گروه اموزشي پوران پژوهش
منابع کارشناسی ارشد مترجمی زبان انگلیسی
-اصول وروش ترجمه زبان انگلیسی(دکتر کاظم لطفی پورساعی) -واژه شناسی(دکترتجویدی)پیام نور -کاربرد اصطلاحات وتعبیرات(غفارتجلی)انتشارات سمت -ترجمه متون اقتصادی(دکترجعفرگوهری) -ترجمه اسنادومدارک(دکتر اصلان زاده) -ترجمه متون مطبوعاتی(دانشگاه پیام نور) -زبان تخصصی مترجمی زبان انگلیسی(مهردادامیری)انتشارات پوران پژوهش -زبان شناسی ترحمه -کتاب YULE -ترجمه متون سیاسی(دانشگاه پیام نور) -دستور زبان فارسی(انوری-گیوی) -واژه های مترادف وکاربرد آن ها(دکترنوروزی خیابانی)انتشارات دانشگاه علامه طباطبایی -گرامرانگلیسی(طبیبی)انتشارات پوران پژوهش -Theories of translation(دکترعلی عمادی) -مبانی واصول روش ترجمه(دکتر فرحزاد) -بررسی ترجمه متون اسلامی1و2(دکتر اناری ودکترالهی قمشه ای)انتشارات سمت -بررسی مقابله ای ساخت فارسی وانگلیسی وتجزیه وتحلیل خطاها(دکترضیا حسین)نشرویرا -لغات ودرک مطلب(مهرداد امیری) Meaning based translation- A textbook of translation-
راهنمای خرید کتب دانشگاهی و کمک آموزشی
راهنمای خرید الف: کتاب دانشگاهی که منبع اصلی هستند: ۱- زبان عمومی: کتاب ۵۰۴ واژه از بارونز (ترجمه شده از انتشارات جنگل) ۲- زبان تخصصی: کتاب متون تخصصی روانشناسی از لیندا لیل. ترجمه آقای مهدی گنجی ۳. آمار و روشهای پژوهش: کتاب روشهای تحقیق در علوم رفتاری. دکتر رمضان حسن زاده ۴. مبانی مشاوره: مقدمات راهنمایی و مشاوره از دکتر شفیع آبادی ۵. فنون مشاوره: فنون و روشهای مشاوره از دکتر شفیع آبادی ۶. نظریه های مشاوره و روان درمانی: نظریه های مشاوره و روان درمانی از دکتر شفیع آبادی برای افراد دارای کارشناسی مشاوره و کتاب نظریه ها و فنون مشاوره از حوریه بانو رحیمیان برای افراد دارای کارشناسی غیرمرتبط (در صورت عدم دسترسی به این کتاب در نمایشگاه می توانید به آدرس: بلوار کشاورز - بعد از هتل بین المللی خلیج فارس - مرکز آموزش های تخصصی جهاد دانشگاهی تهران مراجعه کنید و از طبقه اول و بخش تایپ و تکثیر دریافت نمایید). ۷. نظریه های شخصیت: نظریه های شخصيت. فیست و فیست. ترجمه یحیی سید محمدی ۸. كاربرد آزمونهای روانی: آزمون سازی و آشنايی با آزمونهای روانی از دكتر ابوالفضل كرمی از انتشارات روانسنجی ب- کتاب های کمک آموزشی اصلی: ۱. زبان عمومی: کتاب ۲۲۰۰ + ۶۰۰ تست قلم چی (برای داوطلبان گروه منحصرا زبان) ۲. زبان تخصصی: کتاب انگلیسی برای دانشجویان رشته مشاوره از منصور کوشا ۳. آمار و روشهای پژهش: کتاب روشهای پژوهش دکتر فرجی از انتشارات پوران پژوهش ۴. مبانی، فنون و نظریه های مشاوره: کتاب ۴۰۰۰نکته مبانی، فنون ونظریه های مشاوره به همراه بانک سئوالات مبانی، فنون ونظریه های مشاوره ۵. نظریه های شخصیت: کتاب نظریه های شخصیت دکتر خلعتبری و همکاران از انتشارات صاد ۶. کاربرد آزمونهای روانی: کتاب طبقه بندی شده آزمونهای روانی دکتر کشاورز از انتشارات ماهان نکات بسیار مهم: ۱. کتاب هایی که برای آنها انتشاراتی خاصی پیشنهاد نشده است را می توانید یکجا از انتشارات ساوالان دریافت کنید. منتها جهت بهره مندی از تخفیف بیشتر بفرمایید از طرف بنده معرفی شده اید. ۲. برای کتاب کمک آموزشی روشهای پژوهش تنها کتاب دکتر فرجی و با همین نام معرفی شده است. در انتشارات پوران پژوهش کتاب دیگری با نام روشهای آماری هم موجود است اما از آنجا که در آزمون سراسری و آزاد بیشتر بر بخش روشهای پژوهش تمرکز می شود از پیشنهاد آن خودداری شده است. ۳. برای زبان تخصصی بنده اعتقاد دارم که یک داوطلب بایستی بیش از هر چیز بر مهارتهای درک متن تسلط داشته باشد. از این رو پیشنهاد می کنم اگر کتابی تحت این عنوان پیدا کردید حتما خریداری کنید. از سوی دیگر زبان تخصصی گروه علوم تربیتی ۱و۲و۳ مشترک ...
