اداره آموزش وپرورش منطقه دشتياري
افتتاح نمايندگي آموزش و پرورش بخش هاي پلان دشتياري وزرآباد كنارك
محمدقاسمي گفت: به منظور رفاه حال همكاران تلاشگر فرهنگي وخدمات رساني مطلوب دربخش هاي آموزشي وپرورشي،نمايندگي آموزش و پرورش دربخش هاي پلان منطقه دشتياري وزرآباد شهرستان كنارك افتتاح گرديد.... به گزارش روابط عمومي اداره كل آموزش و پرورش استان سيستان و بلوچستان ،مديركل آموزش و پرورش استان با اشاره به بعد مسافت طولاني اين دوبخش با مركزبخش ،گفت: به منظور رفاه حال همكاران وتسهيل درامور اداري وآموزشي اين دونمايندگي بطور رسمي فعاليت خود رادرمنطقه دشتياري وشهرستان كنارك آغاز نمودند.جدگال نماينده مردم چابهار در مجلس شوراي اسلامي هم با ابراز خرسندي از اين اقدام،افزود:نگاه ويژه مسئولين به مناطق دوردست استان سيستان وبلوچستان بخصوص درامر آموزش وپرورش فرزندان اين خطه از ميهن اسلامي ستودني است.
اول مهر سيمين سال تشكيل اداره آموزش و پرورش منطقه چهاردانگه
اول مهر سيمين سال تشكيل اداره آموزش و پرورش منطقه چهاردانگه نويسنده: حامد خليلي ازني اولين دبستان دولتي منطقه چهاردانگه به طور رسمي در سال 1304 در شهر كياسر تشكيل و شروع به فعاليت نموده است. با گسترش تعداد مدارس در سطح منطقه و به علت وسعت بسيار زياد منطقه چهاردانگه بحث نظارت بر روند اداري و آموزشي مدارس و فصله بسيار زياد آن با مركز شهرستان ، ادراه آموزش و پرورش شهرستان ساري جهت نظارت و پيگيري بيشتر امور مدارس منطقه در سال 1353 اقدام به تاسيس نمايندگي در منطقه نموده است. از سال 1353 تا استقلال اداره آموزش و پرورش منطقه چهاردانگه در مهر سال 1361 طول دوره نمايندگي مي باشد. در اين فاصله هريك از سرپرستان نمايندگي منطقه كوشش كردند با تبيين وضعيت منطقه و سابقه فرهنگي و انعكاس معضلات اداري و آموزشي منطقه مسئولان را مجاب كنند مه با تبديل نمايندگي با اداره آموزش و پرورش ، در اعتلاي فرهنگ و دانش منطقه گام هاي نفيد و موثري را بردارند. در طي نامه اي توسط آقاي آقايي سرپرست نمايندگي از ادراه آموزش و پرورش شهرستان و اداره كل آموزش و پرورش استان مازندران و تصويب تشكيل اداره آموزش و پرورش منطقه چهاردانگه در 3/11 /1360 ، اداره آموزش و پرورش منطقه چهاردانگه در اول مهر 1361 به صورت رسمي افتتاح و جناب آقاي شمسعلي اكبري به عنوان اولين ريس آموزش و پرورش منطقه منصوب شد. اسامي روساي آموزش و پرورش منطقه چهاردانگه از بدو تشكيل: نام و نام خانوادگي شروع سمت پايان توضيحات محمد پور آريا 53 54 سرپرست نمايندگي غلامرضا عمادي 54 59 سرپرست نمايندگي ميرعقيل شفيعي، مهدي نوكنده 59 60 سرپرست نمايندگي ابوالحسن آقايي، علي عبداللهي 60 61 سرپرست نمايندگي شمسعلي اكبري 3/7/61 11/4/62 رييس اداره جمشيد شكوهي 11/4/62 20/12/63 رييس اداره مهدي زارع 20/12/63 30/6/1365 رييس اداره سيد محمد اشجعي 30/6/65 21/10/66 رييس اداره احمد لاري دارابي 21/10/66 8/7/68 رييس اداره ابراهيم عبادتي 8/7/68 13/8/1370 رييس اداره محمد رضا زماني 13/8/70 28/4/73 رييس اداره سيف الله كي پور 28/4/73 13/11/76 رييس اداره مهدي مرتضوي 28/11/76 16/9/77 رييس اداره اسحق كاظمي 16/9/77 كروش يوسفي سيد محمد مسوديان زاده اداره آموزش و پرورش منطقه چهاردانگه اكنون با 45 مدرسه ابتدايي 11 مدرسه راهنمايي و 5 دبيرستان با قريب 2000 دانش آموز مشغول فعاليت مي باشد . و در مدت تشكيل خود منشا خدمات ارزندهاي در سطح بخش شده است. منبع: تاريخ رسمي آموزش و پرورش چهاردانگه - حامد خليلي - نقي شريعت نژاد
