نوشتن فارسی سوم راهنمایی

  • خودارزیابی و نوشتن درس چهارم ادبیات سوم راهنمایی

    خودارزیابی************* 1- جوانان ایرانی برای پیشرفت در آینده، چه وظیفه ای دارند؟ ج: جوان ایرانی نیاز دارد که در وهله ی اول، خود و تاریخ و فرهنگ دینی و ملّی خود را بشناسد، سپس با جریان های عمده ی فکری جهان آشنا گردد و بدین گونه دارای قریحه ی نقد و تحلیل گردد. اگر دید روشن نسبت به جهان و کشور خود نداشته باشد، مهارت و تخصص هم به کار وی نخواهد آمد. - جوان ایرانی باید بداند که برای چه سرزمین و آینده ای کار می کند. آینده، بسیار پرتوقع و سختگیر است و به هر سواری رکاب نمی دهد. بزرگ ترین غفلت که بهای گرانی باید برایش پرداخت، غفلت از آینده است. نوشتن.............................. 1- با کلمه ها و ترکیب های زیر با توجه به آن چه در کمانک آمده است جمله بسازی: فرهنگ ( جمله ی نهی ) شرارت آمیز ( جمله ی طنز آمیز ) انحطاط ( جمله ی پرسشی ) مقهور ( جمله ی خبری ) -کارهای خود را بی فرهنگ نکن. -آیا بی توجهی به کارها و رفتارهای خود باعث انحطاف روح روان می شود؟ -مردی ساده لوح مدام با خودش می گفت خوشا به حال دوستانم که شرارت آمیز هستند. -کسی که در کارهای تنبلی کند فردی مقهور است. 2- سه جمله مثال بزنید که در آن ها فعل مضارع در معنای فعل ماضی به کار رفته باشد. 1- امام علی (ع) می فرمایند: فرصت ها چون گذر ابر می گذرند آنها را دریابید. 2- پیامبر اکرم(ص) می فرمایند: نماز ستون دین است. 3- سعدی می گوید: نه هر که قامت مهتر، بهتر



  • پاسخ نوشتن های فارسی سوم راهنمایی

    توجه : اگر در نوشته ها اختلال یا جواب تکراری میبینید پوزش میطلبیم – چند درس نیامده است - جمع آوری اینها برای ما کار دشواری بوده است   پاسخ نوشتن های درس اول - برای هر یک از واژه های زیر یک معادل بنویسید رسول ( پیامبر)                                                                     خصلت(خوی) مظلوم (ستم دیده)                                                               آبشخور(آبخور) گنجینه (مخزن)                                                                     سعادت(خوش بختی)   -هم خانواده ی کلمات زیر را بنویسید. متعال(تعالی)                                                                         ظاهر(مظهر) ظالم(مظلوم-ظلم)                                                                 نصرت(منصور-ناصر) مسلمان (مسلم-سلام) ۳-نام اجزای مشخص شده ی جمله های زیر را بنویسید. -هم نشین نیک، بهتر از تنهایی است.(نهاد)،(مسند) -انقلاب اسلامی ، پرتو امیدی را در دل مردم تاباند. (نهاد)،(مفعول)،(فعل غیر ربطی) -ما باید مظلوم را یاری کنیم.(نهاد)،(مفعول) جواب نوشتن درس دوم   یک تشبیه و دو تشخیص از درس بیابید و بنویسید تشبیه:هم تو گل های این باغ را می شناسی                       هم تمام شهیدان تو را می شناسند تشخیص:چشمه های خروشان تو را می شناسند                  موج های پریشان تو را می شناسند قافیه و ردیف شعر دوم درس را پیدا کنید و بنویسید ردیف: آمد                                               قافیه: جا ن – می کشان – جان- آسمان- جهان  جدول را کامل کنید دروازه ی آن در درس سوم آمده است:آسمان  یکی از پیشوند ها:با  مشق میان تهی:مق نشانه ی مفعول :را  بخشی از نام فصل کتاب های دوم راهنمایی:انقلاب اسلامی  اگر بر عکس بخوانید کتابتان با آن آغاز می شود:شیاتس  فصلی که سر آمد:غریبی  مترادف اصحاب:یاران  جهت:سو نام یکی از سوره های قرآن که از آن به نام قلب قرآن یاد شده است:یس یکی از ضمایر:او گوش کن جانا که از جان دوست تر دارند       جوانان سعادتمند پند پیر دانا را:نصیحت بقیه در ادامه مطلب  جواب نوشتن درس سوم   درمتن زیر،فعل های قابل حذف رامشخص ومتن رابازنویسی کنید. . جبهه هاسرشارازایمان بودوعشق بود.رزمندگان نمازمی خواندندوقرآنمی خواندند.شبهای جبهه برگونه هااشک می نشست وبرلب هازمزمه ی دعامی نشست. بازنویسی:جبهه هاسرشارازایمان بودوعشق.رزمندگان نمازمی خواندندوقرآن.شبهای جبهه برگونه هااشک می نشست وبرلب هازمزمه ی دعا . - نمونه ای از " گفتگوباخود" و "گفتگو بادیگران" رابنویسید . گفتگوباخود:به ...

