اموزش پرورش شوشتر
تاریخچه آموزش وپرورش در شوشتر
تاریخچه آموزش و پرورش در شوشتر برای شناخت تاریخچه آموزش و پرورش خوزستان بایدسابقه رادرمرکزدارالحکوومه وقت استان، شوشترجستجونمود،بنابرسوابق درآن زمان که از مدرسه خبری نبودسه تن از نیکوکاران شوشتر،آقایان حاج محمدطاهرامین التجار،حاج سیدنصرالله صدیق التجاروآقای سیداحمدامام (پایدار)باهمت خویش و جمع آوری اعانات ازمردم خیّر شوشتر،اولین دبستان غیردولتی را به سبک جدید در سال۱۲۹۴درخوزستان بنانهادندکه از سال ۱۲۹۹شمسی به بعد هزینه آن به سختی و با کمک شهرداری وقت تأمین می شد.تااینکه درسال۱۳۰۱ شمسی فخرالمحققین بعنوان ریاست فرهنگ وارد شوشتر شد واولین مدرسه دولتی را به نام احمدیه تاسیس نمود که بعدها دبستان دولتی پهلوی نام گرفت بعد از وی ،با ریاست عبدالله دیده بان ، دبستانها رسما”دولتی شدند و شهریه ها قطع ولباس دانش آموزان متحدالشکل گردید.باورود حسین اُمید جهت تصدی اداره فرهنگ دومین مدرسه شوشتر به نام سپه درسال ۱۳۰۵تأسیس شدودرهمان سال اولین مدرسه دخترانه به نام پروین به مدیریت خانم ایران پرچمی ایجادگردید با انتصاب حسین اُمیدبه سمت رئیس اداره معارف و صنایع مستظرفه خوزستان،چون اغلب اداره های دولتی به اهواز منتقل شده بودند و شوشتر مرکزیت استان را از دست می داد وی طی نامه ای از مرکز تقاضای انتقال اداره معارف را به اهواز می نماید و با موافقت میرزا نظام الدین حکمت کفیل وقت وزارت ،این انتقال صورت می گیرد وروند تأسیس مدارس در شوشتر به کُندی می گراید وبا استقرار اداره فرهگ در اهواز ،اولین دبیرستان در آبان ماه سال ۱۳۰۵تاسیس می گردد ودبیرستان پسران شوشتر در سال۱۳۱۸ شمسی با تعداد کمی دانش آموز،ابتدا دریک کلاس و بعد در سه کلاس برپا می شود.ازطرف دولت مدیریت فرهنگ،اوقاف ودبیرستان تازه تأسیس تحت نظر آقای ستارپرچمی که از فارغ التحصیلان دوره های اولیه دانشسرای مقدماتی بود قرار گرفت درزمان وی مدارس سر وسامانی یافتند و با افتتاح مدارس جدید ،فرهنگ نوین درشوشتر توسعه بیشتری یافت .از سال ۱۳۰۱ تا پیروزی انقلاب اسلامی در سال ۱۳۵۷ مجموعا” ۱۸ رئیس ومدیرکل تصدی آموزش و پرورش استان را به عهده گرفتند که از این مجموع۳تن ،از شهرستان شوشتر ،فرهنگ استان را مدیریت نموده اند و امروز از آنها فقط خاطره ای باقی مانده است. برگرفته از پیک شوشتر
سازماندهی
1- مدارک و مستندات هر فرد به صورت جداگانه در یک پوشه مجزا قرار گیرد. 2- دبیرانی که سال 93-92 فرم سازماندهی تکمیل ننموده اند کلیه مدارک و سایر همکاران فقط مدارک سال 93-92 را ارائه نمایند . 3- پوشه سبز برای خواهران و پوشه قرمز برای برادران در نظر گرفته شود. 4- ارائه اصل و کپی مدارک ضمن خدمت ، تشویقی ها ، حضور در جلسه گروه های آموزشی و ابلاغ 93-92 الزامی است لازم به ذکر است پس از برابر اصل نمودن کپی ، اصل مدارک جهت تحویل به همکار، به مدیر آموزشگاه عودت داده می شود ، همچنین ارائه کپی ابلاغ 93-92 الزامی می باشد . 