ریز فضای کتابخانه

  • میزان فضاهای کتابخانه

    میزان فضاهای کتابخانه کتابخانه:میزان فضاهای کتابخانه:عوامل موثر بر تخصیص میزان فضاهای کتابخانه عبارتند از حجم مواد و متون وبخصوص کتابها،میزان سطح که در کتابخانه اشغال م کنند و میزان جمعیت کتابخانهکه از طریق میزان گردش کتابها در سال تعیین می گردد.فضای مورد نیاز برای محاسبه ی زیر بنای یک کتابخانه طبق فرمولی بنام VSC استانداردIFLA به دست می آید:(110/تعداد کتابها)+(مقدار محلهای نشستن+72/3)+(430/گردش کتابها)مثلا برای جا دادن 110کتاب،یک متر مربع در نظر گرفته می شود.محل نشستن یکخواننده 72/3متر است.ابعاد و استاندارد های پیشخوان و برگه دان:حداکثر ارتفاع قفسه های فهرست معمولا به اندازه ی ارتفاع شش کشو است و درهر کشو نیز در حدود صد کارت جای می گیرد.فهرست معمولا در ارتباط مستقیم بامیز امانت و میز اطلاعات مرجع قرار دارند و اغلب در مجاورت آنها مجموعه ای ازکتابهای مرجع عمومی یا موارد استفاده ی همگانی نیز قرار می گیرند.از این رو محل قرار گیری فهرستها معمولا فضایی باز است که در نزدیک ورودی قراردارد و بوسیله ی ردیفهایی از قفسه های فهرستها و پیشخوان بررسی و جستجوکشوها تشکیل شده است.وسعت چنین محلی برای چهار ردیف قفسه های دو طرفه در حدود 12 متر مربع برآورد می شود.استانداردابعاد قفسه ها و عمق قفسه ها:در اغلب کتابخانه ها حداقل90%کتابها دارای عرضی کمتر از 230 میلیمتر هستند و عملامی توان قفسه های با عمق200-230میلیمتر را استاندارد فرض کرد.در صورت بکارگیری قفسه های دو طرفه با عمق 450میلیمتر حتی صرفه جویی بیشتریدر فضا به عمل می آید.چنانچه نگهداری کتابهایی با ابعاد کمی بزرگتر مرد نظر باشد عمق 490میلیمترجوابگوست.طبق یک قاعده تجربی در یک کتابخانه 80%قفسه ها 200میلیمتری،15%آنها 250 میلیمتریو 5% آنها 300 میلیمتری هستند.طول قفسه ها:طول استاندارد،سالها برابر1940میلیمتر بوده است.زیرا که پذیرفته شده بود که چشمخواننده توانایی در بر گرفتن بیش از این اندازه را در یک نگاه ندارد.مطالعات بعدی اندازه بزرگتر تا 2220 میلیمتر را نیز تایید کرد.ارتفاع قفسه ها:ارتفاع کتابها بر فاصله ی میان طبقات و در نتیجه تعداد طبقات تاثیر می گذارد.در اکثرکتابخانه ها حداقل90% کتابها را می توان در طبقات مرکز تا مرکز 280 میلیمتر جای داد.به این ترتیب 7 طبقه و یک پا خور 150 میلیمتری مجموعا ارتفاع 2120 میلیمتر را برایقفسه ها بوجود می آورند که بالاترین قفسه در ارتفاع 1830 میلیمتری با دسترسیآسان قرار می گیرد.در مورد معلولین ارتفاع مناسب و دسترسی 1370 میلیمتر برای زنان و 1500 میلیمتر برایمردان می باشد.پایین ترین طبقه در ارتفاع 300 میلیمتری است و چهار طبقه 280 میلیمتری (300 میلیمتری)به روی آن می باشد.استاندارد ...



