هدفهاي رفتاري - جغرافياي پنجم ابتدائي
هدفهاي رفتاري - جغرافياي پنجم ابتدائي
مقدمه:
هدفهاي رفتاري هدفهايي هستند كه برحسب رفتار و عملكرد يادگيرنده بيان مي شوند. و مقصود يك دوره آموزشي به صورتي دقيق و قابل اندازه گيري بيان مي كنند. اگر معلم پيش از شروع به تدريس بداند براي چه منظوري درس مي دهد و هدف تدريس براي او و دانش آموزان مشخص باشد در كار خود موفق تر خواهد بود و سطح يادگيري دانش آموزان نيز افزايش خواهد يافت.
هدفهاي رفتاري به معلم كمك مي كنند تا به طور دقيق و روشن منظور و مقصود تدريس خود را بر حسب رفتار و اعمال مشاهده و قابل اندازه گيري يادگيرنده بيان نمايد و بدين طريق و بطور صريح به يادگيرنده معلوم سازد كه در پايان درس چه انتظاراتي از او مي رود.
درس 1 - استانها
از دانش آموز پس از پايان درس انتظار مي رود:
- با توجه به نقشه تقسيمات كشوري، بيان كند كه هر يك از اين قسمتها چه ناميده مي شود.
- نام استانهاي ايران را از روي نقشه بيان كند.
- ويژگيهاي مركز استان را توضيح دهد.
- مركز استانها را نام ببرد و روي نقشه نشان دهد.
- با توجه به نقشه : استان هاي كناره درياي خزر را نام ببرد.
- استانهاي شرقي ايران و مركز آنها را نام ببرد.
- نام استانهاي شمالي ايران و مركز آنها را بيان كند.
- استانهاي جنوبي ايران و مركز آنها را نام ببرد.
- استانهاي شمال غربي و مركز آنها را نام ببرد.
- توضيح دهد كه كدام استانها در كناره درياي عمان و خليج فارس قرار دارند.
- استاني را كه در شمال تنگه هرمز واقع شده نام ببرد و روي نقشه نشان دهد.
درس 2 - جمعيت ايران
از دانش آموز پس از پايان درس انتظار مي رود:
- جمعيت ايران را بر طبق آخرين سرشماري بيان كند.
- با توجه به نمودار رشد جمعيت را در سالهاي مختلف مقايسه كند.
- جمعيت را تعريف كند.
- دلايل افزايش جمعيت را بشناسد و بيان كند.
- فعاليت پيشنهادي را در كلاس انجام دهد.
- توضيح دهد كه چرا ايلات دائما در حركتند.
- با توجه به نقشه صفحه 7 پراكندگي جمعيت در نواحي مختلف كشور توضيح دهد.
- كار اصلي ايلات و عشاير را بيان كند.
- دلايل تراكم جمعيت در ناحيه كناره درياي خزر توضيح دهد.
- توضيح دهد كه ايلات و عشاير در كدام ناحيه زندگي مي كنند.
- معني اصطلاحات (ييلاق) و (قشلاق) را بيان كند و در مورد آنها توضيح دهد.
- جاهاي وسيع خالي از جمعيت را روي نقشه مشخص كند.
- با توجه به نقشه چند شهر پر جمعيت ناحيه كوهستاني را نام ببرد.
- پرجمعيت ترين شهر ناحيه كوهستاني را روي نقشه نشان دهد.
- بيان كند كه بيشتر شهرهاي ناحيه كوهستاني بيشتر در كدام قسمت قرار دارند و روي نقشه نشان دهد.
- فعاليت در كلاس صفحه 9 را انجام دهد و اظهار نظر كند.
درس 3 - كشاورزي و دامپروري در ايران
- دانش آموز با ذكر نمونه بيان كند دلايل نياز انسان به غذا چيست؟
- دانش آموز اهميت كشاورزي و دامپروري و نقش آنها در زندگي را بيان كند.
- دانش آموز با توجه به نقشه صفحه 11 مهمترين محصولات كشاورزي ايران را نام ببرد.
- دانش آموز بيان كند كه چرا گندم و جو از مهترين محصولات كشاورزي كشورند.
- دانش آموز انواع كشت (ديم و آبي) را نام ببرد.
- دانش آموز بيان كند در كدام نواحي ايران بيشتر كشت ديم صورت مي گيرد.
- محصولات كشاورزي استانهاي ايران را بشناسد.
- دانش آموز نقش و اهميت ماشين ها و ابزارهاي پيشرفته كشاورزي را بداند و چند نمونه مثال بزند.
- دانش آموز انواع دامپروري رايج در كشور را بيان كند.