راهنمای عملی مباحثه
راهکارهای عملی برای مباحثه منابع رشته مشاوره ۱. مبانی و فنون مشاوره: داوطلبان باید مفاهیم کتاب "مهارتهای پایه و پیشرفته در مشاوره وروان درمانی" حسینیان و کولایی و "مفاهیم بنیادی و مباحث تخصصی در مشاوره" گلدارد. ترجمه حسینیان را بدقت موردبررسی قرار دهند. بعد آن بایستی مطالب جزوه را مرور کنند. سپس به سئوالات و پاسخ های ۳آزمون جامع گروه و در نهایت به رفع اشکال از سئوالات و پاسخ های تشریحی ۸۰ تا ۹۲ کنکور سراسری بپردازند. - نوبت اول: مباحثه مطالب کتاب گلدارد (۲ساعت). - نوبت دوم: مباحثه مطالب کتاب حسینیان و کولایی (۲ساعت). - نوبت سوم: مباحثه مطالب جزوه کلاسی (۳ساعت). - نوبت چهارم: مباحثه مطالب ۳ آزمون جامع گروه (۳ساعت). - نوبت پنجم: مباحثه موارد سئوال برانگیز کنکور سراسری ۸۰ تا۹۲ (۵ساعت). ۲. نظریه های مشاوره: داوطلبان در این درس بایستی نظریه های فروید - آدلر - الیس - راجرز - پرز - برن - گلاسر - رفتاری ها - وجودی ها - بک و درمان نظام های خانواده را به دقت بررسی کنند. مطالب این نظریه ها بهتر است از ۳کتاب شفیع آبادی، شارف و کوری باشد. - نوبت اول: مباحثه درباره نظریه های فروید - آدلر - راجرز - پرز و وجودی ها (۵ساعت). - نوبت دوم: الیس - بک - رفتاری ها - گلاسر و درمان نظام های خانواده (۵ساعت) - نوبت سوم: بررسی مطالب مهم این نظریه ها از سئوالات آزمون های جامع گروه (۵ساعت). - نوبت چهارم: بررسی مطالب مهم این نظریه ها از سئوالات آزمون های ۸۰ تا ۹۲ کنکور سراسری (۱۰ساعت). - نوبت پنجم: انجام یک آزمون جامع از طرفین با رعایت بارم بندی زیر (۸سئوال از کتاب دکتر شفیع آبادی - ۵سئوال از کتاب شارف و ۷سئوال از کتاب کوری). ۳- نظریه های شخصیت: داوطلبان در این درس بایستی نظریه های فروید - آدلر - هورنای - اریکسون - سالیوان - راجرز - یونگ - موری - فرام - مزلو - وجودی ها - اسکینر - بندورا - کلی - کتل - آیزنک - آلپورت - ماهلر - کوهات - آنافروید - باس و پلامین و سایر نظریه پردازان را به دقت بررسی کنند. مطالب این نظریه ها بهتر است از ۳کتاب شولتز، فیست و جان و پروین باشد. - نوبت اول: فروید - آدلر - یونگ - هورنای - راجرز - مزلو - موری - فرام - سالیوان و اریکسون (۵ساعت). - نوبت دوم: وجودی ها - اسکینر - بندورا - کلی - کتل - آیزنک - آلپورت - ماهلر - کوهات - آنافروید - باس و پلامین و سایر نظریه پردازان (۵ساعت). - نوبت سوم: بررسی مطالب مهم این نظریه ها از سئوالات آزمون های جامع گروه (۵ساعت). نوبت چهارم: بررسی مطالب مهم این نظریه ها از سئوالات آزمون های ۸۰ تا ۹۲ کنکور سراسری (۱۰ساعت). - نوبت پنجم: انجام یک آزمون جامع از طرفین با رعایت بارم بندی زیر (۷سئوال از کتاب شولتز - ۷سئوال ...
