جملاتی در باره پژوهش
جملاتی در باره پژوهش
به مناسبت هفته پژوهش (25 آذر لغایت 2 دی ماه)، جملاتی در این رابطه از طرف رابط پژوهشی مدیریت آموزش و پرورش کازرون، فرخنده صدیق، گردآوری شده، که در ذیل تقدیم حضورتان میگردد: * پژوهش، یعنی کشف و گسترش دانش و حقیقت و کنار زدن دیوارهای نادانی * پژوهشگری یعنی عشق به دانستن و خلاقیت ، دقت در نکتهسنجی، شکیبایی در نتیجه و شهامت در جستجو * امام علی(ع): جستجوی دانش، برتراز عبادت است. * دانایی، صادقترین راهنمای زندگی است. * زندگی بدون جستجو ارزش زیستن ندارد. * بدون پژوهش تصمیمگیری نکنیم تا خیانت نکرده باشیم. * اندیشههای ژرف، تنها در قالب پژوهشها پدیدار میشوند. * توان هر کشور، به اندازهی توانمندیهای پژوهشی آن است. * پژوهش، قویترین بازوی نرمافزاری مدیریت است. * انسان امروز از کنجکاوی انسان دیروز تغذیه میکند و انسان فردا چشم به کنجکاوی انسان امروز دارد. * پژوهش، عنصر نجات دهندهی انسان، عامل بلوغ وی و تنها راه ایمن برای زندگی آرمانی است. * سند تحول بنیادین بیش از هر چیز به بستری از دانایی و توانایی مبتنی بر پژوهش نیاز دارد. * ما معلّم هستیم. یعنی زیاد فکر میکنیم، کم حرف میزنیم و خوب مینویسیم. * پژوهش یعنی به جای نشست و برخاست با مرغ خانگی، به پرواز با عقاب بیندیشیم. * درود برمعلمانی که برایتشنگیدانشآموزان خود لیوانآبی به دست نمیگیرند،بلکه راهی به اقیانوس میگشایند. * سلام بر معلمانی که دانشآموزان خود را با انبوهی از سوالات بدرقه میکنند، نه با مشتی جواب. مطالب بالا از سایت مدیریت آموزش و پرورش کازرون گرفته شده است .
صد ویژگی یک مقاله ی علمی پژوهشی خوب
صد ویژگی یک مقاله ی علمی پژوهشی خوب صد ویژگی یک مقاله ی علمی پژوهشی خوب اصالت موضوع: در ارزیابی و امتیاز دهی به مقاله های پژوهشی اصلت موضوع یکی از امتیاز های آن محسوب میشود.نکته ی قابل توجه دراین زمینه چگونگی بیان این اصالت و دفاع ازآن است.در اینجا به چند مورد اشاره میشود که وجود حتی یکی از آنها برای اثبات اصالت یک اثر کافی است. . اجرای تحقیقی که قبلا انجام نشده است. بیان یک ایده ی تازه به نحوی که قبلا انجام نشده است. استنتاج از ایده های دیگران از زاویه ای نو. اجرای یک تحقیق در یک کشور برای اولین بار. استفاده از تکنیک های موجود برای منظوری تازه . گذر از مرزهای روش شناسی خود. مشارکت در دانش. استمرار یک کار اصیل دیگر. 2.عنوان: نخستین بخش هر مقاله که توسط خواننده دیده میشود.عنوان مقاله که در واقع هویت مقاله و هدف آن را به نمایش میگذارد.باید روشن ،گویا،جامع،مانع و تا حد ممکن مختصر باشد.()توصیه میشود از به کار بردن واژگانی که با کلید واژه به کار برده نمیشوند خودداری کنید.عباراتی مانند"مقدمه ای بر" ،"بررسی و تحلیلی از " وموارد مشابه فقط به طولانی شدن عنوان منجر میشودو نقشی در بازیابی بهتر مقاله ایفا نخواهد کرد. 3.چکیده: هدف از تهیه ی چکیده فراهم آوردن تصویری کلی در خصوص محتوای مقاله است.کارکرد چکیده آن است که به خواننده در تصمیم گیری برای مطالعه ی متن اصلی یا عدم آن کمک میکند.بنابر این،چکیده باید مهم ترین موارد مطرح شده در متن اصلی را به اختصار در بر گیرد. 4.