جمعه : 26 آبان 91 سخنرانان : کاظم قلم چي

جلسه رتبه هاي برتر آزمون هاي برنامه اي کانون

حاضران : رتبه هاي برتر آزمون هاي برنامه اي کانون

جمعه : 26 آبان 91

سخنرانان : کاظم قلم چي

........................

حاضران در اين جلسه دانش آموزان تراز بالاي 6000 و دانش آموزان شهرستان که ويديو کنفرانس جلسه را مي بينند، هستند.

نکاتي که در اين جلسات گفته مي شود، فقط براي دانش آموزان برتر نيست و پدران و مادران و پشتيبانان نيز مي توانند از آن استفاده کنند.

ويژگي دانش آموزان برتر اين است که مي توانند بيشتر از اين موضوعات استفاده کنند.

اگر چه دانش آموزان تهراني حضوري در اين جلسه هستند دانش آموزان برتر شهرستان ها به صورت ويديو کنفرانس اين برنامه را مشاهده مي کنند.

****

"جلسه رتبه هاي برتر آزمون هاي برنامه اي کانون با صحبت هاي کاظم قلم چي مدير کانون فرهنگي آموزش شروع شد"

موفقيت چگونه به دست مي آيد (عوامل موثر بر موفقيت دانش آموزان):

1. محيط "پدر و مادر- مدرسه و معلم – دوستان خوب- مشاور و پشتيبان - بقيه"

2. انگيزه، تلاش و پشتکار – انگيزه به يک باره به دست نمي آيد بلکه در اثر تمرين و تکرار به دست مي آيد، دانش آموز درس مي خواند ، موفق مي شود و بيشتر به درس خواندن علاقه مند مي شود.

"بعضي از پدران و مادران مي گويند: فرزند ما درس خواندن را دوست ندارد. دانش آموزي به درس خواندن علاقه دارد که به آن عادت کرده باشد و در محيطي قرار گرفته که محيط غني بوده است."

3. مهارت هاي شناختي و فراشناختي :امروز مي خواهم در اين مورد براي شما توضيح دهم.

اگر شما بخواهيد بهتر درس بخوانيد و بيشتر نتيجه بگيريد، لازم است که با اين 2 مورد خوب آشنا باشيد

به عنوان مثال ؛ شما مي خواهيد مطلبي را حفظ کنيد و براي حفظ کردن يک سري تکنيک داريد.

مثلا از جعبه بهياد و يا لايتنر استفاده مي کنيد که يک مهارت شناختي که شما مي دانيد براي حفظ کردن چه کار کنيد و از چه ابزاري استفاده کنيد يعني دانش آموز از تکنيک ها و روش هاي مختلفي براي حفظ کردن استفاده کند.

اما در فراشناخت، دانش آموز بايد فکر کند کدام يک از اين ابزار براي او مناسب تر است و بيشتر با شرايط او هماهنگ است.

پس " شناخت روش هايي است براي يادگيري و به ياد سپاري و استدلال روش ها و متددها است و اين که دانش آموز فکر کند تا متوجه شود از مجموعه اين تکنيک ها کدام بيشتر براي او مناسب است و آن را انتخاب کند فراشناخت است. پس فراشناخت يعني اين که دانش آموز در مورد کار خود فکر مي کند."

شما به اين جلسات مي آييد تا مهارت هاي شناختي و فراشناختي خود را تقويت کنيد.

به عنوان مثال دانش آموزي که بداند کدام درس را در چه موقع از روز بخواند بهتر و بيشتر نتيجه مي گيرد و يا زمان مناسب براي يادگيري هر درس چه ميزان است، مهارت فراشناخت را دارد.

ما روش هاي زيادي را براي يادگيري به شما آموزش داده ايم اما شما بايد اين مهارت فراشناخت را داشته باشيد و سردرگم نباشيد. بايد فکر کنيد و بهترين و مناسب ترين روش را براي خود انتخاب کنيد و بايد مغزتان را در کنترل خود بگيريد و از هر يک ساعت درس خواندن 3 ساعت نتيجه بگيريد.

فراشناخت علمي است که عمر آن شايد 10 سال هم نباشد، عنوان انگليسي شناخت "cognition"

و فرا شناخت "meta cognition" مي شود.

دانش آموزان بايد يادبگيرد اگر 2 بار موفق شد شايد بار سوم ترازش پايين تر بيايد و شکست را بايد بياموزيد.

حُسن اين يک سال کنکور اين است که بالا و پايين را داريد، بايد ياد بگيريد که چگونه خود را مديريت کنيد.