5- خواهران گرامی درصورت نیاز به استفاده از مرخصی زایمان تا پایان خرداد درخواست مرخصی خود را به آموزش راهنمایی تحویل دهند. 6- تمامی دبیران راهنمایی که در سایر مقاطع (ابتدایی ، متوسطه) تحت هر عنوان مشغول خدمت می باشند ملزم به تکمیل فرم سازماندهی می باشند. تذکر : همکارانی که به هر عنوان از تکمیل فرم سازماندهی خودداری نمایند بعد از سازماندهی محل خدمت آنان از بین مدارسی که انتخاب نشده اند ، توسط کارشناسی آموزش متوسطه (دوره اول) تعیین خواهد شد. تذکر : نیروهایی که تبدیل وضعیت (تغییر مقطع به سایر دوره ها یا رسته های شغلی) شده اند نیازی به تکمیل فرم ندارند. 7- همکارانی که سابقه آموزشی آنان تا تاریخ 31/06/93بیش از 20 سال می شود با مراجعه به امور اداری فرم 502 خود را تایید و جهت برخورداری از امتیاز 20ساعت تدریس موظف تحویل کارشناسی آموزش نمایند در غیر این صورت آموزش هیچگونه تعهدی در قبال پرداخت حق التدریس این همکاران ندارد. 8- ساعات اضافه کار نیز در روز سازماندهی با توجه به امتیاز توزیع می گردد. 9- مدارک فقط از مدیر محترم آموزشگاه تحویل گرفته می شود ، لطفاً از آوردن مدارک به صورت فردی خودداری کنید مسئولیت حسن اجرای این بند بر عهده مدیر آموزشگاه می باشد. 10- کلیه دبیرانی که در پست معاونت اجرایی ، فن آوری مشغول به خدمت هستند موظفند فرم سازماندهی را تکمیل نمایند. 11- مدیران محترم در صورت تمایل به درخواست یا تغییر معاونین خود تا پایان اردیبهشت ماه به صورت محرمانه به آموزش کتباً اطلاع دهند . 12- حضور شخص همکار در روز سازماندهی جهت تعیین محل خدمت الزامی است در غیر این صورت شخصی که به جای وی در سازماندهی شرکت می نماید الزاماً باید فرم وکالت تایید شده توسط آموزش داشته باشد و در صورت عدم معرفی نماینده کارشناسی آموزش محل خدمت را انتخاب خواهد نمود . تذکر: ضمن احترام به کلیه همکاران محترم مقتضی است از آوردن فرد همراه (با هر نسبت) در جلسه سازماندهی خودداری نمایید . 13- مدیران محترم با توجه به اینکه عدم اطلاع همکاران از بخشنامه ...
ضرورت توجه به آموزش وپرورش
کوان تسوفیلسوف چینی می گوید:اگربرای یک سال برنامه ریزی می کنید گندم بکارید ،اگرمی خواهید برای ده سال برنامه ریزی کنید درخت بنشانید و اگر برای یک عمر برنامه ریزی می کنید انسان تربیت کنید. کتاب آلیس در سرزمین عجایب ویژه کودکان است اما بخش عمیقی دارد که مبین رسالت آموزش و پرورش در زندگی اجتماعی انسانهاست! در بخشی از آن کتاب آلیس در جنگل گم می شود و بر سر چهارراهی قرار می گیرد و شروع به گریه می کند ! گربه ای بر روی درختی علت گریه اش را می پرسد و او می گوید راه را گم کرده ام می دانی کدام راه من است؟ تو می توانی راه را به من نشان بدهی؟ گربه جواب می دهد : بگو کجا می خواهی بروی تا بگویم کدام راه توست! این بخش از کتاب کودکانه را می توان فلسفه آموزش و پرورش دانست ،باید گفت که وزارت آموزش و پرورش یعنی مشخص کننده مسیر انسانها ی مبتدی به سوی تعالی و شاخصه ای که مانع از ورود به بیراهه می شود وبطور کلی زیربنای حرکت آفرینی و تحول و تثبیت اخلاق در جامعه ست باید متولیان امر با بهره گیری از امکانات این مسیر را بدرستی علامت گذاری نموده و برای مخاطبین تبیین و با همه توان برای تحقق برنامه ها به منظور نیل به مقصد تلاش نمایند.هروقت از تربیت سخن به میان می آید نگاهها به دستگاه آموزش و پرورش معطوف می شود و با حساسیت عملکرد آن دستگاه در این راستا مورد ارزیابی قرار می گیرد لازم است با اعتماد سازی به این نگرانی ها پاسخ منطقی داد تا به نوعی امنیت روانی جامعه فراهم گردد زیرا عدم پاسخگویی به دغدغه های اجتماعی از سوی نهاد تعلیم و تربیت وقوع معضلات اجتماعی و چالشهای اجتماعی را به درون جامعه فراهم خواهد ساخت و مبنای اخلاقی در مناسبات و ارتباطات اجتماعی رامتزلزل خواهد کرد! چون همه افرادبراین باورند که نسل مدیران فردا ازاین دستگاه تولید خواهند شد و پیشرفت و ترقی و همراهی با تحولات جهانی از درون این سیستم شکوفا و بیرون خواهند گشت و اگر این سیستم از ساختاری ناکارآمد برخوردار باشد فاجعه ای برای اجتماع ببار خواهد آورد که هزینه های بیشتری از اعتبارات موجود بر خزانه کشور تحمیل می کند!.تلاش و اهتمام همراه با اعتقادهمه صاحب نظران و کارشناسان این عرصه بر اساس آموزه های دینی محقق ساختن آموزش و پرورشی مبتنی بر تفکر است یعنی مخاطبین تحت پوشش باید بتوانند صحیح و پیوسته در مورد پدیده های هستی بیندیشند تا با بازنمودن دریچه تفکر درهای حکمت و راه یابی به حقیقت هستی برآنها گشوده شود باید دانست که لازمه تحقق این امر برخورداری سیستم از مدیریت متفکر است یعنی مدیریتی که در خصوص تحولات می اندیشد و نسبت به تغییرات و پیشرفتهای علمی جهانی آشناست ...
طرح وبرنامه های دوره اول متوسطه
باسلام و احترام بخشنامه طرح وبرنامه های دوره اول متوسطه به شماره ۳۰۲ /۱۹۶۹۱ مورخ ۲۵/۸/۹۲ که لیست مدارس مجری نیز ضمیمه آن می باشد ارسال گردید مقتضی است مدیران محترم مدارس مجری نهایت دقت را دراجرا وگزارش مکتوب ومصور عملکرد مجریان طرح ها مبذول دارند . لازم به ذکر است که باتوجه به اینکه اداره کل آموزش وپرورش استان در ازاء ارسال گزارش طرح ها از مجریان فعال تقدیر به عمل می آورد. در صورت عدم ارسال گزارش، این کارشناسی هیچگونه مسئولیتی در ازاء تضییع حقوق همکاران ویا پاسخگویی به آنان را ندارد ومدیر آموزشگاه باید پاسخگو باشد. همچنین یکی از مهمترین ملاک های ارزیابی عملکرد مدیر، اجرای طرح های مذکور می باشد. اجرای طرح همگام با قرآن – طرح مدام وطرح کرامت برای کلیه مدارس لازم الاجرا می باشد وارائه ی مستندات مکتوب ومصور الزامی می باشد. لازم به ذکر است برای اطلاع از آخرین بخشنامه ها وآشنایی با طرح ها وبرنامه های دوره اول متوسطه به وب سایت بهبود مدیریت آموزشگاهی در پیوندهای همین وبلاگ ویا به آدرس www.lsp.medu.ir مراجعه نمایید مسئولیت حسن اجرای بخشنامه، بر عهده مدیر محترم آموزشگاه می باشد.
