مدرسه شايسته 11

  • تقويم اجرايی

    بهترين مردم کسی است که به مردم نفع رساند. علی (ع)                                 تقويم اجرايی               آموزشي پرورشي پرورشي دبستان بنياد۱۵ خرداد (  منطقه۱۵  تهران  ) سال تحصيلي۹۳-۹۲ آدرس: مسعوديه – خ ابومسلم – دبستان بنياد 15خردادتلفن : 33452000     -    33862947   دبستان بنياد 15 خرداد                                               ص1   فهرست عنوان                                                                                                                                                              صفحه 1-سخني با اولياء .............................................................................................1 2-جدول ساعات آموزشي....................................................................................2 3-جدول برنامه هفتگي كلاس................................................................................2 4-جدول جلسات شوراي معلمان.............................................................................3 5-برگزاري جلسه انجمن اولياء و مربيان ....................................................................3 6-نحوه برگزاري كلاسهاي فوق برنامه.......................................................................5 7-آزمونها و ارزشيابي ها.....................................................................................5 8-نحوه ارتباط و پيگيري مسائل آموزشي و پرورشي دانش آموزان.......................................5 -9فعاليت هاي پرورشي .......................................................................................5 -10ويژگيهاي نظام توصيفی ..................................................................................6 -11مقررات انضباطي دانش آموزان .........................................................................6 -12اهم فعاليتهاي آموزشي و پرورشي........................................................................7   -1سخني با اولياء بسم الله الرحمن الرحيم انه خير ناصر و معين بهترين چيزي كه پدران براي فرزندان به ارث مي گذراند ادب و تربيت صحيح است.  امام علي (ع)                                                                                                                     مسئوليت پدر و مادر در مسائل مادي از قبيل تهيه مسكن و پوشاك و خوراك فرزندان خلاصه نمي شود و پرورشهاي روحاني و معنوي آنها  نيز بعهده پدر و مادر است . در اسلام تربيت  و پرورش روحي فرزندان از تأمين حوائج جسماني آنان مهمترو ارزنده تر است و بايد آنها را با صفات فضيلت انسان آشنا كنند و استعدادهاي خداداديشان را شكوفا سازند آنچه را كه آنها مي بينند و مي شنوند كاملا در روح آنها تأثير عميق و ريشه دار مي گذارد. -  پدران و مادران گذشته از اينكه بهترين ...



  • صورتجلسه جلسه دوره اي مديران مدارس راهنمايي دخترانه منطقه زرین شهر – فروردین 1389

    صورتجلسه جلسه دوره اي مديران مدارس راهنمايي دخترانه منطقه زرین شهر   – فروردین 1389چهارمين  جلسه دوره اي مديران مدارس راهنمايي تحصيلي در سال تحصيلي 89-88 در روز  سه شنبه 31/1/89 در محل مدرسه راهنمایی آزادگان

