تحقیق جهت رتبه
آزمون ناپارامتريك فريدمن جهت رتبه بندي عوامل
کارکرد: وقتي دادههاي مربوط به k گروه نمونه جور شده، حداقل در سطح مقياس ترتيبي باشند، «آزمون فريدمن براي تجزيه واريانس دوطرفه از طريق رتبهبندي» بکار ميرود تا اين فرضيه را که k گروه نمونه همه از يک جامعه آماري مشترک آمدهاند، بسنجيم.از آنجا که k گروه نمونه از پيش جور شدهاند، تعداد افراد در هر يک از گروهها مساوي است. جور کردن را ميتوان با آزمايش کردن يک گروه آزمودني در تحت همه شرايط انجام داد يا اينکه پژوهشگر ميتواند چندين مجموعه را که در هر مجموعه k نفر که با هم جور شدهاند قرار دهد و سپس از هر مجموعه نفر اول را به طور تصادفي به موقعيت اول، نفر دوم را به موقعيت دوم، و نفر سوم را به موقعيت سوم الي آخر تقسيم کند. به عنوان مثال اگر کسي علاقمند باشد که تفاوتهاي يادگيري را تحت چهار روش تدريس مطالعه کند، ميتواند N مجموعه مرکب از 4 = k آزمودني فراهم کند که هر مجموعه شامل کودکاني باشد که برحسب برخي خصوصيات (مثل سن، يادگيري قبلي، هوش، طبقه اقتصادي و اجتماعي، انگيزش و غيره) با هم جور شدهاند و بعد به طور تصادفي يک کودک از هر يک از N مجموعه را به روش تدريس A، يک شاگرد ديگر از هر مجموعه را به روش تدريس B ، يک شاگرد ديگر از هر مجموعه را به روش تدريس C و بالاخره شاگرد چهارم را به روش تدريس D ميگماريم.توجيه و روش: براي بکار بردن «آزمون فريدمن» دادهها در جدولي دوطرفه که داراي N رديف و k ستون باشد تقسيم ميشوند. رديفها نماينده آزمودنيها يا مجموعههائي از آزمودنيهاي جور شده، و ستونها نماينده موقعيتهاي مختلف هستند. اگر نمرات آزمودنيها که در تحت همه موقعيتها قرار ميگيرند مورد مطالعه باشد، در آن صورت هر رديف نشان دهنده نمرات يک آزمودني در تحت k موقعيت است.دادههاي تحت مطالعه اين آزمون از نوع رتبهها هستند. نمرات در هر رديف جداگانه رتبهبندي ميشوند. يعني وقتي که k موقعيت مورد مطالعه قرار ميگيرد، رتبهها در هر رديف از 1 تا k مرتب ميشوند. «آزمون فريدمن» معلوم ميکند که آيا اين احتمال وجود دارد که «ستونهاي» جدول (يعني گروههاي نمونه) از يک جامعه آماري مشترک آمده باشند يا خير.به عنوان مثال، فرض کنيد که بخواهيم نمرات 3 گروه را تحت 4 موقعيت مطالعه کنيم.دراينجا 4 = k و 3 = N است. هر گروه داراي 4 آزمودني جور شده باشد، که يک آزمودني به هر يک از موقعيتها گمارده شده باشد. فرض کنيد که نمرات به دست آمده در اين پژوهش به صورتي باشد که در جدول آمده است.جدول نمرات سه گروه جور شده در 4 موقعيت گوناگون
روش تحقیق