- دانش آموز اهميت و وابستگي شهرهاي بزرگ به دامپروري هاي صنعتي و پيشرفته را بيان كند.
- دانش آموز كار تحقيقي مربوط به صفحه 17 را انجام دهد و گزارش مربوطه را به كلاس ارائه دهد.
درس 4- انرژي نفت و گاز
- دانش آموز نقش و اهميت انواع انرژي در كشور و تاثير آن در پيشرفت و رفع نياز كشور را توضيح دهد.
- دانش آموز انواع انرژي را بيان كند.
- دانش آموز سوخت را تعريف كند.
- دانش آموز مصاديق و نمونه هاي مختلف استفاده از انواع انرژي را ذكر كند.
- دانش آموز با مراجعه و توجه به نقشه صفحه 11، اهميت كشور ايران از نظر داشتن منابع عظيم نفت و گاز را بگويد.
- دانش آموز با توجه به نقشه استانهاي نفت خيز ايران را بشناسد و بيان كند.
- دانش آموز پالايشگاه هاي مهم كشور را نام ببرد..
- دانش آموز مهم ترين منابع گاز ايران در استانهاي مختلف را نام ببرد.
- دانش آموز موارد مختلف استفاده از نفت خام را بيان كند.
- دانش آموز فعاليت مربوط به صفحه 21 را انجام دهد.
درس 5- صنايع ايران
درس 6- كشورهاي همسايه ايران را بشناسيم
در پايان درس از دانش آموزان انتظار مي رود:
- كشورهايي را كه در شمال ايران قرار دارند نام برده و روي نقشه آنها را نشان دهد.
- همسايگان شرقي ايران را نام برده و روي نقشه نشان دهد.
- بيان كند كه همسايگان غربي ايران چه كشورهايي هستند.
- كوچكترين كشور همسايه ايران را نام ببريد.
- وسيع ترين كشور همسايه ايران را نام ببرد.
- روي نقشه توضيح دهد كه كدام دريا در شمال و كدام درياها در جنوب ايران قرار گرفته اند.
درس 7- تركمنستان
پس از پايان درس از دانش آموز انتظار مي رود:
- روي نقشه جهان نما و نقشه آسيا جاي كشور تركمنستان و حدود آن را به درستي نشان دهد.
- با توجه به نقشه بيان كند كه اين كشور با كدام استانهاي ايران هم مرز است.
- مهمترين رود اين كشور را نام برده و بگويد اين رود از كجا سرچشمه مي گيرد و به كجا مي ريزد--- مسير رود را روي نقشه نشان دهد.
- رودهاي مرزي ايران و تركمنستان را نام ببرد و روي نقشه نشان دهد.
- بيان كند كه دين و زبان مردم تركمنستان چيست.
- شغل عمده مردم تركمنستان و محصول مهم تركمنستان را بگويد.
- منابع اين كشور و صنعت دستي آن را بيان كند.
- دشت وسيع تركمنستان و جلگه اي كه در شمال اين كشور قرار دارد را نام ببرد.
- بيان كند كه درياي خزر در كدام طرف اين كشور قرار دارد نشان داده و نام ببرد.
- با توجه به نقشه مركز و شهر مهم اين كشور را نشان دهد.
درس 8- جمهوري آذربايجان
در پايان درس از دانش آموز انتظار مي رود:
- روي نقشه جهان نما و نقشه آسيا جمهوري آذربايجان و حدود آن را نشان دهد.
- بيان كند كه جمهوري آذربايجان از چند قسمت تشكيل شده و روي نقشه موفقيّت هر قسمت را نشان دهد.
- با توجه به نقشه بيان كند كه مرز بين آذربايجان و روسيه كدام رشته كوه است.
- رود مرزي بين ايران و آذربايجان را روي نقشه نشان داده و نام آن را بگويد.
- بيان كند كه مركز جمهوري آذربايجان كجاست و مهمترين شهرهاي آن در هر قسمت چه نام دارد؟
- درياچه يوري و رودي را كه به آن مي ريزد روي نقشه نشان دهد.
- بيان كند كه دين و زبان مردم اين كشور چيست.
- صنايعي را كه در اطراف شهر باكو قرار دارد نام ببرد.
- روي نقشه نشان دهد كه دو قسمت آذربايجان به وسيله بخشي از كدام كشور جدا افتاده است.
درس 9- ارمنستان
در پايان درس از دانش آموز انتظار مي رود:
روي نقشه جهان نما نقشه آسيا و نقشه صفحه 31 كتاب كشور ارمنستان را نشان دهد.
نام همسايه شمالي و غربي ارمنستان را با توجه به نقشه بگويد.
محصولات كشاورزي اين كشور را نام ببرد.
صنايع ارمنستان را نام ببرد.
