حروف الفبا با شكل
تدريس حروف الفباي فارسي در كلاس اول
بايد گفت در روش هاي تديس قديمي و قبل از كتاب هاي بخوانيم و بنويسيم فارسي ،روش تدريس حروف الفبا به اين صورت بود كه ابتدا نشانه تدريس مي شد وبعد كلمه اي كه با حروف مورد نظر نوشته شده بود به دانش آموز با روش بخش كردن و صدا كشي آموزش داده مي شد. به طور مثال اگر دانش آموز فقط حروف " آ ا " و "ب " را خوانده بود ،فقط مي توانست كلمه هاي آب و بابا را كه با اين حروف نوشته مي شوند را بخواند و بنويسد. اما در روش تدريس فعلي ابتدا كلمه هايي كه در آن ها حروف مورد نظر به كار رفته به دانش آموز نشان داده مي شود و بعد خود دانش آموز به طور فعال ، نشانه ي مورد نظر را در كلمه پيدا كرده و به او آموزش داده خواهد شد . به طور مثال براي تدريس نشانه ي "آ ا " اين جمله ها آمده است و نشانه ي مورد نظر با رنگ ديگر نوشته شده است . آب آبي دريا آبي ..... نشانه ي مورد نظر ما به شكل هايي كه در زبان فارسي وجود دارد در كلمه ها آمده است و بچه ها بايد با تلفظ و تكرار كلمه و راهنمايي آموزگار آن ها را پيدا كرده و بدانند صداي " آ " چند شكل دارد . مواردي هست كه درخواست مي كنم به آن ها توجه كنيد : 1- قبل از شروع تدريس ،شكل هايي كه مربوط به اين نشانه است را به صورت پازل آماده كنيد . 2- حتما بچه ها را به صورت گروهي تقسيم بندي كنيد كه در كلاس اول هر چه تعدادشان كمتر باشد ،مثلا دو يا سه نفري ،بهتر است . 3- پازل ها را بين بچه ها تقسيم كنيد و آن ها را راهنمايي كنيد تا بتوانند شكل مورد نظر را آماده كنند. 4- حالا از آن ها بخواهيد در مورد شكلي كه به دست آورده اند با يكديگر مشورت كنند. 5- يك نفر از هر گروه گفته هايي كه بين اعضاي هر گروه رد و بدل شده را براي بچه هاي ديگر كلاس بازگو نمايد. 6- كلمات كليدي را به خاطر بسپاريد و سعي كنيد كه اين كلمات حتما توسط بچه ها گفته شود . مثلا :" بگو عزيزم ، در شكل چه چيزهايي به رنگ آبي مي بيني ؟ " جواب خواهد داد : " دريا و ..." 7- هم پايان و هم آغاز بودن يك جفت كلمه را در نگاره ها با بچه ها تمرين كرده ايد و الان مي توانيد در اين مورد هم از آن ها سؤال كنيد كه چه كلماتي شنيديد كه هم پايان و هم آغاز هستند .مثل بابا و دريا كه هم پايان هستند و روي صداي آخر تأكيد نماييد ويا آب و آبي هم آغاز هستند و روي صداي اول تأكيد نماييد .تفاوت نگاره ها با نشان ها در اين است كه شما بايد به هنگام تأكيد صداي مورد نظر به شكل آن هم اشاره كنيد. 8- اصلا لذت اكتشاف را از كودكان نگيريد .فورا اشاره نكنيد كه "آ" دو شكل دارد و بعد آن را معرفي كنيد .بلكه با نشان دادن كارت تصاويرو معرفي شكل مورد نظر ،آن ها را به اين موضوع متمركز نماييد كه ببينند ،نشانه ...
