تست استعداد یابی شغلی
کشف استعداد/چگونه استعداد خودرا کشف کنیم/انتخاب رشته و شغل/55 راه برای کشف استعدادهای پنهان
هرکسی استعدادی دارد. شاید استعداد شما پاشیدن شیر از دماغتان باشد...اما هرچه که باشد این هم استعدادی است. و تقریباً از همه استعددها می شود پول درآورد. کلید کار این است که آن استعداد پنهانتان را پیدا کنید و بعد آنرا به شکل یک بیزنس دربیاورید. متاسفانه خیلی ها در آن قسمت پیدا کردن استعداد درجا می زنند. به همین خاطر در این مقاله 55 راه برای پیدا کردن استعدادهای پنهانتان معرفی می کنیم تا کار برایتان ساده تر شود. 1. متاسفم، هیچ بهانه ای پذیرفته نیست. اول ببینید که با پیدا نکردن استعدادهایتان چه منافعی نصیبتان می شود. مثلاً فرض کنید که شدیداً از امتحان کردن چیزهای جدید واهمه دارید چون ممکن است عمل نکند، پس اجازه ندادن به شکوفایی استعدادتان بهانه ای برای عدم موفقیتتان است. شاید هم راحت ترید که مشکلاتتان (خستگی، بی پولی) را گردن کسان دیگر یا چیزهای دیگر بیندازید؟وقتی بفهمید که با نشناختن استعدادهایتان چه چیزی عایدتان می شود آنوقت خیلی راحت تر می توانید آن عقاید و باورهای قدیمی درمورد خودتان را دور بریزید و به سمت ایده های جدید گرایش پیدا کنید. 2. از سر ناچاری کوزه نقاشی کنید. من استعداد پنهانم را با نقاشی کردن کوزه در 1998 پیدا کردم که می خواستم برای 80 طعم مختلف چای روی کانتر آشپزخانه ام ظرف های مخصوص داشته باشم. تا حالا 5000 کوزه شیشه ای نقاشی کرده ام که هیچکدام شبیه هم نیستند و بیشتر آنها را هم یا فروخته ام یا هدیه داده ام. 3. آینه، آینه روی دیوار به چیزهایی فکر کنید که به طور طبیعی انجام می دهید و بقیه می گویند، "کاش می توانستم من هم اینکار را به خوبی تو بکنم". اینکار را همان استعداد ذاتی خود بدانید و در آینه نگاهی به خودتان بیندازید و خودتان را به خودتان معرفی کنید و مثلاً بگویید: "سلام، من آدریان گارلند هستم و میتوانم زندگی شما را ساده تر کنم". و مطمئنم که دقیقاً همان احساس را پیدا خواهید کرد. 4. بقیه قبل از شما آنرا می بینند یک راه برای کشف استعداد پنهانتان این است که با رویی باز با ایده های جدید برخورد کنید - حتی اگر احمقانه به نظر برسند. سالیان سال کارمندان و ارباب رجوع هایی که در محل کار به من مراجعه می کردند می گفتند که من معلم خیلی خوبی می شوم. من هیچوقت این ایده را جدی نگرفتم چون فکر می کردم اصلاً با درس دادن راحت نیستم. در سال 1994 موضوعی پیدا کردم که شدیداً به آن علاقه داشتم - شکلات - و الان از درس دادن لذت می برم چون برایم مثل تفریح است و شباهتی به کار ندارد. 5. نقاط قوتتان را پیدا کنید بهترین راه برای پیدا کردن نقاط قوت یا استعدادهای پنهانتان این است که تست آنلاین کتاب "توانایی هایتان را کشف کنید" (Now, Discover your strength) ...