  • تاریخ چه ی والیبال

    تاریخ چه ی والیبال

    standard&boushehr&civil علمي - فرهنگي - سياسي - اجتماعي - ورزشي - ( عمران - معماري - مديريت)استاندارد سازی مصالح ساختمانی تاریخچه والیبال - در مورد والیبال - آموزش والیبال - مشخصات والیبال ...  تاريخچه واليبال درجهان    ________________________________________ واليبال در سال 1895 ميلادي مطابق با سال 1274 شمسي يعني 105 سال قبل توسط ويليام ج مورگان مدير Y. M.c.a در هوليوک ايالت ماساچوست امريکا ابداع شد در ابتدا اين ورزش منيتونت نامگذاري شده بود و دليل انتخاب اين نام براي همگان ، نامعلوم بود تحت تاثير محبوبيت فراوان بسکتبال در بين عامه ، مورگان تصميم گرفت براي دانشجويان خود ، ورزشي را به وجود آورد که بازي از روي تور انجامگيرد و از لذتبخش باشد مورگان با استفاده از توئي توپ بسکتبال که بدليل سبکي وزن به دستها آسيب نمي رساند ، بازي را شروع کرد با توجه به اينکه بطور آهسته و کندy. M.c.a آغاز شد ولي طولي نکشيد که در کليه شهر هاي ماسا چوست و نيو انگلاند عموميت يافت .   در اسپرينگ فيلد ، دکتر ت آ هالاستيد با مشاهده بازي ، ميني تونت را به واليبال تغيير نام داد : زيرا قصد اساسي او از بازي کردن فرستادن و برگشت دادن ( رد و بدل کردن ) توپ از روي توراست که کلمه واليبال در معنا اين نيت را مشخص مي سازد با اينکه در آغاز ورزش سالني بود و در محلهاي سر پوشيده بازي آن انجام مي شد و اساسا براي فعاليتهاي سر گرم کننده پيشه ورا ن و تجار اختصاص يافته بود ولي کم کم به زمين هاي رو باز کشيده شد و به عنوان يک ي از فعاليت هاي جالب توجه تابستاني در آمد و بشدت تعقيب مي شد در آغا براي بازي واليبال قوانين خاصي تدوين نشده بود هر فرد و در هر کشوري بر ميل خود و به طريق مختلف با توپ بازي مي کردند رفته رفته واليبال د رمناطق و نواخي مختلف جهان گسترش مي يافت .  همچنان که هرابداع و اختراعي د رآغاز با نواقص همراه بود به مرور زمان تکميل و رفع نواقص مي شد . ، واليبال نيز از اين قاعده مستثني نبود وکم کم قوانين براي اين بازي وضع شد وروشها و حرکات تکنيکي جايگزين حرکات قبلي گرديد .  درسال 1900 پذيرفته شد که امتيازات هر ست بازي 21 پوان باشد  در سال 1912 سيستم چرخش به تصويب رسيد .  درسال 1917 پذيرفته شد که ست بازي 15 پوان (امتياز) باشد. درسال 1981 تعداد بازيکنان هر طرف زمين 6 نفر پيشنهاد شد که مورد قبول عامه قرار گرفت .  در سال 1921 موافقت شد که هرتيم با سه ضربه توپ را به طرف ديگر بفرستد .  درسال 1923 اندازه زمين بازي 9*18متر تعيين شد .  به مرور در سالهاي بعد، قوانين فراواني براي اين بازي وضع شدوبسياري از قوانين قبلي نيز تغييراتي حاصل شد که هنوز هم اين تغييرات (سال0 200) ادامه دارد و هر چهر سال يکبار در کنگره بين المللي ...

  • گزارش فعاليتهاي انجام يافته در حوزه مشاوره دبيرستان شايسته الف- در سه ماهه اول سال تحصيلي

    گزارش فعاليتهاي انجام يافته در حوزه مشاوره دبيرستان شايسته الف- در سه ماهه اول سال تحصيلي : 1-حضور در مراسم آغازين 2-اعلام برنامه هفتگي ونصب در تابلو اعلانات 3-اختصاص تابلو اعلانات ويژه دانش آموزان سال چهارم جهت نصب آخرين اخبار،اطلاعات وپيامهاي مشاوره 4-تنظيم برنامه سالانه مشاوره 5-تكميل پوشه هاي دهگانه 6-ارسال ودرخواست پرونده هاي تربيتي 7-حضور در تك تك كلاسهاي درس و انجام مشاوره هاي گروهي با موضوعات مختلف 8-برگزاري همايش ويژه اولياء دانش آموزان سال چهارم با موضوع بهداشت رواني كنكوريهاي 92 9- دعوت از آقاي رواقي جهت ايراد سخنراني در هفته بهداشت روان 10- تشكيل جلسه با همياران مشاور 11-تشكيل كارگروه هفته بهداشت روان 12-گزارش غعاليتهاي هفته بهداشت در قالب CD 13-برگزاري دوره آموزش خانواده با موضوع:ضرورت ارتباط خانه و مدرسه ، حجاب وعفاف در خانواده و... 14-برگزاري جلسه پرسش وپاسخ مدير و مشاور پيرامون مسائل آموزشي ، بررسي كارنامه 2 ماهه دانش آموزان، وضيعت درسي  وتغذيه دانش آموزان و... 15-مشاوره با دانش آموزان مشكل دار درسي و رفتاري 16 مشاوره تلفني و حضوري با اوليائ دانش آموزان 17- ارجاع دو مورد مشكل دانش آموز به هسته مشاوره 18- شناسايي دانش آموزان خاص و نيازمند خدمات ويژه 19-پاسخ به نامه هاي صندوق مشاوره 20-تهيه بروشور ، تراكت و پيامهاي مشاوره اي و نصب در تابلو كلاسها و تابلو مشاوره 21- انجام بازديد از مركذ مشاوره، دانشگاه محقق ، زيارتگاه عبدالعزيز نيار 22-  معرفي مراكز مشاوره به دانش آموزان و اولياء مشاور :مهناز وليپور