آموزش حروف الفبا با شعر
آموزش نشانه آ ا با شعر نگاه کنید به اینهادو شکل یک صدایندهر دو تو یک خونهولی زهم جدایندآ اول و ا دومدو شکل یک صدایندهر دو توِی یک خونهولی زهم جدایندآ اول، آ اولاول میاد همیشها دوم، ا دومدوم میاد همیشهآ اول، آ اولاول میاد همیشهتو شهرک الفباهر کی به جای خویشها دوم، ا دومدوم میاد همیشهدومین صدای، هر بخشهبه غیر از این نمیشهشعر از عمو فردوس قوربا غه جغد آموزش نشانه غـ ﻐ ﻎ غ با شعر ما چهار تا غين هستيم كنار هم نشستيم هم تنهاييم ،هم چسبان مهربانيم و خندان آمده ايم در هر جا يك نقطه داريم بالا نشسته ايم درباغچه آمده ايم در غنچه در آخر تيغ هستيم در آخر جيغ هستيم آمده ايم آخر باغ هستيم آخر داغ آموزش نشانه ط با شعر ط بچّه هامن(طا) هستم با(تـ ت)همصداهستم يك شكل دارم بچّه ها مي آيم در همه جا در هر كجا بيايم با همين شكل مي آيم در سر نقطه ندارم كشيده نيست صدايم من هستم وسط سطل در خط وطوطي وطبل حوض آموزش نشانه ضـ ض باشعر ضـ غير آخر ض آخر ما هستيم دو برادر غير آخر و آخر با(ز-ذ)همصدا هستيم ازآن ها جدا هستيم دو شكل داريم بچّه ها كشيده است اين صدا نشسته ايم در قاضي آمده ايم در رياضي آموزش نشانه حـ ح با شعر آموزش نشانه حـ ح با شعر حلزون تمساح حـ غير آخر ح آخر ما دو نفر برادر غير آخر و آخر باهـ ـهـ ـه ه همصداهستيم از آن ها جدا هستيم هيچ نقطه اي نيست با ما نه در پايين ،نه در بالا مي گوييم اي بچّه ها كشيده است اين صدا اوّل حوله هستيم تويِ صبحانه هستيم در آخر صبح هستيم در آخر صلح هستيم آموزش نشانه ثـ ث باشعر آموزش نشانه ثـ ث باشعر ما هستيم دو برادر غيرآخر وآخر با(س،ص)همصدا هستيم از آنها جدا هستيم دو شكل داريم ،بچّه ها سه نقطه داريم بالا كشيده داريم صدا نشستيم در ثريّا آخر باعث هستيم در مثلّث نشستيم , | آموزش نشانه ...
تدریس حروف الفبای فارسی در کلاس اول
تدريس حروف الفباي فارسي در كلاس اول بايد گفت در روش هاي تديس قديمي و قبل از كتاب هاي بخوانيم و بنويسيم فارسي ،روش تدريس حروف الفبا به اين صورت بود كه ابتدا نشانه تدريس مي شد وبعد كلمه اي كه با حروف مورد نظر نوشته شده بود به دانش آموز با روش بخش كردن و صدا كشي آموزش داده مي شد. به طور مثال اگر دانش آموز فقط حروف " آ ا " و "ب " را خوانده بود ،فقط مي توانست كلمه هاي آب و بابا را كه با اين حروف نوشته مي شوند را بخواند و بنويسد. اما در روش تدريس فعلي ابتدا كلمه هايي كه در آن ها حروف مورد نظر به كار رفته به دانش آموز نشان داده مي شود و بعد خود دانش آموز به طور فعال ، نشانه ي مورد نظر را در كلمه پيدا كرده و به او آموزش داده خواهد شد . به طور مثال براي تدريس نشانه ي "آ ا " اين جمله ها آمده است و نشانه ي مورد نظر با رنگ ديگر نوشته شده است . آب آبي دريا آبي ..... نشانه ي مورد نظر ما به شكل هايي كه در زبان فارسي وجود دارد در كلمه ها آمده است و بچه ها بايد با تلفظ و تكرار كلمه و راهنمايي آموزگار آن ها را پيدا كرده و بدانند صداي " آ " چند شكل دارد . مواردي هست كه درخواست مي كنم به آن ها توجه كنيد : 1- قبل از شروع تدريس ،شكل هايي كه مربوط به اين نشانه است را به صورت پازل آماده كنيد . 