اموزش و پرورش ناحیه 2 قزوین

  • سوال جبرانی علوم زمین 2

    به نام خدا سازمان آموزش و پرورش استان قزوین         اداره آموزش و پرورش ناحیه یک شهر قزوین         دبیرستان و مرکز پیش دانشگاهی :حجاب         درس : علوم زمین  2   (جبرانی)   تاریخ امتحان :     /4 /87    طراح سؤال ها : شمس                ردیف شرح سؤالات بارم 1 چگونه مي توان به جهت جريان گدازه سرد شده پي برد؟ 5/0 2 شكل هايي از چينه بندي متقاطع و ريپل مارك رسم كنيد كه وارونه بودن لایه های رسوبی را اثبات کنند.   75/0 3 انواع ناپیوستگی را نام  ببريد. 75/0 4 اصل انطباق نيكلاس آستنو چيست و در چه زماني درست مي باشد؟ 1 5 میزان کربن 14 استخوان جانوری به اندازه يك هشتم كربن 14 اولیه می باشد. بیان نمایید که این جانور چند سال پیش از بین رفته است؟   1 6 مطالب زیر را کامل نمایید: الف تریلوبیت ها بیشتر در آب های .......و بر ......... دریا زندگی می کرده اند. ب - کوچک ترین واحد سنگي ....... وبزرگ ترین واحد زماني......... نام دارند.   1 7   زمان زندگي هر يك از جانداران  فسیل شده ي زير را بنویسید. الف – آركئوپتريكس  ب – بلمنيت        ج – اسپي ريفر                 د – نوموليت 1 8  چهاردلیل احتمالی دخالت کننده در انقراض داینوسور ها رانام ببرید.   1 9 قانون سوم کپلر درمورد حرکت سیارات به دور خورشید را بنویسید.   1 10  الف  - چرا در تربيع اول و تربيع دوم مقدار جزر و مد به حداقل مقدار خود مي رسد؟  ب – حركت ستارگان دنباله دار چگونه است؟ 1 11  سال نوري چیست ؟ ومقدار آن چقدر می باشد؟   1 12 سیارات برجیسی را نام ببرید.   1 13 اگر فاصله ستاره ای  از زمین به اندازه ی نصف فاصله زمین تا خورشید باشد ، در شدت نور آن چه تغییری ایجاد می شود؟ چرا؟   1 14 مفاهيم زير را بطور مختصر شرح دهيد: الف  -  منطقه البروج : ب -  صورت فلكي : 1 15 فاصله دو نقطه ی A و B بر روی یک نقشه 5 سا نتی متر است . این دو نقطه بر روی زمین به اندازه 4000 متر از هم فاصله دارند واختلاف ارتفاع بین آنها 800 متر می باشد. الف – میزان شیب متوسط بین این دو نقطه را بدست آورید . ب – این نقشه چه مقیاسی دارد؟       2 16  الف – منحنی میزان را تعریف کنید .  ب -  طرح همبری لایه هادر چين با زاويه ي ميل به صورت  ........  یا   .......  است. 1 17 در امتداد محور  xy نقشه ی مقابل نیمرخ رسم نمایید . 1 18  نفتگير چيست و يك نفتگير چه ويژگي هايي دارد؟    1 19 هر یک از کانی های نام برده ی زیر چگونه حاصل می آیند؟( الف - سزيم    ب – مانيتيت     ج– گرافيت د- بوکسیت)     1 20  الف  - ميله سوخت چيست؟ ب –مشكلات ساختن نيروگاه هاي هسته اي در چه مواردي است (دو مورد ذكر شود) موفق و پیروز باشید.   1