کلید واژه: معمولا دو روش برای کلید واژه وجود دارد.روش اول که به انتخاب کلید واژه های کنترل شده معروف است،به کمک اصطلاح نامه ها صورت میگیرد.در روش دوم که تحت عنوان انتخاب آزاد شناخته می شود،براساس تصمیم نویسنده صورت میگیرد. 5.مقدمه: کارکرد مقدمه آماده ساختن ذهن خواننده برای ورود به بحث اصلی وتبیین اهمیت مقاله است.اگر مقدمه با جملاتی که مبین اهمیت مقاله و رویکرد ویژه ی آن باشد ،شروع شود،خواننده به ادامه ی مطالعه ی متن اصلی ترغیب میشود.در مقدمه ی مقاله نویسنده باید با توجه به نیاز و سطح مخاطبان و ضمن پرهیز از حاشیه پردازی ،مدخلی برای ورود به بحث اصلی باز کند. 6.بیان مسئله: تبیین دقیق و روشن مسئله ای که انگیزه ی اصلی نگارش یک مقاله و اجرای طرح پژوهشی مورد نظر بوده اهمیت ویژه ای دارد.در این بخش باید مسئله و موضوعی که زمینه ساز پژوهش شده است،همراه با ابعاد و جوانب آن به روشنی و به اختصار تبیین شود. 7.تبیین هدف: یکی ...
داستان کوتاه چوب فلک -داستان های انقلاب اسلامی
فرارسیدن ایام دهه فجر مبارکباد
طرح جابربن حیان -اصول اولیه تحقیق و پژوهش- مسابقه پرواز طرح جابر
چك ليست هدايت پروژه علمي آزمايش نام ونام خانوادگي دانش آموز: شیوه نامه جابربن حیان مانند سال قبل است هیچ تغییری نکرده است کار در مقوا یا کارتن پلاست یا مقوای کارتن می تواند باشد ابعاد آن نود در صدو بیست می باشد . عنوان باید درشت و مشخص باشد تمام تحقیق و کار دانش آموز با یک نگاه باید در کارش مشخص باشد کارنما یا مراحل تحقیق فراموش نشود . 1- دانش آموز دفتر كارنما تهيه نموده است تا وقايع پروژه خود را از ابتدا تا انتها در آن ثبت كند.( مثل دفتر خاطرات با ذكر واقعه و تاريخ) 2- انتخاب موضوع پروژه و طرح تحقيق سوال پروژه( زمان: حداكثر 1 هفته) روش(1) انتخاب موضوع از ليست ارائه شده توسط معلم روش (2) انتخاب پروژه از موضوعات مورد علاقه دانش آموز و محدود كردن آن به روش غربالي 3- انجام تحقيق زمينه اي و جمع آوري اطلاعات هدفمند پيرامون موضوع پروژه( حداكثر 4 تا 5 صفحه مطلب با ذكر منبع) طرح سوالات هدفمند توسط معلم راهنما براي هدايت دانش آموز به اطلاعات مفيد و مورد نياز) زمان: حداكثر 1 هفته) سوال 1- سوال 2- سوال3- سوال4- 4- ارائه فرضيه بر پايه اطلاعات جمع آوري شده. فرضيه بايد در قالب يك جمله خبري و باساختاري شبيه نمونه زير بيان شود. من فكر مي كنم ...........................................باعث..........................................مي شود زيرا.................. 5- طراحي آزمايش( زمان: حداكثر 1 هفته) 1- متغير مستقل: يعني آنچه را كه تغيير مي دهم: ........................ الف) تعيين متغيرهاي موثر بر آزمايش و تعريف واژگان جديد: 2- متغير وابسته: يعني آنچه را كه مشاهده و اندازه گيري مي كنم: ................ 