پایان نامه روانشناسی بالینی

  • معرفی پایان‏نامه

    معرفی پایان‏نامه موضوع:بررسی مقدماتی مقیاس کنارآیی نوجوانان و دانش‏آموزان شهر تهران‏ پایان‏نامه برای دریافت درجه کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی انستیتو روانپزشکی تهران-تابستان 1378 استاد راهنما:دکتر سید اکبر بیان زاده استاد مشاور:دکتر محمد نقی براهنی پژوهش و نگارش:پروین داعی پور به منظور بررسی مقدماتی کنارآیی نوجوانان‏ (ACS)،1468 دانش‏آموز(269 دختر دوره راهنمایی، 246 پسر دوره راهنمایی،301 دختر دبیرستانی و 242 پسردبیرستانی)که در سالهای سوم راهنمایی و سوم‏ دبیرستان مشغول تحصیل بودند و به تصادف از 5 منطقه‏ آموزش و پرورش شه تهران انتخاب شده بدوند،در چهار گروه به کمک این مقیاس مورد بررسی قرار گرفتند.دو گروه‏ نخست را گروههای پسران و دختران بهنجار و دو گروه‏ بعدی را گروههای دختران و پسران مشکل‏دار تشکیل‏ می‏دادند.برای تجزیه و تحلیل داده‏ها،آزمون t به کاربرده‏ شد.نتایج نشان داد که دختران راهنمایی دارای مشکل، بیشتر راهبردهای کاهش تنش و سرمایه‏گذاری بر روی‏ دوستان نزدیک را به کار می‏برند.دختران دبیرستانی‏ دارای مشکل کمتر راهبردهای حل مشکل،جستجوی‏ تعلق و نادیده گرفتن مشکل را به کار می‏برند.همچنین‏ پسران راهنمایی مشکل‏دار بیش از پسران بهنچار نگران‏ هستند؛بیشتر از تفکر آرزومندانه و کاهش تنش استفاده‏ می‏کنند.پسران دبیرستانی مشکل‏دار به شکل معنی‏داری‏ بیشتر از پسران بهنجار از راهبرد آرام‏سازی و تفریحات‏ فزیکی بهره می‏گیرند.همچنین برای بررسی پایایی‏ مقیاس روش بازآزمایی به کار رفت که ضریب‏های‏ همبستگی 88/0-29/0 در گروههای مختلف به دست‏ آمد.یافته‏ها یپژوهش همچنین نشاندهنده تفاوت معنی‏ دار در شیوه به کارگیری راهبردها در دختران و پسران و گوههای سنی مختلف بوده است.به بیان دیگر دختران‏ راهنمایی بیشتر از پسران راهنمایی از راهبردهای نگرانی، تفکر آرزومندانه،کاهش تنش،سرزنش خود،خودداری و حمایت معنوی استفاده می‏کنند.از سوی دیگر پسران دوره‏ راهنمایی بیشتر رهبردهای اقدام اجتماعی،نادیده گرفتن‏ مشکل،کمک حرفه‏ای،آرام‏سازی و تفریحات فیزیکی را به کار می‏گیرند.پسران دبیرستانی،بیشتر از دختران از شیوه حل مشکل یا کنارآیی بارور استفاده می‏کنند،در حالی‏که دختران بیشتر سبک کنار آمدن نابارور را به کار می‏برند.پسران راهنمایی بیشتر راهبرد حل مشکل و مراجعه به دیگران را به کار می‏برند و دختران راهنمایی‏ همچون دختران دبیرستانی بیشتر راهبرد کنارآیی نابارور را به کار می‏برند این بررسی همچنین نشان داد که دختران‏ نوجوان با بالا رفتن سن نگران‏تر می‏شوند،بیشتر می‏کوشند تا خود مشکلات خویش ...