فصل اول بیان مسئله : هدف زمینه یابی پرسشنامه ای توصیف رفتار طرز فکر احساس ویژه یا آزمون رابطه ی بین دو یا چند متغییر است . برای مثال پژوهشگر ممکن است به توصیف موارد زیر علاقه باشد « احساس مردم نسبت به مجازات اعدام برای قاچاق مواد مخدر چگونه است ؟ چه تعدادی اقادام به قاچاق مواد مخدر کرداند ؟ چه تعدادی از خانواده خریدار کالای چینی هستند ؟ در انتخاب آینده مردم به چه کسی رای خواهند داد ؟ طرز فکر کارکنان دولت نسبت به مشاغل خود چگونه است ؟ پژوهشگر ممکن است به آزمون رابطه دو یا چند متغییر علاقه مند باشد برای مثال « همبستگی بین اعتماد به نفس و موفقیت شغلی » یا « رابطه بین سطح درآمد و رضایت شغلی » به یک پژوهش زمینه یابی با استفاده از پرسشنامه توجه کنید . دراین پژوهش ویژگیهای زمینه اجتماعی ، پاسخهای زنان و شوهران به اینکه کدام یک نقشهای متنوع ، خانوادگی را ایفا می کنند ، درجه ی توافق بین زنان و شوهران درباره اینکه کدامیک موظف به انجام این تنش هاست ، انطباق آنها با خواسته های یکدیگر و احساس آنها نسبت به رضایت از زناشویی مورد بررسی قرار گرفت . شناسایی و بیان مسئله در شناسایی مسئله تحقیق پژوهشگر سعی بر آن دارد تا شواهدی دال بر وجود مسئله عرض کند . به عبارت دیگر پژوهشگر زمینه ای تصویر می کند که در آن مسئله مورد نظر رخ داده است در این مرحله ویژگیهای مسئله ها گستردگی و علل احتمال بروز آن نیز شناسایی می گردد . بیان یک مسئله روشن و دقیق و قابل اجرار شاید مشکل ترین مرحله ی تحقیق باشد . یک بیان خوب مسئله اطلاعات زیر را منتقل می کند ، اهمیت مسئله تحدید مسئله در یک حوزه تخصصی – اطلاعات کمی درباره تحقیقات انجام شده – چهار چوبی برای ارائه نتایج تحقیق . دربیان اهمیت مسئله منطق یک مطالعه ، دلایل پژوهشگر برای انتخاب مسئله منظور می شود . اهمیت مسئله قبل از بیان گزاره های تحقیق ( سوالات و فرضه ی تحقیق ) ارائه می شود ولی می توان قبل یا بعد از بررسی پیشنه ی تحقیق نیز عرضه می شود . یک مسئله تحقیق زمانی از اهمیت برخودار است حداقل یکی از ویژگیهای زیر را دارا باشد . 1- فراهم آوردن دانش در یک زمینه خاص 2- کمک به تدوین نظریه 3- تعمیم نتایج تحقیق قبلی ( افزایش اعتبار برونی) 4- پیشبرد ، روش شناسی تحقیق 5- روشن ساختن برخی از مسائل مهم روز 4- فرضیات یا سوالات: بیان مسئله تنها به صورت کلی پژوهش را هدایت میکند تمام اطلاعات ویژه پژوهشی را دربر ندارد . از طرف دیگر در صورتی که کلیه ی اطلاعات پژوهشی را در مسئله مطرح کنیم مسئله پرحجم می شود به گونه ای که تدبیر هدایت ان امکان پذیر نیست . بنابراین مسئله هرگز بصورت علمی حل نخواهد ...