راهنمای خرید کتب دانشگاهی و کمک آموزشی
راهنمای خرید الف: کتاب دانشگاهی که منبع اصلی هستند: ۱- زبان عمومی: کتاب ۵۰۴ واژه از بارونز (ترجمه شده از انتشارات جنگل) ۲- زبان تخصصی: کتاب متون تخصصی روانشناسی از لیندا لیل. ترجمه آقای مهدی گنجی ۳. آمار و روشهای پژوهش: کتاب روشهای تحقیق در علوم رفتاری. دکتر رمضان حسن زاده ۴. مبانی مشاوره: مقدمات راهنمایی و مشاوره از دکتر شفیع آبادی ۵. فنون مشاوره: فنون و روشهای مشاوره از دکتر شفیع آبادی ۶. نظریه های مشاوره و روان درمانی: نظریه های مشاوره و روان درمانی از دکتر شفیع آبادی برای افراد دارای کارشناسی مشاوره و کتاب نظریه ها و فنون مشاوره از حوریه بانو رحیمیان برای افراد دارای کارشناسی غیرمرتبط (در صورت عدم دسترسی به این کتاب در نمایشگاه می توانید به آدرس: بلوار کشاورز - بعد از هتل بین المللی خلیج فارس - مرکز آموزش های تخصصی جهاد دانشگاهی تهران مراجعه کنید و از طبقه اول و بخش تایپ و تکثیر دریافت نمایید). ۷. نظریه های شخصیت: نظریه های شخصيت. فیست و فیست. ترجمه یحیی سید محمدی ۸. كاربرد آزمونهای روانی: آزمون سازی و آشنايی با آزمونهای روانی از دكتر ابوالفضل كرمی از انتشارات روانسنجی ب- کتاب های کمک آموزشی اصلی: ۱. زبان عمومی: کتاب ۲۲۰۰ + ۶۰۰ تست قلم چی (برای داوطلبان گروه منحصرا زبان) ۲. زبان تخصصی: کتاب انگلیسی برای دانشجویان رشته مشاوره از منصور کوشا ۳. آمار و روشهای پژهش: کتاب روشهای پژوهش دکتر فرجی از انتشارات پوران پژوهش ۴. مبانی، فنون و نظریه های مشاوره: کتاب ۴۰۰۰نکته مبانی، فنون ونظریه های مشاوره به همراه بانک سئوالات مبانی، فنون ونظریه های مشاوره ۵. نظریه های شخصیت: کتاب نظریه های شخصیت دکتر خلعتبری و همکاران از انتشارات صاد ۶. کاربرد آزمونهای روانی: کتاب طبقه بندی شده آزمونهای روانی دکتر کشاورز از انتشارات ماهان نکات بسیار مهم: ۱. کتاب هایی که برای آنها انتشاراتی خاصی پیشنهاد نشده است را می توانید یکجا از انتشارات ساوالان دریافت کنید. منتها جهت بهره مندی از تخفیف بیشتر بفرمایید از طرف بنده معرفی شده اید. ۲. برای کتاب کمک آموزشی روشهای پژوهش تنها کتاب دکتر فرجی و با همین نام معرفی شده است. در انتشارات پوران پژوهش کتاب دیگری با نام روشهای آماری هم موجود است اما از آنجا که در آزمون سراسری و آزاد بیشتر بر بخش روشهای پژوهش تمرکز می شود از پیشنهاد آن خودداری شده است. ۳. برای زبان تخصصی بنده اعتقاد دارم که یک داوطلب بایستی بیش از هر چیز بر مهارتهای درک متن تسلط داشته باشد. از این رو پیشنهاد می کنم اگر کتابی تحت این عنوان پیدا کردید حتما خریداری کنید. از سوی دیگر زبان تخصصی گروه علوم تربیتی ۱و۲و۳ مشترک ...