درمان سنگ کلیه با خوردن خربزه
به گزارش بی باک به نقل از آرمان، مدرس طب سنتی و اسلامی معتقد است: مطابق طب قدیم، مغز هندوانه برای بدن مضر اما مغز خربزه بسیار مقوی و دفع کننده سنگ کلیه است. حجت‌الاسلام مهدی محمد قلی زاد عنوان کرد: تخم آفتابگردان سرشار از روغن است و شخصی که به صورت افراطی از آن استفاده کند روغن و گلسترول بدنش افزایش می‌یابد اما اگر روغنی که از آفتابگردان حاصل می‌شود خالص باشد فوق العاده برای بدن مفید است. وی مدعی شد: متاسفانه هم اکنون به اسم روغن آفتابگردان محصولی تولید و به مصرف خانواده‌ها می‌رسد در حالی که ذره‌ای آفتابگردان در داخل این روغن نیست و در واقع فرآوری شده و طبق فرمول‌های شیمیایی درست شده است. محمد قلی زاد با اشاره به اینکه مطابق طب قدیم مغز هندوانه مضر است، عنوان کرد: تخم هندوانه عامل پیدایش بیماری در انسان است بنابراین در استفاده از آن باید پرهیز کرد در حالی که بر عکس تخم خربزه فوق العاده مفید برای بدن است و حتی موجب اسقاط سنگ کلیه می‌شود. بنابراین کسانی که از سنگ کلیه رنج می‌برند برای دفع آن باید یک قاشق غذاخوری تخم خربزه را شب هنگام استفاده کنند. وی با اشاره به فواید مغز کدو، خاطرنشان کرد: تخم کدو همانند یک غذا برای بدن است که کمبودهای آن را برطرف می‌سازد. خداوند متعال با انواع و اقسام راه‌ها درصدد تامین مایحتاج بدن انسان‌هاست. گفته می‌شود که تخم کدو موجب ایجاد کرم کدو می‌شود در حالی که این ادعا صحیح نیست چراکه مغز کدو ارزش غذایی فوق‌العاده‌ای دارد.
بنفش يعني...
مجله زندگی ایده آل: روانشناسان می‌گویند انتخاب هر رنگ ریشه در پیشینه و خصوصیات شخصیتی دارد. درباره روانشناسی رنگ بنفش و تاثیرات آن چه می‌دانید؟هر کس به رنگی علاقه‌مند است. این علاقه را میتوان بیشتر از همه در لباس‌هایی که می‌خرد جست‌وجو کرد. بعد از لباس رنگ‌های مورد علاقه در انتخاب وسایل و دکوراسیون خانه فرد مشخص می‌شود. این رنگ‌ها راهی به درون فرد دارد. در واقع روانشناسان معتقدند هر فرد با توجه به خصوصیات و روحیاتش به رنگ خاصی علاقه‌مند است. بنفش رنگی منحصربه‌فرد است. این رنگ که از ترکیب قرمز با خاصیت گرمی و تحرک بالا و آبی با خاصیت آرامش و سردی به وجود آمده است، خاصیت فوق‌العاده‌ای پیدا کرده است. بنفش رنگ هماهنگی بین عقل و احساس و بین معنویت و مادیات است. روانشناسان معتقدند این رنگ به تعادل فکری کمک میکند و در عین حال توام با حس شکوه، اسرارآمیزی، هنر، معنویت است. به همین دلیل است که اتاق‌های مدیتیشن را به این رنگ درمی‌آورند. بنفش می‌تواند افسردگی را رفع وتخیل را قوی کند و به شما آرامش بدهد. هنرمندان معمولا بنفش را دوست دارند و کسانی که بنفش می‌پوشند حساس، شکننده و دلسوز هستند.