عوامل بی انضباطی در آموزشگاه

تهیه و تنظیم : مرکز تربیت معلم شهرستان اندیمشک ـ غلامرضا الهام

مشکلات رفتاری دانش آموزان در کلاس می تواند ناشی از علل مختلفی باشد . تا هنگامی که علت مسأله رفتاری روشن نشود , مطمئناً آموزشگاه نخواهد توانست مشکل را بر طرف سازد .

بعضی اوقات ممکن است مدیر ـ معاون و یا معلم عامل بی نظمی باشند وبعضی مواقع شاید یک یا چند شاگرد و گاهی اوقات محیط فیزیکی آموزشگاه موجبات بی نظمی را فراهم می سازند و احتمال دارد هم مسؤولین , دانش آموزان و محیط در امر ایجاد بی نظمی سهیم باشند . موارد زیر از جمله عوامل بی انضباطی است که معلم و یا آموزشگاه در آن نقش دارند .

1ـ عوامل بی انضباطی در کلاس ـ محیط مدرسه ـ جلسات امتحان و .... که مدیر یا معاون آموزشگاه در آنها نقش دارند :

1. حضور دانش آموزان زودتر از مسؤولین ( مدیر و معاون ) در مدرسه . ( طبق آیین نامه مسؤولین حداقل نیم ساعت زودتر از دانش آموز باید در آموزشگاه حضور داشته باشند . )

2. عدم احترام به والدین هنگام مراجعه به مدرسه توسط مسؤولین .

3. مراجعه مستقیم والدین به کلاس درس , بدلیل سهل انگاری در انجام وظایف توسط مسؤولین آموزشگاه علی الخصوص در مدارس ابتدایی و راهنمایی .

4. ورود مسؤلان آموزشگاه بدون رعایت احترام و کسب اجازه به حریم خصوصی معلم در کلاس درس .

5. عدم پی گیری تخلفات دانش آموزانی که به هر دلیل به دفتر آموزشگاه ارجاع داده می شوند .

6. شیوه ی مدیریت به سبک آمرانه ـ ناسزا گویی به دانش آموزان ـ وایجاد جو تحقیر و سرزنش در مدرسه توسط مسؤولان آموزشگاه .

7. خلف وعده ـ عدم گزارش واقعیات به دانش آموزان ـ اجرای قوانین به صورت سلیقگی

8. اجحاف در دریافت های قانونی ( دریافت حق بیمه و ... بیش از آنچه در قانون پیش بینی شده است ـ جمع آوری هزینه اردو بیش از هزینه های واقعی و یا عدم برگشت هزینه های اضافی با این دیده که اینگونه اضافی دریافتی ها خرج مدرسه خواهد شد . )

9. پیاده کردن بعضی مقررات انضباطی که مجریان آنها دانش آموزان هستند بدون نظارت مسؤولین آموزشگاه ( از قبیل کنترل ورود و خروج دانش آموزان و کنترل اشیاء همراه آنها . )

10. اعزام دانش آموزان به اردو بدون ضابطه و به صورت همگانی .

11. مراجعه ی مکرر دانش آموزان به کلاسهای درس و مزاحمت برای معلمان بدلیل عدم نظارت مسؤولان آموزشگاه .

12. مراجعه ی مکرر مسؤولان و ضابطان مدرسه در ساعات درسی به کلاسهای درس .

13. احضار همکاران بدون القاب احترام آمیز ( آقا یا خانم ) در جلوی دانش آموزان .

14. عدم تشکر از نکات مثبت دانش آموزان و در عوض جار زدن و نکات منفی آنها در مدرسه .

15. برنامه ریزی درسی بنا به میل و سلیقه معلمان , بدون توجه به بالا بردن کیفیت آموزشی و قرار گرفتن ساعات درسی سخت به صورت غیر منطقی و اصولی کنار هم و یا بلعکس .

16. عدم اجرای آیین نامه های اجرایی و یا اجرای ناقص تشریفاتی قوانین ( عدم تشکیل و یا برگزاری منظم جلسات و یا طرح مطالب و مسایل غیر ضرور در جلسات شورای مدرسه ـ شورای معلمان ـ شورای دانش آموزان ـ ستادهای تربیتی و ....

17. عدم حضور فعال مدیر درآموزشگاه .

18. عدم حضور فعال مدیر در بین دانش آموزان .

19. عدم حضور فعال معاون در زنگ تفریح در بین دانش آموزان .