  • معماری و طراحی کتابخانه 1

    <?xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" />کتابخانه هاقسمت اول کاربرها کتابخانه ها در یک جامعه متنوع است. مثلاً کتابخانه های دانشگاهی، برای اهداف آموزشی و تحقیقی، آثار علمی را جمع آوری و ذخیره می کنند و معمولاً استفاده از آنها برای عموم آزاد است. کتابخانه های عمومی، امکان انتخاب وسیع آثار علمی عمومی تر و دیگر وسایل اطلاع رسانی و نیز تا حد امکان استفاده از کتابهای روی قفسه های باز را برای افراد فراهم می کنند. غالباً در شهرهای بزرک، کتابخانه های عمومی و دانشگاهی در یک کتابخانه ی منحصر به فرد در هم ادغام می شوند مثلاً کتابخانه های ملی، احتمالاً مجموعه ای از اسناد ادبی و تاریخی یک کشور و یا منطقه (نسخه های امانی) را در خود جای می دهند و استفاده از آنها برای عمومی آزاد است. این در حالی است که افراد خاص و اندکی، به کتابخانه های تخصصی حاوی مجموعه نوشته ها و اطلاعات درباره ی موضوعات تخصصی محدود دسترسی دارند. در کتابخانه های دانشگاهی، اتاقی برای کتب مرجع فراهم می شوند. همچنین امکان دارد، در تالارهای مطالعه، پیشخوانهایی برای امانت گرفتن از قفسه های بسته و یا دسترسی آزاد به قفسه های باز مجلات، کتب و منابع آموزشی که جداگانه ارائه می شوند وجود داشته باشد. بجز کتابها و مجلات، تقریباً همه نوع ابراز اطلاع رسانی گرد آوری شده، برای استفاده در دسترس قرار می گیرند. تعداد مکانهای مطالعه به تعداد دانشجویان هر رشته بستگی دارد. اطلاعات بر حسب موضوع و با نظم خاصی مرتب می شوند. خدمات ارائه شده شامل امانت گرفتن و استفاده از کتاب در داخل کتابخانه فتوکپی مطالعه و چاپ میکروفرمها (میکروفیلم و میکروفیش ) است. همچنین، انجام تحقیقات علمی و عملی با استفاده از پایگاه داده های ذخیره ای بر روی CD – ROM امکان پذیر می باشد.                    قفسه ی کتابخانه های دانشگاهی، در دو ردیف یک یا دو طرفه سازماندهی می شود. سیستم یک طرفه به صورت مرکزی اداره می گردد (آماده کردن کتاب و ارائه خدمات) و معمولاً قفسه های مربوط به یک موضوع یا رشته ی جداگانه ی بسیار کمی دارد. سیستم دو طرفه، شامل یک کتابخانه ی مرکزی با تعداد زیادی کتابخانه های دانشکده ای ، موضوعی و آموزشگاهی است. در تالارهای مطالعه، ردیف کتابها در قفسه های باز یا مخازنی در دست (با قفسه هایی به فاصله ی مشابه مخازن بسته) به علاوه ی مخازن بسته با دسترسی محدود قرار دارد. چنین ترتیبی به اشکال مختلف، تقریباً در تمام کتابخانه های دانشگاهی مشاهده می شود. شیوه ی امانت گرفتن و استفاده از کتب مرجع (دسترسی به قفسه های باز و بسته) به نوع سازماندهی کتابها بستگی دارد یعنی اهداف کتابخانه ها و شکل ساختمانها ...

