نقاط قوت معاون آموزشی

  • پلیس مدرسه

     يكي ازآموزش هاي اساسي براي نو آموزان در دوره هاي پيش دبستاني و ابتدايي ، آموزش مهارت هايي است كه آنان با يادگيري آن مهارت ها بتوانند رفتاري مناسب در ارتباط با ايمني عبور و مرور در جاده ها و خيابان از خودنشان دهند . از آن جا كه آمارتصادفات ، به ويژه تصادفات عابرين و موتورسواران در كشور ما ، متأسفانه رتبه هاي اول را در دنيا دارد ، بايد چاره اي انديشيد و راه كارهايي مواجهه با آن را همراه با پرورش روحيه احترام به قانون ، نظم و انضباط ، حفظ سلامت و شناخت قوانين و مقررات و عمل به آن در محيط خانه ، مدرسه و جامعه آموزش داد . بديهي است كه اولين و مؤثر ترين گام آموزش ، بايد در دوره طفوليت و نوجواني و در خانواده برداشته شود . بنابراين اگر خانواده ها به سلامت و امنيت روحي و رواني فرزندان خود علاقه ند ند كه قطعا اين گونه است ، بايد در دوره پيش از دبستان و دوره ابتدايي به نكات زير توجه جدي داشته باشند : اولاً با هدف شناخت وسايل نقليه و محل عبور و مرور و چگونگي استفاده از آن تهيه كتاب هاي نقاشي ، داستان و ....با موضوع ايمني را براي فرزندان خود مورد توجه جدي و مستمر قرار دهند . ثانياً با پرورش ذوق هنري ، انجام كارهاي دستي و آموزش از طريق نوشتن ،‌ نقاشي كردن يا گفتن كودك و نوشتن بزرگ تر ها ، بستر آموزشي و آشنايي آنان را با وسايل نقليه و ايميني عبور و مرور فراهم كنند . ثالثاً ضروري است والدين با قصد عملياتي كردن آموزش هاي ارائه شده از طريق كتاب به فرزندان خود ، در محل هايي خارج از خانه ، امكان كاربرد آن ها را فراهم نمايند تا عملاً فرايند آموزش هاي ايميني و نقاط قوت و ضعف به كارگيري آن ها توسط كودك ، براي والدين مشخص گردد و والدين محترم به صورت حضوري و چهره به چهره نسبت به آموزش و توسعه فرايند يادگيري و  مهارت آموزي ايميني عبور و مرور اقدام كنند و با تشويق و ترغيب فرزندان ، مانع از وارد آمدن آسيب هاي بعدي به آنان در عبور از خيابان ، دوچرخه سواري  و بازي كودكانه و ...گردند . بديهي است والديني كه خود در عمل ، تخلف و عدم رعايت قوانين را با رانندگي غير مجاز ، عبور از چراغ قرمز و ...به فرزندان آموزش داده اند . نمي توانند در آينده فرزندان خود را مكلف كنند كه در هنگام رانندگي ،موتورسواري ،‌ دوچرخه سواري و ..... بايد ها و نبايدهاي مورد انتظار را رعايت كنند . بر اساس آمار موجود ، حوادث ، پس از بيماري هاي قبلي و عروقي ، دومين علت مرگ ومير را در كشور ما تشكيل ميدهند و در گروه سني زير 40 سال ، متأ سفانه اولين علت مرگ ومير به شمار مي آيند كه در اين ميان حوادث ترافيكي بيش از 71 % كل مرگ و مير ومرتبط با حوادث را تشكيل مي دهند ؟ هزينه هاي اقتصادي ناشي از حوادث ...