مواد امتحاني و ضريب دروس برخي از كدرشته‌هاي امتحاني آزمون كارشناسي ارشد سال 1389 اعلام شد
بدين‌وسيله با توجه به مصوبه شوراي نظارت و برنامه‌ريزي آزمون تحصيلات تكميلي برخي از مواد امتحاني و ضرايب دروس از كدرشته‌هاي امتحاني آزمون ورودي تحصيلات تكميلي (دوره‌هاي كارشناسي ارشد ناپيوسته داخل) سال 1389 را براي متقاضيان شركت در آزمون مذكور به شرح مندرج در جداول ذيل به تفكيك گروه آموزشي اعلام مي‌نمايد.1- برخي از رشته‌هاي امتحاني گروه آموزشي علوم انساني رشته گرايش دروس ضرايب مجموعه علوم اقتصاديكد1105 1- علوم اقتصادي2- توسعه اقتصادي و برنامه‌ريزي3- برنامه‌ريزي سيستم‌هاي اقتصادي 4- اقتصاد انرژي 1- زبان عمومي و تخصصي (انگليسي) 1 2- اقتصاد خرد 4 3- اقتصاد كلان 4 4- رياضي 2 5- آمار 2 6- مجموعه دروس تخصصي (تجارت بين‌الملل ـ ماليه بين‌الملل ـ بخش عمومي ـ پول و بانكداري ـ اقتصاد اسلامي) 3 مجموعه علوم سياسي و روابط بين‌الملل (كد1130) مطالعات منطقه‌اي 1- زبان عمومي و تخصصي (آلماني، انگليسي و فرانسه) 2 2- سازمان‌هاي بين‌المللي 1 3- اصول روابط بين‌الملل و سياست خارجي 1 4- نظام‌هاي سياسي تطبيقي 1 5- روش پژوهش 1 6- سياست و حكومت منطقه مرتبط (آسياي مركزي و قفقاز، آمريكاي شمالي، اروپا، خاورميانه و شمال آفريقا) 2 مجموعه مديريتكد (1142) مديريت مالي 1- زبان عمومي و تخصصي (انگليسي) 2 2- رياضي و آمار 3 3- اقتصاد خرد و كلان 3 4- مديريت مالي 4 5- مديريت سرمايه‌گذاري و ريسك 4 6- حسابداري(حسابداري‌مالي و حسابداري صنعتي) 4 مجموعه مديريتكد (1142) مديريت كارآفريني 1- زبان انگليسي (عمومي و تخصصي) 3 2- مباني كارآفريني 3 3- تئوري‌هاي مديريت 2 4- اقتصاد خرد و كلان 2 5- آمار و رياضي 3 6- بازاريابي و مديريت بازار 2 مجموعه حقوقكد (1126) حقوق ارتباطات 1- متون حقوقي به زبان خارجي 2 2- حقوق بين‌الملل عمومي 2 3- حقوق اساسي 3 4- حقوق تعهدات 2 5- حقوق‌جزا(عمومي و‌اختصاصي) و آيين‌دادرسي‌كيفري 2 6- حقوق ارتباطات 3 مجموعه علوم اجتماعيكد (1108) برنامه‌ريزي گردشگري (توريسم)(گرايش جديد) 1- زبان عمومي و تخصصي (آلماني، انگليسي و فرانسه) 2 2- روش تحقيق 2 3- نظريه‌هاي جامعه‌شناسي 2 4- حوزه‌ها و مفاهيم اساسي برنامه‌ريزي توريسم 4 مجموعه محيط زيست كد (1146) برنامه‌ريزي، مديريت و آموزش محيط زيست 1- زبان عمومي و تخصصي 2 2- برنامه‌ريزي و مديريت محيط زيست 3 3- اكولوژي عمومي 2 4- ارزيابي توان محيط زيست 1 5- آمار و روش‌هاي تحليل سيستم‌ها 2 6- مباني سيستم‌هاي اطلاعات جغرافيايي (GIS)و سنجش از دور (RS) 2 گرايش آموزش محيط زيست از كد رشته امتحاني 1146 با همان مواد و ضرايب مندرج در دفترچه كارشناسي ارشد سال 1388، پذيرش دانشجو خواهد داشت.ايجاد كد رشته جديد تحت عنوان مطالعات جهان با 4 گرايش نام ...