رتبه بندی رسانه های تبلیغاتی
رتبه بندی رسانه های تبلیغاتی1390/12/07 - دکتر هرمز مهرانی (استاد راهنما) – استادیار رشته مدیریت دانشگاه آزاد واحد علی آباد استان گلستان - دکتر لطف الله فروزنده (استاد مشاور) – استادیار رشته مدیریت دانشگاه پیام نور - محبوبه ناهیدی (نویسنده) – کارشناس ارشد مدیریت بازرگانی دانشگاه پیام نور چکیده امروزه تبلیغات را تنها به عنوان ابزاری جهت افزایش فروش شرکت، نمی توان در نظر گرفت. نقش اصلی تبلیغات را می توان تفهیم اطلاعات در مورد خصوصیات کالا و خدمات تعریف نمود. پیشرفت سریع وسائل ارتباط جمعی و اضافه شدن رسانه هایی جدید به رسانه های تبلیغاتی، تبلیغات را به عنوان عنصری اصلی در موفقیت و ناکامی شرکت ها معرفی می کند. با توجه به رقابت شدید بین شرکت ها و رشد سریع بازارها و همچنین تغییرات سریع دررفتار مصرف کنندگان، تبلیغات به عنوان ابزاری اصلی در ایجاد آگاهی مصرف کنندگان از محصولات وخدمات، مورد توجه قرار گرفته است. هدف از پژوهش حاضر بررسی تأثیرگذاری رسانه های تبلیغاتی شرکت تولیدی اخوان جم و همچنین رتبه بندی این تبلیغات از دید مشتریان و بر اساس مدل آیدا می باشد. تحقیق حاضر بر اساس هدف، کاربردی است که پیامد آن به دست آوردن نتایج کاربردی در زمینه افزایش فروش می باشد. از نقطه نظر چگونگی جمع آوری اطلاعات، پژوهش حاضر از نوع تحقیقات توصیفی است که به دنبال جمع آوری اطلاعات واقعی و مفصل از پدیده مورد نظر است. همچنین این تحقیق از نوع تحقیقات پیمایشی می باشد که در این نوع تحقیق، پرسشنامه جهت جمع آوری اطلاعات بکار گرفته می شود. از نقطه نظر دیگر، این تحقیق از نوع تحقیقات همبستگی (نوعی از تحقیقات توصیفی) و میدانی می باشد. روش جمع آوری اطلاعات، روش میدانی و از طریق پرسشنامه و روش کتابخانه ای بوده است. همچنین جامعه آماری تحقیق، مشتریان فروشگاهی شرکت در شهر تهران (۶۰۰ مشتری) و روش تعیین حجم نمونه، بر اساس محدود بودن جامعه آماری، از طریق فرمول نمونه گیری کرجسی و مورگان می باشد که برابر گردید با ۲۳۴ نفر. روش نمونه گیری بکار گرفته شده در این پژوهش، روش نمونه گیری تصادفی ساده می باشد. اعتبار متغیرها از طریق روش اعتبار محتوایی و پایایی، با استفاده از آزمون آلفای کرونباخ محاسبه گردیده است. از آمار توصیفی شامل جداول توزیع فراوانی و نمودارهای میله ای و دایره ای، جهت بررسی متغیرهای دموگرافیک جامعه شامل سن پاسخگویان، تحصیلات پاسخگویان و سابقه فعالیت پاسخگویان استفاده گردید. همچنین از آمار استنباطی شامل آزمون کلموگروف اسمیرنوف جهت بررسی نرمال بودن متغیرها، آزمون اسپیرمن و کای دو جهت بررسی رابطه بین ...
نقد پایان نامه/منیره خاتمی
نقد پایان نامه موضوع :انتخاب مناسبترین شیوه ورود و توزیع محصولات دارویی ایران در بازارهای خارج نام محقق :مرتضی هاشم دانشجوی کارشناسی ارشد رشته مدیریت بازرگانی گرایش بازاریابی بین الملل بهمن 1388 این پایان نامه در 137 صفحه ودر5 فصل با ضمیمه جداول،نمودارها و پرسشنامه تهیه شده است. فصل اول:طرح تحقیق فصل اول این پایان نامه ابتدا به مقدمه، تشریح وبیان مساله، اهمیت و ضرورت انجام تحقیق، اهداف اساسی از انجام تحقیق که شامل اهداف کلی و