  • استانداردهای کتابخانه

    استانداردهای کتابخانهدر ذیل بخشهای اصلی ویا فضاهای مورد نیاز یک کتابخانه را با در نظر گرفتن استانداردهای موجود بیان می کنیم : 1 - سالن ورودی : معبر ورودی به کتابخانه و حدفاصل سرسرا وفضای بیرون می باشد. در واقع به منزله فیلتر جهت پاک کردن از رطوبت وخیسی ،گرد وخاک .... و جلوگیری از نفوذ هوای خارج و سروصدا می باشد ضمنا محلی برای نصب آگهی واعلانات عمومی می باشد . مساحت این بخش 10 متر مربع می باشد. 2 - سرسرای ورودی: فضایی است به منظور خوش آمدگویی کنترل توزیع وهدایت مراجعین با دادن اطلاعات توسط مسئول ذی ربط وعلایم راهنما پیش بینی می شود. در بدو ورود به سرسرا تمام خدمات کلیدی شامل بخش امانت مرجع کتابشناسی و برگه دان ها باید قابل رویت باشد ضمنا محلی برای برپایی نمایشگاه های موقت وکوچک (معرفی کتب جدید....) در ارتباط با وظایف کتابخانه می باشد . مساحت این بخش 40 متر مربع می باشد. 3 - مخزن: محل نگهداری کتابها که ذخایر اصلی یک کتابخانه مخزن می باشد. مخزن کتاب شامل مخزن اصلی ومخزن مرجع می باشد. مخزن اصلی: مخزن اصلی می تواند به دوصورت باز وبسته تعریف شود. در مخزن باز خواننده با مراجعه به بخش های خاص موضوعی و با دستیابی به مجموعه منابع با سرعت و دقت بیشتری کار پژوهشی خود را انجام می دهد و متناسب با جمعیت استفاده کننده از خدمات کتابخانه هر نفر سهمی از مجموع کتابهای موجود در کتابخانه دارد که این رقم همان سرانه کتاب می باشد. برای کتابخانه استاندارد و حوزه جمعیتی 25000 نفر ، سرانه کتاب 5/2 جلد برای هر نفر می باشد که مجموعا 62500 جلد کتاب برای کتابخانه لازم است و با کسر کتب امانت داده شده که یک سوم کل کتابها می باشد ( 20850 جلد ) 41650 جلد تعداد کتب موجود می باشد . تعداد کتب بخش مرجع دراین حوزه جمعیتی7درصد کتابهای لازم برای کتابخانه می باشد . یعنی 4375=62500× 7% جلد کتاب اگر این مقدار را از کتب موجود کم کنیم 37275 جلد کتاب در مخزن اصلی قرار می گیرد . سرانه کتاب وسطح برای مخزن استاندارد17727نفر جمع کل اصلی مرجع اصلی مرجع 41650جلد 1000جلد 1000جلد 37275 4375 15متر مربع 10متر مربع 560متر مربع 45متر مربع 605متر مربع مخزن اصلی بهتر است به صورت مخزن باز تعریف شود و برای هر جلد کتاب 15 متر مربع فضا لازم است . بنابر این برای جای دهی 37275 جلد کتاب ، به 560 متر مربع فضا نیازمندیم . در سیستم مخزن بسته کاربر توسط برگه دان یا کامپیوتر کتاب مورد نظر را پیدا می کند و کتابدار به مخزن مراجعه و آن را در اختیار کاربر قرار می دهد. مخزن مرجع : در مخزن مرج برای 1000 جلد کتاب 10 متر مربع فضا لازم است. دراین قسمت منابع ...

  • برنامه فیزیکی ، سرانه و ریز فضاهای دانشکده معماری

    برنامه فیزیکی ، سرانه و ریز فضاهای دانشکده معماری

    پیدا کردن استانداردهای طراحی فضاهای مختلف یکی از قسمت های اصلی در فاز صفر مطالعاتی دانشجویان معماری می باشد که اغلبا به کتاب نویفرت معماری و یا هندبوک معماری مراجعه می کنند. اما جمع آوری کلی قسمت های مختلف در این کتابها وقت گیر خواهد بود به همین دلیل امروز بر آن شدیم که برنامه فیزیکی ، ابعاد و استانداردهای فضاهای مختلف دانشکده معماری را به صورت خلاصه برای شما عزیزان آماده کنیم تا نهایت استفاده را در فاز مطالعاتی خود از این مجموعه داشته باشید. نام فایل : برنامه فیزیکی ، سرانه و ریز فضاهای دانشکده معماری حجم : ۵۲۷ کیلوبایت دانلود ( لینک مستقیم ) —– دانلود ( لینک غیر مستقیم ) رمز عبور : www.farsicad.com     با حروف کوچک تایپ شود توضیحات : فایل در قالب پی دی اف می باشد. منبع اصلی این مجموعه وب سایت نقش نگار می باشد.http://www.farsicad.com/