عناوبن کتابهای مشاوره
عناوبن کتاب های مشاوره عنوان - پديدآور - وضعيت نشر موضوع ۱ اصول و فنون مشاوره و راهنمايي/ مولف علي نقي فقيهي.- تهران: مرکز چاپ و نشر سازمان تبليغات اسلامي، ۱۳۷۳. راهنمايي آموزشي
روشهای تدریس فلسفه در دوره ی متوسطه
عنوان : روشهای تدریس فلسفه در دوره متوسطه تهيه و تنظيم : فرشاد نوروزی منبع : سایت ایرانیکا • مقدمهآموزش مسئله ای بنیادی در فلسفه بوده است که از آغاز تا امروز نظر بسیاری از فلاسفه را به خود جلب کرده است همچنین یکی از مهمترین ارکان هر جامعه ای بخش آموزش است که باید بیشترین حساسیت و دقت را در آن داشت،به واقع زیربنای کشور و آینده ی آن بدست نوجوانانی است که امروز آموزش می بینند و فردا سکان جامعه را دست خواهند گرفت.تمام کودکان بايد براي رفع نيازهاي جامعه با، سواد خود آماده باشند و اين آمادگي بايد به صورتي مفيد و در سنين پايين فراهم آيد. ضمنا بايد بر تجربه کردن و دسترسي داشتن به امکانات و کمک هاي لازم تاکيد شود تا آنها بتوانند در اين زمينه، افرادي مفيد باشند.با قدری واقعنگری و توجه به امکانات عمومی موجود در دوره دبیرستان های ایران روش ها و راهکارهایی را می توان پیشنهاد کرد که تغییری اساسی در زمینه تدریس را منجر شود، متاسفانه روشهای غلط غربی دیکته شده در نظام آموزشی غیر بومی موجود به دانش آموزان لطمه زده است و باید با توجه به فرهنگ ایرانی و امکاناتی که در دسترس است برنامه ریزی کرد.تحقيقاتي که در سطوح مختلف روش های تدریس انجام شده و مي شود کم نيست، ولي هيچ کس به آنها توجه ندارد. حتي خود محققان و دانشجويان کارشناسي ارشد و دکتری از نتايج به دست آمده کار تحقيقي خود در پايان نامه هايشان بهره اي نمي برند و هنگام تدريس به آنها توجهي ندارند؛و بيشتر از شيوه معلمان يا استادان خود پيروي مي کنند و در نتيجه در روند تدريس کار به جایی نمی رسد و همان روشهای سنتی باقی می ماند.در این پژوهش راهکارهای صحیح (ممکن) تدریس درس فلسفه در دوره دبیرستان بررسی شده است نگارنده اعتقاد دارد روش تدریس فلسفه در دبیرستان های ایران غلط است و منشاء آن در تالیف کتبی غیرکارشناسی شده وبه دور از ماهیت این درس است که در اختیار دانش آموزان قرار می گیرد؛ از سویی نمره محوری در نظام آموزشی موجود سطح کیفی و حقیقت نه تنها این درس بلکه سایر دوس را از میان برده است. راهکار هایی برای تدریس این درس پیشنهاد شده است که ذیلا مورد بررسی خواهدگرفت.با توجه به ظرفیت های موجود راهکارهایی برای روش تدریس ارائه شده است و همچنین روش صحیح آموزش فلسفه نیز پیشنهاد شده است که در ادامه درباره ی آن بحث خواهد شد. ستایشگر معلمی هستم که به من اندیشیدن را بیاموزد نه اندیشه ها را. حضرت علی (ع) • ماهیت آموزش درس فلسفه چیست؟مسئله ای کلیدی و مهمی که در آغاز سخن باید بررسی شود این است که غایتی که از فلسفه ورزی متصور باید شد چیست از طرفی آموزش این درس در سطح دبیرستان نباید ...