  • پایان نامه کارشناسی ارشد بالینی

      دفاع از پایان نامه کارشناسی ارشد روان شناسی بالینی   موضوع: مقایسه اثر بخشی روان درمانی رفتاری،  شناختی و حمایتی بر بهبود مبتلایان به اختلال استرس پس از ضربه (PTSD) تحت پوشش مراکز بنیاد شهید و امور ایثارگران استاد راهنما: آقای دکتر ساعد احمدی استاد مشاور: خانم دکتر صفیه بهزادی داور: آقای دکتر حسین ابراهیمی مقدم پژوهشگر: جلال مرادی زمان: روز چهارشنبه تیرماه  سال  1389 (۶/۵/1389)   ساعت 8:30 صبح از کلیه دانشجویان به ویژه دانشجویان کارشناسی ارشد روان شناسی برای شرکت در جلسه دعوت می شود.مکان: دانشگاه آزاد اسلامی  رودهن ساختمان دانشکده روان شناسی   چکیده: هدف پژوهش حاضر این است که تاثیرات اصلی روان درمانی دیدگاه های رفتاری ، شناختی، حمایتی و ویژگی های جمعیت شناختی مانند: سن، تاهل، تحصیل و اشتغال بر میزان بهبود افراد دارای اختلال استرس پس از ضربه مورد بررسی قرار گیرد. روش تحقیق به صورت آزمایش میدانی بوده است و برای هر گروه رفتاری، شناختی، حمایتی و گواه در مجموع 48 نفر به صورت نمونه گیری تصادفی انتخاب شدند. برای گردآوری اطلاعات از مصاحبه      روان شناسی و پرسشنامه میلون 3  استفاده شده و بعد از تشکیل جلسه های درمانی و با ریزش افراد در مجموع نتایج داده های 31 نفر مورد تحلیل قرار گرفت. برای تحلیل نتایج، از تحلیل واریانس، واریانس دو گروهی و کو واریانس استفاده شده است. نتـایج نشان می دهد که تفاوت بین چهار گروه معنی دار بود. (P = 0.002, F = 6.167, Eta = 0.407) بین رفتار درمانی و بهبود اختلال استرس پس از ضربه رابطه معنی داری وجود دارد. (P = 0.01, F = 20.83, Eta = 0.616) ؛ بین شناخت درمانی و بهبود اختلال استرس پس از ضـربه رابطه معنی داری وجود ندارد. (P = 0.106, F = 2.99, Eta = 0.176)؛ بین درمان حمایتی و بهبود اختلال استرس پس از ضربه رابطه ی معنی داری وجود دارد. (P = 0.05, F = 11.4, Eta = 0.449)؛ هم چنین تاثیر ویژگی های جمعیت شناختی گروه های درمانی بر بهبود اختلال استرس پس از ضربه معنی دار نبود.     Abstract: This study is that the main Effects methods psychotherapy behavioral, cognitive and supportive and demographic characteristics such as: age, marital status, education and employment rate of people with improved PTSD must be examined.  The methodology has been field tested for each treatment group behavioral, cognitive,       supportive and control to a total of 48 patients were randomly selected sampling. For collecting information from interviews and psychological questionnaires used MCMI-III and after the therapy sessions with people in total loss of data results from 31 patients were analyzed. For analysis of variance and covariance was used. The difference between the four groups was significant. (P = 0.002, F = 6.167, Eta = 0.407 The results show that between behavior therapy and improved PTSD is a significant relationship. (P =0.01, F =20.83, Eta =0.616); between cognitive therapy and improve PTSD was not significant relationship. (P = 0.106, F = 2.99, Eta = 0.176); between supportive treatment and improve ...