  • جدول پیشنهادی جهت نقد و بررسی کتاب جدید زمین شناسی

      به نام خدا سازمان  آموزش و پرورش استان قزوین مدیریت آموزش و پرورش ناحیه یک قزوین  نقد بررسی کتاب جدید التألیف زمین شناسی سوم تجربی: نام دبیر :                    نام دبیرستان :              سابقه تدریس: محتوا ردیف عناوین خیلی خوب خوب متوسط ضعیف خیلی ضعیف 1 مشخص بودن هدف هر درس           2 ارتباط با نیاز جامعه           3 تازه و به هنگام بودن مطالب           4 انسجام و توالی مطالب           5 ارتباط با نیازها و ویژگی های فرا گیران           6 توجه به پرورش اجرای روش علمی           7 میزان پاسخگویی به حس کنجکاوی فراگیران           8 توجه به پیش دانسته های فرا گیران           9 توجه به جنبه کار بری مطالب           10 پرورش روحیه پژوهش و تحقیق           11 تناسب تکالیف ارائه شده با توانایی دانش آموزان           12 تناسب حجم محتوایی نسبت به زمان تدریس           13 ارتباط و هماهنگی با دروس دیگر همان کتاب           14 ارتباط و هماهنگی با دروس دیگر همان پایه           15 توجه به هدفهای شناختی ، عاطفی ، روانی حرکتی           16 توجه به تقویت سرعت عمل درفراگیر           17 پرورش تفکر خلاق           18 تناسب با رشد ذهنی فرا گیران           19 تنظیم محتوای مطالب از ساده به مشکل                  زمینه ردیف عناوین خیلی خوب خوب متوسط ضعیف خیلی ضعیف 1 توجه به عظمت آفریدگار و شگفتی های آفرینش           2 پرورش حس تعاون و همکاری در بین فراگیران           3 توجه به نیاز ها و امکانات جامعه            ساختار ردیف عناوین خیلی خوب خوب متوسط ضعیف خیلی ضعیف 1 طراحی جلد           2 صفحه آرایی ، زیبا سازی متن و عنوان بندی           3 اندازه حروف (متن و عنوان)           4 فهرست نویسی(موضوع ، واژگان)           5 اندازه و قطع تصاویر           6 ارتباط مناسب تصاویر با موضوع دروس           7 تنوع و گوناگونی تصاویر           8 تعداد تصاویر           9 گویا بودن تصاویر           10 سادگی و روانی متن دروس           11 درست نویسی و رعایت قواعد دستوری و نگارش           12 حجم و تعدادصفحات           13 تعداد جداول و نمودار ها           14 ارتباط مناسب بیشر بدانید ها با درس            کتاب جدید التألیف زمین شناسی سوم تجربی را چگونه ارزیابی می کنید ؟ قوی   ý            خوب     ý       متوسط ý         ضعیف   ý              خیلی ضعیف ý نظر و پیشنهاد : گروه زمین شناسی ناحیه یک استان قزوین.