  • ریز فضا

    کلان فضا ریز فضا مشخصات کلی مساحت فضای دسترسی لابی ورودی فضای ورودی با امکان تحمع گروه های بازدید کننده و در برگیرنده مبلمان مناسب و امکان معرفی مجموعه و نیز ابنیه یا مجموعه های مرتبط دیگر 180 مترمربع فضای کنترل ورود و خروج این فضا توسط نگهبانی وی باید به سهولت قابل کنترل و رصد باشد 30 مترمربع نگهبانی - 8 مترمربع امانات - 12 مترمربع فضای راه پله و کریدورها این فضاها به فراخور طرح می باید لحاظ گردند. - فضای نمایشگاهی موزه ثابت جهت نمایش مجموعه های دائمی 2100 مترمربع موزه متغیر جهت نمایش دوره ای 900 مترمربع نمایش فیلم و اسلاید این بخش برای حدود 30 نفر طراحی می گردد 60 مترمربع فضای عمومی-خدماتی بوفه این بخش برای حدود 20 نفر طراحی می گردد 50 مترمربع رستوران این بخش برای حدود 40 نفر طراحی می گردد 120 مترمربع فروشگاه صنایع دستی معرفی آثار و هنرهای منطقه ای یا کشوری 50 مترمربع فروشگاه کتاب و نشریات فروش و ارائه کتاب و آثار صوتی و تصویری 25 مترمربع آبدارخانه کارکنان تعداد متناسب با حوزه های فضایی و تفکیک آنها در کل مجموعه 12 مترمربع رختکن کارکنان زن این بخش برای حدود 20 نفر طراحی می گردد 12 مترمربع رختکن کارکنان مرد این بخش برای حدود 20 نفر طراحی می گردد 12 مترمربع سرویس کارکنان زن تعداد متناسب با حوزه های فضایی و تفکیک آنها در کل مجموعه 5/3 مترمربع سرویس کارکنان مرد تعداد متناسب با حوزه های فضایی و تفکیک آنها در کل مجموعه 5/3 مترمربع اتاق نظافت - 5 مترمربع سرویس مراجعه کنندگان زن تعداد متناسب با حوزه های فضایی و تفکیک آنها در کل مجموعه هر کدام 6 مترمربع سرویس مراجعه کنندگان مرد تعداد متناسب با حوزه های فضایی و تفکیک آنها در کل مجموعه هر کدام 6 مترمربع سرویس مراجعه کنندگان معلول تعداد متناسب با حوزه های فضایی و تفکیک آنها در کل مجموعه 4 مترمربع نمازخانه برای مراجعین و کارکنان به تعداد 2 50 مترمربع فضای آموزشی کلاس های آموزشی از این فضا 1 یا 2 بخش در مجموعه طراحی خواهد شد هر کدام 20 مترمربع کارگاه موزه از این فضا 1 یا 2 بخش در مجموعه طراحی خواهد شد هر کدام 45 مترمربع کارگاه عمومی مجموعه از این فضا 1 بخش در مجموعه طراحی خواهد شد 30 مترمربع   کتابخانه تخصصی ظرفیت 10000 عنوان منابع چاپی+ 20 محل قرائت+ ارتباط با شبکه بین المللی 250 مترمربع سالن همایش این بخش برای حدود 100 نفر طراحی می گردد 450 مترمربع فضای تدارکات و انبارها انبار موقت موزه برای اشیا جمع آوری شده برپایی نمایشگا های جدید یا اشیا نمایشگاه های برچیده شده 45 مترمربع انبار دائم اشیاء موزه برای نگهداری اشیا دائمی و مواردی که موزه صاحب آن است 50 مترمربع انبار ...

  • دریافت فایل ریز فضاهای بیمارستان

    جهت دریافت فایل ریز فضاهای بیمارستان بر روی لینک زیر کیلیک کنید. دریافت فایل ریز فضاهای بیمارستان

  • لیست ریز فضاها..

