برنامه ازمون هاى چهارم تجربى قلم چى
برنامه فرصت برابر پنج شنبه :4/8/1391 کارشناس برنامه: کاظم قلم چي
*********** "بخش پرسش و پاسخ پيامکي" پيامک: لطفاً در مورد روش صحيح مطالعه در سال سوم دبيرستان ( خصوصاً سوم تجربي) و اين که بيشتر سؤال تشريحي کار کنيم و يا تستي توضيح دهيد. کاظم قلم چي: نکته بديهي اين است که هم براي کنکور و هم براي بقيه سال ها ابتدا دانش آموزان بايد مفاهيم را بدانند و براي اين کار هم بايد اتکا آن ها روي کتاب درسي باشد، مطالب کتاب درسي و تمرين ها را ياد بگيرند و همان طور که شما مي دانيد در کنکور در بسياري از درس ها محاسبه شده است، يعني حجم قابل توجه اي از کنکور همان سؤالاتي و مطالب کتاب هاي درسي است که به تست هاي 3 يا 4 گزينه اي تبديل شده است. بنابراين لازم است که دانش آموزان حتماً مفاهيم را ياد بگيرند، پس دانش آموز در وحله اول بايد درس را بلد باشد و خيلي ها به اشتباه فکر مي کنند که مسئله اصلي کنکور سرعت است در صورتي که مسئله اصلي کنکور دقت است. پيامک: من چگونه مي توانم در طول روز 8 ساعت درس بخوانم، من حداکثر در روز فقط 4 ساعت درس مي خوانم، من هر 20 دقيقه يک بار از درس خواندن دست مي کشم و خودم را سرگرم کارهاي ديگر مي کنم و دوباره به درس خواندن مي پردازم. چه کار کنم؟ کاظم قلم چي: اگر اين دانش آموز منظورشان اين است که به اندازه کافي تمرکز ندارند، در مورد اين قضيه تحقيقات علمي متعددي شده است. طبق تحقيقاتي که انجام شده، ثابت شده است که جعبه لايتنر و جعبه بهياد به فراگيري مطالب حفظي کمک مي کند و تمرکز در اثر تمرين و تکرار به دست مي آيد. من از سؤال اين دانش آموز اين گونه متوجه شدم که اين دانش آموز هر 20 دقيقه درس خواندن را کنار مي گذارد و مجدداً به سراغ درس خواندن مي رود ، من به اين دانش آموز توصيه مي کنم که با تمرين اين تمرکز را به مرور افزايش دهند و 20 دقيقه را کم کم به 22 دقيقه افزايش دهند و اين کار را به مرور ادامه دهند و ساعت مطالعه خود را افزايش دهند. پس اين دانش آموز به يکباره نبايد ساعت مطالعه خود را تغيير دهد و از 20 دقيقه بخواهد به يک ساعت مطالعه تغيير دهد و بايد اين کار را به تدريج انجام دهد. پيامک: کتاب هايي که تغيير کرده است ، مثل کتاب جامعه شناسي که تست هاي آن جديد هم نيست ما چگونه بايد خود را در اين درس ها بسنجيم ؟ کاظم قلم چي: کتاب هايي که تغيير مي کنند، فرصت را براي دانش آموزاني که عميق تر و دقيق تر هستند ايجاد مي کند، همان طور که گفته شد اصل قضيه همان کتاب درسي است و در ثاني ما متناسب با اين در آزمون هاي برنامه اي کانون سؤالات را مطرح مي کنيم و دانش آموزان مي توانند به آن مراجعه کنند و مطمئناً دانش آموزان با تمرين بيشتر موفق تر خواهند بود و همين طور به ترتيب کتاب ها چاپ مي شوند و ما هم بر ...
