شرح وظایف حراست آموزش و پرورش

  • شرح وظایف عوامل اجرایی مدارس براساس دستورالعمل وزارت آموزش و پرورش

    شرح وظایف مدیران مدارس براساس دستورالعمل وزارت آموزش و پرورش  مطابق مقررات اداري  مدیر مدرسه زير نظر اداره آموزش و پرورش محل مسؤليت دارد و وظايف وي بشرح ذيل مي باشد:   الف:وظايف پرورشي – آموزشي   اهتمام  در بوجود آوردن محيطي كاملاً آموزنده و پرورش دهنده منطبق با موازين و معيارهاي  اسلامي        بطوري كه زمينه شكوفا شدن استعدادهاي فكري و خدادادي دانش آموزان از هر جهت فراهم باشد.   سعي در تزكيه و الگو سازي خويش و اسوه شدن براي دانش آموزان بر اساس موازين شرع مقدس اسلام و اصل ولايت فقيه.   نظارت بر تشكيل و فعاليتهاي انجمن اسلامي و ساير مجامع دانش آموزي در دبيرستان وسعي  در پر بار نمودن آن.   نظارت دقيق بر نحوه رفتار و كردار دانش آموزان بر اساس موازين شرع مقدس اسلام ، بخصوص در مورد پوشش اسلامي خواهران دانش آموز.   تقويت روح وحدت اسلامي از طريق حركت در خط امام(ره)(ولايت فقيه) در بين دانش آموزان و دبيران و كاركنان دبيرستان و اتخاذ تصميمات مقتضي بمنظور جلوگيري از هرگونه تفرقه و گروه گرائي.   سعي در ايجاد ارتباط اسلامي بين دانش آموزان، دبيران و كاركنان دبيرستان به نحوي كه اخلاق و رفتار اسلامي در بين آنها رواج يابد .   نظارت بر برگزاري مراسم صبحگاهي و انجام نماز جماعت ظهر و عصر به صورتي كه اين فرايض زمينه حركت واقعي بسوي الله را فراهم نموده و انگيزه واقعي براي اين عمل به خوبيهاو ترك همه بديها باشد.   سعي در شناخت عوامل انگيزه هاي سوق دهنده دانش آموزان به سوي رفتار  و كوشش براي رفع اين عوامل و جايگزيني آنها با رفتار شايسته از طريق همياري و كمك اولياء و مربيان.   نظارت بر فعاليتهاي پرورشي و امور فوق برنامه دبيرستان و كوشش در پر بار نمودن اين فعاليتها بر اساس دستور العمل هاي صادره از سوي وزارت آموزش و پرورش.   اقدام لازم در زمينه تشكيل انجمن اولياء و مربيان دبيرستان و كوشش در جلب مشاركت اولياء دانش آموزان بر طبق اساسنامه  مصوب در انجام امور واحد آموزشي و تشكيل جلسات آن بطور مرتب بر اساس دستور العمل  هاي صادره از طرف انجمن اولياء و مربيان.   نظارت و همكاري در تنظيم برنامه هفتگي كلاسها بر اساس برنامه مصوب وزارت آموزش و پرورش و ارسال رونوشت آن به اداره آموزش و پرورش متبوع.   تشكيل گروهاي آموزشي در دبيرستان و همكاري لازم با رابط هر گروه.   اقدام در تشكيل شوراي دبيران و جلسات لازم با كاركنان اداري به منظور هر چه بيشتر فعال نمودن برنامه هاي آموزشي دبيرستان و رفع مشكلات اجتماعي  و فعال نمودن ستادهاي تربيتي دبيرستان.   نظارت و مراقبت در انجام امتحانات دانش آموزان و ثبت ...



