سایت رسمی کانون فرهنگی اموزش
سایت رسمی کانون زبان ایران
www.ili.ir , www.iliregister.com , www.ili.ir/register
منابع مطالعاتی کانون فرهنگی آموزش
کتاب‌هاي آبي تست‌هاي طبقه‌بندي شده از کنکورهاي سراسري و آزاد بهترين منبع براي تسلط بر آزمون‌ها مبتتي بر درخت دانش سؤال‌هاي براساس سطح دشواري تنظيم شده‌اند ارائه‌ي سؤال‌هاي پرتکرار کنکورها در پايان هر فصل براي آگاهي دانش‌آموز از سطح آموخته‌هاي خود براي آشنابي با سؤالات کنکور و آزمونهاي تستي مراکز آموزشي کتاب سبز براي آموزش بيش‌تر آموزش کامل مطالب درسي همراه با مثال‌هاي متعدد معرفي نکته‌ها و روش‌ها با توجه به سليقه‌ي آموزشي دانش‌آموز براي هر درس يک يا دو کتاب سبز منتشر کرده‌ايم کتاب‌هاي کار براي تمرين‌هاي روزانه نوآوري جديد کانون پرسش‌ها و تمرين‌هاي مناسب با مباحث کتاب درسي طرح سؤال با تيپ‌هاي مختلف راهنماي شروع حل براي برخي تمرين‌ها پاسخ کوتاه براي همه‌ي تمرين‌ها تثبيت مفاهيم کتاب درسي کتاب‌هاي دوسالانه سؤال‌هاي پرتکرار سؤال‌هاي امتحاني سراسر کشور چيدمان سؤال‌ها به ترتيب فصل‌هاي کتاب درسي نمودار فراواني سؤال‌ها دوره‌ي آزمونهاي نيم‌‌سال اول و جامع براي اين‌که تمرين‌هاي بهتر و بيش‌تري را حل کنيم. کتاب‌هاي بنفش و کتاب‌هاي مکمل براي دانش‌آموزان ممتاز و استعدادهاي درخشان آشنايي دانش‌آموزان ممتاز از دانش و شيوه‌ي آموزش معلمين مدارس نمونه و تيزهوشان آشنايي همه‌ي دانش‌آموزان با سؤالات و موضوعاتي که در مدارس استعدادهاي درخشان مطرح مي‌شود دانش‌آموزان و داوطلبان کنکور مي‌توانند به جز تست‌هاي کنکورهاي سراسري در سطحي ديگر و شايد بالاتر، تست‌هاي معتبر و متفاوت را تمرين نمايند. مجموعه‌اي طبقه‌بندي شده از مدرسين استعدادهاي درخشان کتاب‌هاي شروع آسان بررسي و آموزش روش پاسخ‌گويي به پرسش‌ها و تمرين‌هاي کتاب درسي صورت سؤال‌ها و مسائل دقيقاً مطابق با تمرين‌هاي کتاب درسي با تفاوتي در حد تغيير اعداد گزيده‌ي مهمترين نکات و فرمول‌هاي درسي کتاب‌هاي زرد منابع دوره‌ي جمع‌بندي سؤال‌هاي مجموعه‌اي ويژه‌ي دوران جمع‌بندي کنکور شامل 2000 پرسش 4 گزينه‌اي کنکور در سال اخير همراه با آدرس مقطعي (اول دبيرستان و…) هر سؤال شبيه‌ساز کنکور ابزار ويژه‌اي براي دوران جمع‌بندي شبيه‌سازي سؤال‌هاي کنکور سراسري 4 سال اخير کار مشترک کانون فرهنگي آموزش و انتشارات همگامان اگر من طراح بودم 1600 تست تأليفي از دروس رياضي، فيزيک و شيمي با پاسخ تشريحي کار مشترک کانون فرهنگي آموزش و انتشارات راه انديشه کتاب‌هاي هفت کنکور شامل پرسش‌هاي چهار گزينه‌اي هفت سال گذشته‌ي کنکور سراسري و آزاد تحليل آماري دقيق اطلاعات قطع کتاب ...