2- حتما بچه ها را به صورت گروهي تقسيم بندي كنيد كه در كلاس اول هر چه تعدادشان كمتر باشد ،مثلا دو يا سه نفري ،بهتر است . 3- پازل ها را بين بچه ها تقسيم كنيد و آن ها را راهنمايي كنيد تا بتوانند شكل مورد نظر را آماده كنند. 4- حالا از آن ها بخواهيد در مورد شكلي كه به دست آورده اند با يكديگر مشورت كنند. 5- يك نفر از هر گروه گفته هايي كه بين اعضاي هر گروه رد و بدل شده را براي بچه هاي ديگر كلاس بازگو نمايد. 6- كلمات كليدي را به خاطر بسپاريد و سعي كنيد كه اين كلمات حتما توسط بچه ها گفته شود . مثلا :" بگو عزيزم ، در شكل چه چيزهايي به رنگ آبي مي بيني ؟ " جواب خواهد داد : " دريا و ..." 7- هم پايان و هم آغاز بودن يك جفت كلمه را در نگاره ها با بچه ها تمرين كرده ايد و الان مي توانيد در اين مورد هم از آن ها سؤال كنيد كه چه كلماتي شنيديد كه هم پايان و هم آغاز هستند .مثل بابا و دريا كه هم پايان هستند و روي صداي آخر تأكيد نماييد ويا آب و آبي هم آغاز هستند و روي صداي اول تأكيد نماييد .تفاوت نگاره ها با نشان ها در اين است كه شما بايد به هنگام تأكيد صداي مورد نظر به شكل آن هم اشاره كنيد. 8- اصلا لذت اكتشاف را از كودكان نگيريد .فورا اشاره نكنيد كه "آ" دو شكل دارد و بعد آن را معرفي كنيد .بلكه با نشان دادن كارت تصاويرو معرفي شكل مورد نظر ،آن ها را به اين ...
نمون جدول حرف الفبا به صورت مصور و جذاب
جدول حرف الفبا به شکل دریا و قایق http://up.vatandownload.com/images/6mje2vyk5zcg8fp9k4fr.jpgبرای نمایش در اندازه بزرگ روی لینک مورد نظر بالا کلیک نمائید این جدول حرف الفبا، تلفیقی از هنر و فارسی کاری جذاب و رنگینی است که ذهن کودکان در این جدول مصور با ارتباط قرار دادن حرف الفبا باتصاویر کنار خود کودک را وا می دارد که یک ارتباط عمیق و پایداری را از آموزش حروف الفبا و کلمات داشته باشد .و این عمل زمانی پایدارتر می شود که با انجام خمیر بازی در زمان آموزش لوحه ها که شکل حرف تمرین می شود کودکان آنها را با خمیر بازی بسازند.
تدريس حروف الفباي فارسي در كلاس اول به روش جديد
تدريس حروف الفباي فارسي در كلاس اولبايد گفت در روش هاي تديس قديمي و قبل از كتاب هاي بخوانيم و بنويسيم فارسي ،روش تدريس حروف الفبا به اين صورت بود كه ابتدا نشانه تدريس مي شد وبعد كلمه اي كه با حروف مورد نظر نوشته شده بود به دانش آموز با روش بخش كردن و صدا كشي آموزش داده مي شد. به طور مثال اگر دانش آموز فقط حروف " آ ا " و "ب " را خوانده بود ،فقط مي توانست كلمه هاي آب و بابا را كه با اين حروف نوشته مي شوند را بخواند و بنويسد.اما در روش تدريس فعلي ابتدا كلمه هايي كه در آن ها حروف مورد نظر به كار رفته به دانش آموز نشان داده مي شود و بعد خود دانش آموز به طور فعال ، نشانه ي مورد نظر را در كلمه پيدا كرده و به او آموزش داده خواهد شد . به طور مثال براي تدريس نشانه ي "آ ا " اين جمله ها آمده است و نشانه ي مورد نظر با رنگ ديگر نوشته شده است . آب آبي دريا آبي ..... نشانه ي مورد نظر ما به شكل هايي كه در زبان فارسي وجود دارد در كلمه ها آمده است و بچه ها بايد با تلفظ و تكرار كلمه و راهنمايي آموزگار آن ها را پيدا كرده و