مركز اين كشور را روي نقشه نشان دهد.
درس 10- تركيه
در پايان از دانش آموز انتظار مي رود:
- روي نقشه جهان نما و نقشه آسيا و كره جغرافيايي كشور تركيه را نشان دهد.
- با توجه به نقشه درياهاي اطراف تركيه را نام ببرد.
- با توجه به نقشه نام دو رود را كه از تركيه سرچشمه مي گيرند بيان كرده و مسير آنها را نشان دهد.
- مركز اين كشور و شهرهاي مهم آن را روي نقشه نشان دهد.
- بيان كند كه مردم تركيه در كدام قسمت دامپروري مي كنند
- محصولات كشاورزي تركيه را با توجه به نقشه نام ببرد.
- توضيح دهد دين و زبان مردم تركيه چيست.
درس 11- عراق
در پايان درس از دانش آموز انتظار مي رود:
- روي نقشه جهان نما و نقشه آسيا و كره جغرافيايي كشور عراق را نشان دهد.
- روي نقشه صفحه 40 كتاب كشورهايي را كه در همسايگي عراق قرار دارند نام ببرد.
- با توجه به نقشه و رودي كه در عراق جاري هستند نشان داده و بگويد هر كدام از چه كشوري وارد عراق مي شوند.
- رود پرآبي را كه از اتصال دجله و فرات پديد مي آيد روي نقشه پيدا كند.
- بيان كند كه به كدام قسمت دامپروري مي كنند.
- محصولات كشاورزي تركيه را با توجه به نقشه نام ببرد.
- توضيح دهد دين و زبان مردم تركيه چيست.
درس 11- عراق
در پايان درس از دانش آموز انتظار مي رود:
روي نقشه جهان نما و نقشه آسيا و كره جغرافيايي كشور عراق را نشان دهد.
روي نقشه صفحه 40 كتاب كشورهايي را كه در همسايگي عراق قرار دارند نام ببرد.
با توجه به نقشه بيان كند كه عراق در كدام رف و چگونه به دريا راه دارد.
روي نقشه دو رودي كه در عراق جاري هستند نشان داده و بگويد هر كدام از چه كشوري وارد عراق مي شوند.
رود پرآبي را كه از اتصال دجله و فرات پديد مي آيد روي نقشه پيدا كند.
بيان كند كه به هر كدام قسمت شط العرب ، اروند رود مي گويند و اروند رود به كجا مي ريزد.
مركز كشور عراق و بندر بزرگ آن را روي نقشه نشان دهد.
بيان كند دين و زبان مردم عراق چيست.
شهرهاي مذهبي عراق را نام ببرد و روي نقشه نشان دهد.
شهرهاي نفت خيز عراق را روي نقشه نشان دهد.
توضيح دهد كه چرا جلگه هاي كم ارتفاع و پست عراق مهمترين مركز كشاورزي است.
درس 12- افغانستان
در پايان درس از دانش آموز انتظار مي رود:
روي نقشه صفحه 48 كتاب و نقشه آسيا و جهان نما و كره جغرافيايي جاي افغانستان را نشان دهد.
كشورهاي همسايه افغانستان را نام ببرد و بگويد هر يك در كدام طرف افغانستان قرار دارند.
با توجه به نقشه يان كند كه كشور افغانستان به دريا راه اندازد.
با توجه به نقشه بيان كند كه بيشتر جاهاي اين كشور كوهستاني است.
رشته كوه بلند افغانستان را روي نقشه نشان دهد.
روي نقشه رودهاي مهم افغانستان را پيدا كند و آنها را نام ببرد.
توضيح دهد كه رودهاي افغانستان چگونه به وجود آمده اند.
صنعت مهم افغانستان را نام برده و توضيح دهد كه چرا اين صنعت با كشاورزي و دامپروري رابطه دارد.
روي نقشه بزرگترين مركز كشاورزي افغانستان و شهر نزديك آن را نشان دهد.
بيان كند كه دين و زبان مردم افغانستان چيست.
روي نقشه جاي مركز افغانستان و چند شهر مهم آن را پيدا كند و آنها را نام ببرد.
درس 13- پاكستان
در پايان درس از دانش آموز انتظار مي رود:
روي نقشه صفحه 43 كتاب و نقشه هاي آسيا و جهان نما و كره جغرافيايي حدود كشور پاكستان را نشان دهد.
از روي نقشه كشورهاي همسايه پاكستان را نشان داده و بگويد هر يك در كدام طرف پاكستان قرار دارند.
جلگه معروف پاكستان و رودي كه در آن روان است را نام ببرد.
توضيح دهد كه كدام دسته از صنايع پاكستان پيشرفت زيادي داشته ان و عت آنرا بيان كند.