بیانیه -
به نام خداوند جان وخرد بیانیه ی کانون صنفی معلمان پیرامون اعتراضات فرهنگیان نسبت به مشکلات موجود در آموزش و پرورش منبع: سایت رسمی کانون صنفی معلمان www.Moaleman.org در هفته های اخیر نوشتاری بیانیه مانند مبنی بر دعوت به تعطیلی کلاس های درس در اوایل اسفند به نام کانون صنفی معلمان ایران به ویژه در فضای مجازی منتشر شده است. کانون صنفی معلمان با آگاهی از ساختگی بودن این نوشته، سکوت در مقابل آن را در پیش گرفت و انتشار بیانیه شورای هماهنگی تشکل های صنفی سراسر کشور که مواضع جمعی این تشکل ها را در مقابل مسائل جاری آموزش و پرورش نشان می داد، کافی دانسته و به انتشار همان بسنده نمود. لیکن از آن جا که بیانیه ی ساختگی با اضافاتی بازهم در فضای مجازی انتشار یافت و واکنش ها و پرسش های گوناگونی را برانگیخت، این شبهه را مسلم نمود که پاره ای افراد یا گروه های مطرود در میان معلمان با توسل به این ترفند قصد به چالش کشاندن کانون و یا بهره برداری نا مشروع از وجهه ی مردمی آن را دارند. لذا کانون صنفی معلمان ایران( تهران ) لازم دید مواضع خود را در قالب یک بیانیه رسمی اعلان نماید. 1. کانون صنفی معلمان اعلام می دارد این تشکل به عنوان یک نهاد مدنیِ متعهد به فعالیت قانونی و علنی هیچگاه بیانیه و یا نامه ی مخفیانه ای را صادر ننموده و نخواهد نمود. مواضع این تشکل همواره به صورت شفاف و علنی از طریق مجاری رسمی مانند سایت کانون، خبرگزاری ها و نشریات رسمی کشور به صورت بیانیه و یا از طریق سخنگوی رسمی کانون و یا دبیرکل آن اعلام می گردد. 2. کانون صنفی معلمان در قالب بیانیه های پیشین و همین بیانیه نارضایتی شدید خود را از شرایط حاکم بر آموزش و پرورش کشور اعلام نموده و می نماید. معتقد است فضای فکری حاکم بر این وزارت خانه و ساختار کنونی آن نسبت به دولت پیشین تفاوت قابل توجهی نداشته است و ادامه روند نادرست پیشین نابسامانی های این دستگاه و نارضایتی معلمان را روز به روز بیشتر نموده است. ما معتقدیم مجموعه ی ساختار تصمیم گیری کشور چنانچه قصد تغییرات بنیادین واقعی در شرایط آموزشی کشور و قرار دادن آموزش در جایگاه محوری خود در توسعه همه جانبه را دارد؛ لازم است با تصمیماتی قاطع اولاً با حذف هزینه هایی که ظاهراً صرف امور فرهنگی در نهادها و ارگان هایی می شود که نه مسئولیت مستقیم آموزشی و فرهنگی دارندو نه حتی یک صدم آموزش و پرورش در کشور برد و تأثیرگذاری دارند، بودجه آموزش و پرورش را دست کم دو برابر کنند. ثانیاً تغییرات ساختاری بنیادینی را در جهت محو تمرکزگرایی شدید حاکم بر آموزش و پرورش ( مثلاً دادن اختیارات بیشتر برای تصمیم گیری به مدیران مناطق جغرافیایی ...