بدانند صداي " آ " چند شكل دارد . مواردي هست كه درخواست مي كنم به آن ها توجه كنيد :1- قبل از شروع تدريس ،شكل هايي كه مربوط به اين نشانه است را به صورت پازل آماده كنيد .2- حتما بچه ها را به صورت گروهي تقسيم بندي كنيد كه در كلاس اول هر چه تعدادشان كمتر باشد ،مثلا دو يا سه نفري ،بهتر است .3- پازل ها را بين بچه ها تقسيم كنيد و آن ها را راهنمايي كنيد تا بتوانند شكل مورد نظر را آماده كنند.4- حالا از آن ها بخواهيد در مورد شكلي كه به دست آورده اند با يكديگر مشورت كنند.5- يك نفر از هر گروه گفته هايي كه بين اعضاي هر گروه رد و بدل شده را براي بچه هاي ديگر كلاس بازگو نمايد.6- كلمات كليدي را به خاطر بسپاريد و سعي كنيد كه اين كلمات حتما توسط بچه ها گفته شود . مثلا :" بگو عزيزم ، در شكل چه چيزهايي به رنگ آبي مي بيني ؟ " جواب خواهد داد : " دريا و ..."7- هم پايان و هم آغاز بودن يك جفت كلمه را در نگاره ها با بچه ها تمرين كرده ايد و الان مي توانيد در اين مورد هم از آن ها سؤال كنيد كه چه كلماتي شنيديد كه هم پايان و هم آغاز هستند .مثل بابا و دريا كه هم پايان هستند و روي صداي آخر تأكيد نماييد ويا آب و آبي هم آغاز هستند و روي صداي اول تأكيد نماييد .تفاوت نگاره ها با نشان ها در اين است كه شما بايد به هنگام تأكيد صداي مورد نظر به شكل آن هم اشاره كنيد.8- اصلا لذت اكتشاف را از كودكان نگيريد .فورا اشاره نكنيد كه "آ" دو شكل دارد و بعد آن را معرفي كنيد .بلكه با نشان دادن كارت تصاويرو معرفي شكل مورد نظر ،آن ها را به اين موضوع ...
آموزش حروف الفبا باشعر
قوربا غه جغد آموزش نشانه غـ ﻐ ﻎ غ با شعر ما چهار تا غين هستيم كنار هم نشستيم هم تنهاييم ،هم چسبان مهربانيم و خندان آمده ايم در هر جا يك نقطه داريم بالا نشسته ايم درباغچه آمده ايم در غنچه در آخر تيغ هستيم در آخر جيغ هستيم آمده ايم آخر باغ هستيم آخر داغ آموزش نشانه ط با شعر ط بچّه هامن(طا) هستم با(تـ ت)همصداهستم يك شكل دارم بچّه ها مي آيم در همه جا در هر كجا بيايم با همين شكل مي آيم در سر نقطه ندارم كشيده نيست صدايم من هستم وسط سطل در خط وطوطي وطبل حوض آموزش نشانه ضـ ض باشعر ضـ غير آخر ض آخر ما هستيم دو برادر غير آخر و آخر با(ز-ذ)همصدا هستيم ازآن ها جدا هستيم دو شكل داريم بچّه ها كشيده است اين صدا نشسته ايم در قاضي آمده ايم در رياضي آموزش نشانه حـ ح با شعر آموزش نشانه حـ ح با شعر حلزون تمساح حـ غير آخر ح آخر ما دو نفر برادر غير آخر و آخر باهـ ـهـ ـه ه همصداهستيم از آن ها جدا هستيم هيچ نقطه اي نيست با ما نه در پايين ،نه در بالا مي گوييم اي بچّه ها كشيده است اين صدا اوّل حوله هستيم تويِ صبحانه هستيم در آخر صبح هستيم در آخر صلح هستيم آموزش نشانه ثـ ث باشعر آموزش نشانه ثـ ث باشعر ما هستيم دو برادر غيرآخر وآخر با(س،ص)همصدا هستيم از آنها جدا هستيم دو شكل داريم ،بچّه ها سه نقطه داريم بالا كشيده داريم صدا نشستيم در ثريّا آخر باعث هستيم در مثلّث نشستيم , | آموزش نشانه عـ ﻌ ﻊ ع با شعر آموزش نشانه عـ ﻌ ﻊ ع با شعر عقاب شمع عـ ﻌ ﻊ ع (عـ)عين غير آخرهستم اوّل،وسط ،نشستم مرا ببين در عاقل در مزرعه و عادل ( ﻌ )من عِين وسط هستم ...