اهداف فرعی می باشد، پرداخته است. سپس پرسش ها و سوالات کلیدی پژوهش وسابقه تحقیقات و مطالعات صورت گرفته و تعریف واژها و اصطلاحات تخصصی تحقیق بیان شده است در این تحقیق تلاش شده است که کلیه روشهای ورود و توزیع مورد استفاده در صنایع دارویی بیان و مزایا و معایب هر روش بیان گردد. فصل دوم :ادبیات تحقیق در این فصل ابتدا محقق مقدمه ای در خصوص تاریخچه کلی شیوه ورود و توزیع محصولات دارویی ایران در بازارهای خارج ارائه کرده است و سپس به بررسی تعریف واژه ها و مبانی نظری تحقیق شامل تعریف و تاریخچه آن در ایران و جهان پرداخته است. همچنین به پیشینه تجربی پژوهش و مدل تحقیق پرداخته شده. در این فصل مدل پیشنهادی ارائه شده است و تعریف مولفه ها در مدل نیز بیان شده است. فصل سوم :روش تحقیق در این فصل به روش شناسی پژوهش پرداخته شده است. ابتدا روش، جامعه و نمونه آماری توضیح داده شده و پس از آن، قلمرو تحقیق وروشها و ابزار جمع آوری اطلاعات شرح داده شده است.در این فصل در ارتباط با نوع و روش تحقیق ابزار گرد اوری داده ها و نیز روش تحلیل داده ها تحقیق بحث میکند و در واقع بیان روش تحقیق چهار چوب عملیات یا اقدامات جستجو گرایانه برای تحقق هدف پژوهش جهت ازمودن فرضیه با پاسخ دادن به سوالات تحقیق را فراهم می اورد .همچنین روایی و پایایی و روشهای تجزیه و تحلیل اطلاعات شرح داده شده است. در این پژوهش برای جمع اوری اطلاعات مربوط به ادبیات موضوع و اسناد و مدارک مربوطه به ادبیات موضوع و اسناد و مدارک مربوطه از روش کتابخانه ای و برای اطلاع از نظر کارشناسان و مدیران نمونه اماری تحقیق در ارتباط با شیوه ورود و توزیع محصولات دارویی ایران در کشور ازبکستان از روش میدانی با توزیع پرسشنامه و همچنین جهت طراحی پرسشنامه و اطمینان از روایی و پایایی انها از روش مصاحبه با خبرگان استفاده شده است. جامعه اماری عبارت است مجموعه ای از افراد یا واحد ها که دارای حداقل یک صفت مشترک باشند.جامعه اماری در این تحقیق کلیه کارشناسان و مدیران شرکتهای تولیدی و پخشی دارویی در شهر تهران میباشند.در این ...
پایان نامه ارشد مدیریت بازرگانی - طراحی مدل رتبه بندی اعتباری مشتریان با استفاده از شبکه های عصبی
نام محصول : پایان نامه ارشد مدیریت بازرگانی - طراحی مدل رتبه بندی اعتباری مشتریان با استفاده از شبکه های عصبی فصل اول كلیات تحقیق مقدمه بیان مسأله سوال‌های تحقیق اهمیت و ضرورت موضوع تحقیق اهداف تحقیق فرضیات تحقیق فرضیات فرعی چارچوب نظری تحقیق متغیرهای پژوهشی سابقه و ضرورت انجام تحقیق (پیشینه تحقیق) كاربردهای تحقیق نوع روش تحقیق محدوده تحقیق روش نمونه گیری و تعیین حجم نمونه جامعه آماری نمونه آماری ابزار گردآوری اطلاعات محدودیت تحقیق روش تجزیه و تحلیل اطلاعات برخی تعاریف، مفاهیم و اصطلاحات فصل دوم ادبیات تحقیق مقدمه بخش اول آشنایی با بانك سامان و انواع تسهیلات آشنایی با بانك سامان چارت خدمات بانك سامان انواع سپرده‌های سرمایه گذاری سپرده كوتاه مدت سپرده كوتاه مدت ویژه سپرده بلند مدت سپرده اندوخته سپرده ارزی تسهیلات حقوقی ابزارهای اعتباری انواع ابزارهای اعتباری ضوابط و معیارهای اساسی اعطای تسهیلات قابلیت اعتماد و اطمینان قابلیت