  • اهم برنامه ها و شرح وظایف معاون آموزشی آموزشگاه امام علی(ع) در سال تحصیلی 92- 91

    اقدامات  لازم برای دانش اموزان و همکاران در آغاز سال تحصیلی جدید 1-تشکیل جلسه شورای دبیران و دادن برنامه هفتگی به همکاران قبل آغاز سال تحصیلی جدید با همکاریی مدیر 2- ارائه برنامه هفتگی به دانش اموزان 3- کلاس بندی دانش آموزان و تهیه دفتر کلاسی 4- انتخاب نماینده کلاس و نماینده بهداشت و نماینده سرویس و انتظامات 5- تشکیل جلسه و انتخاب اعضای بهداشت مدرسه 6- ثبت نام دانش آموزان 7- تشکیل شورای مدرسه با همکاری دیگر معاونین 8-     رسیدگی به جو فیزیکی و امکانات مدرسه 9-     همکاری در برنامه ریزی ثبت نام و سازماندهی دانش آموزان  اقدامات مربوط به امور انظباطی 1-     تهیه آیین نامه انظباطی و تربیتی برای سال تحصیلی جدید 2-     تهیه دفتر ثبت حضور و غیاب کلاس برای دانش آموزان 3-     تهیه دفتر ثبت غیبت و تماس با اولیا 4-     تهیه دفتر انظباطی و ثبت اسامی دانش آموزان 5-     تهیه فرم های دعوت از اولیا و ورود و خروج به کلاس  کارهای اجرایی 1-     برگزاری جلسات گوناگون با نمایندگان و انتظامات 2-     برگزاری مسابقات ورزشی و هنری به مناسبتهای مختلف با همکاری معاونت پرورشی 3-     برگزاری انتخابات شورای دانش آموزی با همکار دیگر معاونین 4-     برگزاری ازمون های میان ترم و تستی جهت آمادگی بیشتر دانش آموزان و اعلام نتایج 5-     برگزاری مراسم ویژه مذهبی و اعیاد و شهادتها 6-     برگزاری مسابقات علمی و هنری و آموزشی با همکاری دیگر معاونین 7-     برگزاری اردوها و بازدیدهای علمی برای دانش آموزان 8-     برگزاری آزمون های پایان ترم با همکاری دبیران و ارائه کارنامه 9-     تجزیه و تحلیل نتایج ازمون ها و علت یابی وبرای جبران افت تحصیلی دانش اموزان بازدید و بررسی و نظارت                                                                                       1-     بازدید از کلاس درس دبیران با هماهنگی مدیر مدرسه در طول سال 2-     بررسی و کنترل ثبت نمرات و دفاتر کلاسی و حضور و غیاب به صورت ماهانه 3-     کنترل دانش آموزان د ر زنگهای تفریح به کمک دیگر همکاران 4-     بررسی وضعیت بهداشتی مدرسه و نظارت بر کار بوفه 5-     نظارت بر عملکرد خدمت گزاران 6-     نظارت بر حسن اجرای وظایف دیگر کارکنان مدرسه و همکاری لازم با آنان 7-     نظارت و مراقبت در استفاده از وسایل کارگاهی و آزمایشگاهی بر اساس اختیارات تفویض شده 8-     نظارت و رسیدگی به حضور و غیاب کارکنان اداری آموزشی 9-     رسیدگی به حضور و غیاب دانش آموزان و تذکر به نمایندگان جهت ثبت دقیق حضور و غیاب 10- بررسی و کنترل نمرات و دفاتر کلاس و حضور و غیاب در طول سال به صورت ماهانه معرفی برترین ها ...