آموزش الفبا باشعر
X تبلیغات window.setTimeout( "document.getElementById ('6352381214').style.display='none'" ,90000); BlogComments=[738,0,736,3,721,12,720,2,719,0,716,1,715,1,714,0,711,0,710,0,704,1,701,0,700,7,699,0,698,1,697,0,696,2,695,2,694,5,690,7,687,1,679,0,676,2,675,4,674,3,673,2,672,2,667,0,666,2,665,2]; function GetBC(lngPostid) { intTimeZone=12600; strBlogId="shahedifar"; intCount=-1; strResult=""; try { for (i=0;i0) strResult=intCount + " نظر" ; strUrl="/comments/?blogid=" +strBlogId + "&postid=" + lngPostid + "&timezone=" + intTimeZone ; strResult ="" + strResult + " " ; document.write ( strResult ) ; } function OpenLD() { window.open('/links','blogfa_ld','status=yes,scrollbars=yes,toolbar=no,menubar=no,location=no ,width=500px,height=500px'); return true; } یاد دهی و یادگیری کلاس اول نسترن صفحه اصلی | عناوین مطالب | تماس با من | قالب وبلاگ | پروفایل درباره وب به نام خداسلام دوستان عزیزبه وبلاگم خوش آمدید..اينجانب حمید ملا اسماعیلی دارای 22سال سابقه خدمت , آموزگاردبستان شهید فتاح الجنان مجری طرح قران پایه اول,مجری طرح ارزشیابی توصیفی تدریس پایه اول در ضمن اين وبلاگ درسال تحصيلي 92-91درجشنواره فناوري واطلاعات وزارت آموزش وپرورش داراي رتبه كشوري شده استامید دارم مورد استفاده قرار بگیرد... موضوعات وب آموزشی آموزش نشانه ها با شعر فعالیت های کلاسی(مصور)91-90 فعالیت های کلاسی(مصور)92-91 فعالیت های کلاسی(مصور)93-92 نمونه املاء اول دبستان سبزه هاي نوروزي قرآن اول دبستان ریاضی اول دبستان فارسی اول دبستان علو م اول دبستان جالب و دیدنی اشعار ونویسندگان احادیث علمی مذهبی ورزش هنر مناسبت ها انیمیشن ریاضی وعلوم گوناگون کودکان الگوی تدريس يک درس کامل از قران راهکارهای تقویت املا هدف های آموزش خواندن سبک های یادگیری دانش آموزان راهنماي حل جدول سودوكو آموزش مرحله به مرحله نقاشي شعرهاي كودكانه درس پژوهی متن روان خواني لینک دوستان قالب وبلاگ گروه آموزشي پايه اول ابتدايي اصفهان غدير خم،ميثاق با ولايت پایگاه خبری رولاین همیشه آنلاین بانوي كوير پيكوفايل آموزش وپرورش مهردشت اموزگار دهکده دبستان تزکیه اورگان گونش (دکتر مجد فر) پنجره ای رو به وبلاگ های فرهنگیان خانه معلم{شایان فرد} معلم مدرسه ج.ا.ایران در استکهلم تابناک معلم دهاتي آموزگار جدید خلوت پاکی یار مهربان با با آب ذاد در کشور تونس مـــدرســــه مــــــــا دبستان آنلاین وب سایت تخصصی کودکان معلمی از کاشان زنگ تفریح (برای دبستانی ها) مرجع دانلود کتاب الکترونیکی مدرسه ابتدائی دخترانه هاجر کوهسار مجتمع علامه حلي یک معلم بچه های کلاس اولی من آموزشگاه خوارزمی 2 - کلاس اول 3 مدرسه خلّاق صداي مدرسه به یاد بابا بابای مدرسه ی موفق کبوتر حرم آسمان آبی آبی كلاس اول دلوار مدرسه عشق معلمی به سبک جدید آموزگار اندرزگو یار دبستانی تنهاترین معلم روانشناسی ومشکلات ...