  • جواب نوشتن درس سوم

    درمتن زیر،فعل های قابل حذف رامشخص ومتن رابازنویسی کنید. . جبهه هاسرشارازایمان بودوعشق بود.رزمندگان نمازمی خواندندوقرآن می خواندند.شبهای جبهه برگونه هااشک می نشست وبرلب هازمزمه ی دعامی نشست. بازنویسی:جبهه هاسرشارازایمان بودوعشق.رزمندگان نمازمی خواندندوقرآن.شبهای جبهه برگونه هااشک می نشست وبرلب هازمزمه ی دعا . -  نمونه ای از " گفتگوباخود" و "گفتگو بادیگران" رابنویسید . گفتگوباخود:به هر جا می‌نگرم، درختی رنگین می‌بینم که چون شاهزاده‌خانمی آینه به دست، محو تماشای خودش ایستاده. گفتگوبادیگران: وقتی به یکی نگاه می کنی, باید پنجاه درصد از چیزی که هستش رو ببینی و اینکه بخوای بقیه اش رو بدونی همه چیز رو نابود کردی .

  • جواب نوشتن درس دوم

    قافيه و رديف شعر دوم درس را پيدا کنيد و بنويسيد رديف: آمد                                               قافيه: جا ن – مي کشان – جان- آسمان- جهان  جدول را کامل کنيد دروازه ي آن در درس سوم آمده است:آسمان  يکي از پيشوند ها:با  مشق ميان تهي:مق نشانه ي مفعول :را  بخشي از نام فصل کتاب هاي دوم راهنمايي:انقلاب اسلامي  اگر بر عکس بخوانيد کتابتان با آن آغاز مي شود:شياتس  فصلي که سر آمد:غريبي  مترادف اصحاب:ياران  جهت:سو نام يکي از سوره هاي قرآن که از آن به نام قلب قرآن ياد شده است:يس يکي از ضماير:او گوش کن جانا که از جان دوست تر دارند       جوانان سعادتمند پند پير دانا را:نصيحت

