مدیریت آموزش و پرورش ماهشهر
مدیریت زنگ تفریح
مدیریت زنگ تفریح در نظام آموزشی برنامه درسی متمرکز را مبنی بر آنچه که محفوظات است، متمرکزکرده‌اند چرا که به یک بعد انسان یعنی بعد ذهنی پرداخته و از پردازش به بقیه ابعادوجودی فرد دوری کرده‌اند و همین امر در یادگیری اختلال ایجاد می‌کند. آنچه که مهماست، در پرورش و آموزش کودکان پرداختن به ابعاد وجودی فرد و یادگیری بر ۴ پایهاستوار است و یادگیری‌ها فقط سرکلاس و پشت میز و پرداخت به کتاب نیست. ۱) ستوناول، دانستن۲) ستون دوم، انجام دادن۳) ستون سوم، زیستن۴) ستونچهارم، با هم زیستندر پشت میزها و کلاس آنقدر به ستون اول پرداختیم و ضخامت آنرا محکم کردیم که از سه ستون دیگر غافل شدیم و خیمه‌ای کج و معوج ساختیم آنگونه کهفرزندانمان در ارتباطات خود، در زندگی خود و در ... دچار مشکلات فراوان شدند. ● زنگ‌های کوتاه تفریحدر هر سنی که باشی، دوست داری لحظاتی را فارغ ازآنچه که برایت به عنوان قید و شرط گذاشتند، راحت حرف بزنی، بخندی، بخوری و بازیکنی، خودت باشی، خودی که می‌خواهی باشی ... وزیر آموزش و پرورش آفریقای جنوبیدر یکی از سخنرانی‌های خود چنین می‌گوید “وقتی باد می‌وزد، عده‌ای به فکر ساختندیوارند و عده‌ای دیگر آسیاب بادی می‌سازند.” جمله ساده‌ای است، اما کسانی کهآسیاب بادی می‌سازند، در واقع مصداق افرادی هستند که تهدیدها را به فرصت‌ها تبدیلمی‌کنند. شاید وزش باد موجب خسارت شود اما ایجاد آسیاب زحمت را به رحمت تبدیلمی‌کند. مدیران از جمله مدیران مدارس، دائما در مسیر بادهای تند یعنی تهدیدهای ریزو درشت هستند که هر کدام از این تهدیدها می‌تواند موجب کندی در کار و حتی فلج شدنسازمان مدرسه گردد، می‌پرسید این حرفها چه ربطی به موضوع ما دارد! لحظاتدانش‌آموزان و در کنار هم بودن‌ها می‌تواند به تعامل اجتماعی و فرصت مناسب برایآموختن با یکدیگر بودن باشد و یا عکس این قضیه بستری نامناسب برای آموزش غلط و رد وبدل کردن‌های بی‌مورد مسائلی باشد که تهدید است و زحمت زیاد. ● زنگ‌های تفریحرا چگونه شاد، سازنده و سودمند نماییم؟در بحث آموزش، ما “آموزش پنهان” را گاهنادیده می‌گیریم در صورتی که اثربخشی “آموزش پنهان” شاید بیشتر از آموزش آشکارباشد. زنگ تفریح با مدیریت معاون مدرسه، مربی تربیتی، مربی بهداشت و مربی ورزشمی‌تواند بسیار سودمند و مفید باشد و اثربخشی آن بیش از آموزش مستقیم نیز باشد. ● اولین گام و تفکر در مورد ساعات تفریحیکی از مسائلی که در زنگ تفریحمدنظر است، آن هم در اولین زنگ تفریح، رسیدگی به بعد جسمانی دانش‌آموز است. متاسفانه اکثرا از نظر تغذیه و صبحانه دچار مشکل می‌باشند و گاهی دانش‌آموزان بدونخوردن صبحانه ...