متن سخنراني کاظم قلم چي در جلسه برترها 21 تير 92
کاظم قلم چي، حاضران در جلسه امروز را افرادي جدي و پدران و مادران حاضر را دلسوز و هدفدار دانست و گفت:دوران تابستان از جهات مختلفي مهم است و حضور شما در اين جلسات بسيار اهميت دارد.سال گذشته پس از سومين آزمون تابستان ، براي رتبه هاي برتر، اين جلسه را برگزار کرديم اما امسال اهميت اين مسئله به حدي بوده است که امروز پس از اولين آزمون ، جلسه اي را با حضور شما دانش آموزان و بسياري از پدران و مادران برگزار مي کنيم.کاظم قلم چي با اشاره به شرايط حضور دانش آموزان در اين جلسه در سال جاري، گفت: حاضران در اين جلسه دانش آموزان تهراني تراز بالاي 6500 و پدران و مادران آن ها هستند. از اين پس حضور مستمر اوليا در جلسات بسيار جدي و مهم است.در جلسه امروز عده اي از پشتيبانان کانون و برخي مديران کانون مناطق مختلف تهران نيز حضور يافته اند .کاظم قلم چي يادآوري کرد : نکاتي که در اين جلسات گفته مي شود، فقط براي دانش آموزان برتر نيست بلکه پدران و مادران و پشتيبانان نيز مي توانند از آن استفاده کنند خصوصا پدران و مادران که از همين حالا مهمترين نقش را براي دانش آموزان خصوصا کنکوري ها ايفا مي کنند.اختلاف سطح بين دانش آموزان براي زمان کنکور از همين الان و در ابتداي تابستان با نحوه برنامه ريزي آن ها مشخص مي شود و شما که در اين دوران و در اين روز به کانون آمده ايد اگر برنامه راهبردي را به همراه سخت کوشي پيشه کنيد و همراهي اوليا خود را نيز داشته باشيد به طور يقين از ديگران جلوتر هستيد و نتيجه بهتري خواهيد گرفت.علت تاکيد مکرر من براي حضور اوليا به همراه دانش آموزان در اين جلسه به اين دليل است که پدران و مادران مي توانند موجبات افزايش رتبه دانش آموزان خود را با همراهي و گفت و گو با آن ها فراهم کنند و دانش آموزان نيز با تلاش خودشان به اين مرحله خواهند رسيد.دليل اين موضوع که پدران و مادران مهمترين و بهترين مشاوران دانش آموزان هستند تا موفق شوند اين است که:- آنها بيش از ديگران دانش آموز خود را دوست دارند.- آن ها بهتر از هر فرد ديگري دانش آموز خود را مي شناسند.اهميت همراهي پدران و مادران به حدي مهم است که امسال يکي از شروط ثبت نام مدارس سراي دانش را اين مسئله قرار داديم.اين مسئله نشان دهنده اهميت همراهي اوليا با دانش آموزان در جهت موفقيت آنهاست.وي خاطر نشان کرد: از اين پس همه صندلي هاي اين سالن نام و نشان دارد و به نام دانش آموزان و اوليا مشخص شده است و شايسته است تا شما صندلي تان را در هيچ جلسه اي خالي باقي نگذاريد.کاظم قلم چي بار ديگر يادآوري کرد: ويژگي دانش آموزان برتر اين است که مي توانند بيشتر از ديگر دانش آموزان، از آموزه هاي اين ...
مهمترين چالش رتبه‌هاي برتر تجربي سال گذشته (6)
فکر مي‌کنيد رتبه‌هاي برتر کنکور 91، با چه چالش‌هايي در دوران کنکور مواجه مي‌شوند؟ در اين گزارش رتبه‌هاي برتر کنکور مي‌گويند که مهمترين چالشي که تا عيد نوروز در دوران کنکور با آن مواجه شدند چه بوده است و اين‌که براي حل آن چالش از چه روشي استفاده کرده‌اند. شايد براي‌تان جالب باشد که بدانيد اين گزارش در اسفندماه سال 90 تهيه شده است؛ يعني در زماني که آنها هنوز کنکور خود را نداده بودند. اکنون بعد از يک‌سال اين گزارش براي اولين بار منتشر مي‌شود. محمد جواد رايگاني، رتبه 47 تجربي منطقه1 از اصفهان : من دچار افت تحصيلي شدم و ساعات مطالعه‌ام کم شد. با کم کردن خواب و افزايش ساعت درسي اين موارد را برطرف کردم. نگين عباسي جاريحاني، رتبه 49تجربي منطقه 2 از اردبيل : در ابتدا استرس زيادي داشتم. با شرکت در آزمون‌هاي مستمر مشکلم رفع شد. فربد جعفري، رتبه 53 تجربي منطقه2 از گرگان: شکل من در درس زبان پيش‌دانشگاهي بود. بعد از مطالعه‌ي کتاب درسي، اين مشکل برطرف شد. سارا شعباني، رتبه 54 تجربي منطقه 2 از خلخال: به کتاب‌هاي درسي توجه نمي‌کردم. احساس کردم با اين کار نمي‌توانم به سؤال‌هايي که از کتاب درسي مي‌آيد جواب بدهم و ضرر مي‌کنم و خواندن کتاب‌هاي درسي را در برنامه‌ام قرار دادم. عباس دهقاني، رتبه62 تجربي منطقه2 از آران و بيدگل: در تست‌زني وقت کم مي‌آوردم. با آزمون‌هاي منظم توانستم زمان خود را تنظيم کنم. تينا نظري، رتبه 91 تجربي و 11 زبان منطقه 2 از کرمانشاه : ساعت مطالعه‌ام پايين بود. با برنامه‌ريزي بهتر آن را بهبود بخشيدم. علي زارع دهنوي، رتبه107 تجربي منطقه2 از يزد: مهمترين مشکلم بي‌دقتي و کمبود وقت بود. بعد از تهيه‌ي کتاب اشتباهات متداول و برنامه‌ريزي، تا حدي اين مشکل برطرف شد. بهنام بيضايي، رتبه 103 تجربي منطقه 2 از نيشابور : حجم کتاب‌ها زياد بود و وقت کم مي‌آوردم. با شرکت در آزمون‌ها و هماهنگي با برنامه‌ي آزمون اين مشکل را حل کردم. سينا آزاد نجف‌آباد، رتبه 109 تجربي منطقه 2 از اروميه : براي رسيدن به برنامه‌ي آزمون، ساعت مطالعه‌ام را بيشتر کردم و سبب نظم در کار و نتيجه‌ي بهتر شد. مشکلات روحي از ديگر چالش‌هاي من بود. مي‌ترسيدم از اين‌که در رشته و دانشگاه مورد علاقه‌ام قبول نشوم. با توکل به خدا و تلاش بيشتر در رفع آن اقدام کردم. طاهره ميرزايي، رتبه117 رياضي منطقه 1 از مشهد: ساعت مطالعه‌ام پايين بود. با پر کردن دفتر برنامه‌ريزي، ساعت مطالعه‌ام خيلي زياد شد. سر جلسه‌ي آزمون وقت کم مي‌آوردم. به کمک پشتيبانم اين مشکل را هم به خوبي حل کردم. حتي الان وقت اضافه هم مي‌آورم و ديگر استرس ...
معرفي كتابهاي جمع‌بندي
تاكنون درس‌هاي نيم سال اول پيش‌دانشگاهي و برخي از درس‌هاي پايه‌ي خود را مطالعه نموده‌ايد. اينك آغاز امتحانات نيم‌سال اول و فاصله‌ي بين دو نيم‌سال ، زمان مناسبي براي جمع‌بندي درس‌هاي پايه و نيم‌سال اول است. به همين منظور كتابهاي جمع‌بندي پايه و پيش‌دانشگاهي 1 را طراحي و تدوين نموده‌ايم. اين كتاب‌ها چهار ويژگي اصلي دارند كه آنها را از كتابهاي ديگر متمايز مي‌كند: پوشش مطالب: تمام مطالب مهم كتابهاي درسي را با توجه به تيپ‌هاي مختلف سوال و درجه‌ي اهميت آنها در كنكورهاي سراسري پوشش داده‌ايم.2) بودجه‌بندي مطابق با كنكور سراسري: در چيدمان سوال‌هاي هر مبحث ، تناسب بين تعداد سوال در اين كتاب‌ها با تعداد سوال‌هاي مطرح شده از آن مبحث در كنكورهاي سراسري چند سال اخير توجه شده است. 3)كليدي‌ترين سوال‌ها: اصلي‌ترين و كليدي‌ترين سوال‌هاي آزمون‌هاي سال‌هاي اخير كانون و همچنين كنكورهاي سراسري و آزاد جمع‌آوري شده است. 4)نامه‌ي آموزشي و پاسخ تشريحي:در درس‌هاي عمومي داراي نامه‌ي آموزشي و در درس‌هاي اختصاصي داراي پاسخ تشريحي همراه با درصد پاسخ‌گويي است. هر دانش‌آموز (رشته‌هاي رياضي ، تجربي و انساني) لازم است سه جلد كتاب جمع‌بندي را تهيه نمايد: كتاب جمع‌بندي درس‌هاي عمومي پايه داراي 550 سوال داراي 6 آزمون 2آزمون عمومي سال دوم دبيرستان 2آزمون عمومي سال سوم دبيرستان 2آزمون تلفيق عمومي دوم و سوم دبيرستان كتاب جمع‌بندي درس‌هاي اختصاصي پايه 720سوال در رشته رياضي و تجربي 830 سوال در رشته انساني داراي 6 آزمون 2آزمون عمومي سال دوم دبيرستان 2آزمون عمومي سال سوم دبيرستان 2آزمون تلفيق عمومي دوم و سوم دبيرستان كتاب جمع‌بندي درس‌هاي نيم‌سال