آشنايي با كتاب هاي كار كانون فرهنگي آموزش
ویژگی‌های کتاب کار کانون منطبق بر اهداف آموزشی کتاب درسی است. مخاطب: همان مخاطبان کتاب درسی است.(همهی دانش‌آموزان)تناظر سوال‌ها با خط به خط كتاب درسيانطباق با طرح درس اکثر دبیرانتفاوت کتابکار با کتاب سوالهای پرتکرار(دوسالانه) در کتاب دوسالانه صرفا از سوالهای امتحانیپرتکرار استفاده میشود. ولی در کتاب کار سوال‌ها منطبق با خط به خطکتاب درسی میباشد.مزیتهای کتاب کار کانون و تفاوت با سایر کتابهای کار پوشش کامل مطالب کتاب درسی استفاده از روشهای مختلف طرح سوال(انواع تیپ) راهنمای حل جواب نهاییفضای مناسب برای نوشتن پاسخویژگی‌های کتاب کار کانون تنوع در تيپ سؤال‌ها(جاي خالي-درست/غلط- مفهومي- محاسباتي- آزمايشگاه- ...) فضای خالی برای حل راهنمای حل ارائه‌ي جواب براي تمام سوال‌ها(بصورت كوتاه-راهنمايي-تشريحي كامل)
برنامه آزمون های کانون فرهنگی آموزش(قلم چی)
http://s1.picofile.com/file/6382650900/Tarikh_bargozari_azmoon_89_90_ver_5.zip.html
کتابهای کانون فرهنگی آموزش(قلم چی) منطبق بر 5 مرحله مطالعاتی
کانون فرهنگی آموزش(قلم چی) به عنوان ناشر اول كشور در سال هاي اخير سالانه صدها عنوان كتاب منتشر كرده‌است. كتاب‌هاي كه همواره مورد توجه جدي داوطلبان كنكور بوده‌است. هر گروه‌از اين كتاب‌ها در يك يا چند مرحله‌از مراحل پنج گانه مطالعه به كار مي‌آيند. 1- مرحله‌ادراك: اولين مرحله مطالعه در كانون، مرحله‌ادراك است. در اين مرحله شما مفهوم‌ها و مطالب را مي‌آموزيد. كتاب‌هاي كانون كه به‌اين مرحله مربوط مي‌شوند با جلدهايي به رنگ سبز چاپ شده‌اند. كتاب‌هاي سبز دو نوع هستند كتاب‌هاي آموزشي و آموزش نكته‌ها و روش‌ها. 2- مرحله تثبيت: دومين مرحله مطالعه در كانون مرحله تثبيت است. يعني تمرين و حل مسائل تشريحي. ضروري است كه مطالبي را كه‌ااموخته‌ايد با تمرين مسائل تشريحي در ذهن خود تثبيت كنيد. منبع‌هاي مناسب براي اين كار، مسائل امتحاني سال‌هاي گذشته‌است كه در كتاب‌هاي دوسالانه‌امده‌اند. در اين كتاب‌ها سوالات به ترتيب تكرار در امتحان هاي سراسري كشور اولويت بندي شده‌اند. 3- مرحله تسلط : مرحله تسلط ، پاسخ دادن به تست‌هاي كنكورهاي سراسري و آزاد سال‌هاي گذشته‌است كه در كتاب‌هاي آبي جمع‌آوري شده و بر اساس موضوع‌ها طبقه‌بندي شده‌اند. در اين مرحله كتاب‌هاي بنفش (استعدادهاي درخشان) را به داوطلبان قوي تر توصيه مي‌كنيم كه معدلشان بالاتر از 17 است. 4-مرحله‌ارزيابي: چهارمین مرحله ارزيابي است. شما با حضور در آزمونهاي كانون اين مرحله را مي‌گذرانيد. 5- مرحله جمع‌بندي: پنجمين مرحله و آخرين مرحله‌ي مطالعه در كانون، مرحله جمع‌بندي است كه‌از مهمترين و حساسترين مرحله‌هاي مطالعه‌است. بدون طي كردن اين مرحله، بسياري از آن چه كه‌ااموخته‌ايد و بخش مهمي‌آز توانايي ذهن شما در جلسه‌ي كنكور به منصه عمل و ظهور نمي‌رسد. مطالعه كتاب‌هاي زرد و پاسخ‌گويي به سوال‌هاي كنكورهاي گذشته به صورت مجموعه‌اي كه روش آن را بعداً آموزش مي‌بينيد) براي همه داوطلبان ضروري است. مطالعه‌اين كتاب‌ها به دو ماه قبل از كنكور اختصاص دارد. كتاب هاي آبي و بنفش: در كتاب هاي آبي تست هاي كنكور سال هاي گذشته ي آزمون سراسري و دانشگاه آزاد اسلامي به ترتيب فصول طبقه بندي شده اند. با تمرين اين تست ها، داوطلب از ميزان و سطح آموخته هاي خود آگاهي مي يابد و بر موضوع درسي به تدريج تسلط مي يابد. يكي از هدف هاي ما در طراحي مسير مطالعاتي داوطلبان اين است كه آن ها متوجه شوند در چه عمق و حدي بايد مطالب را بياموزند و اين را بدانند كه مسئولان نظام آموزشي از آنان چه مي خواهند. خوب است داوطلب خود تشخيص دهد كه مطالعه ي چه مطالبي براي او ...