  • ستاد امتحانات

    ٤ بخش اول : ستاد امتحانات استان وظايف ستاد امتحانات استان شرح وظايف رئيس سازمان آموزش و پرورش شرح وظايف معاون آموزش و پرورش نظري و مهارتي شرح وظايف معاون پشتيباني استان شرح وظايف كارشناس مسؤول سنجش و ارزشيابي تحصيلي دوره ي متوسطه شرح وظايف رؤساي گروه آموزش وپرورش ( نظري وپيش دانشگاهي ) و ( فني و حرفه اي و كاردانش ) شرح وظايف كارشناس مسؤول بازرسي و پاسخگويي به شكايات استان شرح وظايف كارشناس مسؤول حراست استان شرح وظايف كارشناس مسؤول تكنولوژي و گروه هاي آموزشي دورهي متوسطه ستاد امتحانات استان به منظور برنامه ريزي ، اتخاذ تصميم در حدود اختيارات، اجرا، هماهنگي و نظارت بر حُسن در سطح استان / شهرستان / منطقه / ناحيه « ستاد امتحانات » برگزاري امتحانات، ستادي تحت عنوان براي انجام وظايف مورد نظر تشكيل مي گردد. اعضای ستاد امتحانات استان ١- رئيس سازمان (رئيس ستاد) ٢- معاون آموزش و پرورش نظري و مهارتي ٣- معاون پشتيباني ٤- كارشناس مسؤول سنجش و ارزشيابي تحصيلي دوره ي متوسطه ٥- رؤساي گروه آموزش و پرورش ( نظري و پيش دانشگاهي ) و ( فني و حرفه اي و كاردانش ) ٦- كارشناس مسؤول حراست ٧- كارشناس مسؤول بازرسي و پاسخگويي به شكايات ٨- كارشناس مسؤول تكنولوژي و گروه هاي آموزشي دورهي متوسطه ٩- كارشناس مسؤول روابط عمومي و اسناد (در صورت نياز) توضیح : الف : در جلسه اي كه رئيس سازمان حضور ندارد معاون آموزش و پرورش نظري و مهارتي به عنوان رئيس جلسه انجام وظيفه خواهد كرد. ب : دبيري ستاد به عهده ي كارشناس مسؤول سنجش و ارزشيابي تحصيلي متوسطه خواهد بود. ج : جلسات با حضور حداقل ٥ نفر از اعضا رسميت خواهد يافت، تصميمات گرفته شده با رأي اكثريت حاضر در جلسه قابل اجرا خواهد بود. د : تنظيم صورت جلسه الزامي است و از تاريخ تشكيل جلسه به مدت يك سال در نزد دبير جلسه( حفظ و نگهداري مي شود. (نمون برگ شماره ١ وظایف ستاد امتحانات استان ١- تشكيل جلسات مستمر در مراحل مختلف امتحانات (قبل ، حين و بعد) در صورت نياز و بنا به پيشنهاد يكي از اعضاي ستاد با تأييد و دعوت رئيس ستاد امتحانات ٢- تعيين خط مشي ، برنامه ريزي و اتخاذ تصميم در زمينه ي برگزاري امتحانات اعم از نهايي وهماهنگ در سطح استان در چارچوب شيوه نامه ها ، آيين نامه ها و مقررات اعلام شده از سوي وزارت متبوع ٣- ايجاد هماهنگي بين كلي هي مناطق و واحدهاي تابعه در زمينه ي هرچه بهتر برگزار شدن امتحانات ٤- بسيج نيروي انساني و تأمين كليهي امكانات مورد نياز جهت برگزاري امتحانات ٥- نظارت مستمر بر اجراي صحيح شيوه نامه ها و آيين نامه هاي آموزشي و حسن برگزاري امتحانات و عملكرد عوامل امتحاني ٦- همكاري با اداره ي كل سنجش و ارزشيابي ...

  • شرح وظایف کارشناس مسئول انجمن اولیاء و مربیان:

      شرح وظایف کارشناس مسئول انجمن اولیاء و مربیان 1-  اقدامات لازم به منظور تشکیل شورای انجمن اولیاء و مربیان برابر دستورالعملهای مربوطه 2-  پیگیری و نظارت در خصوص تشکیل صحیح و به موقع انجمن های مدارس و اهتمام در جهت دریافت صورتجلسات و برسی مسائل مربوط و پیشنهاد ابطال انتخابات و عزل اعضاء انجمن در صورت عدم احراز صلاحیت طبق آیین نامه 3-  تمهید مقدمات برای انتخابات و معرفی نمایندگان اولیاء جهت عضویت در شورای آموزش و پرورش و تشکیل جلسات مستمر با نمایندگان مذکور به منظور دست یابی به راهکارهای لازم جهت طرح در شورای آموزش و پرورش 4-  تشویق صاحبنظران در ارائه طرحها و برنامه های لازم جهت پیشبرد اهداف انجمن اولیاء و مربیان و در صورت لزوم انعکاس به نمایندگان انجمن به منظور طرح در شورای آموزش و پرورش 5- انجام تبلیغات و ایجاد ارتباط با شخصیتهای مذهبی، فرهنگی، اجتماعی، سازمانها، ارگانها، ادارات، مؤسسات خیریه، خیرین و رسانه های گروهی محلی به منظور تحقق اهداف انجمن اولیاء و مربیان 6-  شرکت در جلسات عمومی مدیران و تشکیل جلسه با مدیران و رؤسای انجمن های اولیاء و مربیان واحدهای آموزشی و روابطین به منظور تشریح و تبیین اهداف انجمن اولیاء و مربیان 7-  فراهم آوردن زمینه های تشکیل گروههای (تخصص ها و مهارتهای اولیاء) به منظور بهره گیری از توانمندیهای فکری و مادی اولیاء در جهت توسعه مشارکتها در آموزش و پرورش 8-  ایجاد زمینه مساعد جهت استفاده از استادان و صاحب نظران و معرفی مدرسان آموزش خانواده به منظور تشکیل کلاسهای آموزش خانواده و جلسات عمومی 9-  همکاری در برگزاری کلاسهای آموزش خانواده برای کارمندان و نهادها و دستگاهها اجرایی با توجه به دستورالعملهای مربوط 10- تمهید مقدمات تاسیس، تجهیز، توسعه و ایجاد تسهیلات لازم برای مرکز راهنمایی و مشاوره خانواده برابر  شیوه نامه های اجرایی مربوط 11-   نظارت بر تشکیل کلاسهای آموزش خانواده و فعالیتهای مراکز راهنمایی و مشاوره خانواده 12- معرفی مراکز راهنمایی و مشاوره خانواده به صورت جامع و مطلوب به واحدهای آموزشی شهرستان و منطقه و سایر نهادهای ذیربط 13- نظارت بر برنامه های جذب مشارکتهای اولیاء، دریافت کمکهای خاص مردمی و طرح ایاب و ذهاب دانش آموزش 14-  نظارت برامور هزینه ها، دفاتر، ترازمالی انجمن های اولیاء و مربیان واحدهای آموزشی، مراکز راهنمایی و مشاوره خانواده و اسناد و مدارک مربوط به اموال انجمن اولیاء و مربیان 15- تلاش برای توسعه و گسترش اشتراک مجله پیوند و توزیع به موقع آن در بین مشترکین 16- تجهیز کتابخانه های پیوند مدارس و نظارت بر نحوه عملکرد نمایندگیهای فروش انتشارات 17-   ...