  • آیین نامه انظباطی

    آیین نـامه انـضباطـی با استعانت از خداوند منان ،آموزشگاه راهنمایثی هیئت امنایی امیر کبیر   با هدف فراهم کردن زمینه رشد همه جانبه و متوازن آموزشی و پرورشی، سلامت جسمی و بهداشت روانی همراه با پیشرفت تحصیلی و آراستگی اخلاقی فرزندان عزیزمان در محیط مدرسه ، آئین نامه انضباطی ، آموزشی و پرورشی مدرسه كه ضامن سلامت تحصيل و همچنين روح و روان دانش آموز است حضورتان تقديم مي‌گردد. شايسته است اولياء محترم با توجه كامل به مفاد آيين نامه تقديمي، مدرسه را در دستیابی  به اهداف خود كه در نهايت به رشد و تكامل رساندن دانش‌آموزان است ياري فرمايند. کوتاهی وکم توجهی به آن موجب افت تحصیلی و تاثیر منفی برسایر دانش آموزان و فعالیتهای جاری مدرسه خواهد داشت.لذا عدم التزام به آن موجب برخورد انضباطی و منجر به برخورد جدی  با فرد خاطی خواهد شد. می دانید که  وجود نظم در اجراي برنامه‌هاي تدوين شده مي‌تواند هم مدرسه را به مركزي سازنده تبديل نمايد و هم دانش‌آموز را در مسيري قرار دهد كه فردايي روشن در انتظارش باشد و در اين صورت اولياي وي مي‌توانند با خيالي آسوده شاهد رشد و تعالي فرزند عزيز خود باشند. از دانش آموزان شايسته و منضبط انتظار مي­رود تا با رعايت معيارهاي ذيل محيطي مناسب و توام با آرامش را به منظور دستيابي به اهداف والاي آموزشي ، انضباطي و تربيتي فراهم آورند . 1 –  حضور به موقع  در مدرسه قبل از به صدا در آمدن زنگ و تشكيل صف همزمان با مراسم صبحگاه /ظهرگاهی شروع کار مدرسه در بعدازظهر ساعت 12.45 دقیقه می باشد تذکر1: حضور در مدرسه پس از به صدا در آمدن زنگ صبحگاه /ظهرگاهی، تاخير محسوب شده و از نمره انضباط كسر خواهد شد. تذکر2: تاخير بيش از سه مورد ، موجب محروميت از كلاس و تعيين تكليف دانش آموز با حضور ولي خواهد بود. 2-  رعايت نظم به هنگام تشكيل صف  و اجراي مراسم ظهرگاه 3- حضور قبل از معلم در كلاس و رعايت نظم و مقررات كلاسي ( با تاييد مبصر انضباطي كلاس ) تذكر3 :  پس از حضور معلم ، ورود به كلاس فقط با ارائه برگه مجوز ورود به كلاس از دفتر مدرسه امكان پذير خواهد بود. 4- انجام تمام كارهاي ضروري (مانند خوردن  تغذیه، آب، دارو و...) در زنگهاي تفريح و عدم خروج از كلاس به هنگام زنگ درسي 5-  معرفي و يا ارجاع به دفتر مدرسه بدليل كوتاهي در انجام وظيفه به هرشكلي تذكر4 :در صورت اخراج دانش آموز از كلاس توسط دبير ، نماينده انضباطي وي را به دفتر مدرسه ارجاع  مي­دهد. 6- وارد نشدن به هيچكدام از دفاتر  و مکانهای سرپوشیده مدرسه بدون اجازه مسئولين 7- خارج شدن از صف ، روز بعد از انجام غيبت و توضيح علت غيبت به مسئول مربوطه تذكر 5 : دانش آموز غايب متعهد به ...