گرما در سرماکسانی که رنگ بنفش را دوست دارند معمولا امیدها و ایده‌های عالی برای آینده دارند. همیشه درست تصمیم می‌گیرند و با استفاده از توان ادراک‌شان موقعیت‌ها را می‌سنجند. آنها عقل و احساس را با هم دارند و به بیان دیگر با استفاده از عقل، موقعیت را تحلیل می‌کنند و با استفاده از ادراک آن را می‌فهمند و در نهایت تصمیم درست می‌گیرند. آنها خصوصیات آبی و قرمز را با هم دارند. یعنی شفقت آبی را با شور و شوق قرمز به طور همزمان تجربه می‌کنند. به جنبه‌های مختلف توجه می‌کنند و معمولا قوی و پرانرژی هستند. این را هم بدانید که آنها ممکن است از بیرون سرد به نظر بیایند اما احساسات عمیق و سرشاری دارند. معنویت برای بنفش‌ها حیاتی است و تنها مشکل اصلی آنها کمال طلبی است. آنها همیشه خود را نقد کرده و دربرابر همه چیز مسئول و مقصر می‌دانند.دوستداران بنفش خردمند‌ندارتباط با علاقه‌مندان رنگ بنفش کمی سخت است. آنها دوست دارند همیشه درباره مسائل مهم حرف بزنند و حرف‌های رایج و معمولی آنها را خسته میکند. آنها دوست دارند از اطرافیان‌شان حمایت کنند و با صبوری بیش از اندازه این کار را انجام می‌دهند. این را هم بدانید که بنفش‌ها رهبری را دوست دارند و تاثیرگذارند. در مورد پول کمی مراقب و خودآگاه هستند و در عین حال در زمینه‌های اجتماعی بسیار باهوش و آگاه هستند. شغل‌های مورد علاقه آنها می‌تواند هنرمند، سخنران، کارگردان، ...
شهرهای ایران هر کدام چقدر جمعیت دارند؟/ جدول همه شهرها
کشور ایران در حال حاضر معادل 77 میلیون و 189 هزار و 669 نفر جمعیت دارد. از این تعداد رتبه 17ام را در دنیا داریم. با احتساب مساحت 1 میلیون و 648 هزار و 195 کیلومتر مربعی کشور، تراکم جمعیت 46 نفر به ازای هر کیلومتر مربع است. از این حیث نیز رتبه 162ام دنیا را به خود اختصاص داده‌ایم. جمعیت شهرنشین ایران در سدهٔ اخیر رشد چشم‌گیری داشته‌است. در نخستین سرشماری رسمی ایران که در سال ۱۳۳۵ صورت گرفت، از کلّ جمعیت ایران (۱۸٬۹۵۴٬۷۰۴ نفر) حدود ۳۲ درصد (۶٬۰۰۲٬۶۲۱ نفر) در شهرها ساکن بوده‌اند. در این سرشماری، پس از تهران که با ۱٬۵۶۰٬۹۳۴ نفر پرجمعیت‌ترین شهر ایران بود، شهرهای تبریز، مشهد، اصفهان، آبادان، شیراز، کرمانشاه، اهواز و رشت به ترتیب در رده‌های بعدی قرار داشتند. این در حالی است که در سرشماری رسمی که در سال ۱۳۸۵ انجام گرفت، جمعیت شهرنشین ایران ۴۸٬۲۵۹٬۹۶۴ نفر بوده و ۶۸ درصد از کل جمعیت ایران (۷۰٬۴۹۵٬۷۸۲ نفر) را شامل شده‌است. مهم‌ترین دلیل این افزایش، مهاجرت مردم از روستاها به شهرها بوده‌است؛ البته عواملی چون تبدیل روستاهای بزرگ به شهر نیز در آن نقش داشته‌اند.در آخرین سرشماری سال ۱۳۹۰ انجام گرفت جمعیت کشور بالغ بر ۷۵،۱۴۹،۶۶۹ تن بوده است. رشد تعجب‌برانگیز شهر کرج به‌جهت نزدیکی به پایتخت، افزایش بسیار زیادی داشته و از یک شهر کوچک با ۱۴٬۵۲۶ نفر جمعیت در سال ۱۳۳۵ خورشیدی به یک کلان‌شهر با ۱٬۳۷۷٬۴۵۰ نفر جمعیت در سال ۱۳۸۵ خورشیدی تبدیل شده‌است. جنگ ایران و عراق در متراکم کردن حجم و توزیع جمعیت شهرهای درگیر، تاثیر بسزایی داشت. رتبه در کشور نام شهر استان جمعیت ۱۳۸۵ جمعیت ۱۳۹۰ رتبه در استان ۱ تهران تهران ۷٬۷۰۵٬۰۳۶ ۸،۱۵۴،۰۵۱ ۱ ۲ مشهد خراسان رضوی ۲٬۴۱۰٬۸۰۰ ۲،۷۴۹،۳۷۴ ۱ ۳ اصفهان اصفهان ۱٬۵۸۳٬۶۰۹ ۱،۷۵۶،۱۲۶ ۱ ۴ کرج البرز ۱٬۳۷۷٬۴۵۰ ۱،۶۱۴،۶۲۶ ۱ ۵ تبریز آذربایجان شرقی ۱٬۳۷۸٬۹۳۵ ۱،۴۹۴،۹۸۸ ۱ ۶ شیراز فارس ۱٬۲۱۴٬۸۰۸ ۱،۴۶۰،۶۶۵ ۱ ۷ اهواز خوزستان ۹۶۹٬۸۴۳ ۱،۱۱۲،۰۲۱ ۱ ۸ قم قم ۹۵۱٬۹۱۸ ۱،۰۷۴،۰۳۶ ...