عكس هاي نويد زر شيمي ماهشهر
برگزاری کارگاه غدیر شناسی باحضور حاج آقا متقی امام جماعت مسجد امام صادق (ع) شهرک شهیدرجایی باتشکر از انجمن اولیا و مربیان دبستان نوید زر شیمی هفته کودک بزرگداشت 13 آبان عیدغدیرخم انتخابات شورای دانش آموزی دبستان نويد زر شيمي - آموزش و پرورش بندرماهشهر
بررسی نظام آموزشی آلمان
● شورای مدرسه:این شورا در راس کمیته‌های مشورتی و تصمیم‌گیری مدارس قرار دارد. اعضای آن متشکل از مدیر مدرسه، نماینده شورای دانش‌آموزان، نماینده معلمان و مشاور و مسئول امور هدایت تحصیلی دانش‌آموزان است.در نظام آموزش آلمان، شورای مدرسه نهادی شناخته شده است که زمینه را برای همکاری میان مدیر، معلمان، شاگردان و والدین فراهم می‌سازد. وظایف این شوراها در ایالت‌های آلمان متفاوت است؛ امّا مهمترین آنها عبارت است از:▪ تدوین مقررات و ضوابط انضباطی در مدرسه، تعیین تدریس در کلاسهای درس، مشخص کردن ساعت استراحت میان ساعات تشکیل کلاس، تعیین میزان تکالیف برای دانش‌آموزان و میزان ساعات تشکیل کلاس برای تدریس هر درس در برنامه هفتگی مدرسه.▪ مهیا کردن وسایل رفت و آمد دانش‌آموزان و امکانات آموزشی و بهداشتی.▪ تصویب و تأیید برنامه بازدیدها و گردشهای علمی و نیز تهیه امکانات اجرایی برای این برنامه‌ها.▪ تعیین کتابهای درسی که شورای معلمان از میان کتابهای درسی مورد تأیید وزارت آموزش و پرورش ایالت انتخاب کرده است. همچنین تعیین کمیت و کیفیت ارزشیابی تحصیلی دانش‌آموزان و رتبه بندی آن.در برخی از ایالتها، شورای مدرسه در زمینه اصلاح یا تغییر تشکیلات و سازمان مدرسه، تجهیز وسایل و امکانات آموزشی مدرسه، بازسازی و نوسازی ساختمان مدرسه، حل و فصل اختلافهای میان والدین و اولیای مدرسه در زمینه دشواریها و مشکلات تحصیلی دانش‌آموزان، برگزاری مراسم ویژه (جشن فارغ‌التحصیلی) و جمع‌آوری کمک‌های نقدی نقش فعالی ایفا می‌نماید.● شورای معلمان‌این شورا که متشکل از معلمان یا نماینده هر یک از معلمان پایه‌های تحصیلی یا بخش‌های آموزشی مدرسه است، مدیر را در حل و فصل رضایت‌بخش مسائل مدرسه یاری می‌دهد. وظایف این شورا عبارت است از:▪ انتخاب کتابهای درسی برای هریک از پایه‌های تحصیلی از میان کتابهای درسی مورد تأیید وزارت آموزش و پرورش ایالت و طراحی ساعات مدرسه (برنامه کلاس).▪ بررسی اختلاف نظر والدین با معلمان در زمینه امور تحصیلی و پرورشی دانش‌آموزان.▪ تصمیم‌گیری دربارهِ انتقال دانش‌آموزان به مدرسه‌ای دیگر یا تغییر کلاس آنها.▪ تهیهِ طرح پیشنهادی برنامه مدرسه و عرضهِ آن به شورای مدرسه برای تصویب.▪ تصمیم‌گیری دربارهِ روش آموزش و برنامه تحصیلی دانش‌آموزان با توجه به آزادی عمل معلمان در روش تدریس.▪ ارائه پیشنهاد در زمینهِ تعیین معیارهای ارزیابی کار معلمان و ارزشیابی تحصیلی دانش‌آموزان. معمولاً مدیر مدرسه، به عنوان رئیس شورا، تصمیمات این شورا را به مرحلهِ اجرا می‌گذارد.● انجمن والدین‌این انجمن با ...
موفقیت دانش اموزان
به کلیه دانش اموزان پایه هفتم و هشتم آموزشگاه دانشوران تبریک عرض می نمایم به خاطر موفقیت در پیشرفت تحصیلی که پایه هفتم مقام اول در منطقه و پایه هشتم مقام دوم در منطقه را کسب کردند.