  • سوال امتحانی علوم زمین 2 وپاسخنامه

    به نام خدا اداره آموزش و پرورش ناحیه یک شهر قزوین دبیرستان و مرکز پیش دانشگاهی :شاهد نرگس     نام ونام خانوادگی :                                  درس : علومزمین 2                     تاریخ امتحان :  15/2/90         شماره دانش آموزی :                   کلاس : چهارم تجربي               وقت امتحان : 80 دقیقه     نام دبیر : شمس              1 وجود فسيل مرجان در يك منطقه نشان دهنده ي چيست؟ ۰/۵ 2  چينه شناسان براي  تشخیص لایه های ستون چینه شناسی از دو معیار ،یعنی نوع  ..... و جنس  .... کمک می گیرند. ۰/۵ 3 سه مشكل ساختن نيروگاه هسته ای را بنویسید. ۰/۵ 4   سه مورد استفاده ي فسيل ها را نام ببريد. ۰/۷۵ 5 چگونه مي توان توده ي آذرين دروني را از گدازه ي مدفون تشخيصداد؟  ۰/۷۵ 6 تاریخچه پیدایش ناپیوستگی دگر شیبی را به ترتیب بنویسید . ۰/۷۵ 7 واحد هاي سنگي چينه شناسي را به ترتيب بزرگي كامل نماييد.  گروه 1 8 الف – اهميت سپرهاي پركامبرين  را در چه مي دانيد؟ ب –زمان زندگي ، آمونيت ها ، نوموليت ها و اسپي ريفرهارا مشخص نماييد.   1 9 الف – قانون دوم كپلر در مورد حركت سيارات را بنويسيد. ب – اگر فاصله سياره اي از خورشيد به اندازه ي سه برابر فاصله زمينتا خورشيد شود اين سياره هر جند سال يك بار به دور خورشيد ميگردد؟ 1 10  الف - چرا همیشه فقط یک طرف معین ماه را مشاهده می کنیم؟    ب – چرا ماه را در آسمان هر روز در یک نقطه ی معین نمی بینیم؟   1 11 در ارتباط با نور خورشید به سؤال های زیر پاسخ دهید . الف – اگر جرم خورشید نصف شود چه تأثیری بر مقدار نور آن دارد ؟چرا؟   ب  – اگر فاصله ی زمین تاخورشید چهار برابر شود چه تأثیری بر مقدارنور آن دارد ؟ چرا؟   1 12 اصطلاحات زير را تعريف كنيد :  الف  منطقه البروج         ب – واحدستاره شناسي 1 13 فاصله دو نقطه بر روی نقشه ي با مقياس10000/1 به اندازه3سانتي متر است واختلاف ارتفاع بین آنها200متر می باشد. میزان شیب متوسط بین این دو نقطه را بدست آورید. 1 14 الف - همبری یا کنتاکت را تعریف کنید .    ب - در چین دارای زاویه میل لایه ها به صورت   ........   یا   .......  رخنمون دارند. 1 15 با رسم چند منحني ترازموارد ذيل را به نمايش بگذاريد:  الف – قله كوه داراي دهانه آتشفشان          ب – تپهمتقارن            ج – گودال             د – مسير جريان رود   1 16 نتيجه تفريق ماگمايي ماگماهاي بازالتي چيست؟ کدام عناصر را درپگماتيت ها می توان یافت؟   1 17 الف – به كدام گروه از سنگ ها سنگ مادر نفت و به كدام گروه از آنها سنگ مخزن گفته مي شود ؟ ب –كاربرد زغال سنگ ها را نام ببريد.   موفق و پیروز باشید.   پاسخنامه به نام خدا اداره آموزش و پرورش ...