  • جواب نوشتن ادبیات سوم راهنمایی

    جواب نوشتن درس بیست  ادبیات سوم راهنمایی عزیزان این درس موجود نمی باشد .......... با کمال تاسف .............................جواب نوشتن درس بیست و یکم ادبیات سوم راهنمایی - یکی از توصیف های زیبای درس را بنویسید. من شاهکار خود ( نقاشی شماره یک) را به آدم های بزرگ نشان دادم و از آنها پرسیدم که آیا نقاشی من ، آنان را می ترساند یا نه ؟ در پاسخ گفتند : « چرا ؟ مگر کلاه هم ترس دارد ؟» نقاشی من شکل کلاه نبود ، بلکه تصویر مار بوآ بود که فیلی را بلعیده و هضم می کرد. 2- دو « موصوف و صفت » و دو « مضاف و مضاف الیه » را از درس بیابید و با هر یک ، جمله ای بسازید. موصوف و صفت ها : 1- تصویر زیبا ؛ نویسنده نقاشی خود را تصویر زیبایی می پنداشت. 2-جانور درنده ؛ مار بوآ ، جانور درنده را هم می بلعد. مضاف و مضاف الیه ها : 1- شکلا خود ؛ مار بوآ شکار خود را بدون آنکه بجود ، می بلعد. 2- سنّ کودکی ، در آن دوران و در سنّ کودکی به این چیزها زیاد فکر می کردم. 3- دو نمونه ، فعل ماضی ، مضارع و آینده از درس بیابید و در جدول زیر قرار دهید. فعل زمان و نوع فعل بن فعل شناسه بودم ماضی ساده بود ـَ م می بلعید ماضی استمراری بلعید - بجوند مضارع التزامی جو ـَ ند فرو می برند مضارع اخباری فرو بر ـَ ند خواهیم شد مستقبل شد یم خواهم بود مستقبل بود ـَ م 4- یک نمونه داستانک بیابید و بنویسید. مترو کمی شلوغ بود در ایستگاه جدید پیر مردی سوار شد که به زحمت می توانست خود را کنترل کند و سرپا بایستد برخی خواب بودند و برخی بی خیال ، توجبه همه به جوانی جلب شد که آرام و آسوده نشسته بود و کتاب می خواند گویی هم انتظار داشتند که بلند شود و جایش را به پیرمرد بدهد ولی او نکان نمی خورد. بعضی به هم نگاه و اظهار تعجّب و تأسف می کردند و جوان را بی غیرت می خواندند. دو سه ایستگاه بعد وقتی درها باز شد جوان بلند شد و در حالی که به سختی پای مصنوعی خود را به زمین می کشید از مترو خارج شد. 5- جدول صفحه بعد را کامل کنید. 1) غزل ، مثنوی ، رباعی نوعی ……….. شعری است. (قالب) 2) یکی از اجزای جمله و به معنای « بند » است . ( قید ) 3) دو مصراعی که باهم بیایند. (بیت) 4) یکی از عناصر مهم داستان (درون مایه) 5) به ادبیات دفاع مقدّس هم می گویند. ( ادبیات پایداری ) 6) از آن طرف بخوانید ، نوعی جمله است ( یرما) 7) صفت « ادب » و یکی از انواع نوشته (ادبی ) 8) اگر از آن طرف بخوانید ، مترادف هویدا است . (ادیپ) 9) با فعل اسنادی می آید. (مسند) 10) ریشه فعل (بن) 11) نوعی ماضی است (استمراری) 12) داستان « دوستی با ابلهان » از این کتاب است. (مثنوی) 13) « دوست » در زبان ترکی (یولداش) 14) معمولاً همراه آموزش می آید. (پرورش) 15) حرف ربط (و) جواب نوشتن درس نوزدهم ...