اول چهارم دبيرستان حدود 700سوال در رشته رياضي و تجربي 860 سوال در رشته انساني داراي 4 آزمون تمام درس‌هاي عمومي و اختصاصي در يك كتاب است. تذكر: در رشته‌ي رياضي و تجربي از فيزيك سال اول دبيرستان و در رشته انساني از رياضي 1 هم پرسش مطرح شده است. روش جمع‌بندي با كتاب‌ها: از اوايل دي ماه تا اوايل بهمن‌ماه و همچنين دوران طلايي نوروز ، بهترين زمان براي جمع‌بندي درس‌هاي نيم‌سال اول چهارم دبيرستان و پايه‌هايي است كه تا آن زمان مطالعه كرده‌ايد. شما مي‌توانيد در اين بازه‌‌هاي زماني روزي يك آزمون عمومي يا اختصاصي تمرين كنيد. چند توصيه‌ي كليدي: جمع‌بندي را از آزمون‌هاي پيش‌دانشگاهي 1 آغاز كنيد. ( با توجه به اين‌كه آزمون 24 دي دوره‌ي پيش1 و آزمون 8 بهمن دوره‌ي ...
پاسخ هاي کاظم قلم چي به سوالات دانش آموزان درفرصت برابر
برنامه فرصت برابر دو شنبه: 1391/12/07 کارشناس برنامه: کاظم قلم چي ---------------------------------- "ارتباط تلفني برنامه با کاظم قلم چي مدير کانون فرهنگي آموزش" "پرسش هاي پيامکي و پاسخ هاي کاظم قلم چي" ابتداي مبحث امروز تأکيد مي کنم که کامل کردن تابلوي نوروزي کار خيلي مهمي است که هر دانش آموزي بايد با دقت اين کار را انجام دهد به علاوه ما يک کارنامه مبحثي براي اعضاي کانون تهيه کرده ايم که بدانند لازم است کدام مباحث را بيشتر کار کنند و در تکميل تابلوي نوروزي هم به اين عزيزان کمک زيادي مي کند . پيامک: چرا وقتي من دور دوم از يک مطلب را تست مي زنم با اين که سعي کرده ام در دور اول نکات تست هايي را که اشتباه زده ام ياد بگيرم ولي دوباره همان تست ها را اشتباه مي زنم ؟ فارغ التحصيل تجربي هستم ميانگين ترازم 6600 است . کاظم قلم چي: خيلي خوب اشاره کرده ايد ولي با بخشي از پيامتان که اغراق است موافق نيستم چون شما که تراز 6600 داريد و دانش آموز قوي اي هستيد قطعا در دور دوم همه تست ها را اشتباه نمي کنيد بلکه بعضي را اشتباه مي زنيد که نشان دهنده يادگيري ناقص است ما وقتي يک مطلب را مي خوانيم. همه مفاهيم آن را متوجه نمي شويم و بار دوم که مي خوانيم با عمق ديگري به آن نگاه مي کنيم ، در مدرسه روشي وجود دارد به نام آموزش پوست پيازي که وقتي دانش آموزي در سال اول وارد مدرسه مي شود يک سري مفاهيم را آموزش مي بيند که در سال هاي بعد به آن مفاهيم مطالب جديدتري اضافه مي شود. ولي در ادامه همان مباحث قبلي است تا وقتي که وارد دوره تحصيلي جديد مي شود و همان مباحث را با عمق بيشتر آموزش مي بيند. بنابراين وقتي مطلبي را مي خوانيد هر بار که دوره مي کنيد با مطالب عميق تر برخورد مي کنيد ، در مورد اشتباهات نيز يک راه حل خيلي مؤثر پيشنهاد مي کنم که لازم است همه ما به آن عمل کنيم : هم اشتباهات متداول خود را کشف کنيد و هم بي دقتي هاي متداول خود را ، اشتباهات متداول ريشه علمي دارد ، بي دقتي هاي متداول ريشه علمي ندارد ولي ممکن است به ويژگي هاي شخصيتي هر دانش آموز ارتباط داشته باشد، مثلا نديدن بعضي از سؤالات يا داشتن اشتباهات افقي در پاسخنامه که باعث مي شود گزينه اشتباه را علامت بزنيد يا حتي اشتباه در ضرب يا ساده کردن کسر ، يا اختلاط مباحث درسي با هم مثلا تصاعد حسابي را با تصاعد هندسي اشتباه گرفتن ، با يادداشت کردن اين اشتباهات متداول مي توانيم به شناخت از خود دست يابيم و در دفعات بعد آن را تکرار نمي کنيم از سوي ديگر خوب است که اشتباهات پرتکرار خود را يادداشت کنيم که دو دسته هستند يک سري اشتباهات متداول دانش آموزان است که در کتاب اشتباهات متداول جمع آوري شده همچنين هر دانش آموزي ...
