستان‌تان می‌تواند درمورد گرفتن هدیه یا یک نقاشی از کودکتان باشد. در رابطه با داستان، توجه داشته باشید موضوعاتی را مطرح کنید که برای کودکتان ملموس بوده و او نیز آنها را تجربه کرده باشد. * بعد از تعریف داستان، درمورد احساس مطرح‌شده با کودکتان صحبت کنید؛ درمورد موقعیت‌های دیگری که می‌توانند این احساس را ایجاد کنند. سعی کنید از اتفاقات چند روز گذشته – که برای او افتاده – استفاده کنید. نکته مهم دیگر – که باید در رابطه با آن صحبت شود – نحوه برخورد صحیح با این احساس است. به عنوان مثال زمانی که از موضوعی می‌ترسیم، چه کارهایی می‌توانیم انجام دهیم که ترسمان کمتر شود یا انجام چه کارهایی اشتباه است. مثلا صحبت با یک بزرگتر می‌تواند به ما در پیداکردن راه‌حل برای ترسمان کمک کند ولی جیغ‌کشیدن یا فرار فایده‌ای ندارد. * در مرحله بعد، نوبت کودک است ...

  • آزمایشات ساده برای سنجش هوش کودکان

    آزمایشات ساده برای سنجش هوش کودکان آزمایش اول تصاویر ساده‌ای تهیه کنید و اجزایی از این تصاویر را حذف کنید. از کودک خود بخواهید بگوید تصویر مورد نظر چه اشکالی دارد. تصاویری که انتخاب می‌کنید معمولا تصاویر ساده‌ای خواهد بود که کودک با آنها آشنایی داشته باشد. مثل چهره یک آدمک که دهان و لبها حذف شده است یا ساعتی که عقربه ندارد یا میزی که پایه ندارد. کودکان به موازات رشد هوشی خود به تدریج این توانایی را بدست می‌آورند که بتوانند اجزای حذف شده در تصاویر پیچیده را شناسایی کنند. بر این اساس کودکان کوچکتر مثلا 6 - 5 ساله‌ها معمولا نقص در تصاویر مربوط به اشیا آشنا و عینی را راحت‌تر شناسایی می‌کنند. با بالا رفتن سن کودک می‌توان تصاویر پیچیده‌تر مثل مناظر و ... را مورد استفاده قرار داد. آزمایش دوم داستانهایی برای کودک انتخاب کنید و با تغییراتی که در آنها ایجاد می‌کنید منتظر پاسخ و واکنش کودک بمانید. توجه کنید این تغییرات متناسب با سطح سنی کودک باشد و بیان کننده مسائل غیر عادی و غیر طبیعی باشد. به این داستان توجه کنید. روزی روزگاری توی یک رودخانه زیبا و قشنگ که کنار جنگل سرسبزی قرار داشت چند تا ماهی کوچولو زندگی می‌کردند. ماهیها هر روز که از خواب بیدار می‌شدند شروع می‌کردند به بازی و تفریح.یک روز یکی از ماهیها در حالی که بازی می‌کرد افتاد زمین و یکی از پاهایش زخمی شد. دوستانش به کمک او آمدند و پای او را پانسمان کردند. ماهی کوچولو خیلی ناراحت بود و درد شدیدی داشت. دوستانش هم خیلی ناراحت بودند چون نمی‌توانستند باهم بازی کنند. چند روز گذشت تا پای ماهی کوچولو خوب شد. ماهی قصه ما خیلی خوشحال بود پیش دوستانش رفت و دوباره شروع به بازی کنند. اما این دفعه ماهی کوچولو مراقب بود که اتفاق بدی برایش نیفتد. آزمایش سوم اشیا و وسایلی را انتخاب کنید و از کودکتان بخواهید بگوید این اشیا به چه دردی می‌خورند و به عبارتی چه کاربردی دارند. توجه داشته باشید نوع سوال کردن برای کودکان مهم است. سعی کنید بدون این که راهنمایی مستقیمی ارائه داده باشید طوری سوال کنید که کودک منظور شما را بتواند درک کند. به مثالهای زیر توجه کنید: چاقو به چه دردی می‌خورد؟ کاسه به چه دردی می‌خورد؟ کلاه برای چیست؟سوالات فوق برای کودکان سنین پایین مثل 5 - 4 ساله‌ها مناسب است اما برای کودکان بزرگتر می‌توان از مثالهای دیگری استفاده کرد: با آچار و پیچ گوشتی چه کار می‌توان کرد؟ با سوزن چه کار می‌کنیم؟ آزمایش چهارم چند مورد میوه ، اشیا یا چیزهای دیگر را که از یک جنبه خاص تشابهاتی با یکدیگر دارند انتخاب کنید و در اختیار کودک قرار دهید. و از کودک بخواهید ...