  • سوال های امتحانی دی 91 شاهد

                                                         باسمه تعالي      سازمان آموزش وپرورش قزوین            دبیرستان شاهد نرگس           اداره آموزش وپرورش ناحیه 1                         نام و نام خانوادگی دانش آموز:             نام كلاس :                            رشته: تجربی                           پایه : سوم نام درس : زمین شناسی                    مدت امتحان:  90  دقیقه              تاریخ امتحان:  12  /10/91              طراح سوال :شمس         بارم شرح سوال ها رديف 1 الف –اهمیتعلم زمین شناسی پزشکی در چه مواردی می تواند باشد ؟    ب - در زلزله اي در ژاپن با وجود محكم بود ساختمانها , خرابي زيادي به بار آمد .  به نظر شما علت خرابي زياد چه بوده است ؟       1 1 مبنای مطالعات علم ژئومورفولوژی را نام ببرید. 2 1 بخار آب چگونه در تعدیل آب و هوای کلی زمین  نقش دارد؟   3 1 در دماي 25 درجه رطوبت مطلق 14 گرم بر متر مكعب است.و رطوبت اشباع شده در همين دما 20 گرم بر متر مكعب است. رطوبت نسبي در اين دما چقدر است؟میزان بخار آب لازم این هوا برای رسیدن به حالت اشباع چقدر است؟   4 1 اهمیت حرکات آب دریاها را در روی کره زمین بنویسید.و یکی ازمهمترین حرکات آب دریا را نام ببرید.   5 1 الف - هر یک از موارد زیر چه نوع جریان اقیانوسی می باشند؟   1 -  جریان لابرادور                                2-  جریان اقیانوسی جبل الطارق ب - آب اقیانوسها COرا بیشتر به چه صورتهایی در خود نگه می دارند؟    6 1 الف - حاشیه قاره: شامل کدام بخشهای بستر اقیانوس می باشد؟     ب - ویژگیهای دشت مغاکی را بنویسید.   7 1 چگالی آبهای سطحی اقیانوسها در مناطق استوایی و نزدیک  قطب چگونه است ؟ چرا؟       8 1 در جملات زیر مواردی که سرعت رود را زیاد یا کم می کند با درج کلمه افزایش یا کاهش در جلوی آنهامشخص کنید. الف دره رود پهن و کم عمق باشد.                                  ب-  حجم آب رود زیاد باشد . ج-  بستر رودخانه ناهموار باشد  .                                 د-  زمین شیب زیاد داشته باشد. 9 1 الف - به منظور بهره برداری از آب های زیر زمینی  حفر چاه در زمین های آبرفتی مناسب تر است یا رسی ؟چرا؟ ب - نوع تخلخل در هر یک از مواردزیر چیست؟ منافذ یک رسوب رودخانه ای -  منافذ موجود در سنگ گرانیت هوازده   10 1 رواناب را تعریف کنید: دو عامل که سبب افزایش رواناب می گردد نام ببرید.  11 1 اگر میزان تخلخل یک سنگ 50 درصد و حجم فضای خالی آن2/5 متر مکعب باشد حجم کل سنگ را حساب کنید.     12 1 الف - وقتی چاهی در یک لایه آبدار حفر شود تراز آب در چاه نمایانگر چه چیزی است؟ فشار در سطح ...

  • نمونه سوال امتحانی کتاب زمین شناسی سوم تجربی

    Table 1 دبیرستان ریحانه                                       بسمه تعالی              سازمان آموزش و پرورش ناحیه یک قزوین                                                           اداره آموزش و پرورش ناحیه (1)                 نام و نام خانوادگي:                          تاریخ امتحان:  21 /10/88                    نام دبیر:           نام کلاس:                                    نام درس:علوم زمین یک                           مدت امتحان: 90 دقيقه     شماره شرح سؤال ها بارم 1 فرآيند اندازه گيري به چه منظور انجام می شود ؟       1 2 الف – درهر یک از موارد زیر از كدام زمينه هاي كاربرد اهميت زمين شناسي كمك گرفته ايم؟      الف - ساختن پل                                                               ب- آبیاری                    ج - تامين مصالح ساختمانی                                                  د -  حفاظت از خاك                                 1 3 در کدام لایه اتمسفر ازون تشکیل می شود؟گازی که موجب شکستن مولکول ازون می شود کدام است؟ ب- چرا وجود لایه ازون برای ما اهمیت دارد؟   1 4 گرمای هوا در عرض 60 درجه جغرافیایی بیشتر است یا 20 درجه؟علت این امر چیست؟       1 5 اگر در دمای 20 درجه رطوبت نسبی هوا 60 درصد و رطوبت مطلق هوا در همین دما 15 گرم باشد رطوبت لازم برای اشباع هوا در این دما چقدر خواهد بود؟این هوا به چند گرم بخار آب دیگر نیاز داردتا به حالت اشباع در آید؟       1 6 تغییرات دما با افزایش ارتفاع را در هر یک از لایه های استراتوسفر و مزوسفر مشخص کنید.     1 7 جهت حرکت باد آلیزه شمالی و جنوبی را بر روی شکلی ساده رسم کنید.         1 8 الف- سنگین ترین قشر هوا چه نام دارد؟این لایه به کدام مرز  ختم می شود؟   ب-در تابستان جهت وزش باد ها از اقیانوس به سمت قاره است .علت چیست؟     1 9 بین مدارهای 5/23 درجه شمالی و جنوبی کدام منطقه آب و هوایی وجود دارد.ویژگیهای این منطقه را بنویسید.     1 10 اهمیت اقيانوسها ودریاها را در زمین شناسی بنویسید.       1 11 اصطلاحات ترموکلاین و درجه شوری را شرح دهید.       1 12 وقتی یک موج از سطح آب می گذرد، ذرات آب در قسمت سطحی چه نوع  حرکتی دارند؟و وضعیت حرکت آنها چگونه  می باشد؟     1 13 عوامل موثر بر جریانهای سطحی را نام ببرید.     1 14 الف- هر یک از موارد زیر چه نوع جریان اقیانوسی می باشند؟ 1- جریان لابرادور                    2- جریان اقیانوسی جبل الطارق   ب – درمحل پشته های اقیانوسی چه فعالیت هایی بیشتر انجام می شود؟   1 15 الف - به کدام بخشها از بستر اقیانوسها حاشیه قاره می ...

