اموزش و پرورش افشار

برخي مشاغل منطقه افشار

بازدید علمی دانش آموزان دبیرستان امام خمینی(ره) منطقه افشار استان زنجان از دانشگاه بوعلی سینا و علوم

دانش آموزان کنکوری و ممتاز دبیرستان امام خمینی (ره) منطقه افشار که در سال قبل از دانشگاه علوم پزشکی و دانشگاه زنجان بازدید کرده بودند در اسفند ماه سال جاری از دانشگاه بوعلی سینا و علوم پزشکی همدان نیز بازدید کردند.(اسفند 93)با نهایت تشکر از ریاست محترم اداره آموزش و پرورش منطقه افشار جناب آقای بیت اله احمدی نژاد ، معاون پرورشی منطقه جناب آقای الیاس قربانیان، مدیریت محترم دبیرستان امام خمینی (ره) جناب آقای سید حسین حسینی ، کارشناس مشاوره منطقه جناب آقای محمد مشایخی ، معاون پرورشی مدرسه جناب آقای عزت اله سهرابلو ، معاون آموزشی مدرسه جناب آقای باب اله اصانلو ، معاون اجرای مدرسه جناب آقای یوسف یوزباشی و تمامی همکاران عزیزی که در طی چند سال جاری نهایت همکاری برای برگزاری بازدید های علمی با اینجانب رو داشته اند.

رزرو اینترنتی فرهنگیان در خانه معلم استانهای سراسر کشور

لیست خانه های معلم در برخی شهرستانه در سراسر کشور آبادان آبادان-لین 15 بوارده شمالی 06314428974 آباده جاده کمربندی-45 متری شهید چمران 07513332079 آبدانان میدان امام حسین (ع)-جنب اداره آب و برق 08426223006 آبیک انتهای بلوار امام خمینی (ره)-خوابگاه آزادگان-نرسیده به اتوبان تهران قزوین 02822827950 آشتیان بلوار امام خمینی (ره)-خانه معلم 08627224800 ابر کوه شهرک صفائیه-پشت کانون شهید رجایی 03526825804 ابهر خیابان شهید مطهری-نرسیده به میدان زید الکبیر 02425270032 ابوموسی شهرک صیادان- منازل آموزش و پرورش 07636223361-2 اراک خیابان فتح شیاکوه (نمک کوریها)-تقاطع خیابان شیخ مفید-خانه معلم 08612786020-08612786030 اردبیل خیابان دانش-جنب سازمان آموزش و پرورش 04512242002-04512244959 اردگان بلوار رسالت-روبروی اموزش و پرورش سابق 03825224090 اردل بلوار شهدا-جنب دبیرستان نجمه 038262222988 اردکان خیابان شهید رجائی- جنب آموزش و پرورش 035277223081 ارومیه بلوار شهید بهشتی-روبروی دانشگاه آزاد اسلامی-کوی شماره 31 04413447270-04413448746 استهبان خیابان معلم 07324223440 اسلام آباد خیابان راه کریلا-روبروی اداره 08325225171 اشتویه بلوار انقلاب-روبروی بانک ملی 04445622099 اصفهان 100 کیلومتری اصفهان- مرکز آموزشی رفاهی شماره 5 چادگان 03724722244-03724722478 اصفهان خ پروین-خیابان معراج-فجر 3- مرکز آموزشی رفاهی شماره 3 03115567898-03115567899 اصفهان خیابان کاوه-خیابان جابر انصاری-خیابان آذر-مرکز آموزشی رفاهی شماره 2 03114427119-03114427119 اصفهان سه راه حکیم نظامی-خیابان ارتش-مرکز آموزشی رفاهی شماره 1 03116248100-03116248101 افشار بلوار امام خمینی (ره)-جنب دادگاه عمومی 02434822445 الیگودرز میدان امام-خیابان طالقانی 06642223413 اندیمشک منطقه لوان تور-خیابان شهید غلی اکبری-جنب دبیرستان دکتر شریعتی 06424224410 انزلی خ شهید مطهری-روبروی مسجد فاطمیه 01814243022 انگوران دندی-جنب ثبت و احوال 02433522607 اهواز پادادشهر-خیابان 14 06115512187-06115512419 ایرانشهر خ شخید درزاده-مقابل بنیاد شهید 05472221601 ایلام بلوار جنوبی امام (ره) - جاده مهران 08413356699 ایلام میدان کشوری-بلوار مدرس-جنب مدیریت آموزش و پرورش 08413332970 ایوان خ امام (ره)-روبروی فرمانداری 084232347000 با خرز (خراسان رضوی) بخش یک 05294824502 بابنگان خ شهید صالحی- روبروی اداره برق 08327823255 باشت باشت-جنب خانه های 28 دستگاه بافت خ امام (ره)-میدان معلم 03474223000 بافق بلوار انقلاب-مرکز آموزشی رفاهی فرهنگیان 03524224737 بانه م قدس خ انقلاب - جنب مسجد جامع 08754266264 بجستان میدان بسیج-شهرک آزادگان 05353223550 بدره خیابان امام-جنب کلانتری 08425722960 برد خون خانه های سازمانی آموزش و ...