    استاد امروز ریزفضاها رو آپدیت کرد که از این قراره : آمفی تئاتر + سالن سینما                    ۱۵۰۰ - ۲۰۰۰ متر مربع گالری + نمایش دیجیتال دائم و موقت           ۱۵۰۰  مترمربع کلاسهای آموزشی                                  ۶۰۰  مترمربع اداری + vip + اتاق کنفرانس                     ۳۰۰ مترمربع رستوران و کافی شاپ                           ۵۰۰   مترمربع کتابخانه  دیجیتال ( کتابخانه آزاد )             ۴۰۰   مترمربع تجاری                                                ۳۰۰ مترمربع ۲۰ ٪  راهرو طراحی سایت پارکینگ                                   ۱۰۰ - ۱۵۰ تا ماشین

  • مفاهیم طراحی ، ضوابط و استانداردهای خانه فرهنگ

    مفاهیم طراحی ، ضوابط و استانداردهای خانه فرهنگ

      موضوعات ارائه شده 1.      شناخت اصول 2.      مفاهیم و الگوهای طراحی 3.      مطالعات فرم و عملکرد 4.      استانداردهای ملی  و جهانی 5.      دستورالعملها و آئین نامه های اجرائی 6.      مبانی نظری فضاهای فرهنگی-ورزشی 7.      فرآیندهای محیط طراحی 8.      عناصر طراحی 9.      معماری  سبز و پایدار 10.  انرژی غیرفعال در معماری شناخت اصول : آنچه را که امروزه فرهنگ یک ملت یا به عبارتی دیگر میراث اجتماعی او می نامند، نتیجه کوششهایی است که نسل های گذشته در راه آموختن یا یادگیری به کار برده اند. فرهنگ مجموعه ی پیچیچیده ای است شامل: دانشها – اعتقادات – هنر – اخلاق قوانین – رسوم و تمامی چیزهایی که به وسیله انسان به عنوان عضو جامعه اکتساب می شود. مواردی که می بایست در طراحی یک فرهنگسرا مورد توجه واقع گردد. 1.      کشف- پرورش و فراهم سازی زمینه های رشد استعدادهای فرهنگی و هنری. 2.      ایجاد فضای مناسب برای حضور خانواده ها در خانه فرهنگ و امکان ارتقا سطح فرهنگی 3.      احیا ترویج و غنی سازی هنرو فرهنگ ایرانی اسلامی در منطقه 4.      ترویج روحیه شادی و انبساط خاطر به ساکنان 5.      کمبود فضای فرهنگی-هنری در منطقه 6.      برنامه ریزی برای گذراندن اوقات فراغت جوانان و نوجوانان 7.      تقویت هویت فرهنگی و سالم سازی بستر فرهنگی و هنری منطقه 8.      آموزشهای هنری و فرهنگی و تقویت روحیه خودباوری  مفاهیم و الگوهای طراحی: فرم یکی از مقوله های اساسی آفرینش معماری به شمار می آید.  در واقع سنگین ترین وظیفه ای که برای معمار میتوان قائل شد، آفرینش فرم است، معمار در آفرینش فضا آنچه را میخواهد بگوید، با استفاده از فرم ابراز میکند، همچنان که موسیقی سازان، نقاشان، شاعران و فیلمسازان نیز هریک به زبان و بیان خاص خود آنچه را در دل دارند، از طریق صوتها، کلامها و رنگها به مخاطبان خودشان انتقال میدهند  مطالعات فرم و عملکرد:  عوامل موثر بر کانسپت در طراحی: هدف – تحلیل سایت و مکان یابی ساختمان – عوامل فرهنگی اجتماعی- عوامل جغرافیایی- شرایط آب و هوایی – برنامه فیزیکی طرح – خواسته کار فرما – مقیاس و تناسبات – بررسی مصالح و تکنولوژی ساخت بنا – ابعاد انسانی و فضاهای معماری (حرایم) و الزامات تاسیساتی   روش های مختلف طراحی معماری: ۱- روش طراحی فرم گرا که برای طراحی بناهایی مثل سینما، تئاتر، موزه، فرهنگسرا و تا حدودی مذهبی می توانیم از چنین سبک و سیاقی استفاده کنیم.۲- روش طراحی عملکرد گرا که برای طراحی ساختمان هایی مثل بیمارستان، مدرسه ها و برج های مسکونی مورد استفاده قرار می گیرد.  ضوابط و استاندارد ها:  حداکثر سطح اشغال50%در همکف حداکثر بنا ...