3-متغيرهي كنترل شده: يعني هرآنچه را كه ثابت نگه مي دارم:..................... ب)فهرست مواد مورد نياز براي انجام آزمايش( پيش بيني دقيق اقلام با ذكر جزئيات و مقدار) ج) دستورالعمل گام به گام انجام آزمايش( توسط دانش آموز نوشته شود و معلم آن را اصلاح وتاييد كند) 6- انجام آزمايش( هماهنگي با اولياي دانش آموز براي اطمينان از اجراي صحيح آزمايشات در منزل و در صورت امكان تكرار آزمايش براي اطمينان از صحت نتايج)( زمان: 2 تا 4 هفته) 7- ثبت نتايج( داده ها) اگر نتايج كمي است حتما از دانش آموز بخواهيد كه آنها را در قالب يك جدول ثبت كند. متغير مستقل متغير وابسته 8- تجزيه وتحليل و نتيجه گيري: جمله بندي نتيجه گيري بايد شبيه مورد زير باشد: نتايج به دست آمده نشان مي دهد كه .................................................. بنابر اين ...
علمي بودن پژوهش (گفتوگو با مرتضي کريمينيا و دکتر مهرداد عباسي)
علمي بودن پژوهش گفت وگو با مرتضي کريمينيا و دکتر مهرداد عباسي خردنامه همشهري شماره 21، آذر 1386، ص 44ـ48 توضيح: متن حاضر گفتگوي 5 سال پيش با مجله‌ي خردنامه‌ي همشهري است که با اندک اشکالات املايي در اينجا مي‌آورم و سياق محاوره را در آن نمي‌زدايم. خردنامه: لطفا در ابتدا تلقی خود را از مفهوم پژوهش قرآنی یا مطالعات قرآن بیان کنید. به عبارتی از نظر شما پژوهش قرآنی باید چه شرایط و ویژگی‌هایی داشته باشد تا شایستگی اطلاق این عنوان را داشته باشد. کریمی‌نیا: مطالعات قرآنی همچون مطالعات انجیلی یا مطالعات ادبی می‌تواند به عنوان یک Discipline یعنی رشته علمی دانشگاهی مطرح شود و می‌تواند آن‌چنان که غالبا در کشور ما رایج است، موضوع یک برنامه و پروسه ترویج و گسترش معارف قرآنی باشد. ظاهرا به قرآن می‌توان از 2 منظر نگاه کرد و آن را مورد مطالعه قرار داد. یکی نگاه به قرآن به مثابه متن یا پدیده یا امری خارجی برای تحقیق و شناسایی از جهات مختلف درباره ماهیت، فهم، پیدایش، تغییرات ظاهری و متنی و همه موضوعات مرتبط با تاریخ این کتاب که کمابیش در گذشته به شکل‌های مختلفی وجود داشته است. در دوره‌های گذشته در قالب کتاب المصاحف‌ها و در دوره‌های جدید با عنوان تاریخ القرآن یا طبقات المفسرین و نظایر آن این معنا از مطالعات قرآنی قابلیت آن را دارد که به رشته‌ای دانشگاهی بدل شود. البته هر کشوری اقتضائات خودش را دارد، فضای شیعی، فضای سنی و گاه فضای غیر اسلامی تأثیراتی بر این رشته خواهد داشت. نگاه دوم آن است که ما به قرآن به مثابه امری برای ترویج دین، ترویج معارف دینی و قرآنی بنگریم و همین نگاه را به دانشگاه منتقل کنیم و در قالب‌های آکادمیک و چهارچوب‌هایی که مختص رشته‌های دانشگاهی است، بگنجانیم. خردنامه: پیش از آنکه وارد بحث درباره وضعیت دانشگاهی این رشته شویم، می‌خواهم تلقی خود را از مفهوم مطالعات قرآنی تبیین کنید. فارغ از اینکه در حال حاضر به چه سنخ فعالیت‌هایی، عنوان پژوهش قرآنی یا مطالعه قرآنی اطلاق میشود و فارغ از اینکه در حال حاضر رشته‌ای به نام علوم قرآن و حدیث در دانشگاه‌ها وجود دارد که در مقاطع مختلف تحصیلی دانشجویان در آن تحصیل میکنند. کریمی‌نیا: وقتی درباره مطالعات قرآنی صحبت میشود، ناخودآگاه ذهن ما معطوف میشود به معادل غربی آن (Quranic Studies) که عبارت از هر نوع تحقیق ( research ) و مطالعه ( study ) است که به نحوی با این متن مرتبط است. البته همواره بین مطالعات قرآنی و مطالعات تفسیری تفکیک میشود؛ یعنی اگر کسی درباره تفسیر طبری کار میکند یا ...