مدیریت استعداد
مدیریت استعدادحمید آروند چکیده: هدف از این مقاله بررسی جایگاه مدیرت استعداد در مدیریت منابع انسانی و چگونگی به کارگیری آن در جذب و پرورش کارکنان اثربخش و با استعداد است. اینکه چگونه می توان به بهترین شکل ممکن از آن در سطح سازمان بهره برد و شامل چه فرایندها و چه حوزه هایی است.در این مقاله مدیریت استعداد به عنوان سیستمی برای شناسایی، استخدام، پرورش، ارتقا و نگهداری افراد مستعد، با هدف بهینه کردن توان سازمان به منظور تحقق نتایج باحداکثر بهره وری تعریف شده است. ، می توان دریافت که مباحث مرتبط به مدیریت استعداد در تمامی فرایندهای مدیریت منابع انسانی قابل استقرار است. کلید واژگان: مدیریت استعداد ، پایگاه داده های متمرکز ، توسعه منابع انسانی ، استخدام ، متقاضیان فعال و منفصل ، مدیریت عملکرد ، جبران خدمت ، مدیریت یادگیری و پژوهش ، جانشین پروری ، اپل ، بهره وری و نوآوری ، فرهنگ سازمانی وارزیابی مقدمه امروزه سازمانها بخوبي دريافته اند كه به منظور موفقيت در اقتصاد پيچيده جهاني و نيز ماندگاري در محيط رقابتي كسب و كار، به داشتن بهترين استعدادها نياز دارند. همزمان با درك نياز به استخدام ، توسعه و نگهداشت استعدادها، سازمانها دريافته‌اندكه استعدادها منابعي بحراني هستند كه براي دستيابي به بهترين نتيجه‌ها نيازمند مديريت مي باشند. در گذشته دهه هاي 1960 تا 1970 مديريت استعداد به عنوان يك مسئوليت جنبي به دپارتمان پرسنلي محول شده بود ، در حالي‌كه امروزه مديريت استعداد به عنوان يك وظيفه سازماني كه مسئوليت آن به عهده تمام دپارتمان هاست، بسيار جدي تر موردنظر قرار گرفته است. بي شك عصر حاضر، عصر سازمانهاست و متوليان اين سازمانها، انسانها هستند؛ انسانهايي كه خود به واسطه در اختيار داشتن عظيم ترين منبع قدرت؛ يعني تفكر، مي توانند موجبات تعالي، حركت و رشد سازمانها را پديد آورند. در سالهاي اخير، در سازمانهاي ايراني، مبحث پرورش و توسعه نيروي انساني در قالبهاي گوناگوني، نظير: شناسايي و پرورش استعدادها، جانشين پروري ، مديران آينده ، مديران سايه و .... مورد توجه قرار گرفته است. (صیادی و همکاران،(82,2012سازمان هاي هزاره سوم امروزه از «سرمايه انسانسي » و «انسان دانايي محور » ياد مي كنند. توسعه و رشد منابع انساني در سازمان ها بعنوان مهمترين منبع توليد، راز ماندگاري و بقاء بنگاه ها تلقي شده است و مهمترين چالش در عرصه كسب و كار ديگر تنها موضوع فناوري نيست بلكه بهره مندي و بهره وري بيشتر از نيروي انساني هوشمند و سرمايه انساني مستعد، راز و رمز اصلي رويارويي و برخورد با چالش ها و آسيب هاي كسب و كار مي باشد بطوريكه ...
معرفی آزمون های مشاوره ای (استرانگ شغلی و استعداد تحصیلی)
آزمون رغبت تحصيلي- شغلي در سال 1385 پرسشنامه‌ي استرانگ شغلي در دانشگاه اصفهان ترجمه و طي اجراي پژوهشي ضمن انطباق روايي و پايايي آن بررسي شده و در جامعه‌ي دانش‌آموزي مورد هنجاريابي قرار گرفت كه از اين به‌بعد «آزمون رغبت تحصيلي- شغلي» ناميده مي‌شود. پرسشنامه‌ي رغبت تحصيلي- شغلي دربردارنده‌ي 76 ماده است كه در 6 قسمت سازمان‌دهي شده است. موضوع كلي مشاغل موضوع كلي مشاغل منعكس كننده‌ي 6 تيپ مي‌باشد كه عبارتند از: واقع‌گرايي- جستجوگري- هنري- اجتماعي- متهوري و قراردادي نمرات اين مقياس‌ها تصوير كلي وسيعي از رغبت‌هاي مسير شغلي و سبك زندگي فرد را ارائه مي‌دهد. مقياس‌هاي رغبت اصلي 30 مقياس رغبت تحصيلي- شغلي در مقايسه با موضوعات كليِ مشاغل به‌طور خاص‌تري به سنجش رغبت‌هاي مسير شغلي مي‌پردازد؛ بنابراين تصميم‌گيري شغلي را بهتر پيش‌بيني مي‌كند. مقياس‌هاي رغبت اصلي در نيم‌رخ پرسشنامه‌ي رغبت تحصيلي- شغلي با توجه به ميزان انطباق با موضوعات كلي مشاغل سازمان‌دهي شده‌اند. روش اجراي آزمون اين پرسشنامه را مي‌توان در مورد دانش‌آموزان دبيرستاني، دانشجويان و بزرگسالان به‌كار گرفت؛ از اين‌رو سن مناسب براي استفاده از آن، داراي يك فراخناي 50 ساله يا بيشتر است. اين ابزار معمولاً در خصوص دانش‌آموزاني كه هنوز پا به سن 13 يا 14 سالگي نگذاشته‌اند، استفاده نمي‌شود؛ زيرا الگوهاي رغبت افراد تا قبل از اين سنين هنوز به‌خوبي شكل نگرفته تا قابل شناسايي باشد. فرايند اجرا 1. اين آزمون در حال حاضر به‌صورت گروهي براي دانش‌آموزان پايه‌ي اول متوسطه، همزمان با مجموعه آزمون تشخيص استعداد و به‌شيوه‌ي هماهنگ كشوري اجرا مي‌شود. 2. قبل از اجراي پرسشنامه بايد از آمادگي دانش‌آموزان اطمينان حاصل شود. 3. پرسشنامه و پاسخ‌نامه‌ي آزمون مذكور به‌طور همزمان در اختيار دانش‌آموزان قرار مي‌گيرد. 4. بعد از حصول اطمينان از آمادگي دانش‌آموزان، توضيح ذيل قبل از اجراي آزمون توسط مجري حوزه‌ي اجرا قرائت شود: «اين پرسشنامه به شما در فهم علاقه‌هاي شغلي‌تان كمك مي‌كند و انواع شغل‌هايي كه احتمالاً در آن احساس راحتي مي‌كنيد را به‌شما نشان مي‌دهد. پرسشنامه از 6 قسمت مختلف تشكيل شده است: در قسمت اول شغل‌هاي گوناگوني را به‌شما معرفي كرده‌ايم، كه شما مشخص مي‌كنيد به هر شغل چقدر علاقه‌مند هستيد، قسمت دوم شامل موضوعات گوناگوني هستند كه شما احتمالاً‌علاقه‌مند هستيد، در هركدام از اين زمينه‌ها مطالعه كنيد، در قسمت سوم فعاليت‌هاي ...