  • فعالیت های روابط عمومی آموزش و پرورش

    فعالیت های روابط عمومی آموزش و پرورش

    مقدمه:جايگاه و نقش يک روابط عمومي کارآمد در توسعه هر سازمان با اهداف و شرح وظايف خاص آن سازمان مقوله اساسي و مورد توجه متخصصان ارتباطات بوده است.اين موضوع از جنبه ها و نکات مختلف مورد ارزيابي و توجه قرار گرفته و در حال حاضر مقالات متعددي درباره ضرورت وجودي روابط عمومي و اهميت آن منتشر شده که هر يک خواستگاه و ساختار اصلي روابط عمومي را ترسيم کرده اند و به منظور پرهيز از تکرار، اين مقاله در جنبه هاي ديگري از موضوع را مورد توجه قرار مي دهد.عوامل موثر بر توسعه جايگاه روابط عمومييکي از مهمترين عواملي که جايگاه يک سازمان و موسسه را در ميان افکار عمومي جامعه تقويت مي کند، وجود يک واحد روابط عمومي منسجم و قدرتمند است که مي تواند هر سازمان و موسسه اي را در رسيدن به اهداف خود ياري کند. روابط يک موسسه و سازمان با مخاطبان خود در دو سطح ارزيابي مي شود که ما به منظور سهولت، در اين مقاله از واژه سازمان استفاده مي کنيم. اين سطوح ارزيابي عبارتند از:1:توجه به افکار عمومي جامعه اي که در آن سازمان مزبور فعاليت مي کند.  2- شکل گيري و جهت گيري افکار عمومي به سمت فعاليت هاي سازمان و توجه بيشتر به آن، نتايج سودمند و مفيدي را براي آن سازمان دارد.روشن است هر سازماني وظايف و مسووليت هايي دارد که روابط عمومي نيز بر پايه وظايف شکل گرفته انجام وظيفه مي کند. به عنوان مثال وظايف و جايگاه روابط عمومي در يک سازمان اقتصادي با وظايف و جايگاه روابط عمومي در يک واحد فرهنگي، خبري و رسانه اي يا حتي غير انتفاعي متفاوت است. بنابراين بر اساس اين نگرش مي توان از جايگاه روابط عمومي در يک سازمان کالبدشکافي عميق تري کرد. بياييد موضوع اصلي را با اين پرسش آغاز کنيم که چرا در يک سازمان با اشکال و وظايف متعددي که به آن اشاره شد، واحد روابط عمومي ايجاد مي شود؟پاسخ به اين سوال بسيار مهم است. اگر بپذيريم که روابط عمومي يک سازمان با مخاطبان خود در سطح وسيع ارتباط برقرار مي کند، مي توانيم بگوييم که هر اندازه اين ارتباط مفيدتر، قوي تر و موثرتر باشد به همان اندازه سازمان در رسيدن به اهداف خود موفق تر است. حال پاسخ پرسش فوق را در اين عبارت جستجو مي کنيم.مديريت موفق و کارا در يک سازمان بنا بر ملاحظات متفاوتي به شکل گيري روابط عمومي در آن سازمان و جايگاه ويژه آن اهميت زيادي مي دهد و اين ملاحظات در وظايف يک واحد روابط عمومي نهفته است: - روابط عمومي در ديدگاه بسياري از متخصصان تلاش آگاهانه برنامه ريزي شده و مستمر براي ايجاد و حفظ حسن تفاهم ميان يک سازمان و عموم افراد جامعه است. خواه آنکه اين افراد مخاطب خاص آن سازمان باشند يا اين که افکار عمومي تلقي شوند که به عنوان ...

  • بازرسی ونظارت

    امروزه وجود دستگاه نظارت و بازرسي براي هر سيستم حكومتي امري اجتناب ناپذير است به‌طوريكه اگر نظارت و بازرسي نباشد جامعه به انحراف كشيده مي‌شود. لذا لازمه سلامت جامعه اهميت دادن به امر نظارت و بازرسي و انتخاب سازوكار مناسب، مطابق با مقررات و قوانين براي اعمال نظارت قانوني مي‌باشد. اساساً نظارت و بازرسي براي ارزيابي چگونگي انجام كار و حتي هدفگذاري سازماني است، كه در اين فرآيند مدير در مي‌يابد آيا كار به‌درستي انجام شده وگر نه چرا؟ دليل انحراف از آنچه مطلوب بوده چه مي‌تواند باشد و چگونه مي‌توان آن را برطرف كرد. در تمام مكاتب مديريت ضرورت ارزيابي و بازنگري روش‌هاي انجام كار و هدفگذاري ملحوظ نظر است. از طرفي فرآيند نظارت همچون مفهوم آن وسيع است، بطوريكه علاوه بر برنامه‌ها، خط‌مشي‌ها، استراتژيها، افراد، ساختار و اهداف، خود مديران را نيز شامل مي‌گردد. از اين‌رو بايد براي اين فرآيند، ساختارها و شيوه‌هاي تضميني تأمين نمود تا عملاً نظام نظارتي نه تنها مديران كلان را از فرآيند قانوني مطمئن سازد بلكه شهروندان را نيز از پشتوانه قانوني برخوردار نمايد. دفتر ارزيابي عملكرد و پاسخگويي به شكايات كه مستقيماً زير نظر وزير محترم آموزش و پرورش فعاليت مي‌نمايد و بر عملكرد معاونتها، ادارت كل، دفاتر و سازمانهاي وابسته «به استثناي حراست‌ها، هيأت‌هاي بدوي رسيدگي به تخلفات اداري و گزينش» نظارت داشته و گزارشات لازم را تهيه و به استحضار وزير محترم مي‌رساند. اين دفتر داراي سه معاونت تحت عناوين ارزيابي عملكرد، بازرسي و پاسخگويي به شكايات مي‌باشد. شايان ذكر است مواردي كه داراي حساسيت خاص مي‌باشند معمولاً از سوي مقام عالي وزارت به اين دفتر ارجاع مي‌شود نظير: مشكلات اردوها، آتش‌سوزي در مدارس، پي‌گيري برخي مكاتبات دفتر مقام معظم رهبري (مدظله‌‌العالي)، نهاد رياست محترم جمهوري و نمايندگان محترم مجلس شوراي اسلامي، اعطاي نشان‌هاي دولتي. ضمناً از مسئوليت‌هاي مهم مشاور وزير و مديركل دفتر ارزيابي عملكرد و پاسخگويي به شكايات، دبيري ستاد مركزي نظارت بر ثبت نام دانش‌آموزان مي‌باشد كه انجام مصاحبه، اطلاع‌رساني، اعلام ضوابط و اعمال نظارت فراگير و هماهنگي لازم را به نيابت از وزير محترم انجام مي‌دهند. همچنين مشاور وزير و مديركل دفتر ارزيابي عملكرد و پاسخگويي به شكايات به موجب حكم شمارة 16583/140 مورخ 25/5/1385 مقام عالي وزارت به عنوان دبير و عضو كارگروه آئين‌نامه پيشگيري و مبارزه با رشوه را بعهده دارد. با عنايت به مراتب فوق نظر به اينكه بازرسان افرادي مورد وثوق و اطمينان هستند و به عنوان چشم و گوش مسؤولان ذيربط ...