  • معيارهای اساسی ازدواج

    1... تدين و دين دار بودن فرد. زيرا انساني كه دين ندارد هيچ ندارد انسان بي ديندر حقيقت مرده ي متحرك است و كسي كه پاي بند به دين (كه اصلي ترين مسأله زندگي است)نباشد هيچ تضميني وجود ندارد كه پاي بند به رعايت حقوق همسر و زندگي مشترك باشد. انسان ديندار هرگز نمي تواند با همسر بي دين كنار بيايد و با هم زندگي سعادتمندانهاي داشته باشند. 2. اخلاق نيك داشتن كه منظور داشتن صفات و خلق و خوهاي پسنديده درنظر عقل و شرع است . در واقع اخلاق و دين دو ملاك و معيار اصل در ازدواج و انتخابهمسر است . اگر بخواهيم نمونه هايي از اخلاق خوب و بد را اشاره كنيم مي توان مواردزير را ذكر كرد. الف . خوش زباني و بدزباني زبان ترجمان و بيانگر احوال درون است وزبان دريچه اي است از محتويات درون فرد, زبان انسان آينده ي دل اوست ب . بزرگواري وحسادت ج . خوش خلقي و كج خلقي د. حق پذيري و لجاجت 3. شرافت و اصالت خانوادگي كهمنظور نجابت و پاكي خانواده است زيرا ازدواج دختر و پسر تنها پيوند و تركيب دو فردنيست بلكه پيوند دو خانواده است و نمي توان گفت من مي خواهم با خود اين فرد ازدواجكنم و كاري به خانواده و فاميلش ندارم . زيرا اين فرد شاخه اي است از اين خانواده واز ريشه هاي همان درخت خانواده تغذيه كرده است و صفات اخلاقي , روحي عقل و جسمي آنخانواده را از راه وراثت و محيط و عادات به اين فرد منتقل كرده است . 4. عقل ; درواقع همان نور افكني است كه جاده زندگي را روشن مي كند و بايد زن و شوهر براي ادارهي زندگي و تربيت فرزندان از نيروي عقل و فهم مجهز برخوردار باشند و رشد عقلي كافيپيدا كرده باشند همان طور كه ائمه اطهار ما را از ازدواج با افراد احمق و كم عقلنهي فرموده اند. 5. تناسبهای لازم از نظر فرهنگي ,فكري ,تحصيلات علمي , تناسب در زيبايي , تناسب سني , تناسب مالي و سطح اقتصادي . ملاك ها و معيار و مسائل ديگري كه بيشتر مربوط به سليقه و موقعيت افراد دارد دردسته ي دوم قرار مي گيرد و مي توان از آن صرف نظر كرد. ولي براي اينكه بتوانيد بهيك تصميم صحيح و عاقلانه اي برسيد بهتر است با افراد مورد اعتماد خويش، والدين، يااقوام نزديك دلسوز و عاقل و داراي تجربه مشورت كرده و با دقت كافي تصميم مناسبياتخاذ فرماييد. ما معيارهايى را كه در احاديث براى همسر خوب ذكر شده، بيان مى‏كنيم. شما هم همين شرايط را مد نظر بگيريد و با توكل به خداوند اقدام نماييد. البته اينشرايط نسبت به افراد نسبى هستند و نبايد انتظار داشته باشيد شخص مورد نظر شما ازبالاترين حد آن برخوردار باشد. حضرت على(ع) ضمن آموزش دعايى جهت ازدواج معيارهايىرا براى انتخاب همسر بيان فرموده‏اند كه عبارتند از: 1- صالحه)شايسته): خانمى كهكارهاى شايسته و مورد ...