و صلاحیت فنی ظرفیت مالی و كشش اعتباری وثیقه (تامین) بخش دوم مبانی نظری رتبه بندی اعتبار مقدمه مروری بر تاریخچه رتبه بندی اعتبار رتبه بندی اعتبار فرآیند تصمیم گیری اعطای تسهیلات سیستم‌های رتبه بندی اعتبار مدل‌های رتبه بندی اعتباری مزایا و محدودیت‌های مدل رتبه بندی اعتبار بخش سوم مبانی نظری شبكه عصبی مقدمه هوش مصنوعی مروری بر تاریخچه شبكه عصبی شبكه‌های عصبی مصنوعی اساس بیولوژیكی شبكه عصبی مقایسه بین شبكه‌های عصبی مصنوعی و بیولوژیكی مدل ریاضی نرون ویژگی‌ها و خصوصیات شبكه‌های عصبی مصنوعی قابلیت یادگیری پردازش اطلاعات به صورت متنی قابلیت تعمیم پردازش موازی مقاوم بودن مشخصه‌های یك شبكه عصبی مدل‌های محاسباتی قواعد یاگیری پارادایم‌های یادگیری یادگیری با سرپرستی یادگیری بدون سرپرستی یادگیری زوجی معماری شبكه شبكه‌های پیشرو پرسپترون یك لایه پرسپترون چند لایه شبكه های با تقارن شعاعی (RBF) شبكه‌های بازگشتی شبكه های رقابتی شبكه‌های خودسازمان دهنده كوهونن شبكه‌های هاپفیلد عملكرد شبكه‌های عصبی مصنوعی محدودیت‌های شبكه عصبی كاربرد شبكه‌های عصبی در مدیریت دسته بندی الگو خوشه یابی تخمین تابع پیش بینی بهینه سازی حافظه انجمن كنترل شبیه سازی مالی پیش بینی برآورد آتی ارزشیابی تصویب اعتبارات نهادهای مالی بخش چهارم خلاصه مقاله ها اطلاعات مدیریت برنامه ریزی ریاضی و شبكه‌های عصبی نتیجه گیری بخش پنجم نتیجه گیری فصل سوم روش شناسی تحقیق مقدمه روش تحقیق جامعه آماری نمونه آماری فرضیات تحقیق فرضیات فرعی محدوده تحقیق ( مکانی ، زمانی ، موضوعی ) ...
روش تحقیق ارشد
2. بعد از انجام عملیات کنترل و کد گذاری داده ها محقق باید کدام مراحل زیر را آغاز کند؟ گزینه ج ص 258 الف : طرح پرسشنامه ب: انجام مصاحبه ج: استخراج اطلاعات از پرسشنامه د: گرد آوری منابع 3. استخراج داده ها به چند صورت انجام میگیرد ؟گزینه د ص 258 الف : آماری - ماشینی ب: برداری – تصویری ج: دستی - ماشینی د: دستی - ماشینی 4. استفاده از کدام روش برای تحقیقات میدانی وسیع مناسب تر است ؟گزینه ب ص 258 الف : دستی ب: ماشینی ج: مقایسه ای د: توصیفی 5.کدام یک از گزینه های زیر تعریف استخراج داده ها به شیوه ی دستی است ؟ گزینه الف ص 259 الف : برای هریک از سوالات پرسشنامه جدول ویژه ای درنظر گرفته می شود که تک تک سوالات را مورد بررسی قرار می دهد ب: برای هریک از سوالات پرسشنامه جدول ویژه ای درنظر گرفته می شود که کلیت سوالات را مورد بررسی قرار می دهد ج: پاسخ تمام سوالات را جدا گانه رتبه بندی می کند . د: فقط پاسخ خای مثبت را مد نظر قرار می دهد. 6. در ابزار سنجش و گرد آوری اطلاعات چند نوع سوال وجود دارد ؟ گزینه ج ص259 الف : نوع3 ب:4 نوع ج: 2 نوع د:5 نوع 7. چند نوع سوال در ابزار سنجش و گرد آوری اطلاعات وجود ؟ . گزینه ب ص 259 الف : مثبت و منفی ب: باز و بسته ج: تشریحی و توصیفی د:الف و ب 8.در کدام نوع از سوالات زیر پاسخگر آزادی عمل دارد ؟ گزینه ب ص 259 الف : بسته ب: باز ج: مقایسه ای د: الف و ج 9. در کدام نوع از سوالات زیر محقق میتواند در زمان و امکانات خود صرفه جویی کند ؟ گزینه ب ص 260 الف : باز ب: بسته ج: پاسخ های کمی د: پاسخ های کیفی 10. برای کمی کردن سوالات کیفی از چه روشی میتوان استفاده کرد ؟ گزینه الف ص 263 الف : جدول توزیع فراوانی ب: نمودار ج: توصیف د: الف و ج 11. بعد از اینکه محقق داده ها را گرد آوری و طبقه بندی و جدول توزیع فراوانی را ترسیم نمود شروع مرحله ای با نام ...........است ؟ گزینه ب ص 267 الف : رسم و تحریر ب: تجزیه و تحلیل ج: طبقه بندی فراوانی ها د: رسم وتوزیع فراوانی ها 12.آنچه در مرحله تحقیق مهم است و محقق باید برای آنها اهمیت ویژه ای قائل باشد کدام گزینه زیر است ؟ گزینه الف ص 267 الف :محقق باید داده ها و نتایج آن را در مسیر فرضیه و هدف تحقیق جهت داده و تجزیه و تحلیل کند. ب: فراوانی ها را رتبه بندی و درصد گیری کند . ج: بدون در نظر داشتن هدف تحقیق ، داده ها را بررسی کند د: گزینه ب و ج 13. تحلیل منطقی و عقلانی در کدام گزینه زیر کاربرد ندارد ...
دانشگاه تهران در میان 200 دانشگاه برتر در حوزه آمار و تحقیق در عملیات
آمار و تحقیق در عملیات یکی از حوزههای موضوعی رده علوم اجتماعی در این نظام رتبهبندی به شمار می‌آید. شایان ذکر است، دانشگاه تهران در سال 2012 در حوزههای "ارتباطات و مطالعات رسانه" و "مهندسی عمران و سازه"، و در سال 2011 در حوزههای "آمار و تحقیق در عملیات" و "مهندسی عمران و سازه" جزء 200 دانشگاه برتر جهان در رتبهبندی کیو اِس شناسایی شده است. اگرچه مؤسسه کیو اِس از اکتبر 2004 شروع به رتبهبندی کلی دانشگاههای جهان کرده است، اما رتبه بندی موضوعی آن از سال 2011 و با رتبهبندی 26 حوزه موضوعی راهاندازی شد. البته، تعداد این حوزهها در سال 2012 به 29 حوزه و در سال 2013 به 30 حوزه موضوعی رسیده است. رتبهبندی موضوعی امکان مقایسه و تحلیلهای عمیقتر و جزئیتر را برای دانشجویان و اساتید فراهم میکند. اشتهار علمی دانشگاهها، اشتهار اساتید، میزان سرانه استناد به هر مقاله، و شاخص H از جمله شاخصهایی هستند که کیو اِس جهت رتبهبندی موضوعی دانشگاهها از آنها استفاده میکند. هرچند، شاخص اخیر- یعنی شاخص H- در ویرایشهای قبلی این رتبهبندی استفاده نمیشده و برای اولین بار در ویرایش 2013 کیو اِس در رتبهبندی دانشگاهها تأثیرگذار بوده است. اطلاعات علمسنجی مورد نیاز این رتبهبندی نیز از نظام اسکوپوس اخذ میشود. هنر و علوم انسانی (6 حوزه موضوعی)، مهندسی و فناوری (5 حوزه موضوعی)، علوم زیستی و بهداشت (5 حوزه موضوعی)، علوم طبیعی (6 حوزه موضوعی)، و علوم اجتماعی (8 حوزه موضوعی) پنج رده موضوعی کلی هستند که در این رتبهبندی مطرح میشوند. در رتبهبندی موضوعی سال 2013 کیو اِس نزدیک به 2860 دانشگاه در 30 حوزه موضوعی ارزیابی شدهاند که به طور کلی 678 دانشگاه در میان 200 دانشگاه برتر جهان حداقل در یک حوزه موضوعی شناسایی شدهاند. دانشگاه هاروارد در 10 موضوع، دانشگاه اِمآیتی در 7 موضوع، دانشگاه برِکلی و دانشگاه آکسفورد هر کدام در 4 موضوع، دانشگاه کمبریج در 3 موضوع، و دانشگاه امپریال کالج لندن و دانشگاه یو سی داویس نیز هر کدام در 1 موضوع جایگاه اول در 30 حوزه موضوعی را به خود اختصاص دادهاند. معاونت بین الملل این موفقیت را به خانواده بزرگ دانشگاه تهران به ویژه پردیس علوم ، پردیس فنی و دانشکده علوم اجتماعی تبریک عرض می نماید.