20. تحقیر همکاران به بهانه ی انتخاب معلم خوب برای آموزشگاه .

21. بی توجهی و کم ارزش تلقی کردن بعضی از ایام هفته (مثل روزهای پنجشنبه در شهر و روزها ی پنجشنبه و شنبه در روستا . )

22. تبعیض بین دروس ـ رشته و سالهای تحصیلی و کلاسهای مختلف و مقایسه نادرست بین آنها توسط مسؤولین آموزشگاه .

23. عدم رعایت سقف ساعات آموزشی به صورتی که در بخشنامه ها در نظر گرفته شده است .

24. عدم هماهنگی بین مسؤولین آموزشگاه .

25. فعالیت های پرورشی بی ضابطه و رفع تکلیفی و بدون کنترل و نظارت و همچنین عدم وجود ضابطه و معیاری خاص برای عضو شدن دانش آموزان در گروه های مختلف مانند : هلال احمر ـ بسیج ـ فرزانگان ـ سرود ... . )

26. عدم برنامه ریزی صحیح و وجود پنجره های خالی برنامه ( ساعات ایکس ) و بیکاری دانش آموزان .

27. عدم رسیدگی به غیبت و تأخیر دانش آموزان .

28. عدم آگاهی و اطلاع دقیق از بخشنامه ها و دستورالعمل ها .

29. عدم هماهنگی بین مسؤولین مدرسه و اولیاء دانش آموزان .

30. عدم تشویق بموقع معلمان از جانب مدیر ( عدم نظارت صحیح بر کار معلم . )

31. تدوین انضباط سلبی بجای انضباط ایجابی توسط آموزشگاه .

32. تکثیر نامطلوب سؤالات امتحان علی الخصوص امتحاناتی که در سرنوشت دانش آموزان مؤثر هستند توسط آموزشگاه .

33. عدم توجه به وقت قانونی امتحان و تعجیل در اتمام امتحان .

34. عدم توجه به برقراری آرامش و محیط آرام در جلسات امتحان .

2 ـ عوامل بی انضباطی در کلاس ـ محیط مدرسه ـ جلسات امتحان و .... که آموزگاران و یا دبیران در آنها نقش دارند :

حضور با تأخیر معلم در کلاس درس .

طعنه و کنایه زدن و ناسزا گویی توسط معلم به دانش آموزان .
نگهداری دانش آموزان در زنگ تفریح در کلاس بدلیل عدم تنظیم وقت و برنامه ریزی معلم .
عدم تشکیل کلاس درس بدلایل غیر موجه در وقت مقرر و پیش بینی شده در برنامه و سپس برگزاری کلاس جبرانی در وقت استراحت دانش آموزان بدون مشورت و هماهنگی با آنها .
بدگویی و ناسزا گویی معلمان از یکدیگر در کلاسهای درس .
عدم توانایی مدیریت کلاسداری و ارجاع بدون دلیل دانش آموزان به دفتر آموزشگاه .
غیبت های مکرر معلم .
ضعف علمی معلم .
طرح لطیفه های ضداخلاقی توسط معلم در کلاس درس .
درخواست حضور در کلاسهای خصوصی , توسط معلم .
عدم اعتقاد معلم به آموزش و پرورش ـ به کلاس ـ به موضوع درس و کتاب درسی .
خود بزرگ بینی و غلو معلم
بی نظمی و بدقولی معلم در کلاس .
عدم پرسش ( سؤال کردن درس ) در کلاس .
عدم دادن فرصت سؤال به دانش آموزان توسط معلم .
عدم ثبات عاطفی ـ روانی معلم در کلاس .
خشونت و بکار بردن الفاظ رکیک و دور از نزاکت در کلاس توسط معلم .
تعریف و تمجید بی مورد و بی جا از شاگردان خاص و یا از خود در کلاس .
بی توجهی و گاهی تحقیر دانش آموزان ضعیف در کلاس .
تهدید مکرر معلم به کم کردن نمره .
بی توجهی به سؤال های معقول .
تبعیض قایل شدن در کلاس .
مقایسه وبدگویی از دانش آموزان ویا رشته های تحصیلی و یا کلاسهای مختلف ... در حضور جمع .
مطرح کردن مشکلات و گرفتارهای شخصی خود برای دانش آموزان .
قد معلم .
مشکلات ناشی از صدای معلم .
نامفهوم بودن بیان معلم .
داشتن لهجه .
ضعف شنوایی و یا بنیایی معلم
عدم تسلط معلم به درس .
عدم آشنایی با روش ها و اصول یادگیری .
عدم آمادگی و مطالعه برای جلسات تدریس .
کلاس کسل کننده و یکنواخت .
تعیین تکالیفی که با نیاز و درک دانش آموزان مطابقت ندارد .
بی نظمی و عدم ثبات در فعالیت های کلاسداری .
عدم توجه به شرایط فیزیکی و رفاهی کلاس .
عدم حرکت معلم و یکجا نشستن او در کلاس .
عدم تشویق به جا و به موقع و منطقی دانش آموزان .
نادیدن گرفتن تفاوتهای فردی بین دانش آموزان از جانب معلم .
عدم هماهنگی بین معلم و مسؤولین آموزشگاه .
عدم توجه به حضور و غیاب و تأخیر حضور دانش آموزان درکلاس , توسط معلم .
تفاوت میان گفتار و کردار معلم .
عدم بکارگیری تجربیات صحیح دانش آموزان فعال و مستعد و تلاشگر و تعمیم آن به سایر دانش آموزان .
بد خط بودن سؤالات امتحان و تکثیر بد آنها توسط معلم .
صحبت کردن مراقبین در جلسه امتحان و بهم زدن آرامش دانش آموزان .
عدم کنترل جلسه امتحان بدلیل بی تفاوتی و بی توجهی .
تعیین تاریخ امتحان فی البدهه و بدون برنامه ریزی منطقی .
دیر تصحیح کردن برگهای امتحان توسط معلم .
عدم رعایت عدالت در تصحیح برگهای امتحان و دادن نمره .
عدم درج وقت امتحان و یا تعیین و قت منطقی در سر برگ امتحان توسط معلم
بد خط بودن سؤالات امتحان .
عدم ارتباط بین اهداف آموزشی و سؤالات امتحان .