  • با دانه ها و حبوبات کاردستی و اسباب بازی بسازید و تحقیق انجام دهید!

    با دانه ها و حبوبات کاردستی و اسباب بازی بسازید و تحقیق انجام دهید!

    در همه خانه ها انواع مختلفی از حبوبات و دانه ها یافت می شود و برای مادران و مربیان خوش ذوق، این دانه ها می تواند تبدیل به وسیله ای برای آموزش و کارهای هنری شود.  با کمک انواع حبوبات و دانه ها می توان به کودک تفاوت در شکل ، اندازه ، رنگ و …  را آموزش داد.در این نوشته چند مبحث آموزشی و سرگرمی برای کودکان با حبوبات و دانه هایی مثل ماش، عدس ، لوبیا ، تخم کدو و… آمده است.ایده های که برای شما در این نوشته آمده شامل ساخت اسباب بازی جغجغه، انجام تحقیق دانش آموزی با حبوبات و کاردستی درخت و گل، کاردستی خروس رنگارنگ، کاردستی قورباغه، کاردستی رنگین کمان و طاووساست.این مطلب مناسب سنین مهد کودک ، پیش دبستانی و اوائل دبستان یعنی از حدود  یک تا  ۹ سالگی است.ابتدا انواع حبوبات را با هم مخلوط کنید.آموزش های مناسب کودکان  سه ساله تا شش ساله:آموزش نام : قبل از شروع  به درست کردن کاردستی، انواع حبوبات را به کودک نشان دهید و نام آن را در حد سنش به او یاد دهید.آموزش مفهوم اندازه :سپس از کودک بخواهید  دانه های بزرگ را از دانه های کوچک  جدا کند و بدین ترتیب به او مفهوم اندازه را یاد بدهید.آموزش رنگ ها :بعد بخواهید دانه ها را بر حسب رنگ جدا کند و هر رنگ را به کودک آموزش دهید.و بعد می توانید اسباب بازی زیر و یا کاردستی های زیر را باهم درست کنید.ساخت اسباب بازی جغجغه :یک بطری خالی در دار پلاستیکی بر دارید. می توانید از شیشه های شیر قدیمی کودک و یا از بطری های نوشابه استفاده کنید.بعد مقداری حبوبات در آن ریخته – طوری که پر نشود -  و درش را محکم ببندید.این اسباب بازی را به کودک بدهید تا تکان دهد و صدا بدهد. در این مرحله می توان انواع حبوبات و انواع بطری ( شیشه ای – پلاستیکی- فلزی و…) و صدا های مختلف را آزمایش کرد.   سپس می توانید از کودک بخواهید  آن را به بچه های کوچکتر برای بازی بدهد.نکته : این اسباب بازی بیشتر برای سنین کمتر از یک سال و حداکثر ۲ سالگی مناسب است و آموزشی که در بالا آمد برای کودک سه ساله تا کودک ۵ ساله مناسب است.تحقیق دانش آموزی موضوع صوت یا صدا با حبوبات:همین آزمایش را برای کودکان دبستانی و به عنوان تحقیق دانش آموزی در زمینه صدا،  می توانید انجام دهید و از او بخواهید فرضیه های مختلف در مورد صدا را آزمایش کند.فرضیه های پیشنهادی : تاثیر اندازه دانه ها، تاثیر نوع دانه ها، تاثیر اندازه و نوع بطری ، تاثیر پر یا نیمه پر بودن بطری بر روی صدای ایجاد شده را آزمایش کرده و نتیجه را در یک جدول و در یک گزارش تحقیق دانش آموزی گزارش کند.در پایان برای جالب تر شدن کار می توانید توی بطری آب بریزید و تاثیر میرا کنندگی آب را بر امواج صوت – ...

