فعالیت های قبل از تدریس

فعالیت های قبل از تدریس

طراحی آموزشی شامل :

1- طراحی آموزشی

2- اجراء

تعریف تدریس

1- بیان صریح معلم درباره ی آنچه باید یاد گرفته شود.

2-فرایند هم کاری متقابل بین معلم ، فراگیر ومحتوای درسی درکلاس درس .

3-فراهم آوردن موقعیت،فرصت ها وشرایطی که یادگیری رابرای فراگیران آسان می کند .

بنابراین ، تدریس به مجموعه ی فعالیت های هدفمند،منظم وبرنامه ریزی شده ای توسط معلم گفته

می شود که موجب درگیری عینی وذهنی دانش آموزان با کتاب درسی و دیگر منابع اطلاعاتی می شود.

روش تدریسچه تعریفی دارد؟

پیش از هر چیز معلم باید با انواع روش های تدریس آشنا باشد، تا در مرحله ی عملی بتواند آن روش ها را مناسب با مقتضیات وهدف درسی به کارگیرد.

بنابراین , ( روش تدریس )به مجموعه ی شیوه هایی اطلاق می شود که با اجرای آن بتوان به اهداف برنامه ی درسی رسید .

انتخاب روش تدریس مناسب به موفقیت برنامه وعملی شدن آن کمک موثری می کند

عوامل موثر در انتخاب روش تدریس :

1- نوع درس واهداف آموزشی آن .

2- نوع سازمان دهی محتوا (مفهومی,استقرایی و....)

3- توانایی معلم .

4- دوره ی تحصیلی .

5- منابع , شرایط , امکانات ومحدودیت ها.

6- عملکرد دانش آموزان پس از تدریس

انواع روش های تدریس

مکاشفه ای- سخنرانی - - مباحثه ای - پژوهش گروهی- تمرین وتکرار -آزمایشگاهی,- پرسش وپاسخ - حل مساله , -واحد کار- گردش علمی -ایفای نقش-بارش مغزی-کاوش گری-یش سازمان دهنده -روش تدریس تلفیقی و....

تدریس یک واحد درسی برچه منابعی متکی است؟

منابع:

الف - انسانی :

معلم , فراگیران , مدیر , معاون , دبیران , متصدی کارگاه , متصدی آزمایشگاه و ...

منابع:

ب- منابع غیر انسانی :

کتاب درسی , کتاب های کمک درسی, مجله و روزنامه ونرم افزارهای رایانه ای وپایگاه های اطلاعاتی اینترنت

امکانات مورد نیاز تدریس :

فضاهای آموزشی :

کلاس درس , آزمایشگاه و کارگاه ،کتابخانه ،زمین ورزش ،سایت رایانه ،سالن سخنرانی ،جامعه .

محدودیت ها ی تدریس :

شناخت محدودیت ها باعث می شود که دراجرا به واقعیت ها هم توجه داشته باشیم.برای اجرای برنامه تابتوانیم محدودیت ها رابه حد اقل برسانیم و از حد اقل امکانات وشرایط موجود حد اکثر استفاده کنیم .

ضرورت واهمیت ارزشیابیدرفرایند یک واحد درسی چیست ؟

3- ارزشیابی

ارزشیابی,یکی ازبخش های بسیارمهم در فرایندیاددهی-یادگیری است.

ازاین راه می توان به میزان موفقیت معلم ودانش آموزان درفرایند یاددهی-یادگیری پی بردونسبت به نقاط قوت وضعف برنامه واقف گردید

ارزشیابی برنامه ی درسی کوششی است برای تبیین دو سئوال:

1- آیا برنامه ی درسی وفعالیت های گروهی به هرصورتی که تهیه وتنظیم یافته است واقعا نتایج

موردنظر را به دست آورده است ؟

معلم چه ویژگی هایی بایدداشته باشد؟

1- سرمشق خوب باشد .

2- قاضی خوب باشد .

3- مجری خوب باشد .

4- اطلاعات عملی زبان داشته باشد .

5- تربیت زبانی داشته باشد .

6- اطلاعات فرهنگی داشته باشد .

7- اطلاعات روان‌شناسی تربیتی داشته‌ باشد .

8 -آشنایی با تکنیک های روش های تدریس وکلاس داری .

9-آگاهی ازکاربرد وسایل ورسانه های آموزشی داشته باشد

فعالیت های قبل از تدریس

مطالب مشابه :

شرح وظایف سرگروه های درسی فنی و حرفه ای و کاردانش :

هدف ازایجادشاخه كاردانش :

گزارش اردوهای راهیان نور سال 90(مرحله پسران)

فعالیت های قبل از تدریس

چالش¬ها، آسیب¬ها و بسترهای راهبردی جهت تحقق اهداف آموزشی-پژوهشی دانشگاه فنی و حرفه ای

بررسي وضعيت و عوامل موثر بر انگيزش تحصيلي هنرجويان كاردانش

مدیریت استراتژیک

مدارس

طرح درس روزانه