يأس و نااُميدي سراغ همه شما خواهد آمد اما مهم اين است که انگيزه خود را از دست ندهيد و اگر اُفت کرديد با تلاش و پشت کار ادامه دهيد.

شيطنت، بازيگوشي ، مايوس شدن و عقب ماندن از درس ها به سراغ همه ي ما مي آيد ، مخصوصاً شما که جوان هستيد.

تئوري ما اين است که تمام شما مي توانيد به قله برسيد و البته از نظر من فرق شما با دانش آموزاني که ترازشان از شما کمتر است و در اين جلسه نيستند اين است که شما پدران و مادران بهتري داريد و بيشتر براي شما وقت گذاشته اند.

نتايج يک تحقيق نشان مي دهد پدران و مادران تحصيل کرده فرزندان موفق تري دارند مشروط بر اين که خودشان در منزل کتاب بخوانند.

پس همه ي ما در هز جايگاه هي که هستيم مي توانيم موفق شويم.

چند مثال از مهارت هاي فرا شناختي:

کدام يک از شما اين مهارت فراشناختي را داريد که زماني که يک درس را که خوانديد متوجه مي شويد کامل ياد گرفته ايد و ديگر آن را نخوانيد؟

کدام يک از شما اين مهارت فراشناختي را داريد که بدانيد در امتحان از کدام قسمت ها بيشتر سوال مي آيد؟

کدام يک از شما مي توانيد قسمت هاي مهم درسي را که مي خوانيد را تشخيص دهيد؟

اين ها يعني که شما قدرت تشخيص را داريد.

يکي از مهم ترين ويژگي هاي نابغه ها اين است:

"قدرت تشخيص اولويت ها را دارند"

********

ما امروز در مورد 3 سوال متداول صحبت مي کنيم، سوالات به اين ترتيب مي باشند:

سوال اول : آيا تا عيد بايد درس ها را تمام کنيم؟ (مخصوص کنکوري ها)

دانش آموزاني که تصميم دارند تا عيد يک بار درس ها را تمام کنند کار اشتباهي مي کنند.

آموزش و پرورش هم هميشه مي گويد بعد از عيد مدرسه بايد داير باشد.

"قطاري که از ريل رها شده است گرچه به ظاهر آزاد است اما به هيچ جا نمي رسد"

ما به شما برنامه راهبردي را داده ايم و آگاهانه و قاطعانه مي گويم بايد بعد از عيد مرتب و منظم طبق برنامه درس بخوانيد.

طنز مديريت زمان:

"تلاش مي کنيم که زمان را صرفه جويي کنيم و به يک باره همه زمان هاي صرفه جويي شده را هدر مي دهيم."

دانش آموز بايد دقيق بداند که چه مي خواهد و چه چيز براي او لازم است، ما برنامه آزمون ها را به گونه اي برنامه ريزي کرده ايم که شما 80% مطالب را تا عيد تمام مي کنيد و بخشي از نيم سال دوم براي بعد از عيد مي ماند.

يعني درس هاي پايه تمام مي شود و درس هاي پيش يک و نيم سال اول هم تمام مي شود و بخشي از پيش 2 براي نيم سال دوم مي ماند.

سوال دوم : در بعضي جاها با برنامه آزمون ناهماهنگ هستم، چه کار بايد انجام دهم؟

جواب شخصي کردن برنامه است و بايد روي برنامه راهبردي تسلط داشته باشيد، برنامه راهبردي را جلوي خود قرار دهيد و شرايط آن را ببينيد و شرايط خودتان را هم در نظر بگيريد.

يعني برنامه مدرسه خود را در نظر بگيريد و با برنامه راهبردي مقايسه کنيد و نيازهاي خود را هم در نظر بگيريد .

با توجه به اين 3 برنامه براي خود برنامه اي را شخصي سازي کنيد و خوب است که با پدر و مادر و دوستان خود هم مشورت کنيد، پدران و مادران بهترين مشاوران هستند.

چه کساني براي 2 هفته بين آزمون "براي هفته اول و هفته دوم بين 2 آزمون " نقشه راه متمايز دارند؟

الگوهاي مختلفي هست و دانش آموز بايد بداند کدام الگو براي او مناسب است نه اين که ما به همه ي شما يک روش ارائه دهيم و همه با آن روش بخوانيد.

