آموزش و پرورش ناحیه 5 تبریز
انعکاس بازدید گروه های آموزشی ناحیه پنج
به نام خدا جمهور ی اسلامی ایران شماره : وزارت آموزش و پرورش تاریخ : سازمان آموزش و پرورش استان آذربایجان شرقی پیوست : از : ادراه آموزش و پرورش ناحیه پنج تبریز به : مدیریت محترم راهنمایی / دبیرستان ......................................... موضوع : ارسال نتایج بازدید گروه های آموزشی ناحیه پنج سلام علیکم احتراما ضمن سپاس از تلاش های جناب عالی و همکاران محترم پیرو بازدید مورخه / / 8 گروه آموزشی ...................... از راهنمایی / دبیرستان .............................. مقتضی است راه حل های پیشنهادی در اختیار دبیران آموزشی قرار گیرد و تا مورخه / / 8 اقدام های انجام شده را به اداره آموزش و پرورش ناحیه پنج ارسال نمایید. الف : نقاط قوت 1- 2- 3- 4- 5- 6- ب : مواردی که نیاز به بهبود و اصلاح و راهنمایی دارند : ردیف موارد مشاهده شده در واحد آموزشی راه حل های پشنهادی گروه آموزشی 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 نهادی رئیس اداره آموزش وپرورش ناحیه پنج تبریز
سایت اداره آموزش و پرورش ناحیه سه تبریز با آدرسهای زیر قابل دسترسی خواهد بود
سایت اداره آموزش و پرورش ناحیه سه تبریز با آدرسهای زیر قابل دسترسی خواهد بود - جمعی از نویسندگان مجرب و با استعداد استان آذربایجان شرقی "> مسائل آموزشی فرهنگی - سایت اداره آموزش و پرورش ناحیه سه تبریز با آدرسهای زیر قابل دسترسی خواهد بود مسائل آموزشی فرهنگی جمعی از نویسندگان مجرب و با استعداد استان آذربایجان شرقی سایت اداره آموزش و پرورش ناحیه سه تبریز با آدرسهای زیر قابل دسترسی خواهد بود سایت اداره آموزش و پرورش ناحیه سه تبریز با آدرسهای زیر قابل دسترسی خواهد بود همکاران و کاربران عزیز برای راحتی می توانند از هرکدام که خواستند استفاده کنند www.n3.coo.ir www.nc.coo.ir www.tabriz3.eaedu.org
شاخصهای تفاهم نامه فی مابین معاونت آموزش ابتدایی استان
امام علی علیه السلام : هرگاه کاری انجام دادی از روی علم و عقل انجام ده و بر حذر باش از اینکه کاری را بدون آینده نگری و آگاهی انجام دهی. ( بحارالانوار ج 74 ص 110 " شاخصهای تفاهم نامه فی مابین معاونت آموزش ابتدایی استان آذربایجانشرقی با آموزش و پرورش ناحیه پنج تبريز برای سال تحصیلی 91-1390" نوع شاخص عنوان شاخص واحد عملکرد سال پایه 90-1389 پیش بینی برای سال تحصیلی 91-1390 عملکرد سال تحصیلی 91-90 مقایسه پیش بینی با عملکرد کمی پذیرش ظاهری جمعیت 6 ساله (نرخ جذب ناخالص) درصد پذیرش واقعی جمعیت 6 ساله (نرخ جذب خالص) درصد پذیرش ظاهری (پوشش تحصیلی ظاهری) درصد اشتغال به تحصیل واقعی (پوشش تحصیلی واقعی) درصد دختر از کل (نسبت جنسیتی جمعیت) درصد نسبت دانش آموز به معلم (دولتی) نفر تراکم کلاسی (در مدارس دولتی) نفر نرخ قبولی درصد نرخ تکرار پایه درصد نرخ ترک تحصیل درصد
ليست عوامل اجرايي طرح فراگير ارتقا ء آموزش قران سوم ابتدايي مدارس ناحيه 5 تبريز
بسمه تعالي ليست عوامل اجرايي طرح فراگير ارتقا ء آموزش قران سوم ابتدايي مدارس ناحيه 5 تبريز رديف نام ونام خانوادگي پست سازماني نام آموزشگاه تعداددانش آموزان تحت پوشش تعداد دانش آموزان موفق به اخذ گواهينامه وتشويق قراني درصد دانش آموزان موفق به اخذ گواهينامه وتشويق قراني ملاحظات 1 منيزه بني تقيان مدير قا ئم آل محمد (عج) 145 145 100 2 رباب قلي زاده اصل آموزگار قا ئم آل محمد (عج) 31 31 100 3 وحيد كاظميان آموزگار قا ئم آل محمد (عج) 29 29 100 4 لطيفه پناهي