  • نمونه سوال امتحانی علوم زمین 1 دی ماه سال1388

                                    بسمه تعالی دبیرستان ریحانه                سازمان آموزش و پرورش ناحیه یک قزوین                                                           اداره آموزش و پرورش ناحیه (1)                 نام و نام خانوادگي:                تاریخ امتحان:  21 /10/88             نام دبیر:شمس             نام کلاس:                           نام درس:علوم زمین یک             مدت امتحان: 90 دقيقه       شماره شرح سؤال ها بارم 1 الف - نتايج كار اراتوستن را بنويسيد. ب - چرا همیشه در کشور ما سایه ها رو به شمال تشکیل می شوند؟ 1 2 شهري داراي طول جغرافيايي 90 درغربی است اگر در اين شهر ساعت 17 باشد ‏ در شهري كه در  طول جغرافيايي30 درجه شرقي واقع شده است ساعت چند می باشد؟در این زمان در شهر لندن ساعت چند است؟ 1 3 محدوده ی منطقه ی سایه امواج عرضی را تعیین نموده و علت ایجاد آن را بنویسید.   1 4 الف - پوسته اقيانوسي وقاره اي از لحاظ تركيب شيميايي چه تفاوت وشباهتی با هم دارند؟ ب – چرا در اعماق حدود 400 تا 670 کیلومتری داخل زمین افزایش نسبتأ تندی در سرعت امواج دیده می شود؟   1 5 نا هنجاري گرانشي را تعريف كنيد و دو عامل مؤثر بر آن را نام ببريد .   1 6 الف – با توجه به چه شواهدی می توان تا حدودی به ترکیب کلی زمین پی برد؟ ب-  دو اهميت لايه كم سرعت را بيان كنيد .    