آموزش های کوتاه مدت ضمن خدمت فرهنگیان
آموزش های کوتاه مدت ضمن خدمت فرهنگیان فرهنگیان گرامی جهت اطلاع از دوره های ضمن خدمت خود می توانند به سامانه ی زیر مراجعه کنند: سامانه جامع مدیریت آموزش ویادگیری فرهنگیان
6دانش‌آموز استثنایی اهواز در آزمون ورودی دانشگاه پذیرفته شدند
خبرگزاری فارس: رئیس اداره آموزش و پرورش استثنایی خوزستان اعلام کرد: شش نفر از دانش آموزان مرکز استثنایی کار دانش یگانه اهواز در آزمون ورودی دانشگاه پذیرفته شدند. به گزارش خبرگزاری فارس از اهواز به نقل از روابط عمومی اداره آموزش و پرورش استثنایی خوزستان، سعید اهل الیرف اظهار داشت: نیلوفر تاج‌امیری در رشته نرم افزار کامپیوتر واحد اهواز، مریم ناسوتی و ماریا محمدی در رشته کامپیوتر واحد امیدیه، زهره محمدی در رشته کامپیوتر واحد شادگان، منا شریفی در رشته کامپیوتر واحد مسجدسلیمان و دانش آموز فضیله پورالهایی در رشته تربیت بدنی واحد اهواز پذیرفته شدند. وی همچنین از یک نوبته شدن پنج مدرسه استثنایی درسال تحصیلی (91-90) خبر داد و گفت: در راستای اهداف وزارت آموزش و پرورش در یک نوبته شدن مدارس ابتدایی، پنج مدرسه استثنایی نیز در سال تحصیلی جدید یک نوبته خواهند شد.اهل الیرف افزود: این مدارس شامل اطهر، رودکی، حضرت امام علی (ع) شهرستان اهواز، اسراء شهرستان ماهشهر و بعثت حمیدیه هستند.به گفته وی، اجرای این طرح موجب کاهش حدود ۵۰۰ ساعت از ساعات اداری و آموزشی مدارس استثنایی خواهد شد.
آموزش مدیریت پسماند به برنامه‌ریزان هشت شهر استان از جمله بهبهان
مدیرکل محیط زیست خوزستان خبر داد آموزش مدیریت پسماند به برنامه‌ریزان هشت شهر استان از جمله بهبهان به نقل از خبرگزاری فارس: مدیر کل حفاظت محیط زیست خوزستان از برگزاری دوره‌های آموزشی مدیریت پسماند برای برنامه ریزان شهری و روستایی هشت شهر استان خبر داد. به گزارش خبرگزاری فارس از اهواز به نقل از روابط عمومی اداره کل حفاظت محیط زیست خوزستان، احمدرضا لاهیجان‌زاده گفت: به منظور ارتقای سطح آگهی و دانش زیست محیطی کار‌شناسان و برنامه ریزان امور شهری و روستایی، «دوره‌های آموزشی مدیریت پسماند» به صورت منطقه‌ای در هشت شهر استان خوزستان برگزار شد. وی افزود: شهرهای آبادان، بهبهان، دزفول، ماهشهر، شوش‌تر، مسجدسلیمان، ایذه و اهواز و شهرهای همجوار آنها تحت پوشش این آموزش‌ها قرار گرفتند. به گفته وی، این دوره‌ها شامل سرفصلهای علمی در زمینه مدیریت پسماند، تولید، جمع آوری، حمل و نقل، بازیافت و دفن بهداشتی زباله بوده که با بهره گیری از اساتید برجسته این رشته طی 10 روز در سطح استان اجرا شد. به گزارش روابط عمومی اداره کل حفاظت محیط زیست همچنین نخستین مسابقه «دور ریختنی‌های دوست داشتنی» با همکاری کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان با همکاری اداره کل حفاظت محیط زیست خوزستان و سازمان مدیریت پسماند شهرداری اهواز برگزار شد. هدف از برگزاری این مسابقه فرهنگ‌سازی، گسترش و توسعه آموزش همگانی در راستای حفظ محیط زیست و توجه کودکان به مقوله پسماند در شهر اهواز است که بیش از 100 خانواده به همراه کودکان خود در آن شرکت داشتند. این گزارش می‌افزاید: کودکان در کنار خانواده با استفاده از مواد دور ریختنی زندگی روزانه، (اعم از پلاستیک، کاغذ، ظروف غذا و...) کاردستی‌های جالب، زیبا و با ارزش قابل استفاده مجدد ساختند و جوایزی از سوی اداره کل حفاظت محیط زیست خوزستان نیز به آنها اهدا شد.