بیانیه - گرفته شده از سایت رسمی کانون صنفی معلمان www.Moaleman.org
بیانیه شورای مرکزی تشکل های صنفی معلمان کشور/ بهمن 1393 به نام خداوند جان و خرد اِنَّ اللّهَ لا یُغَیِّرُ ما بِقَومٍ حَتّیَ یُغَیِّروا ما بِاَنفُسِهِم «رعد-11» تشکل های صنفی فرهنگیان کشور از نیمه ی دوم دهه 70 پا به عرصه ی وجود گذاشتند و در مدت حیات خود، سیاست های پنج دولت و مجلس را در قبال آموزش و پرورش تجربه نمودند. این دولت ها و مجالس، علیرغم سردادن شعار های زیبا و دادن وعده ی برآمدن روزگار خوش برای فرهنگیان، درعمل اراده ای برای اعتلای سیستم تعلیم و تربیت نداشته و ندارند. هدف قوانینی چون قانون نظام هماهنگ پرداخت حقوق کارکنان دولت و قانون مدیریت خدمات کشوری، ترقی و کارآمدی سیستم اداری کشور و رفع تبعیض و برقراری عدالت در پرداخت حقوق کارکنان دولت بوده است. ولی تدوین و تصویب این قوانین به اذعان دولتمردان و نمایندگان محترم نتوانسته است هدف مورد نظر را محقق نماید. به باور جامعه ی فرهنگیان کشور علت این امر، نبودِ اراده ی جدیِ مسئولان به رفع تبعیض و برقراری عدالت است. حرکت های صنفی فرهنگیان، در این سال ها، حرکتی اصیل و برآمده از اراده ی جمعی معلمان کشور و در چهار چوب قوانین جمهوری اسلامی بوده است. فرهنگیان معتقدند قوانین و مقررات موجود، امکان دستیابی به حقوق مادی و معنوی آن ها را فراهم می کند، زیرا فلسفه وجودی جمهوری اسلامی برقراری عدالت و رفع ستم بوده است. ولی دریغ که در هر دوره ای، آن ها که بر اریکه قدرت تکیه زده اند، علاوه بر این که نشان داده اند هیچ برنامه ی عملی و مؤثری در دستور کارشان نیست، بلکه هریک به سهم خود نقشی بهسزا در فرو کاستنِ قدر و منزلت فرهنگ و فرهنگی ایفا نموده اند. دولتمردان و مجلسیان، برای پاسخ گو نبودن به خواسته ی اصلیِ فرهنگیان – مبنی بر حقوقی که حداقل های لازم را برای یک زندگی شرافتمندانه تأمین نماید- ساده ترین و در عین حال زشت ترین شیوه ی برخورد را برگزیدند که آن، زدنِ اتهام سیاسی و وابستگی به جریان سیاسی مقابل و… بود. در حالی که می دانستند خواسته ی آنان کاملاً صنفی، غیر سیاسی و معطوف به تأمین نیاز های اولیه شان است. براساس همین رویکرد نادرستِ دولتمران و مجلس نشینان در دوره های مختلف، بودجه ای که برای آموزش و پرورش تدوین و تصویب می کردند، بودجه ای حداقلی و نشأت گرفته از افکاری جهان سومی بود که آموزش و پرورش را یک نهاد مصرفی و هزینه ای میدانست. همین نگاه نازل به امر تعلیم و تربیت کشور، موجب گردیده است که فرهنگیان کشور اعم از شاغل و بازنشسته، عموماً در زیر خط فقر به سر برند و شرایط زندگی برای آنان غیر قابل تحمل گردد. مشکل معیشتی فرهنگیان صرفاً یک مشکل صنفیِ مربوط به یک گروه ...