  • پایان نامه ات به کجا رسیده؟

    پایان نامه ات به کجا رسیده؟   اگر دانشجوی تحصیلات تکمیلی هستی حتماً بارها در برابر این سؤال قرار گرفته ای: «اِاِاِ... راستی از پایان نامه ات چه خبر؟ به کجا رسیده؟» بعضی وقتها با حوصله توضیحاتی داده ای، گاهی فقط گفته ای«اِی می گذره...»، و در مواقعی که هفته های نزدیک به دفاع می شود، حتی از شنیدن عبارت «از دفاعت چه خبر؟» یا «کِی دفاع می کنی؟» حالت بد شده!   یکی از واحدهای درسی که بخش قابل توجهی از زمان مفید دانشجویان تحصیلات تکمیلی را به خود اختصاص می دهد، پایان نامه است: برای دانشجویان کارشناسی ارشد، دو سه ترم و برای دانشجویان دکتری دو سه سال. این موضوع هفته ها و ماه هاست که فکر مرا به خود مشغول کرده و در جستجوی زمان و شرایط مناسبی بودم تا دغدغه های خودم و شاید عده زیادی از دوستان و همکارانم را به ویژه در آکادمی روانشناسی بالینی مطرح نمایم. معمولاً پرسش های آغازین دشوار به نظر می رسند از قبیل این که «هدف از درس پایان نامه چیست و در آخر قرار است به کجا برسیم؟» یا این که «معیار های یک پایان نامه خوب چیست؟» ؛ «پایان نامه های ما به چه سمت و سویی باید حرکت کنند؟». اما سؤالاتی که در ذهن دانشجویان فعال هستند جنس دیگری دارند: «در انتخاب موضوع مشکل دارم، مانده ام موضوع چی بردارم؟» یا این که «چکار کنم پایان نامه ام بی عیب و نقص باشه؟» ؛ «استاد راهنمای خوب سراغ داری؟!». هدف اصلی بنده از مطرح کردن بحث پایان نامه، ایجاد چالش در ذهن همکاران محترم و رسیدن به دو مطلب است: 1- چه سؤالاتی در حین انجام پایان نامه از آغاز تا پایان در ذهن دانشجویان مطرح می شود؟ و 2- پاسخ مناسب و شایسته برای این سؤالات چیست؟ مطرح کردن این بحث و پیگیری آن از سوی همکاران محترم دست کم دو فایده مهم دارد: یکی این که تجارب و ایده های متعدد و متنوع، کار دانشجویان تازه کار را تسهیل کرده و از انفصال تجارب جلوگیری می کند. حتی در مورد کسانی که پایان نامه شان تمام شده، فرصتی فراهم می آورد تا در مقطع بعدی یا پژوهش های مستقل دیگر با تجربه و مهارت بیشتری به انجام آن مبادرت ورزند. فایده دوم این امر، آن است که به طور عام باعث ارتقاء سطح کیفی پایان نامه ها و نیز بهبود اطلاع رسانی در زمینه انتخاب موضوعات جدید و متدولوژی بهینه می گردد. در پایان برای این که موضوع بحث را به شکل عملیاتی تری دنبال نماییم، از دوستان و همکاران عزیز خواهشمندم راهکارهایی را که برای انتخاب موضوع پایان نامه آزموده اند و نتیجه خوبی گرفته اند در قسمت نظرات اعلام نمایند. انشاءالله در بحث های بعدی، به پرسش های دیگر و پاسخ های شما خواهیم پرداخت.   با سپاس