  • شرح وظایف پست های سازمانی دبستان های تحت پوشش مجتمع شهید کرمی

    ـ اجراي مراسم صبحگاهي و برگزاري نماز جماعت ـ نظارت دقيق بر نحوه رفتار و كردار و پوشش اسلامي دانش آموزان در داخل و خارج از مدرسه بر اساس موازين و دستورالعملهاي مربوط . ـ تنظيم برنامه كار هفتگي كلاسها براساس برنامه مصوب و توجه به نحوه تنظيم كلاسهاي چند پايه ـ حضور بموقع در كلاس درس و استفاده مطلوب از اوقات دانش آموزان و اشتغال به تدريس موظف هفتگي طبق برنامه و بر اساس ضوابط مصوب وزارت آموزش و پرورش ـ تدريس به تمام يا گروهي از دانش آموزان اعم از اينكه در يك سطح يا در سطوح مختلف تحصيلي باشند . ـ كوشش و تلاش مستمر در جهت رعايت موازين اسلامي از سوي كاركنان دانش آموزان در مدرسه و آشنا كردن دانش آموزان با مسائل مذهبي و اخلاقي و ترغيب آنان در اين زمينه ـ اقدام به ايجاد محيطي كاملا مساعد براي رشد فضايل اخلاقي بر اساس ايمان به خدا و تقوي و پيشگيري از نفذ آفات فكري و اخلاقي ـ تعيين تمرينهاي مناسب و مراقبت در انجام آن با توجه به كتاب راهنما ( روش تدريس ) ـ سعي در شناخت دانش آموزان كم بضاعت و ايجاد زمينه كمك به حفظ شئون و شخصيت آنان ـ جلب همكاري و مشاركت مردمي در امر آموزش و پرورش ـ اقدام به تشكيل شوراها و گروههاي پرورشي ، آموزشي ، انجمن اولياء و مربيان و اعمال نظارت مستقيم بر امور اين گروهها ـ تقويت روحيه ي همكاري تعاون و اعتماد به نفس در دانش آموزان از طريق اجراي مباحثه گروهي و بهره مندي از مشاركت آنان ـ سعي و تلاش در جهت شناسائي وضعيت اخلاقي ، رفتاري و عاطفي دانش آموزان و كوشش در رفع نارسائيهاي احتمالي آنها ـ استفاده از نظر مدیر مجتمع در مورد برنامه هاي درسي و پرورشي ، روشها و بكارگيري وسايل كمك آموزشي ـ نظارت و اجراي ارزشيابي تشخيصي ، تدريجي و پاياني با رعايت مفاد آئين نامه امتحانات ـ كوشش در انجام فعاليتهاي تربيتي و اجتماعي دانش آموزان از طريق تشكيل گروهها و انجمهناي دانش آموزي با رعايت مقررات ـ حضور در مدرسه حداقل نيم ساعت قبل از شروع كار مدرسه و عدم خروج از آن ماداميكه تمام دانش آموزان و كاركنان خارج نده اند مگر در موارد ضروري و استثنائي ـ ثبت نام بموقع دانش آموزان بر اساس آئين نامه هاي ابلاغ نشده و تشكيل و نگهداري پرونده آنان ـ دريافت به موقع كتب درسي از اداره مربوط و توزيع آن بين دانش آموزان و انجام ساير امور مربوط به آن ـ انجام امور مالي طبق مقررات و مجوزهاي مربوط ـ تهيه و تنظيم دفتر امتحانات ، دفتر آمار ، ليست مشخصات دانش آموزان و نتايج امتحانات و كارنامه هاي تحصيلي و ارسال بموقع گزارشهاي لازم به اداره آموزش و پورش و تاييد مندرجات دفاتر و بستن به موقع آنها و مراقبت در حفظ و نگهداري سوابق و اسناد ...