  • شرح وظایف اعضای ستاد پروژه مهر90

    باسمه تعالی ردیف نام و نام خانوادگی نام اعضای کمیته ۱ غریب زارع رئیس ستادپروژه مهر ۹۰ ۲ عزیز زارع دبیر ستاد پروژه مهر ۹۰ باسمه تعالي شرح وظايف كميته سازماندهي پروژه مهر90در آموزش و پرورش خرامه : حسن اجراي فعاليتهاي مربوط به سازماندهي 1-انجام نقل و انتقالات وفق دستورالعمل 2-ساماندهي و توزيه نيروي انساني حداكثرتا 15شهريور ماه به همراه صدورابلاغ 3-برنامه ريزي و اجراي دوره هاي آموزش ضمن خدمت (جديدالاستخدام و مديران جديدالانتصاب) 4-تغذيه اطلاعات سيستم بكفا بر اساس آخرين تغييرات 5-تعيين تراكم دانش آموزي و ابلاغ آن 6-تثبيت چينش مدارس 7-تشكيل جلسات ماهانه و ارائه گزارش به دبير ستاد پروژه مهر محمدمعتضديان معاونت مالي و پشتيباني مسئول كميته سازماندهي اسماعيل اكرمي مقدّم كارشناس آمار وبودجه دبير كميته سعدي زارعي معاون آموزش و نوآوري عضو كميته سازماندهي يوسف زارعي معاون پرورشي و تربيت بدني عضو كميته سازماندهي داود قوهستاني بازرسي عضو كميته سازماندهي مجيد احمدپناهي كارشناس حراست عضو كميته سازماندهي داود كشاورزي كارشناس آموزش ابتدايي عضو كميته سازماندهي علي اكبر رحيمي كارشناس مسئول دوره هاي تحصيلي عضو كميته سازماندهي بهمن مسرور كارشناس امور اداري عضو كميته سازماندهي  شرح وظايف كميته تعميروتجهيز پروژه مهر90در آموزش و پرورش خرامه :آماده سازي مدارس براي سال تحصيلي جديد 1-آماده سازي فضاي فيزيكي و كالبدي مدارس 2-پيگيري امور مربوط به اتمام تعميرات اساسي و پروژه هاي نيمه تمام (نوسازي و خيّر ساز) 3-تعمير وبهسازي وسايل مستعمل حتي المقدور با مشاركت مدارس فنّي و حرفه اي و كاردانش) 4-توزيع به موقع كتب درسي 5-تهيّه وسايل آموزشي و كمك آموزشي 6-تمهيدمقدمات جهت انجام تعميرات جزئي در مدارس 7-تخصيص اعتبارلازم به مدارس در خصوص هزينه هاي بازگشايي 8-استفاده ازمشاركت نهادها،ارگانهاو مردم جهت تجهيز و آماده سازي مدارس 9-تشكيل جلسات ماهانه و ارسال صورتجلسات بر اي دبير ستاد  محمد معتضديان معاونت مالي و پشتيباني مسئول كميته تعميروتجهيز عبدالله احمدپناهي كارشناس خدمات و كارپردازي دبير كميته اسماعيل اكرمي مقدم كارشناس آمار وبودجه عضو كميته  تعميروتجهيز علي باقري كارشناس تكنولوژي و گروههاي آموزشي عضو كميته  تعميروتجهيز محمدحسين زارع كارشناس امورمالي عضو كميته  تعميروتجهيز  شرح وظايف كميته توجيه و تبليغ پروژه مهر90در آموزش و پرورش خرامه :آمادگيهاي لازم براي بازگشايي مطلوب مدارس 1-پوشش خبري مناسب 2-تهيّه بنر،پلاكارد،تراكت،و ارسال آن به مدارس و نصب در ميادين شهر 3-هماهنگي با مسئولين آموزش و پرورش ...