مدير مدرس 140 141 100 5 فرحناز سايه فروش آموزگار مدرس 28 28 100 6 مهرانگيز قابلي معاون پرورشي مدرس 140 140 100 7 خديجه برزگر آموزگار شهادت 28 28 100 8 شيلا حيدر زاده آموزگار شهادت 29 29 100 9 سيد آقا چابك مدير هجرت 147 147 100 10 محمد رضا علي رضايي معاون هجرت 147 147 100 11 ايرج رويين آموزگار هجرت 31 31 100 12 محسن پورعلي معاون هجرت 147 147 100 13 شهناز سرودي مدير شهيد افتخاري 82 82 100 14 سهيلا حسيني آموزگار شهيد افتخاري 27 27 100 15 اعظم دهقان زاده آموزگار شهيد افتخاري 28 28 100 16 معصومه جديري آموزگار شهيد افتخاري 28-27 27 100 ليست عوامل اجرايي طرح فراگير ارتقا ء آموزش قران سوم ابتدايي اداره ناحيه 5 تبريز رديف نام ونام خانوادگي پست سازماني تعداد دانش آموزان تحت پوشش تعداد دانش آموزان موفق به اخذ گواهينامه وتشويق قراني درصد دانش آموزان موفق به اخذ گواهينامه وتشويق قرآني ملاحظات 1 عليرضا صيادي رئيس آموزش و پرورش 4534 4263 92 2 غلامحسين مرندي معاون آموزش و نوآوري 4534 4263 92 3 مير عباس خلقي كارشناس تكنولوژي و گروه هاي آموزشي 4534 4263 92
چك ليست مشاهده و ارزيابي فرايند ياددهي و يادگيري در كلاس درس
چك ليست مشاهده و ارزيابي فرايند ياددهي و يادگيري در كلاس درس منطقه / ناحيه: مدرسه : نام دبير : پايه / رشته : تعداد دانش آموز: عنوان كتاب و موضوع : تاريخ : رديف موار ارزيابي ضريب خيلي خوب ( 4) خوب (3) متوسط ( 2) ضعيف (1) بدون اقدام ( 0) ملاحظات و يادداشت هاي تكميلي 1 طرح درس ( تدوين – درستي محتوا- تدريس بر اساس آن- نمونه طرح درس هاي قبلي – ارزيابي مدير و ...) 2 2 فعاليت هاي مقدماتي (ارزشيابي تشخيصي – برقراري ارتباط با دانش آموزان – ايجاد انگيزه – نحوه ارتباط دادن دانسته هاي پيشين با درس جديد و ...) 2 3 فعاليت هاي ياد دهي و يادگيري ( طرح مسئله براي تفكر دانش آموزان - حفظ پويايي و استمرار انگيزش در جريان تدريس – ايجاد فرصت براي كشف و درك مفاهيم توسط دانش آموزان – ميزان هماهنگي فعاليت ها با طرح درس نوشته شده – پيش بيني فعاليت هاي تيمي براي دانش آموزان - ابداع و نوآوري در جريان تدريس – ايفاي نقش راهنما ، تسهيل گر توسط معلم - طرح سؤالات واگرا – تشويق تلاش ها و موفقيت هاي دانش آموزان – توجه به تفاوت هاي فردي – ايجاد ارتباط بين آموخته ها و زندگي روزمره – شيوه بيان و حركات مطلوب توسط معلم – اعتبار علمي مطالب ارايه شده – ميزان تسلط بر محتواي درس مورد نظر و رعايت توالي منطقي در فعاليت هاي تدريس – تقويت خلاقيت و كنجكاوي دانش آموزان و ...) 3 4 ارزشيابي مستمر و تكويني – اقدام هاي مرتبط با نتايج ارزشيابي مستمر- ارزشيابي پاياني – ايجاد زمينه براي خود ارزيابي دانش آموزان – استفاده از روش هاي ارزشيابي و آزمون هاي فعال و خلاق 2 5 روش هاي فعال تدريس ( آشنايي همكار – انتخاب مناسب روش - تدوين طرح درس بر اساس روش هاي فعال تدريس عملي با روش هاي مزبور – استفاده از روش هاي مناسب در موقعيت هاي مختلف - گروه بندي دانش آموزان و ... ) 3 6 استفاده مناسب و به موقع از وسايل آموزشي 2 7 فعاليت هاي تكميلي (ايجاد فرصت نتيجه گيري ار درس با بيان ساده توسط دانش آموزان - هدايت دانش آموزان براي يافتن زمينه هاي كاربردي آموخته ها در زندگي روزمره - ايجاد نگرش مطلوب نسبت به آموخته ها ) 2 8 تعيين تكليف ( توجه به تفاوت هاي فردي در تعيين تكليف – استفاده از انواع تكليف تمريني، بسطي ، خلاقيتي و گروهي و ...) 2 9 مديريت كلاس ( نحوه برخورد با سؤالات دانش آموزان – تشويق ...