  • نقش پژو هش در تدریس

    بطور كلي آموزش و پرورش به عنوان يكي از عظيم‎ترين و فراگيرترين نهادهاي اجتماعي شناخته شده است كه اكثر مردم به نوعي با آن در ارتباط مي‎باشند. آموزش و پرورش منشاء بالقوة تغييرات مهم و ارزشمند در تمامي ابعاد مختلف زندگي افراد و جامعه مي‎باشد. با توجه به اين گستره و اهميت و با توجه به پيچيدگي حاكم بر فعاليت‎هاي آموزشي، مشخص مي‎شود كه اداره بطور كلي آموزش و پرورش به عنوان يكي از عظيم‎ترين و فراگيرترين نهادهاي اجتماعي شناخته شده است كه اكثر مردم به نوعي با آن در ارتباط مي‎باشند. آموزش و پرورش منشاء بالقوة تغييرات مهم و ارزشمند در تمامي ابعاد مختلف زندگي افراد و جامعه مي‎باشد. با توجه به اين گستره و اهميت و با توجه به پيچيدگي حاكم بر فعاليت‎هاي آموزشي، مشخص مي‎شود كه اداره مطلوب سازمانهاي آموزشي كاملاً وابسته به انجام فعاليت‎هايي است كه به صورتي دقيق و منظم در پرتو فعاليت‎هاي علمي و پژوهشي تدارك ديده شده باشند. با توجه به اين حساسيت است كه در نظام تعليم و تربيت، هيچ تصميم و برنامه فراگيري نبايد قبل از تأييد صحت و درستي آن به مرحلة اجرا در آيد. اين تأييد عموماً از طريق استفاده از روشهاي علمي،  قابل دسترسي است. براي كنترل، نظارت و ارزشيابي، فعاليت‎هاي اين نهاد گسترده و پيچيده و همچنين حصول اطمينان از صحت اجراي برنامه‎هاي آن، شيوه‎ها و تدابير قابل اتكايي وجود دارد كه مهمترين آنها «پژوهش» مي‎باشد. ضرورت و اهميت «پژوهش» در نظام آموزش و پرورش احساس شده و حمايت بيشتري را مي‎طلبد. در اين مقاله، ابتدا برخي از كلمات و اصطلاحات كليدي تعريف شده و سپس به نقش پژوهش در تدريس پرداخته مي‎شود. - ديوئي (Dewey)[1][1][1] (1933) در كتاب «چگونه ما فكر مي‎كنيم» مي‎گويد : اولين مرحلة تحقيق احساس وجود يك «مشكل» است به اين معني كه پژوهشگر، در كار خويش با «مانع» يا «مشكلي» روبرو گرديده است كه در حل آن ابهام يا ترديد دارد. (4) - تحقيق علمي يك عمل دستوري است و هدف آن كشف حقيقت درباره موضوعي است كه مورد تحقيق واقع مي‎شود. حقيقت علمي يك آگاهي Information واقعي و عيني از علل و آثار پديده‎ها و ارتباط آنها با همديگر است. چنين حقيقتي يك واقعه Fact يا يك قانون علمي خوانده مي‎شود. تحقيق علمي حركتي است از حالت علم كمتر به حالت علم بيشتر از مجهول به معلوم. اين حركت شامل مراحل مشخصي است كه به ترتيب خاص و هر يك با روش معين انجام مي‎گيرد. (7) - استن هاوس Esten Haves (1981) : هر كاوش و پرسش-پاسخ نظام‎مند كه در معرض قضاوت عموم قرار گيرد يك تحقيق است. زماني عمل معلم يك كار تحقيقي محسوب مي‎شود كه او نسبت به عمل تدريس كلاس خويش بازتابي عمل كند. (2) - تحقيق و پژوهش در ...

  • برنامه سالانه دبیرستان علامه طباطبایی 1 در سال تحصیلی 93-92

    اداره کل آموزش و پرورش استان آذربایجان شرقی معاونت آموزش متوسطه گروه آموزش متوسطه نظری      برنامه سالانه سال تحصیلی 93-92   مدیریت / اداره آموزش و پرورش ناحیه / منطقه  اهر مجتمع آموزشی و پرورشی : امام سجاد(ع)                               دبیرستان: علامه طباطبایی 1.................................    شناسنامه مدرسه   نام مدرسه  : علامه طباطبایی 1 كد مدرسه :  31434500                                                      کد فضا : 10633375 نوع واحد سازماني : عادی دولتی ■       بزرگسالان  □      شبانه روزي □           شاهد □   هیات امنایی □      استعدادهای درخشان  □       نمونه دولتی  □  جنسيت : پسرانه   ■        دخترانه  □     مختلط □  وضعيت :    مستقل     ■  ضميمه دارد □   ضميمه است  □  محل استقرار:   شهري   ■     روستايي  □  نوع اداره :   دولتي ■     غيردولتی   □               نوبت : اول    □       دوم    □      چرخشي ■  سال احداث ساختمان :  1386                               سال تاسيس مدرسه :1372 آدرس :   اهر – آزادگان جنب مسجدفاطمه الزهرا ( کبود  )                                                                      تلفن مدرسه :  2228170                                               کد پستی : 541745683 نوع  اسکلت ساختمان :   فلزی                  نوع پوشش بام ساختمان : شیروانی  تعدادكل اتاق ها : 22              تعداداتاق هاي اداري: 7                     تعدادکلاس درس :12 نوع مالكيت :  دولتی                                                    نوع سيستم حرارتي : شوفاژ تعدادسرويس هاي بهداشتي : 10                                 تعداد آبخوری ها :6 مساحت كل زيربنا :    1608                                       مساحت كل عرصه : 1744.5 کارگاه رایانه :       دارد ■     ندارد  □  مساحت آزمايشگاه :   60                                      مساحت كارگاه :42 کتابخانه تخصصی  معلمان :       دارد □     ندارد  ■  مساحت كتابخانه : 12                                            تعدادکتاب های موجود :   4500 اتصال به اینترنت ملی ( اینترانت ) :          بلی  ■     خیر  □  تعداد کل رایانه موجود : 4                        تعداد آموزشی : 0                 تعداد اداری : 4 نمازخانه :   دارد ■     ندارد  □                         سالن ورزشی :       دارد □     ندارد  ■ تعدادویدئو پروژکتور موجود :2               تعداد برد هوشمند یا کیت های هوشمندساز :      0         آدرس وب سایت مدرسه :..... سطح ...