  • شرح وظایف پست های سازمان مدارس

     اسلامي و مطابق مقررات اداري زير نظر اداره آموزش و پرورش محل مسؤليت نام دارد و وظايف وي بشرح ذيل مي باشد: الف:وظايف پرورشي – آموزشي اهتمام  در بوجود آوردن محيطي كاملاً آموزنده و پرورش دهنده منطبق با موازين و معيارهاي  اسلامي        بطوري كه زمينه شكوفا شدن استعدادهاي فكري و خدادادي دانش آموزان از هر جهت فراهم باشد. سعي در تزكيه و الگو سازي خويش و اسوه شدن براي دانش آموزان بر اساس موازين شرع مقدس اسلام و اصل ولايت فقيه. نظارت بر تشكيل و فعاليتهاي انجمن اسلامي و ساير مجامع دانش آموزي در دبيرستان وسعي  در پر بار نمودن آن. نظارت دقيق بر نحوه رفتار و كردار دانش آموزان بر اساس موازين شرع مقدس اسلام ، بخصوص در موردپوشش اسلامي خواهران دانش آموز. تقويت روح وحدت اسلامي از طريق حركت در خط امام(ره)(ولايت فقيه) در بين دانش آموزان و دبيران و كاركنان دبيرستان و اتخاذ تصميمات مقتضي بمنظور جلوگيري از هرگونه تفرقه و گروه گرائي. سعي در ايجاد ارتباط اسلامي بين دانش آموزان، دبيران و كاركنان دبيرستان به نحوي كه اخلاق و رفتار اسلامي در بين آنها رواج يابد . نظارت بر برگزاري مراسم صبحگاهي و انجام نماز جماعت ظهر و عصر به صورتي كه اين فرايض زمينه حركت واقعي بسوي الله را فراهم نموده و انگيزه واقعي براي اين عمل به خوبيهاو ترك همه بديها باشد. سعي در شناخت عوامل انگيزه هاي سوق دهنده دانش آموزان به سوي رفتار  و كوشش براي رفع اين عوامل و جايگزيني آنها با رفتار شايسته از طريق همياري و كمك اولياء و مربيان. نظارت بر فعاليتهاي پرورشي و امور فوق برنامه دبيرستان و كوشش در پر بار نمودن اين فعاليتها بر اساس دستور العمل هاي صادره از سوي وزارت آموزش و پرورش. اقدام لازم در زمينه تشكيل انجمن اولياء و مربيان دبيرستان و كوشش در جلب مشاركت اولياء دانش آموزان بر طبق اساسنامه  مصوب در انجام امور واحد آموزشي و تشكيل جلسات آن بطور مرتب بر اساس دستور العمل  هاي صادره از طرف انجمن اولياء و مربيان. نظارت و همكاري در تنظيم برنامه هفتگي كلاسها بر اساس برنامه مصوب وزارت آموزش و پرورش و ارسال رونوشت آن به اداره آموزش و پرورش متبوع. تشكيل گروهاي آموزشي در دبيرستان و همكاري لازم با رابط هر گروه. اقدام در تشكيل شوراي دبيران و جلسات لازم با كاركنان اداري به منظور هر چه بيشتر فعال نمودن برنامه هاي آموزشي دبيرستان و رفع مشكلات اجتماعي  و فعال نمودن ستادهاي تربيتي دبيرستان. نظارت و مراقبت در انجام امتحانات دانش آموزان و ثبت صحيح  و بموقع نمرات در دفاتر مربوط بطوري كه حداكثر قبل از آغاز امتحانات هر نوبت دفاتر مسدود گردد.  مطلع ساختن دانش آموزان ...