  • چکیده پایان نامه دکتری

    دكتر ندا علی­ بیگی از پایان‌نامه‌ی دكتري تخصصي خود در رشته‌ی روانشناسی بالینی، با عنوان «اثربخشی درمان تلفیقی شناختی – رفتاری و بازتوانی شناختی در کاهش علایم و بهبود عملکرد بیماران مبتلا به اسکیزوفرنیا» به تاریخ دوازدهم اردیبهشت 1389 دفاع نمودند. پایان‌نامه‌ي ايشان توسط دكتر پروانه محمدخانی، عضو هیات علمی دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی هدايت شده است. چكيده‌ی پایان‌نامه مقدمه: درمان ها و مداخلات روانی جزء ضروری و لازم گرایش­های درمانی موجود در اسکیزوفرنیا است. اما تصمیم گیری در مورد اینکه کدام نوع درمان روان شناختی مؤثرتر است، هنوز با مشکل مواجه است (فامتر، یونگهان و برنر، 2006). گرچه پژوهش های قبلی به اثربخشی در حوزه های خاص پرداخته اند، درمان های حاضر این محدودیت را دارند که تمام نشانه ها و علایم را در بر نمی گیرند. به منظور دستیابی به شیوه ای با اثر بخشی بالاتر پژوهش حاضر درمانی با تلفیق دو رویکرد بازتوانی شناختی و شناختی- رفتاری  و مقایسه اثر تقدم و تأخر درمان بازتوانی شناختی و شناختی- رفتاری و ایجاد تلفیقی از این دو درمان به دنبال دستیابی به شیوه ای کارآمدتر برای کمک به بیماران مبتلا به اسکیزوفرنیا با سیر طولی بود.    روش پژوهش: مطالعه حاضر از نوع پژوهش های تجربی با طرح پیش آزمون – پس آزمون چند گروهی و اندازه گیری مکرر بود. جامعه آماری شامل کلیه بیماران مبتلا به اسکیزوفرنیا بستری در مرکز آموزشی درمانی روان پزشکی رازی بود. بیماران همگی تشخیص نهایی اسکیزوفرنیا را داشته، بین 25 تا 50 سال سن داشتند، حداقل 5 کلاس تحصیلات داشتند، حداقل یک سال از شروع بیماری شان گذشته بود و در مقیاس علایم مثبت و منفی   نمره ای بالاتر از نقطه برش آزمون داشتند. از بین جامعه آماری 70 نفر به عنوان افراد گروه نمونه در نظر گرفته شدند که در سه گروه (دو گروه آزمایشی و یک گروه کنترل)به صورت تصادفی جای گرفتند.  گروه آزمایشی اول درمان تلفیقی شناختی با تقدم بازتوانی شناختی – تأخر شناختی- رفتاری بود. موقعیت دوم درمان تلفیقی شناختی با تقدم شناختی رفتاری – تأخر بازتوانی شناختی بود. هر دو گروه به مدت 32 جلسه به صورت گروه های 4 تا 5 نفره دو بار در هفته و هرجلسه 45 دقیقه درمان دریافت کردند. هر دو گروه در طی دوره مداخله درمان معمول که برای آنها درمان دارویی بود، دریافت می کردند. موقعیت سوم گروه کنترل بود که مداخله ای دریافت نکردند و تنها درمان معمول را می گرفتند. قبل از اجرای درمان از مقیاس های علایم منفی و مثبت، عملکرد رفتاری و آزمون شناختی کاگنیستات برای ارزیابی استفاده شد. در جلسه 8، 16، 24 و 32 ابزارهای پژوهش مجدداً اجرا شدند. ...