  • گزارش عملكرد كميته پيشرفت تحصيلي در دبيرستان هيات امنايي صدر

                       كميته اجرايي پيشرفت تحصيلي دبيرستان هيات امنايي صدر           گزارش عملكرد كميته پيشرفت تحصيلي در دبيرستان هيات امنايي صدر                                                  سال تحصيلي93-92 ·        شناسايي دانش آموزان ضعيف از لحاظ درسي و معرفي آنان به دبيران مربوطه جهت تشكيل كلاسهاي  تقويتي ·        بررسي نمرات دروس مختلف دانش آموزان ·        بررسي نقاط قوت ضعف دانش آموز به لحا ظ درسي ·        برگزاري آزمونهاي هماهنگ پيشرفت تحصيلي در كليه پايه ها ·        تشويق دانش آموز برتر علمي در پايه هاي مختلف. ·        گزارش برگزاري كلاسهاي تقويتي با استفاده از دبيران موفق در دروسي كه دانش آموزان دچار ضعف تحصيلي شده اند و دعوت از دبير مربوطه انجام اقدامات لازم جهت برگزاري كلاسهاي تقويتي ·        فراخوان به دانش آموزان ضعيف جهت شركت در كلاسهاي تقويتي در آن ماده درسی ·        شناسايي و بررسي وضعيت درسي دانش آموز و تشخيص نوع كلاس تقويتي ·        تعيين زمان شروع و پايان دوره تقويتي در كلاس مورد نظر         گزارش نحوه چگونگي تقدير و تشكر از دبيران ساعي و موفق: ·        درخواست ارائه لوح تقدير از طرف اداره آموزش و پرورش ناحيه يك خرم آباد ·        اسامي دبيراني كه در صد قبولي و ميانگين نمره بالايي در بين ساير دبيران داشته اند ·        ارائه لوح تقدير و قدرداني از طرف مديريت دبيرستان  به همكاران اعضاءكميته پيشرفت تحصيلي در دبيرستا ن هيات امنايي صدر     تقويت انكيزه دانش آموزان و تقدير از دانش آموزان برتر      تقدير از دانش آموزان تلاشگر (دانش آموزاني كه در طول هر ماه پيشرفت تحصيلي داشته اند)                                      به صورت ماهانه جهت تقويت انگيزه تحصيلي ايشان  نوع و چگونگي تقدير به عمل آمده: ·        معرفي نفرات برتر كليه پايه هاي و تهيه مقدمات جهت تهيه هدايا به دانش آموزان برتر كليه پايه ها به تفكيك كلاس و معدل بالاي19 ·        نصب بنر در آموزشگاه ·        فعال كلاس در س از طريق روشهاي نوين تدريس و تقويت انگيزه دانش آموزان را براي پيشبرد سريع اهداف كميته هموار سازند اميد است بتوانيم با اجرايي و عملي نمودن او برنامه هاي فوق اهداف آموزش خود را تحقق بخشيم.          اعضاي كميته پيشرفت تحصيلي در دبيرستان هيات امنايي صدر            مدیر:خانم پروين خسروي                          معاون آموزشی:  خانم آذر نوری                                                                 مشاور : خانم سهیلا جافریان                       نماينده دبيران  : خانم ثنایی ...