اولویتهای کاری معاونت آموزش ابتدایی استان آذربایجانشرقی سال 91 1390
سمه عالی اولویتهای کاری معاونت آموزش ابتدایی استان آذربایجانشرقی سالتحصیلی 91-1390 دوره پیشدبستانی جذب کلیه کودکان 5 سال تمام و ادارهکرد مراکز پیشدبستانی به صورت غیردولتی با رویکرد تربیت دینی و قرآنی دوره دبستانی 1 توسعه فرصتهای برابر آموزشی (انسداد مبادی بیسوادی، شناسایی و جذب کلیه کودکان بازمانده از تحصیل با تاکید بر دختران) 2. ارتقاء کیفیت آموزشی (ارتقاء توانمندیهای علمی و حرفهای معلمان، برگزاری کارگاههای آموزشی برای معلمان تکپایه و چندپایه، برگزاری جشنواره تدریس فعال با رویکرد درس پژوهی، ساماندهی و استفاده بهینه از وسایل و امکانات آموزشی، کیفیت بخشی به پروژههای علمی دانشآموزان و...) 3. هوشمندسازی مدارس (ساماندهی رسانههای آموزشی و فناوری اطلاعات و ارتباطات مدارس، سطح بندی مدارس و ارزیابی شاخصهای سطوح چهارگانه مدارس هوشمند) 4.نظارت بالینی و ارائه بازخورد(تشکیل تیمهای نظارتی گروههای همسان درون و برون منطقه/ناحیهای، تدوین شاخصهای نظارتی، انجام بازدیدهای هدفمند، تحلیل نتایج بازدیدها و ب
جدول زمانبندي اجراي طرح جشنواره جابر بن حيان سال تحصيلي 91-90
جدول زمانبندي اجراي طرح جشنواره جابر بن حيانسال تحصيلي 91-90 رديف عنوان ماه هفته اول هفته دوم هفته سوم هفته چهارم 1 ارسال شيوه نامه اجرايي به استان ها (از طريق گردهمايي) مهر 2 تشكيل كميته استاني و ارسال دستورالعمل به مناطق آبان 3 تشكيل كميته منطقه اي و ارسال دستورالعمل به مدارس آبان 4 تشكيل شوراي معلمان آموزشگاه آبان 5 برگزاريجلسه توجيهي معلمان راهنماي پروژه ،مديران وكارشناسان آبان 6 انتخاب موضوع پروژه و آغاز فعاليت هاي علمي دانش آموزان آبان 7 بازديد ازفرايند اجراي طرح توسط كميته منطقه اي و استاني آبان آذر 8 برگزاري نمايشگاه آموزشگاهي و داوري و انتخاب پروژه هاي برتر آذر دي 9 تقدير از دانش آموزان ومعلمان راهنماي پروژه هاي برتر در سطح آموزشگاه دي 10 برگزاري نمايشگاه مرحله منطقه اي و داوري و انتخاب پروژه هاي برتر بهمن 11 تقدير از دانش آموزان ، رابطين ، مديران ومعلمان راهنماي پروژه هاي برتر در سطح منطقه بهمن 12 برگزاري نمايشگاه مرحله استاني و داوري و انتخاب پروژه هاي برتر اسفند 13 تقدير از دانش آموزان ، مديران، رابطين ومعلمان راهنماي پروژه هاي برتر در سطح استان اسفند 14 برگزاري نمايشگاه مرحله كشوري و داوري و انتخاب پروژه هاي برتر فروردين 15 تقدير از دانش آموزان، مديران، رابطين ومعلمان راهنماي پروژه هاي برتر در سطح كشور فروردين
Pdf کتاب کاروفناوری هشتم
صفحات 10-1 دانلود