  • موضوع پایان نامه

       601 : بررسي رابطه هوش هيجاني و پيشرفت تحصيلي در دانشجويان  602 : بررسي رابطه هوش هيجاني و رضايت زناشويي     603 : بررسي رابطه هويت يابي و سلامت رواني نوجوانان شاهد     604 : بررسي رابطه هيجان ها و اسنادهاي علي با عزت نفس در دانشجويان دانشگاه تبريز     605 : بررسي رابطه وابستگي به اينترنت با نظام ارزشي دانشجويان كارشناسي ارشد     606 : بررسي رابطه ويژگي هاي شخصيتي (هيجان خواهي، ابراز وجود، سرسختي روانشناختي)، نگرش مذهبي و رضايت زناشويي با آمادگي اعتياد به مواد مخدر در كاركنان يك شركت صنعتي در اهواز     607 : بررسي رابطه ويژگيهاي شخصيتي و سبكهاي رهبري مديران     608 : بررسي رابطه ويژگيهاي شخصيتي و عوامل فردي – خانوادگي با رضايت زناشويي در كاركنان اداره هاي دولتي شهر اهواز     609 : بررسي رابطه کمال گرايي مثبت و منفي و صفات شخصيت     61 : اثر روزه داري بر سلامت روان      610 : بررسي رابطه‌ بين راهبردهاي يادگيري خود ـ تنظيم و انگيزش پيشرفت تحصيلي دانش‌آموزان دوره‌ متوسط شهر اصفهان با عملكرد تحصيلي آنان در درس رياضي     611 : بررسي رضايت زناشويي در سبک هاي مختلف دلبستگي     612 : بررسي رضايت شغلي كتابداران كتابخانه هاي عمومي استان هاي جنوب غرب كشور     613 : بررسي رفتار استنادي نويسندگان مقاله هاي مندرج در مجله روان شناسي و علوم تربيتي دانشگاه تهران از آغاز تا پايان سال 1379    614 : بررسي رفتار ميان فردي معلمان با دانش آموزان مدارس راهنمايي دخترانه تهران    615 : بررسي رفتارهاي اطلاع يابي معلمان پژوهنده در نواحي آموزش و پرورش شهر شيراز      616 : بررسي روابط بين موضوعي و درون موضوعي انگيزش تحصيلي (خودكارآمدي، ارزش تكليف، هدفهاي عملكرد گرا، عملكرد گريز و تبحري) در دانش آموزان دختر سال اول دبيرستان شهر اهواز      617 : بررسي روابط بين هدف هاي تسلط، هدف هاي عملکردي گرايش اجتناب، راهبردهاي يادگيري و توانايي حل مساله رياضي دانشجويان     618 : بررسي روابط ساده و چندگانه ابعاد جهت گيري مذهبي با سلامت رواني در دانشجويان دانشگاه رازي كرمانشاه     619 : بررسي روابط ساده و چندگانه ترس از موفقيت، عزت نفس، كمال گرايي و ترس از ارزيابي منفي با نشانگان وانمودگرايي در دانشجويان تحصيلات تكميلي دانشگاه شهيد چمران اهواز      62 : اثر روش هاي تمريني آيروبيک و يوگا بر مولفه هاي خود توصيفي بدني دانشجويان دختر      620 : بررسي روابط ساده و چندگانه ساخت و سازگرايي در كلاس و شيوه اجراي برنامه درسي (رويكردهاي تدريس و ارزيابي) با رويكردهاي يادگيري دانشجويان در دوره هاي كارشناسي دانشگاه شيراز     621 : بررسي روابط ساده و چندگانه عدالت سازماني ...

  • مشاوره و انجام پایان نامه روانشناسی پروپوزال روانشناسی

      دپارتمانهای روانشناسی در موسسه پویشگران متشکل پژوهشگران برتر و رتبه های تک رقمی کنکور سراسری است. این دپارتمان در حوزه مقالات ISI ، پروپوزال، پایان نامه و مقالات علمی پژوهشی داخلی اماده ارائه خدمات به دانش جویان و اعضای هیئت علمی در رشته روانشناسی می باشد. روانشناسی در حال حاضر دارای سه گرایش:   روانشناسی‌ عمومی‌ روانشناسی‌ صنعتی‌ و سازمانی‌ روانشناسی بالینی روانسنجی   مشاوره و تدوین مقالات ISI در گرایش های روانشناسی‌ عمومی‌، بالینی، صنعتی و روانسنجی اعضای دپارتمان روانشناسی متشکل از فارغ التحصیلان دوره دکتری این رشته می باشند که به واسطه داشتن تجریه بالا در نگارش، ترجمه و پذیرش مقالات ISI با موسسه پویشگران همکاری می کنند. برخی از همکاران این دپارتمان افتخار داوری مجلات ISIرا داشته و با تجربه بالا آماده ارائه خدمات به دانشجویان و اعضای هیئت علمی در سراسر کشور می باشند. دپارتمان روانشناسی موسسه پویشگران اماده ارائه خدمات مربوط به مقالات ISI از مرحله ارائه موضوع به صورت مجانی به دانشجویان و اعضای هیئت علمی، آموزش مقاله نویسی ISI، تدوین و نگارش مقالات، ترجمه تخصصی مقالات به صورت روان و با ساختارهای مجلات مختلف و همچنین پذیرش تضمینی آنها در مجلات مورد تایید وزارت علوم می باشد  ارائه مشاوره های مربوط به نوع مجلات و رفع اشکالات متقاضیان مجانی است. مشاوره و تدوین پروپوزال و پایان نامه  در گرایش های روانشناسی‌ عمومی‌، بالینی، صنعتی و روانسنجی   از جمله خدمات موسسه پویشگران در حیطه پروپروزال شامل مواردی مانند: ارائه موضوعات جدید به همراه مقالات Base به دانش جویان به صورت مجانی، حمایت از دانش جویان و رفع اشکالات آنها تا تصویب موضوع به صورت مجانی،مشاوره و یا تدوین پروپوزال(بیان مسئله، ضرورت موضوع، اهداف، سوالات، فرضیه های پژوهش، پیشینه تجربی، تدوین ابزارهای پژوهش و تعیین روایی و پایایی آنها، تعیین جنبه نوآوری و روشهای تحلیل داده ها) تدوین فصل دوم پژوهش(بررسی جامع ادبیات نظری و پژوهشی و تدوین مدل مفهومی) تدوین فصل سوم( شناسایی نوع تحقیق، جامعه، نمونه و روش نمونه گیری، روش تحلیل داده ها و تدوین یا استخراج پرسشنامه های ) تدوین فصل چهارم(تحلیل داده های کمی با استفاده از نرم افزارهای SPSS، SAS، AMOS و LISREL و کیفی با استفاده از NVIVO ) و تدوین فصل پنجم( تبیین یافته ها، ارائه پیشنهادات کاربردی و پژوهشی و محدودیت های تحقیق) می باشد.  کلیه قیمت های خدمات دپارتمان علوم تربیتی به صورت توافقی و دانشجویی و همچنین قسط بندی آن متناسب با وضعیت مالی متقاضیان خواهد بود.   در صورت نیاز به راهنمایی و مشاوره جهت تدوین، ...