  • ارکان و شوراهای مدرسه

    ارکان و شوراهای مدرسه مادهء 3. ارکان و شوراهای مدرسه عبارت‌اند از: 1. مدیر مدرسه. 2. شورای مدرسه. 3. انجمن اولیا و مربیان. 4. شورای معلمان. 5. شورای دانش آموزان. 1. مدیر مدرسه تعریف مدیریت - هماهنگ کردن عوامل مادی و انسانی مورد لزوم و هدایت این عوامل در جهت تحقق هدف یا هدف‌های خاص. مادهء 4. مدیر مدرسه به عنوان نماینده آموزش و پرورش منطقه مسؤول حسن اجرای فعالیت‌های آموزشی، پرورشی، مالی و اداری مدرسه می‌باشد و در کلیه‌ی امور مدرسه مسؤولیت دارد و موظف است بر اساس مقررات با برنامه‌ریزی‌های مناسب و استفاده از مشارکت کارکنان، دانش آموزان و اولیای آن‌ها و با بهره‌گیری از امکانات و ظرفیت‌های داخل و خارج از مدرسه، جهت تحقق اهداف مصوب دوره‌ی تحصیلی تلاش کند، به گونه‌ای که ارزیابی عملکرد سال تحصیلی بیانگر ارتقا و رشد کیفی و مطلوب دانش آموزان در ابعاد مختلف باشد. مادهء 5. مدیر مدرسه موظف است با مشارکت کارکنان مدرسه و اولیای دانش آموزان برنامه‌ی سالانه‌ی خود را در ابعاد مختلف با رعایت ضوابط آموزش و پرورش تنظیم و به تصویب شورای مدرسه برساند. مادهء 6. مدیر مدرسه موظف است با استفاده‌ی بهینه از منابع مالی دولتی و با بهره‌گیری از مشارکت‌های اختیاری مردمی و کمک‌های خیرین و تقویت منابع اعتباری مدرسه شرایط لازم را برای اجرای مناسب برنامه‌ی مدرسه فراهم کند. مادهء 7. مدیر مدرسه باید با وظایف و مسؤولیت‌های خود و با شرح وظایف همکاران که از سوی آموزش و پرورش ابلاغ می‌شود به خوبی آشنا باشد. مدیر مدرسه موظف است شرح وظایف مصوب هر یک از کارکنان مربوط را به آنان ابلاغ نماید و بر اجرای صحیح آن نظارت کند. مادهء 8. مدیر موظف است به طور منظم و برنامه‌ریزی شده شورای مدرسه، انجمن اولیا و مربیان، شورای معلمان و شورای دانش آموزان را تشکیل دهد و بر اجرای مصوبات و چه گونگی ثبت و نگهداری سوابق و صورت جلسات مربوط نظارت کند. مدت فعالیت شوراها و انجمن اولیا و مربیان تا تشکیل شوراها و انجمن سال تحصیلی بعد خواهد بود. مادهء 9. انتصاب مدیران مدارس با رعایت اصل شایسته سالاری. برابر آیین‌نامه‌ی انتصاب مدیران مصوب شورای عالی آموزش و پرورش خواهد بود. انواع مدیریت 1. مدیریت دولتی 2. مدیریت بازرگانی 3. مدیریت صنعتی 4. مدیریت آموزشی. تعریف مدیریت آموزشی برنامه‌ریزی، سازماندهی، هدایت، نظارت و اداره‌ی کلیه‌ی امور و فعالیت‌های مربوط به آموزش و پرورش نقش اساسی مدیریت آموزشی تبدیل انسان خام به انسان خلاق و بالنده و رشد یافته است و از سوی دیگر تأمین‌کننده‌ی نیروی انسانی مؤسسات اجتماعی است. اهداف مدیریت آموزشی 1. دست یافتن به اهداف کلی تعلیم و تربیت: ...