نظریات یاددهی-یادگیری-روش تحقیق مهر 93
نظریات یاددهی-یادگیری-روش تحقیق مهر 93 1-طرح درس سالانه 2-طرح درس روزانه 3-مدل تدریس (انگیزه سازی-مبانی فلسفی پرسشگری )4-تحلیل مبانی نظری هردرس 5-بکارگیری از رسانه های آموزشی6-اجرای روش های تدریس در کلاس7-ارزشیابی گروهی-فردی-کتاب باز8- نقش حواس در یادگیری یکی از دلایل استفاده از مواد و وسایل آموزشی، نقشی است که حواس مختلف در یادگیری دارا هستند . نتایج تحقیقات نشان داده اند که حواس مختلف نقش واحدی رادر یادگیری دارا نیستند . اگر چه قسمت اعظم یادگیری انسان ( 75% ) از طریق کاربردحس بینایی صورت گرفته ومجموعاً 12% از طریق کاربرد دوحس بویایی وچشایی صورت می گیرد که روی هم 87 % را تشکیل می دهد،معهذا دربسیاری از موارد معلمان بر کاربرد 13% حس شنوایی تأکید فراوان دارند ، در حالی که نتایج تحقیقات و پژوهش هایی که در زمینه ی گوش دادن به عمل آمده است اطلاعات زیر را در اختیار ما قرار می دهند : - تقریباً حدود 60% از وقت فراگیران در مدارس ابتدایی و 90% در مدارس متوسطه و دانشگاه ها صرف گوش دادن می شود یادگیری از طریق مشاهده 1-مراحل تدریس به روش حل مساله 1- ارائه و بیان مساله. 2- ارائه ی فرضیه . 3- تقسیم دانش آموزان به گروههای چند نفره یا به صورت انفرادی و بررسی راه حل های موجود ، ارائه ی گزارش هر گروه در مورد راه حل پیشنهادی . 4- تایید یا در فرضیات با توجه به مباحث مطرح شده توسط گروهها ، تعمیم فرضیات تایید شده به موارد مشابه . 5-نتایج وارزیابی 2-مراحل تدریس روش بحث گروهی :1- انتخاب موضوع مورد بحث .2- بیان هدف های آموزشی بحث .3- ابراز نظر همه ی اعضا در باره ی موضوع مورد بحث. 4- انتخاب دو نمونه پاسخ که یکی به پاسخ مساله ی مورد بحث نزدیک تر و دیگری دورتر است با ذکر دلیل مطرح کننده.5- هدایت جریان بحث به سوی پاسخ مناسب و نتیجه گیری از بحث .6- نظرخواهی از دانش آموزان در باره ی پاسخی که به نظرمناسب است و انجام بحث و گفت و گو در این زمینه .- ارزش یابی فعالیت های دانش آموزان شرکت کننده در بحث . 3-روش تدریس پژوهش محوری(1-انتخاب موضوع 2–طرح مسئله 3-تحلیل ونتایج) 4-مراحل تدریس روش پرسش و پاسخ :1-انتخاب عنوان توسط معلم : طرح سؤال یا مساله از ساده به مشکل .2-ارائه پاسخ از سوی دانش آموزان : دادن فرصت به دانش آموزان تا در باره ی موضوع فکر کرده و اطلاعات را جمع آوری و به بحث و گفت و گو بپردازند.3-نتیجه گیری : در این مرحله نکات مهم سؤالات دوباره مورد مرور قرار می گیرد و در تابلو یاداشت می شود . 5-مراحل تدریس روش بارش مغزی : 1-ارائه یک عنوان (موضوع) از سوی معلم به دانش آموزان .2-تشکیل گروه ووضع قوانین3-بیان فوری مطالب ، کلمات و جملاتی در مورد عنوان از طرف ...
