برگزاري باشكوه روز ملي پژوهش با حضور وزير آموزش و پرورش
روز
دوشنبه 28/9/90 مراسم بزرگداشت روز ملي پژوهش با حضور وزير آموزش و پرورش
و معاونان و مديران كل استان‌ها در سالن حجاب برگزار شد. در اين مراسم از
معلمان پژوهشگر و مجريان طرح‌ها و پايان‌نامه‌هاي پژوهشي برتر تقدير شد.
دكتر حاجي بابايي وزير محترم آموزش و پرورش در اين مراسم ضمن تبريك هفته
پژوهش، با تأكيد بر شأن پژوهشي معلم، مبناي سند تحول بنيادين را پژوهش
دانست و افزود: اساس تحول بنیادین این است که معلم پژوهنده در یک
پژوهشگاهی بنام مدرسه، دانش آموز پژوهنده پرورش دهد. این خلاصه سند ماست.
وزير آموزش و پرورش در جمع پژوهشگران منتخب آموزش و پرورش كشور گفت: امروز
به برکت کار تحقیقاتی صاحب نظران و اهالی اندیشه، در نظام تعلیم و تربیت
یک مستند تاریخی و علمی پژوهشی بی‌نظیر تحت عنوان سند تحول بنيادين مبتنی
بر فلسفه تعلیم و تربیت توليد و تصويب شده است. اين سند مبتنی بر آموزه
های قرآنی ، سیره نبوی و ائمه معصومین علیهم السلام است. افکار و اندیشه
شاگردان ناب این مکتب مثل حضرت امام (ره) مقام معظم رهبری، استاد شهيد
مطهری ، شهید بهشتی و ساير بزرگان، اهداف قانون اساسی و نقشه جامع علمی
کشور در آن متجلي است.
دكتر حاجي بابايي افزود: پايه و بنيان اين سند، پژوهش است. تمام زیبایی
های این سند، پژوهش محوری آن است. سند تحول بنیادین، معلم محور است. معلمی
که با صفت پژوهنده از آن نام برده می شود.
دکتر محمدیان؛ رئیس سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشي نيز در اين مراسم
گفت: هدف پژوهش ترسیم آینده است. باید با آینده پژوهی سناریوهای متعدد
مطالعاتی را برای اقدام های بعدی ترسیم کنیم، همچنان که گذشته را با تحقیق
ارزیابی می کنیم، حالمان را با تحقیق می سنجیم، آینده را هم باید با تحقیق
برنامه ریزی کنیم. مشکلات و مسائل آینده را بشناسیم. اقدام آتی را با
تحقیق و پژوهش رصد کنیم. این در آموزش و پرورش یک امر بسیار ضروری است.
قدم برداشتن در آموزش و پرورش بدون تحقیق و مطالعه کار بسیار خطرناکی است.
همچنين دكتر مجيد قدمي رييس پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش و رييس ستاد
هفته پژوهش وزارت آموزش و پرورش، در ابتداي اين مراسم با ارائه گزارشي از
روند برگزاري مراسم هفته پژوهش و اقدامات پژوهشگاه در اين زمينه گفت:
ما باید فضای مدرسه را طوری سامان دهيم که فعالیت هاي پژوهشي در همه بخش
ها گسترش و اشاعه يابد. درس پژوهی یک رويكرد جديد و مطالعه مشارکتی معلم
هاست و سال آینده ما روی آن سرمایه گذاری خواهيم كرد. هدف درس پژوهی این
است كه معلم در مدرسه با مشاركت همکاران طرح درس بنویسد٬اجرا كند و
بازخورد بگیرد. درس پژوهی یک خود آموزی و ضمن خدمت مستمر كاركنان است.
نتايج اين روند، بهبودی٬ نوسازی٬ ارزیابی٬ توسعه مشارکت بین همکاران و
افزايش تعامل بین معلم و دانش آموزان است.