3 ـ عوامل بی انضباطی در کلاس ـ محیط مدرسه ـ جلسات امتحان و .... که محیط فیزیکی آموزشگاه در آنها نقش دارند :

صداهای محیط کلاس ( صدای کولر ـ پنکه )
صداهای محیط اطراف کلاس ( صدای کسانیکه در دفتر آموزشگاه صحبت می کنند ـ صدای تردد افراد در راهرو آموزشگاه و ... )
صداهای درون حیاط و بیرون آموزشگاه ( سرو صدای شاگردان در حیاط مدرسه ـ صدای وسایل نقلیه ـ صدای بلندگو مسجد و ... )
کوچک بودن حیاط مدرسه .
وسعت نامناسب کلاس درس .
پنجره های کوتاه کلاس و یا در راهرو بودن پنجره ها .
ساده بودن شیشه درب و پنجره کلاس .
رنگ کلاس .
تصاویر مختلف در کلاس و شلوغ بودن دیوارهای کلاس از تصاویر.
قرار گرفتن میز معلم در یک گوشه از کلاس .
نامناسب بودن تابلو کلاس .
عدم نظافت آموزشگاه .
کم بودن سرویس های آبخوری و بهداشتی .
سرد بودن و یا گرم بودن کلاس درس .
عدم تناسب بین میز و نیمکت ها و قد دانش آموزان و یا مستعمل بودن آنها .
چینش میزو نیکمت دانش آموزان .
متنوع بودن میز و نیمکت ها به لحظ رنگ و شکل .

4 ـ عوامل بی انضباطی در کلاس ـ محیط مدرسه ـ جلسات امتحان و .... که دانش آموزان در آنها نقش دارند :

حواس پرتی دانش آموز .
پیش فعال بودن .
نگرانی و اضطراب .
کمرویی .
خودنمایی .
ضعیف بودن در درس .
ضعف بینایی .
ضعف شنوایی .
مشکل بیان .
مشکلات خانوادگی .
عدم تغذیه مناسب .
رؤیایی شدن دانش آموز .
بیماری .

عوامل بی انضباطی در آموزشگاه

مطالب مشابه :

جدول علمی دانش آموز

سرود وترانه کودکانه فصل پاییز+کاردستی آموزش فصل ها

سرود معلم

بانوی شکوهمند قصه ها

آموزش قرآن با شعر

عوامل بی انضباطی در آموزشگاه

گزارش جشن شکوفه ها 91 - 1390