  • نمونه طرح درس سالانه

    نمونه طرح درس سالانه   درس: مبانی علم رایانه      کلاس: سوم ریاضی    طراح ::           دبیرستان   هفته تئوری عملی ارزشیابی 1 معرفي ، ایجاد انگیزه، ارائه طرح درس سالانه، انتظارات انضباطی، توضیح در مورد پروژه ها  ، فصل 1(تئوری)     2 فصل 1 کارگاه 2: Windows xp     3 فصل 2 کارگاه 3: Windows xp فصل 1 کارگاه 2   4 فصل 3 کارگاه 3: Windows xp فصل 2   5 فصل 3 كارگاه 6: Word کارگاه 3   6 فصل 4 کارگاه 15: Visual Basic کارگاه 15   7 فصل 4 کارگاه 4: Internet     8 فصل 5 کارگاه 4: Internet فصل 9 کارگاه 4   9 امتحان عملي پایانی 1 (win, word, visual basic)   10 رفع اشكال امتحان تئوری پایانی 1  (فصل 1و2و3و11و12)   11 امتحانات پایانی 1 محاسبه نمرات پایانی 1   12   13   14         15 فصل 11 کارگاه 7: Word فصل 3 ، كارگاه 6   16 فصل 11 کارگاه 8: Word كارگاه 7   17 فصل 12 کارگاه 11: Visual Basic فصل 11 كارگاه 8   18 فصل 12 کارگاه 11: Visual Basic محاسبه نمرات مستمر 1   19 فصل 12 کارگاه 12: Visual Basic كارگاه 11   20 فصل 12 کارگاه 12: Visual Basic كارگاه 12   21 فصل 12 کارگاه 13: Visual Basic     22 فصل 12 کارگاه 14: Visual Basic کارگاه 13   23 فصل 12 کارگاه 15: Visual Basic کارگاه 14   24 فصل 5 کارگاه 5: Internet     25 فصل 6 کارگاه 5: Internet فصل 10 کارگاه 5   26 فصل 6 رفع اشکال عملی (online)   تعطیلات نوروزی 27   28 فصل 7 كارگاه 1: سخت افزار فصل 6 29 فصل 8 كارگاه 9: Excel فصل 7 ، کارگاه 1   30 فصل 9 كارگاه 9: Excel فصل 8 ، کارگاه 9   31 فصل 10 كارگاه 10: Excel فصل 9، محاسبه نمرات مستمر 2   32 فصل 10 كارگاه 10: Excel فصل 10، کارگاه 10   33 امتحان عملي پایانی 2  (excel , سخت افزار, internet, visual basic)   34 رفع اشكال امتحان تئوری پایانی 2 (طبق بودجه بندی وزارتی )   35 مطالعه آزاد  

  • مقاله ای در مورد اینترنت و خطرات ان

    به نام خدا مامان، بابا، خمار نِتَمفهرست : عنوان صفحه 0-  مقدمه 1 1-  مشکلات جامعه امروزی و اثر آن بر فرزندان 2 2- مامان – بابا ، خمار نِتَم             1-2  - گوشه گیری با کنسول بازی             2-2 – اعتیاد به اینترنت 2 2 3 3- پرتاب به دنیای دروغین 3 4- گفتگوی مجازی دروغ نیست 5 5- اینترنت خیلی هم مفید است 6 6- نامحسوس باشید 7 7- روشهای کنترل نا محسوس             1-7 – بدون نصب برنامه             2-7 – برنامه های مفید در این زمینه 9 9 10 8- توافق نامه اینترنتی 10 9- نتیجه 11 0- مقدمه :اینترنت ابزاری است که همه ی افراد در همه جا مورد آن صحبت می کنند.در یک برنامه تلویزیونی از یک کشاورز و پرورش دهنده ماهی پرسیده شد "چگونه موفق شدید؟" در جواب شنیده می شود که یکی از منابع کسب مهارت در پرورش ماهی به اشتراک گذاری اطلاعات با دوستان و مشاوران در فضای مجازی و اینترنت و یادگیری از آنها است.این فضای مجازی چیست و چه مزایا و معایبی دارد  ؟ در این باره سخنها بسیار هست و سخن بسیار هم گفته شده است. اما هدف این نوشته این نیست بلکه میخواهد یک بررسی و یک پرونده در این مورد را مطرح نماید.در این راه به بررسی دلایل استفاده از اینترنت توسط کودکان و خطرهای موجود در این راه و راه حلهای ساده و کوتاه برای حل مشکلات پدید آمده در این مسیر پرداخته می شود.ابتدا متذکر می شود که این متن برگرفته از یک بررسی و مقاله در نشریه همشری بچه ها است و با کمی تلخیص ارائه می شود.گرد آورنده این متن از نویسنده به خاطر توجهش به این موضوع تشکر کرده همچنین از قبل به خاطر تغییرات کوچک در متن اصلی پوزش می طلبد.در این نوشته به سوالات زیر می پردازیم:برای این که بچه ها بهترین استفاده را از امکانات اینترنت داشته باشند چه باید بکنیم؟ چه چیزهایی باید به آن ها آموزش بدهیم؟ چه ملاحظاتی باید در نظر بگیریم؟اینترنت چه خطرهایی می تواند داشته باشد؟چت چیست و گفتگوی مجازی چه آثاری دارد؟1-  مشکلات جامعه امروزی و اثر آن بر فرزندان در این جامعه و زمان که همه چیز با سرعت در حال تغییر و دگرگونی است ،خواسته های ما انسانها هم با چند سال قبل تغییر یافته در نتیجه به دلایل روانشناسی و جامعه شناسی فراوان پدرها و مادرها بسیار کمتر زمان دارند تا با بچه هایشان سپری نمایند از طرفی در اثر فشارهای کار و زندگی روزمره ، آن لحظاتی هم که در منزل به سر می برند ،حوصله زیادی برای سر کله زدن با فرزندان خود را ندارند.در این بین ، در جامعه ما ایران فرهنگیان عزیز ، علی الخصوص در بین دبیران ریاضی و فیزیک و علوم پایه دیگر ...