سوال سوم : درس مي خوانم اما به اندازه اي که مي خواهم پيشرفت نمي کنم؟

اکثر عادت هاي ما خوب است اما يک عادت بد اين است که از نقاط ضعف خود شروع مي کنيم، اين که دانش آموز فکر کند در آن قسمت که خوب هستم که خوبم پس بهتر است به نقاط ضعف خود بپردازم . اين کار از نظر ما اشتباه است.

لازم نيست که شما سعي کنيد مشکلات خود را پيدا کنيد و آن ها را برطرف کنيد بلکه زماني که کارنامه خود را دريافت مي کنيد اولين کاري که مي کنيد نمره خوب خود را ببينيد و اول نقاط مثبت خود را ببينيد.

بعد بايد فکر کنيد که چه کار انجام داده ايد که نمره خوب بدست آورده ايد و آن را بنويسيد.

پدران و مادران هم همين طور ، وفتي کارنامه فرزند خود را مي بينند اول به دنبال نقاط ضعف فرزند خود نباشند.

از موفقيت بيشتر مي توان درس گرفت و يا از شکست؟

بعضي ها مي گويند گذشته را فراموش کنيد، چرا بايد گذشته را فراموش کنيم ؟ مگر گذشته ما بد است؟ گذشته خود را فراموش نکنيد، نکات مثبت گذشته خود را به ياد بياوريد.

پدران و مادران بايد نمره پايين فرزند خود را همان گونه دوست بدارند که نام فرزندخود را دوست دارند.

هيچ موفقيتي تصادفي نيست، اگر موفقيتي به دست آورده ايد حتماً کاري براي اين موفقيت انجام داده ايد.

در مقاله اي که آقاي فرشادي براي پدران و مادران در مجله آزمون نوشته اند، بيان کرده اند که :

"بهترين روش آموزش تفکر، گفت و گو است"

پس هميشه اول از کارهاي خوب خود ياد بگيريد و آن ها را بنويسيد و خودتان را دوست بداريد.

بعد براي موفقيت خود برنامه ريزي کنيد و از روش هاي موفقيت ديگران بياموزيد، ما در سايت کانون کلکسيوني از روش هاي موفقيت دانش آموزان برتر را داريم شما به آن مراجعه کنيد و همه ي روش ها را بررسي کنيد و آن روش هايي که براي شما مناسب است را انتخاب کنيد و آن روش را اجرا کنيد.

چند توصيه براي پيشرفت درسي:

1- از بخش ساده درس ها و مباحث به بخش دشوار برويد.

2- در درس خواندن از آن چه که بلد هستيد به سمت آن چه که بلد نيستيد برويد .

3- درس هاي سخت را در زمان هاي کوتاه تر بخوانيد.

4- در درس هاي سخت از قسمت هاي جذاب تر شروع کنيد.

پيشرفت در ابتدا سريع اتفاق مي اُفتد اما از يک حدي که مي گذرد پيشرفت را احساس نمي کنيد. چون پيشرفت به طور آهسته و آرام پيش مي رود.

بنابراين براي ارزيابي بايد اول کارنامه خودتان و بعد خودتان و دوستانتان را بررسي کنيد و اول از نقاط مثبت خود شروع کنيد، همه ي دانش آموزان نقاط مثبت دارند.

هر دانش آموزي بايد بداند در کجا مهم ترين پيشرفت نمره اي داشته است ، آن را بنويسد و آن را حفظ کنيد اما به آن مغرور نشويد و آن را ادامه دهيد.

اراده اکتسابي است، از مادر و يا دوست خود بخواهيد که براي تقويت اراده شما را کمک کنند.

پدران و مادران بايد تعهد بدهند فرزند خود را کوچک نکنند و نکات مثبت آن ها ببينند و به فرزندان خود بگويند، با تشويق مي توان فرزندان را تربيت کرد نه با تحقير آن ها، خوبي هاي واقعي فرزندان خود را نزد ديگران به زبان بياوريد.

****

"اجراي نمومه ي جلسه 5 نفره براي ارزيابي گذشته و هدف گذاري آينده"

2 نفر از دانش آموزان همراه با پدر و يا مادر همراه با پشتيبان در اين جلسات 5 نفره شرکت مي کنند.

اين يک الگو و مدل است و مي توان اين را براي تک تک دانش آموزان با هر تراز و معدلي اجرا کرد.

ما بايد در اين ميانه نيم سال اول بررسي کنيم که دانش آموزان تا چه حد پيشرفت کرده اند و پيشرفت آن ها در چه درس هايي بوده است؟

امتياز برنامه اي آن ها و هدف گذاري آن ها چيست؟

امتياز برنامه اي 3 قسمت است:

1-در آزمون هاي کانون بدون غيبت شرکت کرده ايد .