شناسایی کد منطقه اخذ دیپلم سراسر کشور برای ثبت در سایت دریافت کد سوابق تحصیلی
روش یافتن کد دانش آموزی و کد منطقه برای ثبت در سایت دریافت کد سوابق تحصیلی هر دانش آموزی که فارغ التحصیل شده باشد حتما دارای یک کارنامه فارغ التحصیلی خواهد بود . این کارنامه در قسمت بالا دارای دو جدول به شرح زیر است : بعنوان مثال کد منطقه شهرستان دشتستان را نوشته ام : استان:15بوشهر منطقه/ ناحیه :5116دشتستان آموزشگاه: شاخه: رشته: کداستاندارد: نوع مدرسه: نام: نام خانوادگی: نام پدر: شماره شناسنامه: محل صدور : کد دانش آموز: اما روش دوم هم که برایتان راحت نموده ام با استفاده از جدول زیر هست : کد مناطق اخذ دیپلم : استان آذربايجان شرقي 1813 آذرشهر 1810 اسكو 1869 انزاب 1832 اهر 1895 ايلخچي 1815 بستان آباد 1861 بناب ( 1801 تبريز (ناحيه 1 ( 1802 تبريز (ناحيه 2 ( 1803 تبريز (ناحيه 3 ( 1804 تبريز (ناحيه 4 ( 1805 تبريز (ناحيه 5 1879 تركمانچاى 1891 تيكمه داش 1867 جلفا 1887 چاراويماق 1836 خاروانا 1837 خداآفرين 1825 خسروشهر 1823 خواجه 1854 سراب 1817 شبستر 1818 صوفيان 1859 عجب شير 1889 عشايرى آذربايجان شرقي 1838 كاغذكنان 1839 كليبر 1878 كندوان 1827 گوگان 1857 مراغه 1865 مرند 1863 ملكان 1821 مهربان 1877 ميانه 1893 نظركهريز 1835 ورزقان 1820 هريس 1884 هشترود 1833 هوراند استان آذربايجان غربي ( 2901 اروميه (ناحيه 1 ( 2902 اروميه (ناحيه 2 2946 اشنويه 2909 انزل 2929 بوكان 2920 پلدشت 2937 پيرانشهر 2935 تكاب 2922 چالدران 2913 چايپاره 2910 خوى 2940 سردشت 2925 سلماس 2954 سوماى برادوست 2948 سيلوانا 2933 شاهين دژ 2918 شوط 2955 عشايرى آذربايجان غربي 2952 كشاورز 2916 ماكو 2950 مرحمت آباد 2927 مهاباد 2931 مياندوآب 2957 نازلو 2943 نقده استان اردبيل ( 1901 اردبيل (ناحيه 1 ( 1902 اردبيل (ناحيه 2 1945 ارشق 1936 اصلان دوز 1942 انگوت 1935 بيله سوار 1932 پارس آباد 1917 خلخال 1920 خورش رستم 1949 سرعين 1926 سنجبدگيوى 1923 شاهرود 1947 قشلاق دشت 1951 مشكين شرقي (لاهرود) 1938 مشكين شهر 1929 مغان (گرمي) 1914 نمين 1911 نير 1940 هير استان اصفهان 1773 آران و بيدگل 1726 اردستان ( 1701 اصفهان (ناحيه 1 ( 1702 اصفهان (ناحيه 2 ( 1703 اصفهان (ناحيه 3 ( 1704 اصفهان (ناحيه 4 ( 1705 اصفهان (ناحيه 5 1787 امامزاده 1733 باغ بهادران 1724 برخوار 1783 بن رود 1743 بوئين و مياندشت 1774 پيربكران 1764 تيران و كرون 1713 جرقويه سفلي 1717 جرقويه عليا 1781 جلگه 1730 جي 1741 چادگان 1766 خميني شهر 1750 خوانسار 1759 خور و بيابانك 1737 دهاقان (سميرم سفلي) 1728 زرين شهر (لنجان) 1785 زواره 1748 سميرم 1720 شاهين شهر 1735 شهرضا (قمشه) 1739 فريدن 1746 فريدون شهر 1745 فلاورجان 1769 كاشان 1715 كوهپايه 1753 گلپايگان 1731 مباركه 1775 مهردشت 1722 ميمه 1756 نائين 1761 نجف آباد 1779 نطنز استان البرز 1213 اشتهارد 1261 ساوجبلاغ 1265 طالقان 1293 نظرآباد ادامه استان البرز ( 1245 كرج (ناحيه 1 ( 1246 كرج (ناحيه 2 ( 1247 كرج (ناحيه 3 سلام کد کرج عوض شده اطلاع رسانی کنید ناحیه 3کرج2403شده(نظر ...