  • جدول پیشنهادی جهت نقد و بررسی کتاب جدید زمین شناسی

        به نام خدا سازمان  آموزش و پرورش استان قزوین مدیریت آموزش و پرورش ناحیه یک قزوین  نقد بررسی کتاب جدید التألیف زمین شناسی سوم تجربی: نام دبیر :                    نام دبیرستان :              سابقه تدریس: محتوا ردیف عناوین خیلی خوب خوب متوسط ضعیف خیلی ضعیف 1 مشخص بودن هدف هر درس           2 ارتباط با نیاز جامعه           3 تازه و به هنگام بودن مطالب           4 انسجام و توالی مطالب           5 ارتباط با نیازها و ویژگی های فرا گیران           6 توجه به پرورش اجرای روش علمی           7 میزان پاسخگویی به حس کنجکاوی فراگیران           8 توجه به پیش دانسته های فرا گیران           9 توجه به جنبه کار بری مطالب           10 پرورش روحیه پژوهش و تحقیق           11 تناسب تکالیف ارائه شده با توانایی دانش آموزان           12 تناسب حجم محتوایی نسبت به زمان تدریس           13 ارتباط و هماهنگی با دروس دیگر همان کتاب           14 ارتباط و هماهنگی با دروس دیگر همان پایه           15 توجه به هدفهای شناختی ، عاطفی ، روانی حرکتی           16 توجه به تقویت سرعت عمل درفراگیر           17 پرورش تفکر خلاق           18 تناسب با رشد ذهنی فرا گیران           19 تنظیم محتوای مطالب از ساده به مشکل                  زمینه ردیف عناوین خیلی خوب خوب متوسط ضعیف خیلی ضعیف 1 توجه به عظمت آفریدگار و شگفتی های آفرینش           2 پرورش حس تعاون و همکاری در بین فراگیران           3 توجه به نیاز ها و امکانات جامعه            ساختار ردیف عناوین خیلی خوب خوب متوسط ضعیف خیلی ضعیف 1 طراحی جلد           2 صفحه آرایی ، زیبا سازی متن و عنوان بندی           3 اندازه حروف (متن و عنوان)           4 فهرست نویسی(موضوع ، واژگان)           5 اندازه و قطع تصاویر           6 ارتباط مناسب تصاویر با موضوع دروس           7 تنوع و گوناگونی تصاویر           8 تعداد تصاویر           9 گویا بودن تصاویر           10 سادگی و روانی متن دروس           11 درست نویسی و رعایت قواعد دستوری و نگارش           12 حجم و تعدادصفحات           13 تعداد جداول و نمودار ها           14 ارتباط مناسب بیشر بدانید ها با درس            کتاب جدید التألیف زمین شناسی سوم تجربی را چگونه ارزیابی می کنید ؟ قوی   ý            خوب     ý       متوسط ý         ضعیف   ý              خیلی ضعیف ý نظر و پیشنهاد : گروه زمین شناسی ناحیه یک استان قزوین.