رييس ستاد هفته پژوهش گفت: ما در سند تحول بنیادین هم جایگاه ویژه‌ای برای
پژوهش می‌بینیم٬ در سند چشم انداز در بسياري از زمينه ها، ایران کشور اول
منطقه ترسيم شده است. این هنر پژوهش است که تخمین بزنیم 24 کشور منطقه در
سال 1404 کجا و ما کجا هستیم و چگونه باید عمل بکنیم.
دكتر قدمي همچنين افزود: توصیه پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش به مسئولین
پژوهشی و همه عزیزان دست اندرکار، این است كه برنامه جامع داشته باشیم،
فرهنگ پژوهش را توسعه بدهیم و دوره های آموزشی و اشاعه پژوهش را تقویت
کنیم.
در اين مراسم 58 نفر از پژوهشگران برتر در زمينه‌هاي پژوهش هاي دانش آموزي
، طرح هاي پژوهشي و پايان نامه هاي برگزيده و معلمان پژوهنده تقدير شد.
گفتني است در عصر اين روز ، سند ملي تحول در اموزش و پرورش با حضور
معاونان آموزش ابتدايي (سركار خانم قربان)، آموزش متوسطه (جناب آقاي
سحرخيز)، دبيركل شوراي عالي (جناب آقاي نويد ادهم) و دكتر قدمي رئيس
پژوهشگاه در ميزگرد تخصصي بررسي و ابعاد آن تبيين شد.
پژوهشگران برتر وزارت آموزش و پرورش در سال 1390:
رتبه اول: آقاي عابد بدريان، دكتري شيمي آلي، از پژوهشكده برنامه ريزي و نوآوري هاي آموزشي
رتبه دوم: خانم قدسي احقر، دكتري علوم تربيتي، از پژوهشكده تعليم و تربيت
رتبه سوم: آقاي بهروز سپيدنامه، فوق ليسانس جامعه شناسي، از اداره كل آموزش و پرورش استان ايلام
رتبه چهارم: آقای حسين خليفه، فوق‌ليسانس مديريت آموزشي، از اداره كل آموزش و پرورش استان بوشهر
رتبه پنجم: آقاي عليرضا محمدنژاد، فوق ليسانس روانشناسي تربيتي، از اداره كل آموزش و پرورش استان آذربايجان غربي
طرح هاي پژوهشي برتر وزارت آموزش و پرورش در هفته پژوهش 1390:
رتبه اول: خانم دكتر مريم داناي طوس، دكتري زبان‌شناسي از دانشگاه تهران،
استان گيلان، عنوان طرح: تبيين اهداف ومؤلفه هاي آموزش مهارت‌هاي ادراكي و
توليدي زبان در برنامه درسي زبان ملي دردوره هاي مختلف تحصيلي آموزش وپرورش
رتبه دوم: آقاي دكتر عبدالعظيم كريمي، پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش،
عنوان طرح: بررسي و مقايسه ويژگي مدارس با عملكرد بالا وپائين در
تيمز2007وپرلز2006
رتبه سوم: اسحق علي عزيزي، دانشجوي دكتري، استان مازندران، عنوان طرح:
شناسايي روش‌هاي روزآمد كردن دانش و مهارت‌هاي فناوري اطلاعات و ارتباطات
كاركنان آموزش و پرورش مازندران از ديدگاه كاركنان آموزشي وپرورشي
پایان نامه‌های برتر وزارت آموزش و پرورش در هفته پژوهش 1390:
1. آقاي دكتر سيدمصطفي نچواك از پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش، رساله
دكتري، عنوان پايان نامه: تاثير مكمل هاي خوراكي ويتامين E و اسيد آلفا
ليپوييك بر زيست شاخص‌هاي استرس اكسيداتيو در كودكان مبتلا به سندرم داون
2. آقاي مجيد ثقفي از پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش، پايان نامه
كارشناسي ارشد، عنوان پايان نامه: مقايسه انواع كاركردهاي اجرايي دانش