شناسایی و رتبه بندی عوامل موثر بر بازاریابی الکترونیکی بانکهای ایرانی با روش تحلیل سلسله مراتبی (AH
محسن خواجوئي، کارشناس ارشد مدیریت بازرگانی دانشگاه پيام نورتهران/مدرس دانشگاه آزاد واحد شهریار چکیده امروزه ظهور فن آوری اطلاعات و سرعت رشد آن ، استراتژی های بازاریابی را نیز به طور کامل متحول نموده است .هدف تحقیق حاضر شناسایی عوامل موثر بر استراتژی های بازاریابی موفق در بازارهای اینترنتی شبکه بانکی است . اﺳﺘﻘﺮار ﺑﺎﻧﮑﺪاري اﻟﮑﺘﺮوﻧﯿکی، ﯾﮑﯽ از ﻣﺴﺎﺋﻞ ﻣﻬﻤﯽ اﺳﺖ ﮐﻪ اﻣﺮوزه از ﺿﺮورﯾﺎت ﺻﻨﻌﺖ ﻧـﻮﯾﻦ ﺑﺎﻧﮑـﺪاري ﺑـﻪﺣﺴﺎب ﻣﯽآﯾﺪ.در این تحقیق عوامل موثر بر بازاریابی الکترونیکی تحت عنوان روش های بازار یابی الکترونیکی و زیر مجموعه های آن و انواع خدمات بانکداری الکترونیکی و زیر مجموعه های آن تقسیم بندی گردید .و جهت رتبه بندی عوامل از "مدل تحلیل سلسله مراتبی(AHP)" و نرم افزار EXPERT CHOICE استفاده شده است .نتایج حاکی از آن است که روش مدیریت ارتباط با مشتری با فاصله معناداری نسبت به دو روش دیگر (ضریب اهمیت 13/3)، رتبه و اولویت اول را به خود اختصاص میدهد و پس از آن روش بازاریابی ابزارهای جستجو با ضریب اهمیت 13/1 و در نهایت روش پست الکترونیک در سیستم بازاریابی الکترونیکی بانک پارسیان، اهمیت دارد. همچنین نرخ شاخص ناسازگاری محاسبه شد (C.R ) که معادل 0013/0 می باشد، حاکی از معناداری کل مدل و تایید صحت روند محاسبات دارد. همچنین نتایج نشان می دهد که از دید کارشناسان و خبرگان بانکی، در مورد رتبه بندی انواع خدمات بانکداری الکترونیکی که به 3 گروه عمده : تلفنبانک، اینترنت بانک و موبایل بانک تقسیم می شود، روش موبایل بانک با وزن و ضریب اهمیت 56/1 در رتبه اول، روش تلفنبانک با ضریب اهمیت 93/0 در اولویت دوم و روش اینترنت بانک با ضریب اهمیت 78/0 در رتبه سوم و آخر اهمیت برای بازاریابی الکترونیک تشخیص داده شده است. همچنین نرخ شاخص ناسازگاری محاسبه شد (C.R ) که معادل 0083/0 می باشد، حاکی از معناداری کل مدل و تایید صحت روند محاسبات دارد. مهمترین و کاربردیترین روش بازاریابی الکترونیکی برای بانکها، روش روش مدیریت ارتباط با مشتری تشخیص داده شد. ابزاری که در حال حاضر در راستای این روش در بانکها استفاده میشود عبارتند از : اطلاع رسانی، نقشه سایت، FAQ؛ این در حالی است که استفاده از ابزارهای مفید و جدید برای بانک ضروری است. ابزارهای دیگر این روش عبارتند از : فرم نظرخواهی، شکایات و پیشنهادات، پست الکترونیک هوشمند، باشگاه مشتریان، فرمهای آماده، فرهنگنامه، صفحه امنیت، ؛ لذا پیشنهاد میگردد استفاده از ابزارهای فوق که جای خالیشان در بانک کاملا مشهود است، در دستور اجرایی بانکها قرار گیرد. این مقاله در اولین همایش ملی "بازاریابی ...