  • راهنمای نوشتن درس آزاد فارسی سوم راهنمایی

        در نوشتن درس آزاد به نکات زیر توجّه کنید . موضوع درس آزاد مطابق با محتوای فصل طراحی شود .   1  - متن درس آزاد 1 (درس نهم ) درباره شکفتن ( دوره نوجوانی )    2- خودارزیابی = طراحی پرسش هایی باتوجّه به متن درس     3-  نکته اوّل =  طرح نکات آموزشی مربوط به دانش های زبانی (دستور زبان فارسی ) به دو روش می توانید طرّاحی کنید.  الف) تکمیل نکته هایی که درسال های اول و دوم و درس های قبلی سوم خوانده اید .مثال  : در درس سوم حذف فعل را خوانده اید دراین درس می توانید آن را به طور کامل ( حذف فعل به قرینه ی لفظی و قرینه ی معنوی و حذف سایر اجزای جمله ) بنویسید . ب) طرح نکته جدید آموزشی به کمک منابع آموزشی ( کنایه –مجاز – انواع تشبیه – انواع جناس – انواع سجع – انواع جمله از نظر تعداد اجزا – شمارش جمله ها – انواع فعل ها ( از نظر زمان) – انواع فعل گذرا – طرز مجهول کردن فعل – ساختمان اسم – ترکیب های اضافی و وصفی – انواع صفت –انواع حرف – روابط واژگانی  - شبه جمله – و.... 4- نکته دوم = طرح نکات آموزشی در مورد نگارش و نوشتن کاربردعلایم نگارشی –( مراجعه به وبلاگ مهدادب -  بخش موضوعات)   به دو روش می توانید طرّاحی کنید.  الف) تکمیل نکته هایی که درسال های اول و دوم و درس های قبلی سوم خوانده اید .مثال  در سال دوم کاربرد خط تیره _ را آموخته اید در این درس می توانید کاربرد سایر علایم نگارشی را بنویسید . بازگردانی –بازنویسی – انواع انشا – انواع نوشته خلاصه نویسی –انتخاب واژگان مناسب – انتخاب صفت مناسب –توصیف چهره و حالات وخصوصیات فردی – خاطره نویسی – ساده نویسی –فضا سازی-  تبدیل گفتار به نوشتار- به نثر درآوردن شعر ها 5- کار گروهی = طراحی فعالیت های نوشتاری وگفتار در کلاس با توجه به موضوع درس آزاد 6- نوشتن:      نوشتن 1-   جمله سازی با کلمه ها و ترکیب ها   نوشتن 2- طراحی سؤال در مورد نکته آموزشی که در نکته ی اول توضیح داده اید . مثلا کسی که در نکته اول حذف اجزای جمله را شرح داده است می تواند چند جمله بنویسید که اجزای آن حذف شده اند و درسؤال بخواهد که اجزای حذف شده را مشخص کنند و بنویسند . نوشتن  3-  طراحی سؤال در مورد مطالب آموزشی که در  نکته دوم توضیح داده اید . مثلا کسی که در نکته دوم  کاربرد علایم نگارشی را   را توضیح داده است در سؤال متنی را می نویسد و می خواهد که علایم نگارشی را در جاهای مناسب به کار ببرند  . 7- طرح نکته آموزشی املا و یا انشا  نکته های آموزشی ریز و حساس و تأثیر گذار در املا و انشا                                                 تهیه و تنظیم : شفائی –  دبیرادبیات  

  • نوشتن درس هفدهم

    - جدول را کامل کنيد. جمله نهاد مفعول متمم مسند قيد فعلايرانيان مردمي پاک نهاد و سخت کوش هستند  ايرانيان    -   - پاک نهاد و سخت کوش   -   هستندفردوسي بزرگ ، شاهنامه را در طول بيست و پنج سال سرود فردوسي بزرگ شاهنامه طول بيست و پنج سال         -     بيست و پنج سال سرودفرداي ايران را با توکل و تلاش مي سازيم ما فرداي ايران توکل و تلاش        -  فردا(زمان) توکل و تلاش (کيفيت) مي سازيم  ۲- با استفاده از شيوه هاي پرورش متن يک بند در باره خليج فارس بنويسيد. خليج فارس مرواريد ايران است . دل مردم است و آيينه هاي شفاف دارد همچون مادري مهربان ماهي ها را در آغوش  مي گيرد و آن ها را پرورش مي دهد . همانند انگشتري زيباست که نگين هايش جزيرههاي زيبا هستندو همچون دامني بلند بر پاي ايران افتاده است  

  • نوشتن درس يازدهم

    ۲- مفرد و جمع واژه هاي زير را بنويسيد. اصحاب : صاحب                              لحظات : لحظه                              مصائب : مصيبت تصوير : تصاوير                                خصال :خصلت                                عاقل : عقلا تجربه : تجارب                                فايده : فوايد                                   خلق : اخلاق خلق : خلايق ۳-بيت زير را با  رعايت انسجام مطالب در يک بند توصيف کنيد. "ديدار يار غايب داني چه ذوق دارد                                   ابري که در بيابان بر تشنه اي ببارد." ديدار با دوست قديمي که سالهاست او را نديده اي مانند گنجي است که بعد از سال ها پيدا کرده اي و از خوشحالي همانند کسي هستي که در بيابان يکي به او آب داده است تا مي تواني سعي و تلاش کن  که بعد از اين يک دوست خوب باشي و ديگر او را از دست ندهي زيرا ديگر همچون فرصتي به آن خوبي به دست نخواهد آمد.