مصاحبه با رتبه هاي تک رقمي کنکور سراسري 91در رشته تجربي(در قلم چی)
رتبه هاي برتر کنکور 91 ضمن حضور در مراسم جشن نخبگان و تجليل از رتبه هاي برتر کنکور 91 در گفتگوهايي شرکت نمودند که در ادامه مي توانيد گزيده ي پاسخ آن ها به سوالات زير مشاهده کنيد: v معدل شما چند بود و در چه مدرسه اي تحصيل مي کرديد؟ v از چه زماني به کانون آمديد؟ در چند آزمون کانون شرکت کرديدو دليل انتخاب کانون چه بود ؟ v آيا از دفتر برنامه ريزي استفاده مي کرديد ؟ v نقش پدر و مادر در موفقيت شما چه بود؟ v روش درس خواندن شما در درس هاي عمومي و اختصاصي چگونه بود ؟ آيا براي رسيدن به موفقيت روش مطالعه خود را تغيير داد ؟ مهدي سليمان زاده رتبه 2 منطقه 1و رتبه 3 کشور در رشته تجربي کنکور 91 در مدرسه شهيد مدني تيزهوشان تبريز تحصيل کردم. از سال دوم دبيرستان حدود 3 سال عضو کانون بودم در 47 آزمون کانون شرکت کردم و غيبت نداشتم. علت انتخاب کانون برنامه راهبردي کانون بود که برنامه جامعي است و به آدم اعتماد به نفس را مي دهد که مي تواني تا آخر سال درس ها را تمام کني و همين طور کارنامه کشوري بود که در همان روز صادر مي شد و امکان بررسي به موقع آزمون را فراهم مي کرد . دفتر برنامه ريزي داشتم و از تابستان شروع کردم به پر کردن دفتر. تابستان از 40 ساعت در هفته شروع کردم تا آخر تابستان به80 ساعت رسيد، اما از پاييز کم شد اما دوباره کم کم بيشتر شد تا در ارديبهشت به 80 ساعت رسيد. نقش پدر و مادرم واقعاً زياد و مهم بود. اعتماد کاملي به من داشتند و از نتايج من هميشه راضي بودند چه بد و چه خوب و هميشه من را تشويق مي کردند. من هر 2 هفته يک بار که آزمون مي دادم و برگزار مي شد بعد از آن آزمون را بررسي مي کردم و اشتباهات و نقاط ضعفي که داشتم و يا کارهايي که کردم و نتيجه نگرفتم را بررسي مي کردم . براي آن ها راه حل پيدا مي کردم. اشتباهات خود را رفع مي کردم و براي هفته آينده برنامه مي نوشتم و روش هايم را لحاظ مي کردم در دروس عمومي روش خاصي داشتم که اول کلاً کتاب را که جلوي خودم مي گذاشتم و مطالب را که متوجه مي شدم نت برداري مي کردم و چند نوع کاغذ داشتم يکي براي دستور زبان بود يکي براي ديکته، لغات و يک دسته هم براي معناي کلمات و از اين دست، اين کاغذ ها به من خيلي کمک مي کرد. وقتي مي خواستم درس بخوانم اين ها را مرور مي کردم و در درس ادبيات با اين روش اين مفاهيم وقتي چند بار از آن ها استفاده مي کردم فوراً به ذهنم مي آمد از اين موضوع خيلي استفاده کردم و اين کاغذ ها خيلي به من کمک کرد و آن مفهومي که از شعر داشتم وقتي مي خواستم تست کار کنم فوري به ذهنم مي آمد. از درس هاي اختصاصي فيزيک را خوب خواندم البته من بيشتر تشريحي مي خواندم تا تستي و در دفتر برنامه ...