2-توجه به کتاب زرد عمومي کتاب آبي – کتاب اشتباهات متداول

3-استفاده از ابزارها مثل دفتر برنامه ريزي – فلش کارت ها – کتاب خود آموز و ...

"اجراي نمونه ي جلسه 5 نفره "

نرگس بيدي – رشته انساني – تراز کل 6900 – تراز اختصاصي 6745 و تراز عمومي 7851

قسمت اول " مهم ترين پيشرفت در نمره نرگس بيدي:

ايشان مهم ترين پيشرفت در نمره خود را در تراز عمومي مي دانند که از تراز 6086 در آزمون 6 مرداد به تراز 7581 در آزمون 12 آبان رسيده اند.

نرگس 3 دليل را براي پيشرفت عمومي خود ذکر کرد:

1- توجه به صحبت ها و تاکيدهاي آقاي قلم چي و الگوگيري از خانم فاطمه ولي زاده رتبه برتر کنکور 91 انساني روي دروس عمومي تمرکز کردم.

2- استفاده از کتاب زرد عمومي با شروع از آزمون 24 شهريور

3- با نگاه به غلط هاي بعد از آزمون متوجه شدم در آيه ها مشکل دارم و روي آن ها تمرکز کردم و مفهومي تر خواندم.

در نمودار پيشرفت درسي نرگس هم مشخص است که متعادل کار کرده است و در عمومي پيشزفت قابل ملاحظه اي داشته است.

در دستاوردهاي برنامه اي نرگس و کارهايي زا که طبق آموزه هاي کانون انجام داد و پيشرفت کرد، شاخص پيشتاز آن اول حضور مستمر در آزمون ها بوده است، نرگس از آزمون 23 تير تا آزمون 26 تير در تمام آزمون ها حضور مستمر داشته است.

در مورد منابع مطالعاتي، نرگس کتاب آبي ديني، عربي، ادبيات و زبان از منابع اصلي بعد از خواندن دقيق کتاب درسي در هفته دوم است.

اشتباهات متداول منبع اصلي نرگس در روزهاي پنج شنبه قبل از آزمون است.

دفتر برنامه ريزي 2 پيام اصلي براي نرگس داشته است، اول متوجه شد که بيشتر تشريحي مي خواند و کمتر به تست توجه کرده است، پس توجه خود به تست را بيشتر کرد و ديگر اين که بعد از يک ماه از پِر کردن دفتر برنامه ريزي نرگس به خودآگاهي رسيد و مي گويد متوجه شدم تلاشم به آن حدي که بايد نرسيده است، بنابراين ساعت مطالعه ام را از 10 ساعت در هفته تابستان به 20 ساعت در هفته افزايش دادم.

پدر نرگس مي گويد: نرگس دانش آموز نصيحت پذيري است و توصيه آقاي قلم چي و برادر بزرگترش را پذيرفته و به کار برده است.

نرگس بيدي: من اول خيلي به درس هاي عمومي توجه نداشتم و فکر مي کردم اين درس ها خيلي اهميت ندارد، اما با توجه به صحبت هاي آقاي قلم چي و خانم فاطمه ولي زاده روي دروس عمومي تمرکز کردم و موفق هم شدم.

کاظم قلم چي: در اين پيشرفت شما کدام يک از آموزه هاي کانون را به کار برديد؟

نرگس بيدي: بعضي ها فکر مي کنند که ارزيابي بعد از آزمون فقط به درس هاي اختصاصي مربوط مي شود، اما من بعد از آزمون سوالات عمومي را هم بررسي مي کردم و متوجه مشکلات خودم شدم و سعي کردم نقاط ضعف خودم را برطرف کنم.

پدر نرگس بيدي: چون من سواد زيادي ندارم نمي توانم خيلي به نرگس کمک کنم، اما در خانواده ي ما فرزندانم همه درس خوانده هستند، پسر من مهندس مکانيک است و در دانشگاه علم و صنعت درس خوانده و خيلي تأکيد داشت که خواهرش را در کانون ثبت نام کنيم.

با تأکيد برادرش ما هم اين کار را انجام داديم و مطمئن هستم مهم ترين عامل موفقيت نرگس برنامه کانون است. البته من خودم هم در همه ي جلسات شما شرکت کرده ام.

کاظم قلم چي: مهم ترين کاري که شما براي فرزند خود انجام مي دهيد اين است که هميشه همراه و کنار او هستيد، همراهي شما يک عامل تعيين کننده براي فرزندتان است.