هدف آموزش و پرورش از نظر مونّتسوری

دوستان عزیز اگر در زمینه ی ساخت مدرسه ای به روش مونتوسوری و تلفیقی از مدرن و کلاسیک خاص فرهنگ ایرانی پیشنهادی دارید لطفا بیان نمایید   ماریا مونّتسوری (1870-1952) هدف اصلی او کمک به رشد خودانگیختة شخصیت عقلی، روحی و جسمی کودکان است. از نظر او کار آموزشگر این است که روند رشد طبیعی کودک را بفهمد و وسیله‌ای فراهم آورد که کودک از طریق آن بتواند به سلطة خود بر محیط و رشد خود بیافزاید. او به دنبال همان ابرمردی بود که یک لحظه به چشم نیچه آمد. مونّتسوری، جزئیات این نوع آموزش و پرورش را بیان نکرد، اما حداقل مثل سایر اصلاح‌گران اظهار امیدواری کرد که این نظام موجب جهانی نو و بهتر خواهد گردید روش علمی در آموزش و پرورش مونّتسوری مونتسوری برای طرح و تکمیل روش‌های آموزشی خود سخت کار می‌کرد. او عقیده داشت کارش علمی است و به پایه‌ریزی پداگوژی علمی جدیدی کمک می‌کند. او روش علمی را مرکب از سه چیز می‌دانست: 1) مشاهده  2) آزمایش  3) تجزیه و تحلیل مونتسوری سنجش درست رفتار را جزء مشاهده می‌دانست. او بر روش‌های آماری تسلط زیادی نداشت و اغلب به شمّ تیز خود تکیه می‌کرد. روش آزمایشی او هم به معنای واقعی کلمه علمی نبود. یعنی نه نمونه‌گیری می‌کرد، نه متغیرها را تحت نظر می‌گرفت. در واقع او به استدلالات و تعمیمات خود متکی بود  آموزش و پرورش برای استقلال مونتسوری علاقه داشت در مدارسش محیطی را ایجاد کند که در آن کودک بتواند مستقل از بزرگسالان رشد کند، آزاد باشد و هر طور که می‌خواهد عمل کند و با آهنگ گام خود پیش رود. او عقیده داشت کودک در جریان رشد خود باید سه نوع کارکرد را به طور مؤثر متحقق سازد: 1) کارکردهای حرکتی  2) کارکردهای حسی  3) کارکردهای سازگاری جسمانی. وی تمریناتی برای کارکردهای مزبور خلق کرد که با کمترین راهنمایی بزرگسال قابل اجرا بودند آموزش و پرورش حواس مونتسوری به نظریة عمومی تسری تعلیمات عقیده داشت. لذا با تمرینات خاصی که به افراد می‌داد انتظار پیشرفت همه جانبه را داشت. برای او تمرین عضلانی یک پایة مهم تعلیم حواس بود. او از پرورش حواس به طور کلی 3 امید داشت: 1)    از دانش‌آموزان مشاهده‌گرانی تیزبین بسازد. 2)    عملکرد حسی دانش‌آموزان را به طور اعم افزایش دهد و حواس را برای انجام کارهای پیچیده آماده نگه دارد. 3)    تدارک برای کارهای دقیق که به تیزی حواس بستگی دارند. وسایل آموزشی از دید مونتسوری او عقیده داشت که برای آموزش و پرورش حرکتی کودکان، مدیریت و تمرین درست در محیطی آماده کافی است. اما برای پرورش حواس مواد آموزشی خاصی لازم است (که خود او قطعاتی از چوب و کارت ساخته بود). در واقع به نظر وی آموزش و پرورش درست حواس ...