یکی از روشهای تدریس حروف زبان انگلیسی
بسمه تعالي روش تدريس حروف الفبائ زبان انگليسي: يك حرف الفبا سه/3 خصوصيت دارد ( form- sound- name ) الف- صداي حرف و شكل حرف را هر دو معرفي مي كنيم. ب- بهتر است با يك حرف صدادار و يك حرف بي صدا شروع شود. چگونگي تدريس شي ء رادر دست گرفته و از دانش آموزان سؤال مي پرسيم دانش آموزان اگر بلد نباشند بايد بگويند (Idon’t know ). چندين و چند بار شي ء را در جيب گذاشته و به دانش آموزان نشان داده و دانش آموزان اسم شي را حدس زده و تكرار مي كنند و اين روش در مورد اشياء ديگر نيز تكرار مي كنيم . فلش كارتها را دردست گرفته و از دانش آموزان سؤال مي پرسيم ( What is my hand ) دانش آموزان اسم آن شئ را حدس مي زنند. بعد از آن اشياء را به دانش آموزان نشان داده و اسم آنها را با صداي بلند مي خوانيم و بچه ها آن را تكرار مي كنند. سپس يك شئ را در دست گرفته واز تك تك دانش آموزان اسم آنها را مي پرسيم و هر دانش آموزي كه جواب درست داد آن شئ را بدست او مي دهيم . سپس يك دانش آموز رابيرون آورده و يك كارت به دست او داده و آن دانش آموز اسم شكل داخل كارت را از بقيه دانش آموزان مي پرسد. يك حرف از حروف الفبا راروي تخته نوشته و از دانش آموزان صداي آن حرف را مي پر سيم اگر متوجه صدا نشد شكل يك حيوان را نشان داده و صداي آن حيوان را از دانش آموز مي پرسيم. سعي شود صداها در قالب يك كلمه خوانده شده و به دانش آموز آموزش داده شود.مثلا" : a t b ساختن كلمه با حروف خوانده شده: at ab ba bat ta tab tat سؤالات را بصورت رديفي از دانش آموزا ن مي پرسيم اين سؤال چند بار از دانش آموز پرسيده و آنها با صداي بلند مي خوانند حتي مي توانيم مسابقه صداها نيز بگذاريم. اين سؤالات را دنبال كرده و تعداد حروف كلمات را بيشتر مي كنيم . مانند مثالهاي زير: a t b n e na nab ten net nat nan ben teb tan ...
کارت بازی با حروف الفبای فارسی
یه بازی با حروف الفبای فارسی برای كلاس اولي ها و پيش دبستانيكارت هاي زير رو از هر ورق دو سري چاپ كنيد روي مقوا بچسبونيد و براي اينكه زود از بين نره با چسب بزرگ روي كارت ها چسب بزنيد همچنين مي تونيد خودتون حروف رو رنگ كنيد وقتي كارت ها آماده شد بازي دوتايي ها رو انجام بديد كارت ها رو به پشت بذاريد تا بچه ها كارت هاي مشابه رو پيدا كنن بچه هاي كلاس اول با اين كار مي تونن علاوه بر آشنا شدن با شكل ها ، صدا ها رو هم بگن بچه هاي پيش دبستاني هم مي تونن قبل از اينكه مدرسه برن با حروف الفبا آشنا بشندریافت کارت بازی