  • کاردستی و تاثیر آن بر ذهن کودک

    کاردستی و تاثیر آن بر ذهن کودک

    کارهای دست‌ساز سه بعدی که کودکان با تفکر خود خلق می‌کنند و دارای حجم می‌باشد (طول ، عرض ، ارتفاع ) کاردستی نامیده می‌شود . لازم به ذکر است تنها کار برش کاغذ کاردستی محسوب نمی‌شود . لازم است به حجم یا ارتفاع آن از سطح حتی اگر چند میلی‌متر باشد ، توجه شود .معیارهای بررسی کاردستی و تعریف آن‌ها1- رابطه‌ی فعالیت با ویژگی‌ها ، نیازها و توانائی‌های کودکان :کودکان پنج تا شش ساله می‌توانند با دقت بر روی کارهای خود متمرکز شوند ، به استفاده از ابزار و وسایل مختلف علاقه‌مند است و با استفاده از روش‌های جدید می‌توانند کاردستی‌های بیشتری بسازند .کودکان به ساختن وسایل حجم‌دار علاقه نشان می‌دهند . آنها می‌توانند بیش‌تر اشکال را نقاشی کنند ، کار برش را انجام دهند، گره بزنند، کارهای تاکردنی انجام بدهند ، از عهده‌ی کارهای دوخت نیز بر می‌آیند .2- رابطه‌ی فعالیت با تحریک و تقویت حواس و ایجاد هماهنگی بین اندام‌های مختلف بدن :باید در انجام کاردستی کلیه‌ی حواس کودک تحریک و به کار گرفته شود، بخصوص حواس (لامسه ، بینائی و شنوائی ) . برای مثال اگر ماده‌ای که برای ساخت کاردستی انتخاب می‌شود کاغذ است. ابتدا لازمست کودک آن را لمس کند ، به رنگ و شکل آن توجه کند، حتی می‌تواند کاغذ را به حرکت درآورد و به صدای آن گوش دهد. استفاده‌ ی درست از ابزار باعث ایجاد دقت و تمرکز و هماهنگی بین اندام‌های مختلف بدن می‌شود. کودکان ابتدا باید ابزار کار را بشناسد و طریقه‌ی استفاده‌ی درست از وسایل مورد نیاز مانند قیچی‌، چسب را یاد بگیرد تا ماهیچه‌های انگشتان آن‌ها به کار افتاده و تقویت شود .3- رابطه‌ی فعالیت با تمایلات احساسات و افکار کودکان :یکی از ویژگی‌های کاردستی این است که شور و شوق فعالیت را در کودک به وجود آورد . هر چه قدر محیط ، شرایط و موضوع فعالیت و شیوه‌ی اجرای آن تازگی و تنوع داشته باشد، کودکان به انجام آن بیش‌تر علاقه نشان می‌دهند و این امر باعث احساس رضایت و خشنودی در آنان می‌شود و با این احساس اقدام به ساخت کاردستی می‌نمایند .4- رابطه‌ی فعالیت با تقویت دقت ‌تمرکز و پرورش خلاقیت :جهت پرورش خلاقیت می‌توان مواد و وسایل مختلف را در اختیار کودک قرار داده تا با ارائه پیش زمینه‌ی مناسب (مشاهده و ایجاد کنجکاوی ) ، توجهشان به شکل ، اندازه ،رنگ ، جنسیت و مواد جلب گردد. تا کودک ضمن کار یاد بگیرد و خواص مواد را بشناسد و آماده شود تا شکل‌های جدید و متنوع‌تری با فکر خود بسازد. کاردستی به کودک کمک می‌کند تا خوب مشاهده کند ، فکر کند، کشف کند، طبیعت و دنیای اطراف خود را بشناسد و در نهایت تفاوت بین ساختن و نقاشی کردن را تجربه نماید. ...