  • تشویق و تنبیه کودکان

    1. تشويق محرک قدرتمند: تشويق مي تواند مولد انرژي و محرک کار و تلاش بيشتري براي افراد گردد. وقتي فرد احساس مي کند که کارش مفيد بوده و در عين حال سود بخش است، با قدرت و نيروي بيشتري به کار خواهد پرداخت و چه بسا اين کار نيک از عادات نيکويي گردد که شخص در صورت عدم انجام آن احساس کمبود و ناراحتي مي کند.2. مداومت در کار نيک: زماني که شخص از نظر روحي و رواني احساس کند که مفيد واقع شده است، تلاش مي کند تا کارش دوام داشته باشد.3. ايجاد حس اعتماد به نفس: چه بسيار افرادي که در اثر نداشتن اعتماد به نفس، دست به کاري نمي زنند و ترسشان اين است که مبادا کارشان مفيد واقع نشود و يا مورد توجه جامعه و اطرافيان قرار نگيرند و همين امر سبب مي شود که اعتماد به نفسشان را از دست داده و نشان و ابداع و نوآوري در کارشان کمتر ديده شود. در حالي که چه بسيار از اين افراد، قدرت و کارايي بسيار دارند و استعدادهاي درخشاني در وجودشان است که بايد شکوفا گردد ولي متاسفانه در مواردي هيچ گاه بروز پيدا نمي کند.4. ايجاد دلگرمي: شخص مي داند که کار نيک او را ديگران درک کرده اند و اين حداقل پاداشي است که او را به کارهاي نيک ديگر وادار مي کند و اين خود تلقين قدرت به افراد است.5. ايجاد روحيه مقاومت: ديگر فايده ايجاد روحيه مقاومت و صبر است، زيرا شخص مي خواهد رضايت افراد را به دست آورد و به تحسين و تشويق آنها دست يابد و در اين راه هر گونه سختي حاضر است تحمل کند.6. رضايت خاطر: تشويق سبب رضايت خاطر و لذت روحي مي شود.7. ايجاد عادات پسنديده: تشويق باعث شده در افراد عادات پسنديده ايجاد گردد.8. ترميم و بازيابي قوا: تشويق باعث مي شود شکست ها که در اثر عوامل مختلف براي اشخاص پيش آمده و روان آنها را مجروح کرده است، دوباره ترميم پيدا کند و در نتيجه شخص تا حدودي ناکامي ها را فراموش نمايد و در جهت اصلاح نقص هاي خود تلاش کند. اثرات نامطلوب عادت به تشويقبايد سعي شود (فرزندان، افراد، بچه ها) به تشويق و جايزه عادت نکنند، به طوري که اگر مورد تشويق قرار نگرفتند و يا جايزه اي دريافت نکردند، از کار نيک باز نمانند. بايد دقت شود که تشويق هدف واقع نشود، بلکه براي رسيدن به اهداف عالي باشد. به طوري که انگيزه شخص از انجام کار نيک، فقط پاداش و جايزه نباشد. روانشناسان در تحقيقات خود به اين نتيجه رسيده اند: کودکاني که عادت به تشويق در آنها ايجاد شود، در بزرگي کساني هستند که بدون گرفتن پاداش حاضر نيستند به همنوعان خود کمک کنند. يکي ديگر از پيامدهايي که در تشويق نسجيده، در افراد ايجاد مي شود، تغييرات در خلق و خوي آنها ست.به اين ترتيب که مثلاً شخص به (کودک، بچه، دانش آموز) مي گويد: اگر فلان مطلب از جانب ...