مقاله ای نسبتا کامل در باره Coca Cola
پرونده‌ی سیاه کوکاکولا • کارشناسان تغذیه مصرف کوکاکولا را برای کودکان و نوجوانان را مضر می‌دانند. مصرف این گونه نوشیدنی‌ها، مانع از جذب کلسیم، منیزیم، ویتامین A و B میشود. • شرکت کوکاکولا از سال 1297 تا کنون از مواد اسیدی مضر برای تولید نوشابه استفاده میکند. • این شرکت، از سال 1362 از شهد قندی گیاهانی که دچار تغییرات ژنتیکی شده‌اند، استفاده میکند. این مساله، سبب بروز خطر ابتلا به دیابت و چاقی مفرط میشود. • بر اساس گزارش سال 1382 مرکز علم و محیط زیست که یک سازمان پژوهش علمی غیردولتی هندی است، نوشابه‌های کوکاکولا و پپسی که در این کشور تولید میشوند، حاوی آفت‌کش‌ها و مواد سمی‌ای چون د. د. ت هستند و حجم مواد سمی این نوشابه‌ها، سی‌برابر بیشتر از استانداردهای کشورهای اروپایی است. حتی محصولات این شرکت‌ها در آمریکا نیز حاوی این مواد نیستند. • پس از انتشار این گزارش، فروش شرکت کوکاکولا در آن سال، پانزده درصد کاهش یافت. • سازمان غذا و داروی آمریکا، پس از بررسی‌های فراوان نوشابه‌های شرکت کوکاکولا در سال 1385، از وجود ماده‌ی سرطان‌زای بنزن در آنها خبر داد. اگر بخواهیم خلاصه و بر اساس سال به کوکا کولا نگاه کنیم میتوانیم چنین بگوییم: (که البته تعدادی در بالا گفته شد) از سال ١٩٦٦ کوکاکالا تبدیل به یکی از ثابت قدمترین پشتیبانان اسرائیل شد. در سال ١٩٩٧ هیئت دولتی اقتصادی اسرائیل در مهمانی شامی به افتخار کوکاکولا بخاطر ٣٠ سال پشتیبانی بی وقفه خود از اسرائیل و عدم توجه به تحریم کشورهای عرب، قدردانی کرد. در سال ۲٠٠١ اداره مرکزی کوکاکولا میزبان و حامی اصلی اتاق بازرگانی آمریکایی – اسرائیلی شد. آشکار شده که کوکاکولا برنامه ای آموزشی برای کارگرانش بر پایه برخورد صهیونیسم- عرب ترتیب داده. محتویات این دوره توسط دولت اسرائیل و یک آژانس یهودی تهیه و تنظیم شده است. در فوریه ۲٠٠۲، کوکاکولا در کاری گروهی با سازمان «دوستان اسرائیل» و National Hillel پشتیبانی از مقاله Linda Gradstein خبرنگار بدنام صهیونیسمرا در دانشگاه Minnesotaبه عهده گرفت. در جولای ۲٠٠۲، اخباری منتشر شد مبنی بر اینکه کوکاکولا در برابر دریافت 55میلیارد تومان معافیت مالیاتی، اقدام به ساخت کارخانه ای جدید در زمین های اشغال شده فلسطین (قیریات قط) کرد. در اکتبر ۲۰۰۵، کوکاکولا میزان سرمایه گذاری خود را در اسرائیل افزاریش داد و ۵١ درصد از سهام کارخانه شراب سازی Tavor را خرید. حال اگر به طرح های تبلیغاتی این شرکت که در زیر به چند مورد اشاره شده است نگاه کنیم میفهمیم که چقدر بی تفاوت و نادانیم. کارخانه نوشابه سازی کوکاکولا طرح های تبلیغاتی گسترده ای را در راستای توهین ...