آموزان با ناتواني هاي يادگيري غيركلامي و نارساخوان
معلمین پژوهنده برتر کشوری در چهاردهمین دوره معلم پژهنده (سال 1389):
1. خانم ندا امير اصلاني، استان آذربايجان شرقي، عنوان گزارش: چگونه
توانستم دانش‌آموزان را نسبت به انجام فعالیت‌های علمی درس حرفه و فن
علاقمند سازم؟
2. آقاي حسن حبيب زاده، استان آذربايجان غربي، عنوان گزارش: چگونه توانستم فرآیند یاددهی - یادگیری را در دروس قرآن ارتقا بخشم؟
3. آقاي علي يوسفي، استان اردبيل، عنوان گزارش: چگونه توانستم با تولید
محتوای الکترونیکی یادگیری درس علوم، سواد کامپیوتری دانش‌آموزان را
افزایش دهم؟
4. خانم طيبه جاري، استان اصفهان، عنوان گزارش: چگونه توانستم در ساعت جغرافیا دانش آموزان را به یادگیری این درس علاقمند سازم؟
5. خانم مرضيه سمائي صحنه سرايي، استان البرز، عنوان گزارش: چگونه توانستم
دانش آموزانم را به مشارکت فعال در ارزشیابی شفاهی درس تاریخ ترغیب نمایم؟
6. خانم خديجه آدرس، استان ايلام، عنوان گزارش: چگونه توانستم ضعف ریاضی دانش آموزانم را بهبود بخشم؟
7. خانم سهيلا كرمي، استان بوشهر، عنوان گزارش: چگونه می توان با علاقمند
کردن دانش‌آموزان به درس ریاضی سال اول و بالا بردن اعتماد به نفس آنان از
افت تحصیلی جلوگیری کرد؟
8. خانم زينب شيرواني، استان چهارمحال و بختياري، عنوان گزارش: چگونه توانستم رفتار نامطلوب دانش آموزانم را بهبود بخشم؟
9. آقاي مجيد اكبري بورنگ، استان خراسان جنوبي، عنوان گزارش: چگونه می
توانم ضعف املای دانش‌آموز رضا را در پایه سوم در سال تحصیلی 90-89 بهبود
بخشم؟
10. خانم معصومه لايقيان، استان خراسان رضوي، عنوان گزارش: چگونه توانستم اختلال املا نویسی را با تقویت هوش کلامی / زبانی کاهش دهم؟
11. خانم كلثوم رستگار باغان، استان خراسان شمالي، عنوان گزارش: چگونه
توانستیم مشارکت جویی و مسئولیت پذیری دانش‌آموزانمان را در آموزشگاه
دخترانه فضیلت تقویت نمائیم؟
12. آقاي كامران شاهولي كوه شوري، استان خوزستان، عنوان گزارش: یادگیری سیار درس تاریخ
13. آقاي حسن حبيبي، استان زنجان، عنوان گزارش: چگونه می‌توانیم سواد خواندن را در دانش‌آموزان آسیب دیده شنوایی بهبود بخشیم؟
14. خانم نيره احساني، استان سمنان، عنوان گزارش: چگونه توانستم حسین را در درس خواندن و املا به حد مورد انتظار برسانم؟
15. آقاي عباس مير، استان سيستان و بلوچستان، عنوان گزارش: بررسی میزان
تاثیرگذاری استفاده از وسایل سمعی و بصری در افزایش قدرت تمرکز حواس و
یادگیری و علاقه مندی دانش‌آموزان
16. خانم ليلي فريدوني، شهر تهران، عنوان گزارش: چگونه توانستم مدیریت
رفتار اجتماعی را در دانش آموزانم از طریق آموزش مهارت‌های کنترل هوش-
هیجانی با تاکید بر هوش مصنوعی تقویت کنم؟
17. خانم سحر وجداني، شهرستانهاي استان تهران، عنوان گزارش: چگونه می توان با نقاشی پرخاشگری دانش آموز استثنایی را کاهش داد؟