  • مشكلات ومزاياي مجتمع ها آموزشي پرورشي از ديدگاه همكاران

    درراستای تحقق عدالت آموزشی طرح و اندیشه تشکیل مجتمع آموزشی توسط مقام عالی وزارت مطرح گرديد كه اهدافی چون عدالت آموزشی استفاده بهینه ازمنابع وتجهیزات افزایش توان مدیریتی کاهش نابرابری ودستیابی به فرصتهای تحصیلی ارتقاء کیفی وکمی مدارس روستایی وتوجه بیشتر به نقش مدرسه محوری و......  را دربردارد 1-  نقاط قوت تشكيل مجتمع ها را دررمينه هاي آموزش ، پرورش ، ساختار ، اداري مالي و..... بيان كنيد؟ 1- مدیریت در هزینه کردن سرانه و کمک های مردمی در مدارس تحت پوشش.2- استفاده مناسب تر از منابع مالی و انسانی , فیزیکی و کاهش نابرابری در جهت دستیابی به فرصت های تحصیلی.3- ارتقاء کیفی و کمی مدارس روستایی.4-  برنامه ريزي جهت تبادل اطلاعات علمی و آموزشی بین آموزگاران و دبیران مدارس تحت پوشش.5- برگزاری مشترک شورای دبیران و آموزگاران.6- ببهبود  ارائه خدمات آموزشی شامل دروس جبرانی , تکمیلی , تقویتی.7- رضایت مندی اولیاء و دانش آموزان با توجه به مدیریت منسجم در مجتمع 8- تقويت تشکیل تشکیل کلاس های آموزش خانواده.و مدرسه قرآن 9- نیازسنجی علمی تعیین مهارتهای مورد نیازآموزگاران ودبیران10-توجه بیشتر به نقش مدرسه محوری11- تعدیل نیروی انسانی و استفاده از آن ها در پست های مورد نیاز.12- كم شدن مراجعات به اداره  2-   نقاط ضعف تشكيل مجتمع ها را دررمينه هاي آموزش ، پرورش ، ساختار ، اداري مالي و..... بيان كنيد؟ 1- عدم ارسال به موقع دستورالعمل ها شیوه نامه ها و آینن نامه های مجتمع 2- کمبود اطلاعات همكاران  و اولیاء با این طرح..3- عدم همكاري و ایستادگی و مقاومت مدیران قبلی مدارس که پست آن ها تغییر کرده است. 4- عدم تحقق شعار هاي داده شده درخصوص مجتمع ها 5- مشكل تصمیم گیری کلی یرای زیرمجموعه با تشکیل یک انجمن اولیاءومربیان مرکزی 6- توجه بيشتر  مدير به مركز مجتمع 7- عدم توجيه عوامل زير مجموعه و انجام تمام امور توسط مدير و كمرنگ شدن نقش نظارتي وراهنمائي 8- مشكلات آماري درتخصيص عوامل مدرسه هاي تحت پوشش 3-  پيشنهادات خود را براي بهبود وضعيت مجتمع هادرزمينه هاي آموزش ، پرورش ، ساختار ، اداري مالي و..... بيان كنيد اجراي تمام بندها آئين نامه بدون شرط بطور مثال حذف كلمه در صورت عدم ايجاد اضافه كار براي مربيان پرورشي تعلق گرفتن  مستخدم به مدارسي كه دردونوبت  داير مي باشند بدون توجه به آمار-  اين امر باعث شده بعضي مجتمع ها يا مدارس چند خدمتگزار داشته باشند درصورتي كه بعضي مجتمع ها با توجه به تعدا كلاس هاي برابر دريك واحد خدمتگزار تعلق نمي گيرد –  دادن معاون مستغل به مدارس با نرم كمتر ويا با وجود تمام كلاسها دريك مقطع و تغيير عنوان آن باعنایت  به اینکه این طرح جدید می ...