  • کارگاه کاردستی

    کارگاه کاردستی

    کارهای دست‌ساز سه بعدی که کودکان با تفکر خود خلق می‌کنند و دارای حجم می‌باشد (طول ، عرض ، ارتفاع ) کاردستی نامیده می‌شود . لازم به ذکر است تنها کار برش کاغذ کاردستی محسوب نمی‌شود . لازم است به حجم یا ارتفاع آن از سطح حتی اگر چند میلی‌متر باشد ، توجه شود .معیارهای بررسی کاردستی و تعریف آن‌ها1- رابطه‌ی فعالیت با ویژگی‌ها ، نیازها و توانائی‌های کودکان :کودکان پنج تا شش ساله می‌توانند با دقت بر روی کارهای خود متمرکز شوند ، به استفاده از ابزار و وسایل مختلف علاقه‌مند است و با استفاده از روش‌های جدید می‌توانند کاردستی‌های بیشتری بسازند .کودکان به ساختن وسایل حجم‌دار علاقه نشان می‌دهند . آنها می‌توانند بیش‌تر اشکال را نقاشی کنند ، کار برش را انجام دهند، گره بزنند، کارهای تاکردنی انجام بدهند ، از عهده‌ی کارهای دوخت نیز بر می‌آیند .2- رابطه‌ی فعالیت با تحریک و تقویت حواس و ایجاد هماهنگی بین اندام‌های مختلف بدن :باید در انجام کاردستی کلیه‌ی حواس کودک تحریک و به کار گرفته شود، بخصوص حواس (لامسه ، بینائی و شنوائی ) . برای مثال اگر ماده‌ای که برای ساخت کاردستی انتخاب می‌شود کاغذ است. ابتدا لازمست کودک آن را لمس کند ، به رنگ و شکل آن توجه کند، حتی می‌تواند کاغذ را به حرکت درآورد و به صدای آن گوش دهد. استفاده‌ ی درست از ابزار باعث ایجاد دقت و تمرکز و هماهنگی بین اندام‌های مختلف بدن می‌شود. کودکان ابتدا باید ابزار کار را بشناسد و طریقه‌ی استفاده‌ی درست از وسایل مورد نیاز مانند قیچی‌، چسب را یاد بگیرد تا ماهیچه‌های انگشتان آن‌ها به کار افتاده و تقویت شود .3- رابطه‌ی فعالیت با تمایلات احساسات و افکار کودکان :یکی از ویژگی‌های کاردستی این است که شور و شوق فعالیت را در کودک به وجود آورد . هر چه قدر محیط ، شرایط و موضوع فعالیت و شیوه‌ی اجرای آن تازگی و تنوع داشته باشد، کودکان به انجام آن بیش‌تر علاقه نشان می‌دهند و این امر باعث احساس رضایت و خشنودی در آنان می‌شود و با این احساس اقدام به ساخت کاردستی می‌نمایند .4- رابطه‌ی فعالیت با تقویت دقت ‌تمرکز و پرورش خلاقیت :جهت پرورش خلاقیت می‌توان مواد و وسایل مختلف را در اختیار کودک قرار داده تا با ارائه پیش زمینه‌ی مناسب (مشاهده و ایجاد کنجکاوی ) ، توجهشان به شکل ، اندازه ،رنگ ، جنسیت و مواد جلب گردد. تا کودک ضمن کار یاد بگیرد و خواص مواد را بشناسد و آماده شود تا شکل‌های جدید و متنوع‌تری با فکر خود بسازد. کاردستی به کودک کمک می‌کند تا خوب مشاهده کند ، فکر کند، کشف کند، طبیعت و دنیای اطراف خود را بشناسد و در نهایت تفاوت بین ساختن و نقاشی کردن را تجربه نماید. ...