  • طراحی فضاهای آموزشی برای کودکان

    طراحی فضاهای آموزشی:معماران سقف را به صورتی طراحی کردند که نمادی از آسمان با ابرهایش باشد و با تشبیه ملزومات نورپردازی و روشنائی به کتابهایی که در حال بال زدن میباشند حسی از کوشش و فعالیت را در فضا القاء کردند. از آنجا که معماری یک فرایند فرهنگی بسیار تاثیر گذار بر ذهنیت جوامع بشری است , پیچیده گیهای منحصر به فردی دارد. این پیچیده گیها در جوامعی که چالشهای تاریخی , فرهنگی زیادی پشت سر گذاشته اند , از شدت و اهمیت فوق العاده ای برخوردار است.معماران که بنا به تعریف متفکران و فرهنگسازان , پیشگامان جامعه هستند , نقش ویژه ای در حرکت تمدن سازی اینگونه جوامع بعهده دارند.اگر پنداریم که معماری , خود قابلیت دگرگونی اجتماعی را دارا می باشد , با برانداختن کنش های متقابل اجتماعی و ایجاد کنش و واکنش و تعاملی صحیح و مستمر ما بین سه اصل انسان , معماری , فرهنگ خواهیم توانست با وارونه کردن فضاهای منفی قلمروئی به رشد رسیده را تعریف نمائیم.به بیان دیگر معماری نوعی دگرگونی متعالی اندیشه هاست و هنر طبیعت و هنر زائیده دست بشری تلاشی عظیم برای رسیدن به بیانی پایدار است که بتواند دغدغه های جاوید شدن و ماندگاری را پاسخ دهد. اکنون بیش از ۱۰۰ سال است که مفهوم آموزش و پرورش در مراکز اجتماعی هنوز به عنوان سر فصلی داغ مورد بحث است.آموزش و به تبع آن فضاهای آموزشی بیشترین اثر و نقش را بر ذهنیت و تمدن سازی این گونه جوامع به عهده دارند.فضاهای آموزشی و در عمده ترین بخش آن , مدارس دوره زمانی طولانی تری از عمر انسان ها را در خود جای می دهد.هدف یاداشت حاضر یافتن کالبدی جدید برای اصلاح فرایند آموزش و پرورش می باشد.فرایندی که جهت گیری آن به سوی رشد مسئولیت پذیری , کار پربار و تداوم در امر آموزش می باشد.هر چند آموزش پرورش , سیاستگذاریهایش تا کنون نتوانسته است شرایطی فراهم کند که موجب پرورش بیش از پیش استعداد های دانش آموزان شود. امروز واژه انسان استادآموز جای خود را به انسان خودآموز و مسئولیت پذیر داده است . از این رو الگو و روشی که بدان نیاز داریم , نگارشی جدید و بهبود یافته نسبت به الگو های قدیمی نمی باشد بلکه نیاز , مفهومی کاملا متفاوت از آموزش خواهد بود و البته نظریاتی فراتر از تئوری. هدف ایجاد فضائی بهینه در امر آموزش و یادگیری می باشد.ماهیت فضا های آموزشی ,لازمه سر مشقی منحصر بفرد برای پژوهش و ایجاد کنش و واکنش صحیح جهت آموزش و پرورش می باشد.به شرط آنکه تعاملی صحیح و مستمر مابین سه اصل آموزش و پرورش , دانش آموز و فضای آموزشی بر قرار باشد. ...