  • گزارش سه ماهه اول 94-93 مجتمع شهدای ضرونی

    گزارش سه ماهه فعالیت های مجتمع شهدای ضرونی در سالتحصیلی 94-93 1- بازگشایی مدارس در آغاز سال تحصیلی 94-93و اجرای مطلوب پروژه مهر و تقدیر از دانش آموزان برتر   2- تشکیل جلسه با کلیه معاون آموزگاران و معاون دبیران طی سه مرحله ( هر ماه یک جلسه ) و بررسی مسایل آموزشی و تربیتی دانش آموزان و مشکلات مدارس و تلاش جهت رفع آنها و ارسال صورتجلسات به صورت مکتوب و مستند به اداره آموزش و پرورش شهرستان کوهدشت . 3- بررسی و لیست نمودن کمبودها و مشکلات مدارس ائم از وسایل کمک آموزشی ، ورزشی  و تجهیزات و ارسال به مقاطع 4- تهیه جدول زمانبندی بازدید مدارس و همچنین جدول عملکرد دانش آموزان به صورت ماهانه 5- بررسی پرونده های دانش آموزان و آماده نمودن دفاتر آمار ، امتحانات ، لیست تک درس دبیران و صحافی و پلمپ آنها توسط معاون اجرایی 6- برگزاری نماز جماعت در سطح آموزشگاهها و اجرای طرح در محضر قرآن ، طرح مدام و آزمون پسشرفت تحصیلی (در مدارس متوسطه اول ) و طرح کرامت در مدارس ابتدایی 7-برگزاری انتخابات انجمن  اولیا و مربیان ، شورای دانش آموزی و پیگیری مسابقات فرهنگی هنری و نظارت بر حسن اجرای آنها توسط معاون پرورشی 8- فعال نمودن وبلاگ آموزشی و پرورشی و پیوند به سایت مرکزی آموزش و پرورش 9- طراحی و تهیه طرح درس خام برای همکاران آموزشی و تکثیر و ارسال آن به مدارس توسط معاون آموزشی مجتمع و ارسال طرح درس ابتدایی برای تمام مدارس شهر و روستا توسط مقطع ابتدایی 10- بازدید از مدارس تحت پوشش بر طبق جدول زمان بندی توسط عوامل اجرایی ( هر ماه دو مرحله ) 11-  برگزاری کلاس فناوری پایه های اول و دوم متوسطه اول توسط دبیر فناوری در مدارس مربوطه      12-  برگزاری مراسمات ویژه از جمله اعیاد غدیر و قربان و یوم الله سیزده آبان و همچنین سینه زنی در دهه محرم و هفته بسیج ... 13- اجرای طرح همتا برای همکاران از کلیه کلاس درس همکاران و بررسی نقاط قوت و ضعف و تشویق دانش آموزان برتر و استفاده از تجربه و تبادل تجربه و درخواست تشویقی برای همکاران و اهدا جوایز به دانش آموزان برتر کلاسها . 14- تعمیر و تجهیز وسایل گرمایشی موجود و تهیه سه عدد بخاری کابراتوری و دو عدد بخاری برقی و تقسیم آن طبق نیاز و الویت مدارس و بررسی مجدد نیازمندیهای مدارس جهت وسایل گرمایشی مناسب و عدم استفاده از بخاری های چکه ای و جمع آوری درخواست ها و ارسال آن به واحد خدمات اداره جهت تهیه بخاری و تهیه سوخت با کمک انجمن اولیا و مربیان واحد های آموزشی . 15- تهیه نرم افزارهای کمک آموزشی و سی دی و کتب راهنما ی معلم از طریق گروههای آموزشی و مقاطع جهت استفاده همکاران و همچنین تهیه دفاتر شاخص انجمن تولیا و مربیان ... 16 - ایزوگام ...