  • به صدا درآمدن زنگ اول مهر در مدارس سطح منطقه 11

    دانش آموزان امروز دانشمندان فرداي ايران هستند. نماينده مشهد و كلات در مجلس شوراي اسلامي گفت :دانش آموزان امروز دانشمندان فرداي ايران  هستند. به گزارش خبرنگار ما ، جواد آرين منش صبح پنج شنبه در مراسم نواختن زنگ مهر در مدرسه شاهد 27 ناحيه 7 مشهد اظهار داشتند :دانش آموزان با رعايت شئونات اسلامي، ادامه تحصيل و پرداختن به امر مهم ورزش به فتح قله هاي علمي دست مي يابند. نايب رئيس كميسيون فرهنگي در مجلس شوراي اسلامي تصريح كردند ،فرزندان توانمند ايراني موفق به ساخت بهترين تسليحات جنگي و دستيابي به دانش شبيه سازي شده اند كه اين افراد دانش آموزان دوره هاي گذشته و دانشمندان امروز ايران هستند . وي با اشاره به اهداف چشم انداز 20 ساله كشور تاكيد كرد:در انتهاي چشم انداز 20 ساله كشور آسياي جنوب شرقي ايران بايد كشور اول به لحاظ علمي در سطح منطقه باشد كه اين امر با حضور دانش آموزان به صورت كامل محقق مي شود . آرين منش خاطر نشان كرد پيام حضور در روز شروع سال تحصيلي و حضور در مدرسه شاهد ادامه راه پدران شهيد و ايثارگر دانش آموزان است . وي بيان داشت تلاشي كه شهدا و ايثارگران در دفاع از آرمانهاي انقلاب اسلامي انجام داده اند ستودني است و اكنون بايد فرزندان آنان اين راه را ادامه دهند . در ادامه اين مراسم رئيس آموزش و پرورش ناحيه 7 مشهد گفت :سال تحصيلي 88-89 با نام سال همت و كار مضاعف نام گذاري شده است كه نشان دهنده توانمندي بالاي دانش آموزان و معلمين و مسئولين نظام است و بايد به اين تاوانمندي ها ارج نهاده شود. ذوقي تصريح كرد تعميق باورهاي ديني و عمل به خواستهاي قرآن و دفاع از ارزشهاي انقلاب از برنامه هاي اساسي آموزش و پروزش ناحيه 7 در سال جديد است. وي تاكيد كرد امروزه فرزندان شهيد و ايثارگر بايد در حجاب و عفاف الگو باشند رئس اداره آموزش و پرورش ناحيه 7 مشهد خاطر نشان كرد وظيفه نوجوانان پرداختن به تحصيلات در سطح عالي و دمباله روي از تهذيب نفس و رفتار شايسته در مدارس است ذوقي بيان داشت در سال تحصيلي گذشته مدرسه شاهد 27 مدرسه برگزيده در ناحيه 7 بود كه در پايان اين سال تحصيلي نيز بايد اين مدرسه در سطح مشهد و خراسان رتبه اول را كسب كند. در ادامه اين مراسم شهردار منطقه 11 گفت اين مدرسه جزو مدارس نمونه سطح شهر مشهد است و نوع مدرسه و كار جمعي كه آموزش و پرورش صورت داد اقدامي نمادين و موثر است خادم پير در ادامه افزود اقدامي از اين نوع باعث ثبت لحظاتي خاطره انگيز در ذهن دانش آموزان مي شود وي بيان داشت دانش آموزان بايد تحصيل ،تهزيب و ورزش را در سر لوحه كار خود قرار دهند و به اين امور ارج نهند.  وي نيز مسابقه اي تحت عنوان چگونه مي توانيم شهروند خوبي ...