18. خانم ليلا چوبينه، استان فارس، عنوان گزارش: راه‌هاي تشكيل تعاوني آموزشي و پرورشي در ميان دانش آموزان دوره راهنمايي تحصيلي
19. خانم نسرين خواجه وند، استان قزوين، عنوان گزارش: کاهش اختلال خواندن و نوشتن دو دانش آموز ابتدایی
20. خانم اعظم زارع، استان قم، عنوان گزارش: راهکارهای افزایش علاقه مندی
دانش آموزان پایه دوم دبستان دخترانه اسلامی به انجام فعالیت‌های درس ریاضی
21. خانم كبري اعظمي‌نژاد، استان كردستان، عنوان گزارش: چگونه توانستم انگیزه‌ی مطالعه را در دانش آموزان پایه دوم خود شکوفا نمایم؟
22. خانم بتول مهدي زاده، استان كرمان، عنوان گزارش: چگونه توانستم با
اجرای طرح های ابتکاری موجب ارتقا یادگیری پدیده وارونگی در دانش‌آموزان
دوره پیش دانشگاهی دبیرستان فاطمیه شوم؟
23. آقاي امير مرادي، استان كرمانشاه، عنوان گزارش: چگونه می‌توانم دانش آموزانم را به نماز خواندن تشویق کنم؟
24. خانم نسرين حسيني، استان كهگيلويه و بويراحمد، عنوان گزارش: راهکارهای کاهش اختلال املا نویسی نیلوفر
25. آقاي حليم بردي حق نيا، استان گلستان، عنوان گزارش: راهکارهای علاقمند‌سازی دانش‌آموزان سال سوم انسانی به درس روان شناسی
26. خانم عليانا قوامي، استان گيلان، عنوان گزارش: افزایش مشارکت دانش
آموزان سال اول در کارهای تیمی درس ادبیات فارسی از طریق اجرا ی
فعالیت‌های مکمل و فوق برنامه
27. خانم معصومه ناصر، استان لرستان، عنوان گزارش: چگونه می‌توانم
دانش‌آموزان کلاس دوم (الف) را در تشخیص بن ماضی و مضارع انواع فعل‌های
فارسی کمک نمایم؟
28. خانم ليلا غلامپور، استان مازندران، عنوان گزارش: چگونه توانستم
علاقمندی دانش آموزانم را نسبت به مباحث تاریخی در ادبیات فارسی 3 به
وسیله ترسیم نقشه‌ی جغرافیایی افزایش دهم؟
29. خانم زهرا غياث آبادي فراهاني، استان مركزي، عنوان گزارش: چگونه
می‌توانم درس علوم تجربی پایه پنجم ابتدایی را از طریق مهارت مشاهده‌ی
علمی تقویت کنم؟
30. خانم فريده منشدي پور، استان هرمزگان، عنوان گزارش: افزایش میزان
علاقمندی و یادگیری دانش‌آموزان سوم انسانی در درس منطق (مبحث دلالت)
31. خانم سهيلا ميرزا يعقوبي، استان همدان، عنوان گزارش: کاهش انزوا طلبی
و افزایش اعتماد به نفس در دانش‌آموزان پایه دوم ابتدایی دارای معلولیت
جسمی و ذهنی از طریق رایانه
32. خانم وجيهه مرادي عجمي، استان يزد، عنوان گزارش: کاهش مشکلات نوشتاری یک دانش‌آموز در درس دیکته (پایه دوم ابتدایی)
33. خانم فريبا خاني نژاد، نهضت سوادآموزي، عنوان گزارش: افزایش رغبت
یادگیری سواد‌آموزان دوره‌ی تکمیلی روستای کلکا سرای رودسر با روش تلفیق
تجربه و سوادآموزی تابعی
پژوهش‌سراهاي برتر در هفته پژوهش 1390:
1. آقاي هوشنگ اطلاعي، پژوهش‌سرا ابن سينا، تهران، منطقه 15
2. آقاي غلامحسين رستگار نسب، پژوهش‌سرا ذكرياي رازي، شهرستانهاي تهران – ري
3. آقاي اسدالله شهراني، پژوهش‌سرا شهيد نساجي، اصفهان، ناحيه 3
4. آقاي حمزه علي شيرپور، پژوهش‌سرا حاج امرالله خبازي، مازندران – فريدون كنار