جملاتی در خصوص هوا
هـوا · ۹۲ درصد بیماریهای تنفسی و ریوی و ۲۰ درصد بیماریهای قلبی و عروقی ناشی از آلودگی هواست. · آلودگی هوا ۱۱ برابر آلودگی آب و ۱۶ برابر آلودگی غذا بری انسان خطرناک است. · ۷۵ تا ۸۵ درصد آلودگی شهرهای بزرگ ناشی از دود خودروهاست. · آلودگی هوا علاوه بر تهدید انسان باعث تخریب آثار تاریخی فراوانی می شود. · سالانه ۳ میلیون نفر از مردم جهان بعلت آلودگی هوا جان خود را از دست می دهند. · آلودگی ناشی از تردد یک خودروی شخصی ۱۴ برابر بیش از وسایل نقلیه عمومی است. · تنفس ذرات معلق موجود در هوا متوسط طول عمر را یک تا دو سال کاهش می دهد در واقع ذرات گرد و غبار قاتلان نامرئی هستند. · یک خودرو به طور متوسط سالانه نزدیک به ۴ برابر وزرن خود دی اکسیدکربن تولید می کند. · هر شخصی با حذف ۴ سفر کوتاه درون شهری در هفته می تواند از انتشار ۱۰۰ کیلوگرم دی اکسیدکربن در سال جلوگیری کند. · از سفرهای غیرضروری خودداری کنیم. · حذف خودروهای فرسوده کمک قابل توجهی به کاهش آلودگی هوا می کند. · در توقف های طولانی مدت خودروی خود را خاموش کنیم . · رانندگی با سرعت مناسب (۸۰ کیلومتر در ساعت) موجب کاهش مصرف سوخت و در نتیجه کاهش آلودگی هوا خواهد شد. · درختان با گرفتن دی اکسید کربن هوا و پس دادان اکسیژن موجب کاهش آلودگی هوا می شوند پس در کاشت و حفظ درختان بکوشیم. · در مصرف انواع مواد سوختنی بویژه سوختهای فسیلی صرفه جویی کنیم. · بری جلوگیری از تخریب لایه ازن از استفاده کولرهای گازی و اسپری ها و هرگونه وسیله حاوی cfc پرهیز کنیم. · تولید زباله کمتر به کاهش آلودگی هوا کمک می کند. · استفاده از گاز طبیعی آلودگی هوا را کاهش می دهد . · استفاده از بنزین بدون سرب باعث کاهش انتشار سرب در هوای تهران می شود. · استفاده از پارکومترها به دلیل کاهش ترددهای غیرضروری به ویژه در محدوده مرکزی شهر است. · معاینه فنی خودروها باعث ۱۵ درصد بهبود در کیفیت هوای تهران می شود. · خودروهای بین ۲۲-۱۰ سال ، بیشترین تعداد خودروهای شهر تهران را تشکیل می دهد به علت استهلاک بیش از حد موتور خودروها ، قریب به ۱۷ ...