شیوه نامه هدایت تحصیلی دانش آموزان پایه اول دبیرستان
مقدمه : "هر کس در زندگی بارها دست به انتخاب می زند. چرا که انتخاب یکی از مهمترین فعالیت های انسان است ،انسان با انتخاب های خود مسیر زندگیش را تعیین می کند .این انتخاب از اختیار بشر سرچشمه می گیرد . بنابراین انسان آزاد آفریده شده است که در بسیاری از موارد آنچه را مناسب می داند بر گزیند." 1 اما بعضی از انتخاب های انسان نقش حیاتی در انتخاب بشر دارد و تقریباٌ سرنوشت او توسط همان انتخاب ها تعیین می شود که از آن جمله می توان انتخاب رشته تحصیلی ،انتخاب شغل ،انتخاب همسر را نام برد . و این انتخاب ها در زندگی ما اهمیّت شایانی دارد . خصوصاٌ انتخاب رشته تحصیلی از آن جهت که :"انتخاب نادرست رشته تحصیلی سبب افت علمی کشور ،تضییع منابع اقتصادی و انسانی ،بی تفاوتی و بی انگیزگی دانشجو[دانش آموز ] نسبت به مسائل اجتماعی و ایجاد اختلالات روانی در زندگی فردی و اجتماعی دانشجو می گردد."2 براساس گفته های فوق اهمیّت هدایت تحصیلی در دوره متوسطه و سپس در هنگام ورود به دانشگاه مشخص می شود و باید توجه بیشتری نسبت به آن مبذول گردد. همانطور که همگان می دانند بعد از ایجاد تغییرات نظام آموزشی در دوره متوسطه از سال 71 تا کنون دانش‌آموزان سال اوّل تحت قانونی به رشته های تحصیلی هدایت می‌شوند که آن قانون مشهور به شیوه نامه هدایت تحصیلی در دوره روزانه می‌باشد که ابتدا آنرا دوره ترمی واحدی و سپس آنرا سالی واحدی نامیدند. البته از بدو بوجود آمدن این شیوه نامه تا کنون تغییراتی در آن ایجاد شده است امٌا این تغییرات جزئی بوده‌است و تحوّلی را در هدایت تحصیلی دانش‌آموزان به وجود نیآورده است . واضح است که اکثر قوانین بوجود آمده توسط بشر با تحوّل اجتماع و پیشرفت علم باید تغییر یابد،و من فکر می کنم وقت آن رسیده است که بعد از مطالعات عمیق علمی و جمع بندی نظریات کارشناسان مختلف رشته های آموزش متوسطه در این مساله تغییراتی ایجاد شود تا هم به نفع جامعه و هم به نفع افراد و هم به نفع علم و دانش بشری باشد. بررسی شیوه نامه هدایت تحصیلی حاکم بر نظام آموزش متوسطه اهداف هدایت نامه تحصیلی در دوره متوسطه قابل توّجه و دقّت است : "ماده 96: هدایت دانش‌آموزان به مناسب ترین شاخه یا رشته تحصیلی ،بر اساس استعداد و علاقه وی و به تناسب امکانات و نیازهای کشور "3 طبق تعریف فوق چند مساله باید در هدایت تحصیلی دانش‌آموزان مورد توجه واقع شود که عبارت است از : 1- شناخت استعدادهای دانش‌آموزان 2- شناخت علائق دانش‌آموزان 3- شناخت امکانات موجود در منطقه و کشور 4- اعلام نیازهای شغلی کشور و شناخت آنها 5- هدایت دانش‌آموزان به رشته های تحصیلی مطلوب بر اساس 4بند فوق اگر کتاب های انتخاب ...