نرگس بيدي: در مورد اول هدف گذاري من تا کنون زياد براي تست وقت نمي گذاشتم يعني 80% وقت خودم را به تشزيحي مي دادم و 20% را به تستي اما چون در مدرسه هم بيشتر به ما تأکيد کردند که روي تستي وقت بگذاريد،الان تصميم دارم 70% وقت خودم را براي تشريحي و 30% را براي تستي بگذارم.

مورد دوم اين که تعادل بين عمومي و اختصاصي من است با توجه به اين که من روي دروس عمومي خودم خيلي تاکيد داشتم يک مقدار نسبت به تراز اختصاصي خودم غافل شدم به همين دليل تصميم دارم دوباره بين عمومي و اختصاصي تعادل را به وجود بياورم.

من قبلا به درس هايي که خيلي علاقه نداشتم اهميت نمي دادم اما الان مي خواهم به اين درس ها هم توجه بيشتري کنم.

کاظم قلم چي: نرگس بيدي يک دانش آموز خاص است و اين به دليل وجود اين پدر و خانواده آن ها مي باشد.

فاطمه آشتياني – دانش آموز رشته رياضي – تراز کل 6655 – تراز اختصاصي 6772 – تراز عمومي 6368

قسمت اول " مهم ترين پيشرفت در نمره فاطمه در درس ديفرانسيل – شيمي و ديني بوده است.

نقاط قوت فاطمه: در درس ديفرانسيل ، شيمي و ديني است، فاطمه در درس ديني در آزمون هاي تابستان پاسخگويي خود از 6 تا از 10 تا به 9 تا از 10 تا در آزمون 12 آبان رسيده است.

در درس ديفرانسيل در تابستان از 3تا از 10 تا به 6تا از 10تا در آزمون 12 آبان رسيده است و شيمي از تا4 از 10 تادر تابستان به 6 تا از 10 تا در 12 آبان رسيده است.

فاطمه آشتياني: من در تابستان به درس هاي عمومي خيلي توجه کردم و از مهر عمومي هاي من افت کرد، اما در اختصاصي ها پيشرفت کردم، روش يادداشت برداري در شيمي را به کار بردم و موفق شدم و از همين روش در درس ديني هم استفاده کردم و در درس ديني هم به نتيجه رسيدم.

من درس ها را نسبت به ضعيف و قوي رنگي را به کار مي بردم و آن ها را براي خودم مشخص مي کردم و خودم را ارزيابي مي کردم.

يکي از هدف گذاري هاي من روي ميانگينم بود که از 6660 به 7000 برسد.

در درس عربي هم تصميم دارم از پاسخگويي 3 تا از 10 تا به 7 تا از 10تا برسم.

مادر فاطمه آشتياني: همه ي تأکيد من به دخترم اين است که از برنامه اي که از کانون گرفته است براي انجام آن همت کند. من و پدرش زماني که کارنامه ي فاطمه را مي بينيم هم او را تشويق مي کنيم و هم راهنمايي اش مي کنيم.

پدر فاطمه آشتياني: من فقط در يکي از جلسات آزمون دير رسيدم و هميشه همراه دخترم در کنار او در جلسات کانون حضور داشتم، چون احساس من اين است که زماني که با آن ها باشيم براي آن ها يک تکيه گاه هستيم، يعني شايد من خيلي نتوانم در درس ها به او کمک کنم اما هميشه سعي مي کنم در کنارش باشم، من از همه ي اوليا تقاضا مي کنم در اين دوره فرزندان خود را همراهي کنند و به آن ها دلگرمي دهند تا به اميد خدا و با موفقيت اين دوره را بگذرانند.

کاظم قلم چي: واقعاً زماني که اين پدران و مادران را مي بينيم بي نهايت خوشحال مي شويم، اين گونه پدر مادر ها فوق العاده هستند. فاطمه آشتياني با اين نوع درس خواندن آينده خود را مي سازد و شک ندارد و مي داند که مي تواند و هدف خود را دور از دسترس نمي داند.

جمعه : 26 آبان 91 سخنرانان : کاظم قلم چي

مطالب مشابه :

آگهی استخدام

فرصت های شغلی و استخدام های جدید در منطقه

تقاضای مسئول فنی -معرفی فرصتهای شغلی برای داروسازان و دانشجویان 140 واحدی

معرفی پزشک طب سنتی و زالو درمانی در تهران و شهرستانها

جمعه : 26 آبان 91 سخنرانان : کاظم قلم چي

استخدام نیمه وقت "پاره وقت "