دانشجويان برتر دانشگاه شهيد رجايي در هفته پژوهش 1390:
1. خانم مهين سنقري، دانشكده علوم پايه، فعاليت ها: مقالات ارائه شده در
همايش های علمی معتبر داخلی و مقالات چاپ شده در مجلات ISC و JCR
2. آقاي عبدالله مهرپناهي، مهندسي مكانيك، فعاليت ها: مقالات چاپ شده درمجلات ISC و مقالات ارايه شده در همايش‌های علمی معتبر داخلی
3. خانم سبا شاكرانه، مهندسي برق و كامپيوتر، فعاليت ها: مقالات ارائه
شده در همايش های علمی معتبر داخلی و مقالات چاپ شده درمجلات JCR
دانشجويان برتر مجتمع پيامبر اعظم (ص) در هفته پژوهش 1390:
1. آقاي ايمان فلاحتي مرودست، مركز تربيت معلم دكتر پاك‌نژاد يزد،
فعاليت‌ها: تالیف و ترجمه كتاب، همكاري در اجراي طرح پژوهشي،نوآوري، كسب
مقام در جشنواره روش‌هاي تدريس
2. آقاي سيد صادق طباطبايي، مركز تربيت معلم ثامن الحجج مشهد، فعاليت‌ها:
كسب مقام‌هاي علمي در جشنواره روش‌های تدریس و کسب مقام‌های علمی
3. خانم اشرف پيل‌نژاد، مركز تربيت معلم علامه اميني تبريز، فعاليت‌ها: نوآوري، كسب مقام هاي علمي در جشنواره‌ها
4. خانم فرزانه صانعي، مركز تربيت معلم علامه طباطبايي سبزوار، فعاليت‌ها: تالیف و ترجمه كتاب، كسب مقام هاي علمي در جشنواره‌ها
مدير برتر پژوهشي وزارت آموزش و پرورش در سال 1390:
آقاي دكتر عبدالحميد رضوي، دكتري فلسفه تعليم و تربيت، پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش
مدیر کل برتر پژوهشی در هفته پژوهش 1390:
1. آقاي محمدعلي اميري، استان مازندران
2. آقاي فيروز رضايي، استان آذربايجان شرقي
3. آقاي رحمان فلاحي، استان خوزستان
مطالب مشابه :
آيين نامه انضباطي دانش آموزان
اصلاح موي سر متناسب با شئون دانش آموزي و اهداء تقدير نامه علوم غریبه.انواع
آيين نامه انضباطي دانش آموزان
اصلاح موي سر متناسب با شئون دانش آموزي و اهداء تقدير نامه علوم غریبه.انواع
زندگی نامه خواجه نصیرالدین طوسی 2
مقالات و تحقيقات دانش آموزي نامه‌نگاري بر اين تقدير معلول اول
آيين توديع و معارفه مدير سازمان دانش آموزي استان بوشهر برگزار شد
با سلام ، ورود شمارا به وبلاگ ضمن خدمت فرهنگیان بوشهر خوش آمد ميگويم ، براي مشاهده کامل
زندگی نامه خواجه نصیرالدین طوسی 2
مقالات و تحقيقات دانش آموزي نامه‌نگاري بر اين تقدير معلول اول
آيين توديع و معارفه مدير سازمان دانش آموزي استان بوشهر برگزار شد
با سلام ، ورود شمارا به وبلاگ ضمن خدمت فرهنگیان بوشهر خوش آمد ميگويم ، براي مشاهده کامل
گزارش سالانه
آشنائی با مراحل و انواع پژوهش و تقدير از كليه ي دانش آموزان اعطاي تقدير نامه
گزارش سالانه
آشنائی با مراحل و انواع پژوهش و تقدير از كليه ي دانش آموزان اعطاي تقدير نامه
فرم ثبت صورتجلسات شورای دانش آموزی
تقدير نامه دانش آموزان انـــــــواع فرم ثبت صورتجلسات شوراي دانش آموزي
فرم ثبت صورتجلسات شورای دانش آموزی
تقدير نامه دانش آموزان انـــــــواع فرم ثبت صورتجلسات شوراي دانش آموزي
برچسب :
انواع تقدير نامه دانش آموزي