بخشنامه هاي كليدي واحد آيين نامه ها وفارغ التحصيلان مركز سنجش وزارت آموزش و پرورش :

آئین نامه    اجرايي   مدارس                                آيين نامه آموزشي دوره متوسطه شيوه سالي واحدي (    روزانه   -   بزرگسالان   ) با آخرين اصلاحات. آيين نامه آموزشي دوره پيش دانشگاهي با آخرين اصلاحات .دستورالعمل نحوه امتحان درس تعليمات ديني اقليت هاي مذهبي . دستورالعمل نحوه امتحان درس زبان خارجي به جز انگليسي . دستورالعمل نحوه صدور و تحويل گواهي نامه پايان تحصيلات متوسطه و پيش دانشگاهي .صدور گواهي موقت بخشنامه جديدسال ۸۸ دستورالعمل نظارت بر ثبت نمرات امتحاني دوره تابستاني و شهريور ماه . دستورالعمل نقل و انتقال دانش آموزان روزانه به بزرگسالان و برعكس . دستورالعمل تخلفات در امتحانات ( داخلي و نهايي ) -   (آزمونهاي مهارتي كاردانش ) - .بخشنامه هاي مكمل  1 -    2  -      3 -       4   -   ۵   -     6      -   ۷    -    8    -     9 -     10  ) دستورالعمل اجرايي امتحان تعيين پايه در دوره متوسطه روزانه و بزرگسالان . انسداد دفاتر امتحانات شيوه سالي واحدي : دستورالعملها و رویه های اجرایی و نمونه اسناد و مدارک کارهای اسنادی مدرسه :(قسمت هاي بخشنامه  1 -    2  -      3 -       4   -   ۵   -     6      -   ۷    -    8    -     9 -     10  ) شيوه نامه شرح وظايف عوامل اجرايي امتحانات نهايي دوره متوسطه : شامل (بخشنامه     –    مقدمه و فهرست    -    برنامه ريزي براي امتحانات نهايي   –   وظايف ستاد   –   وظايف منطقه –    وظايف ناظر     –    مخزن   –   حوزه تكثير   –          شرايط حوزه اجرا     –   شرايط حوزه تصحيح    –   نمون‌برگها      -      مدت نگهداري سوال تكثير شده -      ساعات ستاد كشيك   -     تحويل سوال    ) بخشنامه هاي امور فارغ التحصيلان : دستورالعملهای اجرایی فرآیند فارغ التحصیلی دوره متوسطه  1 -     2 -      3  -       4 -        5      )  و دوره پيش دانشگاهي  (   1  -     2 -      3 -      4  -       5     ) در شيوه سالي واحدي .  دستورالعمل شيوه اصلاحات لازم در مدارك تحصيلي :           نظام قديم (6 ساله و 4 ساله ) ( بخشنامه  1 -     2  -      3 -       4   -   ۵   -     6      -   ۷    -    8    -     9 -     10  )         شيوه نيم سالي واحدي ( بخشنامه  1 -    2  -     3 -      4 -      5 -      6 -    7-    8    -     9 -     10  )         شيوه سالي واحدي( بخشنامه  1 -    2  -      3 -     4 -      5 -     6 -      ۷     -    8    -     9 -     10  )        دوره پيش دانشگاهي   ( بخشنامه  1 -      2  -       3 -       4 -      5 -      6     -    7  -    8    -     9 -     10  )    اختيارات كميسيون خاص ادارات آموزش و پرورش :                                                ...