توضيح دهد كه چرا در جلگه سند محصول فراوان به دست مي آيد.
بيان كند كه دين و زبان مردم افغانستان چيست.
روي نقشه جاي مركز افغانستان و 3 شهر مهم آن را پيدا كند و آنها را نام ببرد.
بزرگترين بندر پاكستان را روي نقشه نشان دهد و نام ببرد.
با توجه به نقشه بگويد كه كشور پاكستان در كنار كدام اقيانوس قرار گرته است.
درس 14- قاره هاي جهان
در پايان درس از دانش آموز انتظار مي رود:
با مراجعه به نقشه و كره ،در مورد خشكي ها و آب هاي روي زمين توضيح دهد.
مفهوم قاره را بيان كند.
با توجه به نقشه نام قاره هاي مهم جهان را بيان كند.
با توجه به نقشه اقيانوس هاي مهم جهان را نام ببرد.
با مراجعه به نقشه جهان نما قاره هاي جهان را با هم مقايسه كند.
با توجه به نقشه موقعيت جغرافيايي ايران را در قاره آسيا مشخص كند.
دانش آموز فعاليت مربوط به صفحه 64 را در كلاس انجام دهد.
روي نقشه جهان نما و كره جغرافيايي جاي آسيا و حدود آنرا به درستي نشان دهد.
جاي رشته كوههاي البرز، هند و كوش و هيماليا را بتواند روي نقشه طبيعي آسيا نشان دهد.
بلندترين قله جهان را نام ببرد و بگويد در كدام رشته كوه قرار گرفته است.
اقيانوس هاي اطراف آسيا را نام ببرد.
درس 15 - سياره زمين چه شكلي دارد؟
در پايان درس از دانش آموز انتظار مي رود:
با توجه به كره جغرافيايي با شكل زمين به شكل كره آشنا شود.
توضيح دهد كه دانشمندان چگونه به كروي بودن زمين پي برده اند.
با مفهوم خط استوا آشنا شود و بيان كند خط استوا چيست.
از روي كره جغرافيايي حور فرضي زمين و جاي دو قطب را نشان دهد.
مفهوم نيم كره را بگويد.
مفهوم نصف النهار – مدار را بيان كند.
با مراجعه به تصوير كتاب مهم ترين نصف النهار روي زمين را نشان دهد.
درس 16- حركت هاي زمين
در پايان درس از دانش آموز انتظار مي رود:
با توجه به تصوير صفحه 7 سياره هاي منظومه شمسي را نام ببرد.
با توجه به تصوير صفحه 7 موقعيت سياره زمين و خورشيد را نسبت به ساير سياره هاي منظومه شمسي بيان كند.
انواع حركت هاي زمين در منظومه شمسي را بيان كند.
با توجه به در حركت وضعي زمين را پس از پايان درس توضيح دهد.
با توجه به درس حركت گردشي زمين را پس از پايان درس توضيح دهد.
تاثير حركت چرخشي زمين به دور خود را بيان كند.
تاثير حركت گردشي زمين به دور خورشيد را بيان كند.
پس از پايان درس به پرسش هاي درس پاسخ دهد.
منبع :
مطالب مشابه :
ساخت ماکت جلگه توسط دانش آموزان کلاس چهارم
ساخت ماکت جلگه توسط دانش آموزان کلاس اتوماسیون اداری مهر دانش اداره آموزش وپرورش
اهداف كلي درس جغرافيا دوره راهنمايي
اتوماسیون اداری. آشنايي با شرايط طبيعي قاره آسيا اعم از ناهمواريها جلگه ها ، درياها
انتصاب رجبعلی جعفری به عنوان رییس اداره آموزش و پرورش منطقه جلگه
انتصاب رجبعلی جعفری به عنوان رییس اداره آموزش و پرورش منطقه جلگه اتوماسیون اداری آموزش
جغرافی خرداد91
سیستم های اتوماسیون اداری . انواع تابلوهای روان کدام جلگه حاصلخیز ترین جلگه ایران است
هدفهاي رفتاري - جغرافياي پنجم ابتدائي
جلگه معروف پاكستان و رودي كه در آن روان است را نام ببرد. توضيح دهد كه كدام اتوماسیون اداری.
جغرافی
سیستم های اتوماسیون اداری . 6 ـ از جلگه هاي شمال ايران فقط دو جلگه را نام ببريد ؟
مطالعات هشتم بخش جغرافیا درس 17
اتوماسیون اداری ناحیه 4 . بلندترین کوه ها، پست ترین نقاط و پهناورترین جلگه های زمین در
برچسب :
اتوماسیون اداری جلگه