نقش والدین در مطالعه و کتاب خوانی کودکان
نقش والدین در مطالعه و کتاب خوانی کودکان عنوان: نقش والدین در مطالعه و کتاب خوانی کودکان نویسنده : علی شرفی چکيده بدون شک یکی از مهم ترین و موثرترین دوران زندگی آدمی، کودکی است ؛ دورانی که شخصيت پایه ریزی و شکل میگیرد. در این دوران خواندن نخستين سنگ پایه زندگی اجتماعی کودک است . باخواندن کتاب و گفتگو پيرامون آن، کودک تجربياتی کسب میکند. او یاد میگیرد چگونه سخن بگوید، چگونه نظرش را بيان کند، چگونه به نظر دیگران احترام بگذارد و چگونه بنویسد . اگر درجامعه ای نيازهای کودکان و خانواده های آنها از حق تقدم برخوردار نيست، باید برای برآوردن آنها کوشيد. ابتدا باید از وضع کودکان وخانواده آنها در جامعه ای که در حال تغيير است، آگاه شد . هنگام طرح هد ف ها ،سیاستهای عمومی و عینی آموزشی ، درگير نمودن والدین در برنامه ریزی برای کودکان باید از دانش آنها در تغییر الگوهای خانواده و با توجه به شرایط اقتصادی – اجتماعی، تغییرات تکنولوژی، گرایشها و عقاید جامعه و قانون گذاری استفاده کرد . گسترش این مهارت ها برای والدین و کودکان با ارزش است. برای راهنمایی کودکان در زمینه کتابخوانی برداشت های متعددی تهيه گردیده است . این برداشتها شامل الگو قرار دادن، اصلاح رفتار، درک شناختی کودک، و تغيير جهت رفتار است تا او را از خط ردوری از مطالعه کردن، حفظ کند . آدمی در دوران کودکی به علت عدم شناخت کافی از جهان پيرامون، بيشتر تحت تاًثير شرایط محيط اطرافش قرارمی گيرد . با این توصيف می توان به نقش خانواده و محيط های یادگيری چون مدارس در شکل گيری شخصيت کودک اشاره کرد . در این مقاله ضمن بررسی برخی عوامل بازدارنده مطالعه در بين کودکان به عوامل تاثيرگذار در ایجاد علاقه به کتاب خوانی ومطالعه اشاره مي شود . کليدواژه ها کودک، مطالعه، خانواده، کتابخوانی، خواندن، والدین مقدمه کودک برای پيدا کردن پاسخ سئوالات خود وابسته به منابع اطلاعاتی است که از جمله این منابع میتوان به اعضای خانواده، معلم، کتاب ورسانه های دیگری همچون تلویزیون اشاره کرد . مطالعه افراد کتابخوان نشان می دهد که والدینشان در دوران کودکی برای آنها کتا ب خوانده وذهنشان را تقویت کرده اند . با توجه به اینکه شخصيت کودک در خانواده شکل می گيرد واو تمام سالهای اوليه زندگی را همراه والدینش می گذراند، بنابراین نقش آنها در رشد و تکامل کودک بسيار مهمترازمدرسه است . والدین نه تنها نقش آموزش دهنده کودکان را دارند بلکه به عنوان مربی، کنترل کننده و حامی، اصلی ترین نقش آفرین در زندگی وی به حساب می آیند . آنها می توانند پيشرفت خواندن کودکشان را با معيارهایی که برای این کار درنظر ...