  • شرح وظایف

    وقتی سرپرست بخش شدم نمی دونستم وظایفم شامل چه مواردی میشه. ان مطلب رو گذاشتم که پستهای شاغل در کاردانش و فنی و حرفه ای بدونن شرح وظایفشون چیه. عنوان پست:سرپرستان بخش در هنرستانهاي فني شاغل اين پست با رعايت موازين شرعي واسلامي و مطابق مقررات اداري و مالي تحت نظارت مسوول مربوط عهده دار انجام وظايف محوله زير خواهد بود : _تقسيم برنامه ي عملي ودروس تخصصي بخش بين هنر آموزان با توجه به برنامه كلي هنرستان وكوشش جهت بهبود برنامه هاي آموزشي . _كوشش وايجاد روح تعاون وهمكاري اسلامي وايجاد جو تفاهم بين هنر آموزان وكاركنان بخش . _اتخاذ روشهاي اصلاحي با حفظ ارزشهاي والاي معلم ومتعلم وتوجه كامل به طرز عمل ورفتار هنرجويان بايكديگر وباهنرآموزان در محيط كار وكارگاه كه آزادي عمل بيشتري وجود دارد . _تطبيق برنامه هاي تئوري وعملي با يكديگر به نحوي كه در اجراي برنامه هاي كار عملي ومطالب تدريس شده دروس فني هماهنگي لازم وجود داشته باشد . _نظارت بر آماده نمودن ابزار وتجهيزات قبل از شروع كار به نحوي كه ابزار و وسايل مورد نظر در محل مناسب قرار داشته باشد . _نظارت بر حضور مرتب هنرآموزان در محل كار مربوط به خود به نحوي كه عمليات كارگاهي هنرجويان به طور مداوم تحت نظر آنان انجام بگيرد .   -كوشش درايجاد نظم در محيط كارگاه ونظارت بر رعايت ساعات شروع وخاتمه دروس كارگاه وتوجه كامل به رعايت مسائل ديگر از قبيل پوشيدن لباس مناسب در كارگاه . _تشكيل جلسات مشورتي با كليه هنرآموزان بخش درباره بهبود وضع تدريس وكار عملي ورفع مشكلات موجو در امر آموزش. _جمع آوري نظرات هنر آموزان راجع به كتابهاي درسي وكارگاهي ووسايل كمك آموزشي و ارائه آن به ريئس هنرستان . _طرح واجراي برنامه كار عملي به نحوي كه با توجه تفصيلي وحفظ كيفيت آموزشي كار ،در نهايت ساخته هاي هنرجويان وخدمات آنان حتي الامكان به توليد واقعي مورد نياز جامعه منجر گردد واز اتلاف مواد اوليه جدا پرهيز شود. _نظارت بر مصرف مواد اوليه كارگاه وجلوگيري از اتلاف آن. _كوشش در جهت پيشبرد هدف آموزش فني وحرفه اي در تربيت توليد كننده از طريق تشويق هنر جويان به انجام كار هاي توليدي و ساخت نمونه هاي واقعي توليد. _تمهيد هقدمات نظارت بر انجام توليدات سري(درصورتي كه نياز به اين گونه توليدات باشد ) باتوجه به ضعيف بودن جنبه هاي آموزشي و يكنواختي در اين گونه فعاليتها حتي المكان با شركت هنرجويان در روزهاي تعطيل و خارج از ساعات موظف . _كوشش در جهت براوردن احتياجات ضروري آموزشي هنرستان به منظور خود كفايي از خريد ابزارووسايل مورد نياز درحد امكان ودر اولويت قرار دادن اين احتياجات در برنامه هاي توليدي كار گاهها ،زمان ...