مواد دودزا
دودزا ها موادی هستند که تحت شرایط خاصی از خود مقدار مشخصی غبار یا دودی در محیط اطراف متساعد می کنند، بدون این که کمترین نور قابل رویتی ایجاد شود. و از این خاصیت این مواد خاصبه دلیل اینکه عدم وضوح ایجاد می کنند برای استتار و اختفا استفاده می شود و همچنین از انواع رنگی این مواد به دلیل این که در طولمدت قابل تعیینی عمل دودزایی راانجام میدهند وهمچنین مقدار زیادی دود تولید میکنند میتوان برای علامت دادن نیز استفاده کرد. انواع این مواد ونحوه تولید بعضی از دودزاهای ساده در ذیل می آید مواد پیروتکنیک به چند دسته تقسیم می شوند که شامل دودزاها ، منورها ، رسامها ، موادتولیدکننده صوت و... است.که دراین بین مواد دودزا نیز به دودسته تقسم می شوند :· دسته اول دودزاهایی که طی یک فرایند شیمیایی ویک واکنش از خود دود تولید میکنند. ودسته دوم موادی که با رسیدن به دمای تصعید رنگ مورد نظر که تولید کننده غبار است دود تولید می کنند.دودزاهای سیاه و سفید اکثرا از نوع اولند ولی دودزاهای رنگی بهدلیل اینکه توانایی تولید دود آنها طی فرایندهای شیمیایی را نداریم ویا تولید آنها مضر است (همچون ترکیب ید وآلمینیوم : بنفش) اجبارا به روش دوم رو ی می آوریم .· در روش دوم به دلیل اینکه اگر دمای انرژی تولیدی ما اگر بیشتر از مقدار خاصی باشد ممکن است موجب تجزیه یا ذوب رگ شود که نتیجه آن هدر رفتن مواد است باید تولید گرما از طریق مواد دیگری کنترل شود برای مثال می دانیم که کلرات پتاسیم گرامای زیادی تولید می کند ولی ما با ترکیب جوش شیرین می توانیم این فراین را کندتر کنیم در نتیجه انرژی آزاد شده بر حسب زمان کمتر خواهد بود.در جدول ذیل بعضی ترکیبهای تولید کننده دود می آید : ترکیب پیروتکنیک اثر غبار روی ، هگزاکلرو اتان و آلومینیم پنتا اکسید فسفر و اسید فسفریک کلرات پتاسیم ، نفتالم و ذغال گرد روی ، هگزاکلرو اتان و نفتالین تترا کلرید سیلیکون و بخار آمونیم اورا مین ، لاکتوز ، پتاسیم کلرات و کریوزیدین اورا مین ، لاکتوز ، پتاسیم کلرات و آنتیموان سولفید رود ایمن رد ، پتاسیم کلرات و آنتیموان سولفید رود ایمن رد ، پتاسیم کلرات، سودای پخت نان ، گوگرد مالا چیت سبز ، پتاسیم کلرات ، آنتیموان سولفید متیلن آبی ، پتاسیم کلرات ، آنتیموان سولفید دود سفید دود سفید دود سیاه دود خاکستری دود خاکستری دود زرد دود زرد دود قرمز دود قرمز دود آبی دود آبی بعضی ترکیب درصدهای آزمایش شده:زر د : 42% اورامین 28% کلرات پتاسیم 19% جوش شیرین 11% گوگردسبز : 20% اورامین 40% ایندیگو 20% کلرات پتاسیم 10% دوده 10% ذغالآبی : 40% ایندیگو 28% کلرات پتاسیم 15% آرد گندم 17% متیلن بلوسیاه : 4% پودر منیزیم 6 هگزا کلرو ...