نمونه سوال روش تحقیق جهت دانشجویای علوم ارتباطات
پژوهشگری قصد دارد ، عوامل اجتماعی موثر در میزان علاقه خرید روزنامه را در بین 1200 دانشجوی دختر و 800 دانشجوی پسر بررسی نماید. مطلوبست پاسخ به موارد زیر: الف: برای موضوع فو.ق مسئله تحقیق بنویسید. ب: به نظر شما برای انجام این تحقیق از چه منابع یا حوزه های علمی باید بهره جست؟ ج: دو فرضیه همبستگی ، دو فرضیه وابستگی ، و دوفرضیه تفاوت آماری بنویسید. د: متغیرهای درون فرضیه ها را تعریف نظری و عملیاتی کنید ه: به نظر شما مناسب ترین روش تحقیق و ابزار گردآوری داده ها برای این تحقیق کدام است؟ چرا ؟ استدلال کنید. و: مطلوبست برآورد حجم نمونه مناسب و معرفی مناسب ترین روش نمونه گیری . استدلال کنید. ز: به نظر شما مناسب ترین روش افزایش اعتبار ( validity) و روایی کدام است ؟ چرا ؟ استدلال کنید. ح: مناسب ترین ضرایب همبستگی ، وابستگی ، و آزمون های تفاوت آماری برای این تحقیق ( فرضیه های 6 گانه ) کدامند ؟ چرا ؟ استدلال کنید. پاسخ ها : الف: (نکته: دقت کنیم که برای نوشت مسئله تحقیق باید از کل به جزء برسیم . ) یکی از عوامل موثر بر پدیده های اجتماعی ، وسایل ارتباط جمعی می باشند که در اینمیان روزنامه به عنوان یکی از مهم ترین وسایل ارتباط جمعی شناخته می شود. عوامل نختلفی بر میزان علاقه برای خریدن روزنامه وجود دارد که می توانند متاثر از شرایط فرهنگی ، اجتماعی ، سیاسی ، اقتصادی و... باشند. در این تحقیق پرسش اصلی این است که : چه عوامل اجتماعی بر میزان علاقه علاقه خرید روزنامه موثرند؟ ب: اگر اسم کتاب یا منابع را در یاد داشته باشیم می نویسیم در غیر این صورت به حوزه مرتبط با آن اشاره می کنیم . مانند اقتصاد ارتباطات ج:ابتدا متغیرهای خود را از میان عوامل اجتماعی تعیین می کنیم همانند شغل ، تحصیلات ، سن ، جنسیت ، تحصیلات پدر ، تحصیلات مادر و... سپس فرضیه های تحقیق را می نویسیم ( البته استاد مرحمت فرمودند که همان دو متغیر فرضیه های وابستگی را می توان در فرضیه های وابستگی و تفاوت آماری نیز استفاده کرد.) فرضیه های همبستگی : بین وضعیت شغلی پاسخگویان و میزان علاقه خرید روزنامه همبستگی وجود دارد. بین مقطع تحصیلی پاسخگویان و میزان علاقه خرید روزنامه همبستگی وجود دارد. فرضیه های وابستگی : بین وضعیت شغلی پاسخگویان و میزان علاقه خرید روزنامه وابستگی وجود دارد. بین مقطع تحصیلی پاسخگویان و میزان علاقه خرید روزنامه وابستگی وجود دارد. فرضیه های تفاوت آماری : بین وضعیت شغلی پاسخگویان و میزان علاقه خرید روزنامه رابطه وجود دارد. بین مقطع تحصیلی پاسخگویان و میزان علاقه خرید روزنامه رابطه وجود دارد. د: تعریف نظری میزان علاقه خرید روزنامه: یعنی ...