  • دلايل افت تحصيلي دانش آموزان و نقش مشاوران آموزش و پرورش

    پژوهشگر و نويسنده : زهرا مرزبان مشاوره و راهنمايي  ، مدرس آموزش خانواده مقدمه امروزه بدون شك توجه بيشتر به امر تعليم و تربيت مهمترين عامل پيشرفت فرهنگي اجتماعي و اقتصادي جامعه است. تعليم و تربيت عهده دار ايجاد زمينه مناسبي جهت تسهيل و توسعه استعدادها و توانايي هاي افراد است. به اين جهت است كه بيشتر جوامع در تبيين هدفها و اتخاذ روشهاي آموزشي كليه مساعي خود را بكار مي برند . بديهي است اين امر مستلزم  برنامه ريزيهاي وسيع , جامع و حساب شده با توجه به اهداف عمومي آموزشي در هر جامعه اي خواهد بود. تاسيس مراكز آموزشي از سطح پيش دبستاني تا دوره هاي آموزش عالي , گزينش معلمان , مربيان , دبيران , مشاوران متخصص , استادان, فراهم آوردن امكانات و تجهيزات آموزشي , تهيه متون و محتواي آموزش , پيشنهاد شيوه هاي شايسته و مناسب از مهمترين وظايف كارگزاران تعليم و تربيت به حساب مي آيند. اما اينكه هدفهاي آموزشي دوره هاي مختلف آموزشي چه هستند و روشهاي حصول به آنها تا چه اندازه با اهداف آموزشي و تربيتي تناسب دارند سوالي است كه همواره بهره گيران نظام آموزشي در هر جامعه ايي مطرح مي نمايند. يكي از اُفت هاي بزرگ تعليم و تربيت هر نظامي كه همه ساله به ميزان بسيار زيادي امكانات , منابع و استعدادهاي بالقوه انساني و اقتصادي را هدر مي دهد, و اثرات غيرقابل جبراني را در ابعاد فردي و اجتماعي به جا مي گذارد, پديده افت تحصيلي (wastage in Education) است. به همين دليل است كه يكي از ملاك هاي عدم موفقيت هر نظام آموزشي را ميزان « افت تحصيلي » در آن مي دانند. امروزه مسئله افت تحصيلي گريبان گير كليه نظامهاي آموزشي است و به لحاط ارتباطي كه اساساً جريان تعليم و تربيت با ديگر نهادهاي اجتماعي , فرهنگي و سياسي دارد, افت تحصيلي نيز از ابعاد مختلف مورد بررسي و مطالعه پژهشگران قرار مي گيرد. به طور كلي مسئله افت تحصيلي در بين اكثر كشورهاي جهان عموميت دارد و از جمله مسائل قابل بحث در محافل تربيتي و آموزشي مي باشد. بي توجهي والدين و در عين حال بي سوادي و كم سوادي آنها و غفلت از اهميت آموزش و سواد, بي توجهي جامعه نسبت به فرآيند آموزش و برنامه هاي مدرسه , بي ارتباط بودن برنامه هاي آموزشي با نيازها و اولويتها و خواسته هاي جامعه, بي توجهي به تهيه و اصلاح امكانات فيزيكي و تكنولوژي آموزشي مدرسه براي ادامه تحصيل دانش آموزان, عدم تمكين مالي خانواده ها, نگرش نامناسب جامعه و والدين نسبت به تحصيل فرزندان, نبودن يا نامناسب بودن مواد آموزشي جهت يادگيري و شكوفايي خلاقيت , فقدان محيط عاطفي توأم با حسن تفاهم بين افراد خانواده و فقدان مشاوران تحصيلي , سازشي و دبيران مجرب و با ايمان , ...