  • جلسه دفاع از پایان نامه کارشناسی ارشد

    ساختار ابعادی علایم اسکیزوفرنیا و رابطه آن با سرشت و منش صلاح الدین اسمعیلی*، عباس پورشهباز**، بهروز دولتشاهی***، امید رضایی**** چکیده: مقدمه: پژوهش حاضر با هدف شناسایی ساختار ابعادی علایم اسکیزوفرنیا و بررسی روایی سازه این ابعاد با استفاده از مولفه های سرشت و منش صورت گرفت.روش: در یک پژوهش گذشته نگر 71 بیمار اسکیزوفرنیا مورد مطالعه قرار گرفت. به منظور دستیابی به اهداف پژوهش، ابزارهای مقیاس ارزیابی علایم مثبت و منفی(آندریاسن، 1984 آ و ب) و فرم کوتاه پرسشنامه سرشت و منش(کلونینجر، 1994) به کار برده شد. ساختار ابعادی علایم با روش آماری تحلیل عناصر اصلی و رابطه ابعاد شناسایی شده با مولفه های سرشت و منش با روش آماری ضریب همبستگی پیرسون مورد بررسی قرار گرفت. نتایج: ساختار ابعادی علایم بیماران اسکیزوفرنیا بر روی چهار عامل بارگیری شد.این ابعاد عبارت بودند از روانپریشی، آشفته، بیان کاهش یافته و ارتباط مختل.رابطه ابعاد شناسایی شده با مولفه های سرشت و منش به این صورت بود که: روانپریشی با نوجویی و خودفراروی رابطه مثبت داشت؛ بیان کاهش یافته با آسیب پرهیزی رابطه مثبت و با خودراهبری و همکاری رابطه منفی داشت و ارتباط مختل نیز با خودراهبری و همکاری رابطه منفی داشت. بحث و نتیجه گیری: ابعاد شناسایی شده همسو با پژوهش هایی است که در این زمینه انجام گرفته است. روابط میان این ابعاد با مولفه های سرشت و منش روایی خوب این سازه ها را نشان می دهد. کلیدواژه ها: اسکیزوفرنیا، ساختار ابعادی علایم، مولفه های شخصیت، سرشت و منش، روایی سازه   *  دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی * * استادیار دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی *** استادیار دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی **** استادیار دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی مکان : اوین- بلوار دانشجو - بن بست کودک یار - دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی - ساختمان ابن سینا - طبقه 4 زمان : یکشنبه، 30آبان؛ ساعت 9 صبح

