ناحیه3تبریز
نتایج آزمون نمونه دولتی راهنمایی استان سال 1390 - 13/5/90
نتایج آزمون مدارس راهنمایی نمونه دولتی پسران شهید فهمیده ناحیه یک تبریز شهید مباشراصل ناحیه2تبریز پرفسور هشترودی ناحیه3تبریز کمال ناحیه 4 تبریز قدس ناحبه 5 تبریز آیت الله غفاری آذرشهر شهید مصطفی خمینی اسکو شهید باهنر اهر علامه امینی بناب محی الدین عربی سراب مقدس عجب شیر بیاضان شبستر نمونه شبستر لقمان مراغه سیفی مراغه فجر انقلاب مرند استاد شهریار میانه نخبگان ملکان شهید باهنر هشترود آيتالهخامنهايخسروشهر دانش بستان آباد
شیوه های ارزشیابی نوین درس مطالعات اجتماعی
شیوه های ارزشیابی نوین درس مطالعات اجتماعیارزشیابی عبارتست از فرآیند منظم برای تعیین و تشخیص میزان پیشرفت یادگیرنده در رسیدن به اهداف آموزشی. اهمیت ارزشیابی به عنوان یکی از مهمترین بخشها در آموزش از آنجا ناشی می شود که ارزشیابی موجبات آگاه شدن دانش آموز از میزان موفقیت و پیشرفت تحصیلی خود ، آگاه شدن معلم از میزان موفقیت اجرای یک برنامه آموزشی – درسی ، تجدید نظر در شیوه های یادگیری و برنامه ، تصمیم گیری درباره ادامه روند کار مبتنی بر نیازهای دانش آموزان و همچنین آگاه شدن والدین را از تحقق اهداف آموزشی فراهم می آورد.توصیه روش های مناسب ارزشیابی مطالعات اجتماعی مقدمه : ارزشیابی عبارتست از فرآیند منظم برای تعیین و تشخیص میزان پیشرفت یادگیرنده در رسیدن به اهداف آموزشی. اهمیت ارزشیابی به عنوان یکی از مهمترین بخشها در آموزش از آنجا ناشی می شود که ارزشیابی موجبات آگاه شدن دانش آموز از میزان موفقیت و پیشرفت تحصیلی خود ، آگاه شدن معلم از میزان موفقیت اجرای یک برنامه آموزشی – درسی ، تجدید نظر در شیوه های یادگیری و برنامه ، تصمیم گیری درباره ادامه روند کار مبتنی بر نیازهای دانش آموزان و همچنین آگاه شدن والدین را از تحقق اهداف آموزشی فراهم می آورد.ارزشیابی در نظام کنونی :در چاچوب نظام ارزشیابی کنونی در دوره ابتدایی و راهنمایی ، نیمی از نمره ( 10 نمره ) به ارزشیابی کتبی پایانی و نیم دیگر ( 10 نمره ) به ارزشیابی مستمر یا تکوینی اختصاص داده شده است الف – ارزشیابی مستمر یا تکوینی : ارزشیابی مستمر به معنای امتحان مکرر که آرامش روانی کودکان و نوجوانان را بر هم می زند نیست و به معنای ارزشیابی در جریان فرآیند یادگیری است . لذا برخلاف آنچه که امروزه به غلط تحت عنوان ارزشیابی مستمر در مدارس انجام می گیرد نمره ارزشیابی مستمر نیز الزاما از نمرات ارزشیابی پایانی پیروی نمی کند . معلم موظف است برای هر یک از دروس در پایه های مختلف با توجه به عملکرد مورد انتظار در فعالیت های یادگیری یک لیست ارزشیابی تنظیم کند و با توجه به آنکه ممکن است قادر به پر کردن لیست برای همه دانش آموزان نباشد سعی شود که در طول هر نوبت ( ترم تحصیلی) برای هر دانش آموز حداقل سه بار لیست ارزشیابی علامت گذاری شود.روش های پیشنهادی برای ارزشیابی تکوینی یامستمر: 1- ثبت رویدادهای مهم ازعملکرددانش آموزان دریک مجموعه(پوشه کار):دراین روشکه شامل(نوشته ها،عکس ها،فیلم،کارباکامپیوتر،مدل ها،نوآوری ه،گزارش،دفترچه تمرین،تحقیق،نمونه سوالات،....) 2- انجام پروژه فردی یاگروهی:پروژه کوشش علمی یک دانش آموزرادرحیطه مورد علاقه خودش نشان می دهد.به اواین امکان را می ...
نتایج آزمون نمونه دولتی راهنمایی استان آذربایجان شرقی سال 1390
نتایج آزمون نمونه دولتی راهنمایی استان آذربایجان شرقی سال 1390 نتایج آزمون مدارس نمونه دولتی پسران تبریز و سایر شهرستانها شهید فهمیده ناحیه یک تبریز شهید مباشراصل ناحیه2تبریز پرفسور هشترودی ناحیه3تبریز کمال ناحیه 4 تبریز قدس ناحبه 5 تبریز آیت الله غفاری آذرشهر شهید مصطفی خمینی اسکو شهید باهنر اهر علامه امینی بناب محی الدین عربی سراب مقدس عجب شیر بیاضان شبستر نمونه شبستر لقمان مراغه سیفی مراغه فجر انقلاب مرند استاد شهریار میانه نخبگان ملکان شهید باهنر هشترود آيت اله خامنه اي خسروشهر دانش بستان آباد نتایج آزمون مدارس نمونه دولتی دختران تبریز و سایر شهرستانها الزهرا ناحیه یک تبریز سیزده آبان ناحیه 2 تبریز معراج ناحیه 3 تبریز فاطمیه ناحیه 4 تبریز طلعت ناحیه 5 تبریز کوثر شبستر آزادگان میانه شهیدکاظم زاده اسکو کوثر مرند پو یندگان مراغه شهیدرجایی اهر محدثه عجب شیر جامی ایلخچی عترت بستان آباد مرضیه ملکان حضرت فاطمه معصومه سراب فاطمیه آذرشهر کوثر خسروشهر زینبیه بناب اسوه هشترود نوآوران مراغه