کتاب شبیه ساز کنکور
کتاب شبیه ساز کنکور دارای سوالات شبیه سازی شده کنکورهای ۴ سال اخیر می باشد نوع تیپ بندی سوالات همانند سوالات کنکور سراسری است وسیله خیلی خوبی برای شبیه سازی کنکور و همچنین مرور درس ها و جمع بندی می باشد به شما پیشنهاد می کنیم این کتاب را از اول اردیبهشت ماه آغاز کنید
پدرام افشار رتبه ي 4 تجربي کنکور سراسري 1391 از ساري
مصاحبه با پدرام افشاررتبه ي 4 تجربي کنکور سراسري 1391 از ساري برنامه فرصت برابر ---------------------------------- پدرام افشار : از ابتداي دوران تحصيل هدفي که دنبال مي‌کردم، اين بود که يک دانش‌آموز تک‌بعدي نباشم. يعني در همه‌ي زمينه‌ها فعاليت داشته باشم، من در رشته‌هاي ديگر از جمله تفسير قرآن، نهج‌البلاغه و جشنواره‌هاي شعر و... فعاليت داشتم. فکر مي‌کنم يکي از عواملي که باعث شد تا قبل از کنکور، تمام اين موارد را با موفقيت پشت سر بگذارم، برنامه‌ريزي خيلي خاص و خوبي بود که داشتم، يعني در برنامه‌هايم سعي مي‌کردم که حتي براي اوقات فراغت و استراحت هم برنامه ريزي داشته باشم که با يک دورنما و ديدگاه دو هفته‌اي، سه هفته‌اي و يک ماهه دقيقاً ميدانستم که چه کارهايي بايد انجام بدهم و اين عامل خيلي به من کمک کرد. علت شرکت شما در آزمون‌هاي کانون چه بود؟ به نظر من هر دانش‌آموزي بايد سعي کند از امکانات اطرافش به بهترين شکل ممکن استفاده کند. علت اصلي شرکت کردنم در آزمون‌هاي کانون اين بود که نتيجه‌اي که در کانون بدست مي‌آيد و رتبه‌اي که ما مي‌گيريم و ترازي که بدست مي‌آوريم خيلي به چيزي که در کنکور ديده مي‌شود و در نهايت کسب مي‌شود، نزديک است. در واقع بايد بگويم نتيجه‌اي که در کانون بدست مي‌آيد به خاطر جامعه‌ي آماري بسيار بالايي که دارد، نتيجه‌ي مطمئن‌تري است. يکي ديگر از علت‌ها اين است که آزمون‌هاي کانون، دو هفته يک بار برگزار مي‌شود است و پس از آزمون نتايج خيلي سريع ارائه مي‌شود. يعني بلافاصله بعد از آزمون (حدود يکي دو ساعت بعد)، عکس رتبه‌هاي برتر روي سايت قرار مي‌گيرد و کارنامه‌ها هم عصر همان روز داده مي‌شود. بهترين کتاب از کتاب‌هاي کانون کدام بود؟ کتاب خودآموز که خودم تاليف کرده بودم، همان طور که آقاي قلم‌چي در اول اين کتاب نوشته بودند که مؤلف اين کتاب خود شما (دانش‌آموز) هستيد. به نظر من در تمام منابعي که استفاده کردم، نه فقط پيش دانشگاهي، بلکه از همان دوم دبيرستان که براي کنکور شروع کردم، بهترين منابع براي من، همين يادداشت‌ها و نکاتي بود که خودم مي‌نوشتم و عملاً 85% تا 95% از آنها را در دوران جمع‌بندي، دوباره در دفترچه‌ي کنکور تجربه کردم. به همين دليل، خودم از اين کتاب، بيشتر از کتاب‌هاي ديگر استفاده کردم. ويژگي کتاب خودآموز براي شما چيست؟ علت اين که کتاب خودآموز را بهترين کتاب کانون معرفي کردم، اين بود که نويسنده‌ي اين کتاب خودم بودم، يعني تمام مطالب اين کتاب را که خودم 100% به آنها نياز داشتم را نوشتم، به همين خاطر، کاربرد اين کتاب از همه بيشتر براي خودم بود. کانون را در يک جمله توصيف ...