  • مرکز تخصصی انجام پروپوزال، پایان نامه و تحلیل آماری در رشته روانشناسی

    مرکز تخصصی انجام پروپوزال، پایان نامه و تحلیل آماری در رشته روانشناسی، مشاوره و علوم تربیتی کلیه گرایش ها- کلیه مقاطع- توسط مدرس دانشگاهانجام کار به صورت تضمینی تحلیل آماری با نرم افزار های spss, lisrel, amos, eviews, stataانجام تجزیه و تحلیل آماری به صورت کامل با خروجی WORD (فصل سوم ، چهارم و پنجم پایان نامه)آمار توصیفیمعادلات ساختاری با استفاده از نرم افزار لیزرلتحلیل عاملی تأییدی و اکتشافیآزمون های نرمالیتی (آزمون کالموگروف اسمیرنف)تحلیل مسیرآزمون های تی (t- test)رگرسیون و همبستگیتحلیل واریانس (ANOVA & MANOVA)تحلیل کواریانسآزمون های نانپارامتریکآلفای کرونباخپروپوزال نویسیآموزش نرم افزار اس پی اس اس spss و لیزرل lisrelجستجوی پرسشنامه در رشته های روانشناسیجستجو و تهیه پیشینه پژوهشمشاوره در زمیته پایان نامه و پروپوزال نویسیتدریس خصوصی SPSSراهنمای تهیه انواع پرسشنامه های روانشناسی تلفن تماس:   09331510933

  • آزمونهای شخصیت

      آزمونهای شخصیت نام آزمون به فارسي--- نام آزمون به انگليسي --- زبان گروه سنی ---هدف اعتبار و روایی --- کد پرسشنامه ---علاقه شخصي ادوارد Edwards Personal Preference Schedule ---انگليسي --- بزرگسال ---سنجش علائق مستقل شخصیتی (P-1) پرسشنامه علاقه کودر Kuder Preference Record انگليسي بزرگسال علائق شخصی و اجتماعی خارجی (P-2) پرسشنامه علاقه عمومي کودر Kuder E.General Interest Survey انگليسي نوجوانان علائق عمومی و زمینه استعداد خارجی (P-3) پرسشنامه علاقه حرفه اي کودر Kuder Occupational Interest Survey انگليسي دوم دبیرستان به بعد علائق و رغبت ‎های شغلی خارجی (P-4) پرسشنامه علاقه شغلي کودر Kuder Preference Record Vocational انگليسي بزرگسال علائق و رغبت شغلی خارجی (P-5) پرسشنامه علاقه شغلي برنارد Brainard Occupational Preference انگليسي دانش آموزان دبیرستان و بزرگسال علائق و رغبت شغلی خارجی (P-6) پرسشنامه علاقه شغلي مينه سوتا Minnesota Vocational Interest Inventory انگليسي مردان 15سال به بالا علائق و رغبت شغلی خارجی (P-7) پرسشنامه علاقه شغلي استرانگ Strong Vocational Interest Blank انگليسي بزرگسال علائق و رغبت شغلی خارجی (P-8) پرسشنامه علاقه ترستون Thurston Interest Schedule انگليسي دوره دبیرستان به بالا علائق و رغبتهای شغلی خارجی (P-9) پرسشنامه مشاوره اي مينه سوتا Minnesota Counseling Inventory انگليسي نوجوانان و جوانان بررسی مسائل و خصوصیات شخصیتی خارجی (P-10) بررسي ارزشها (آلپورت، ورنون و ليندزي) Study of Values فارسي بزرگسال سنجش رغبتهای بارز شخصیتی ایرانی (P-11) پرسشنامه رغبتهاي شغلي ادينبورد The APU occupational Inventory انگليسي نوجوانان و جوانان سنجش رغبتهای شغلی خارجی (P-12) مقياس درجه بندي رفتار دانش آموز D.E.S.B فرانسه دانش آموزان   خارجی (P-13) پرسشنامه رغبت دانش آموز What I Like to Do? ...