نمونه تجربیات خلاق
عنوان تحقیق :تجربیات خلاق آموزشی در تدریس جامعه شناسی 1 سال تحصیلی 90 بهمن ماه تهیه کننده :افسانه عزیزبیگی استان قزوین ناحیه یک دبیر دبیرستان شاهد نرگس فهرست مطالب : 1- مقدمه 2- بيان مساله وتوصیف وضع موجود 3- گردآوری اطلاعات و شواهد(1) 4- پیشینه ی تحقیق در مورد روشهای نوین تدریس 5- تجزیه و تحلیل اطلاعات شواهد (1) 6- چگونگی انجام کار: 7- گردآوری شواهد (2) 8- پیشنهادات 9- نتيجه گيري 10- منابع و ماخذ مقدمه : تعلیم وتربیت ،مهمترین فرایندی است که جوامع مختلف درگیر آن هستند چراکه ،زندگی بشر واعتلای آن بدون آموزش وپرورش ،غیر ممکن است . امروزه بخش عمده ی آموزش وپرورش ،حاصل تعامل افراد با یکدیگر یا حاصل زندگی اجتماعی انسان است .تدریس عبارت است از تعامل یا رفتار متقابل معلم وشاگرد ،بر اساس طراحی منظم وهدفدار معلم برای ایجاد تغییر دررفتار شاگرد .تنها فعالیت معلم درکلاس تدریس نیست بلکه تدریس ،فعالیتی است دوجانبه از طرف معلم ودانش آموزان که درجریان آن ،بین دانش آموزان با یکدیگر ومعلم تعامل وجود دارد.همگام با توسعه ی همه جانبه ی دنیای امروز ،روش های تدریس وانتقال مفاهیم نیز تکامل یافته وتغییر می یابند.ازجمله این روش های نوین تدریس است که در کشور ما نیز به صورت جسته وگریخته مورد مطالعه واجرا قرار گرفته است.بسیاری از معلمان درتلاش هستند تا فرایند آموزش را ازحالت منفعل بیرون بیاورند ودانش آموزان را ترغیب کنند تا به صورت فعالانه دریادگیری مطالب درسی مشارکت داشته باشند.فنون نوین تدریس می توانند راهکارهای مفیدی دراین زمینه ارایه دهند.دردنیای پرشتاب تحولات آموزشی ،مجهز شدن به رویکردهای نوین آموزش وتدریس امری اجتناب ناپذیر است.از جمله ی فنون تدریس کارا،تدریس مشارکتی می باشد. تدریس مشارکتی ،نوعی رابطه ی بین فردی است که تنها با همکاری ،بلکه باحساسیت نسبت به نیازهای دیگران مشخص است. - بيان مساله وتوصیف وضع موجود من افسانه عزیزبیگی دبیر دبیرستان شاهدنرگس استان قزوین رشته علوم اجتماعی 14 سال سابقه تدریس در دروس علوم اجتماعی رادارم کلاس دوم انسانی شاهد نرگس حدود 28 دانش آموزدارد امسال پس از چند جلسه تدریس درس جامعه شناسی 1 دوم انسانی به این نتیجه رسیدم که دانش آموزان علاقه چندانی به درس جامعه شناسی ندارند ودرس جامعه برای آنها جذابیتی نداشت .لازم به ذکر است که من با همین دانش آموزان درس اقتصاد دارم وآنها اقتصادرابیشتر ازجامعه دوست داشتند اين مسئله فکر مرا به خود مشغول ساخته بود که به راستي چگونه مي توانم دانش آموزان را با درس جامعه شناسی آشتي دهم ؟ و شيوه هاي انديشيدن را پيرامون يک موضوع ...