پاورپوینت های لغات درس های 1-8 پایه ی هفتم
Lessons 1 & 2Lessons 3 & 4Lesson 5Lesson 6Lesson 7Lesson 8
موارد ضروری اجرای طرح ها
1-طرح همگام با قرآن بصورت سه دقیقه در ابتدای شروع هرزنگ وبصورت همگانی توسط کلیه دانش آموزان کلاس (آیات باید بصورت فونت درشت دردید دانش آموزان نصب شود) ودر طول هفته باید اجرا گردد.لذا اجرای این طرح در مراسم صبحگاه یا ظهرگاه ویا قرائت یک دانش آموز وتکرار دیگردانش آموزان مد نظر نمی باشد . 2-اجرای طرح مدام (سپردن اداره مدرسه دریک روز به دانش آموزان )در تمامی مدارس دوره اول متوسطه حداقل یکبار درسال الزامی است. 3- مدارس مجری طرح غنی سازی تجارب یادهی –یادگیری وطرح رویکرد فرهنگی تربیتی ،درصورتیکه تاکنون سی دی کتب مربوطه را تحویل نگرفته اند می توانند با مراجعه به آموزش دریافت نمایند. لازم به ذکر است به زودی برای تمامی دبیران دو طرح فوق کارگاه آموزشی برگزار خواهد شد . 4-اجرای طرح کرامت نیز برای تمامی مدارس الزامی می باشد .(سی دی کتب قبلاً در اختیار مدارس قرار داده شده است) 5- تایید دفتر شورای مدرسه ،دفتر جامع ،دفتر اندیکاتور،دفتر حضوروغیاب دبیران توسط منطقه الزامی می باشد لذا مدارسی که احیاناً تاکنون اقدام ننموده اند هرچه سریعتر اقدام نمایند . 6- تکمیل کلیه صفحات دفتر جامع علی الخصوص صفحه 94 (بازدید از کلاس) بسیار مورد توجه می باشد. 7-اجرای طرح داناب : مدارس باید 4 تا 6 نفر از دانش آموزان را بعنوان ناجیان آب و1 نفر رابط طرح ازبین همکاران به کارشناسی آموزش متوسطه اول معرفی نمایند. که بزودی کارگاه آموزشی جهت ناجیان ورابطین طرح برگزار خواهد شد .ومدارس(رابطین طرح) باید آثار دانش آموزان را بصورت ماهانه جهت ارائه به استان تحویل کارشناسی دوره اول متوسطه نمایند0 8-مدیران مدارس باید از نیروهای دارای کسر ساعت در کلاسهای تقویتی استفاده نموده وگزارش مستمر کار همکاران فوق را تحویل کارشناسی آموزش متوسطه دوره اول نمایند درغیر اینصورت مدت زمان کسر ساعت بعنوان غیبت غیر موجه از حقوق آنان کسر خواهد شد ومسئولیت آن متوجه مدیر محترم آموزشگاه خواهد بود.
ضرورت تقويت سازمان دانش آموزي در كنار آموزش و پرورش
سازمان دانش آموزي به عنوان يك سازمان غير دولتي عمومي با هدف ايجاد روحيه مشاركت پذيري و جمع گرايي دانش آموزان در سال 1379 در شوراي عالي انقلاب فرهنگي تصويب گرديد و فعاليتهاي خود را در كنارسيستم آموزش و پرورش رسمي با جديت دنبال نمود و به موفقيتهايي در زمينه هاي مختلف نائل آمد ، با تشكيل اين سازمان بسياري از نهادهاي دانش آموزي بصورت تخصصي شكل گرفت و اين نهادها توانستند با تربيت نيروي انساني كارآ در تامين نهادهاي اجتماعي خلاها را پر نمايند و با اجتماعي نمودن دانش آموزان آنها را به عرصه هاي مختلف وارد كنند ، خبرگزاري پانا در تربيت خبرنگاران و روزنامه نگاران نقش پررنگي داشت و به دليل اعتماد جامعه به اين فعاليت و نهاد ي كه درون مدرسه شكل يافته است توانست بهترين و فعالترين نيروها را به رسانه ها معرفي كند و امروز اثر سازنده اين نهاد را در روابط عمومي ها و رسانه هاي خبري به خوبي مشاهده مي كنيم ، مجلس دانش آموزي نيز از جمله نهادهايي مي باشد كه مولود اين تجربه گرانسنگ است و با نمايشي از اجتماعي نمودن فرزندان اين ديار و آشنايي با حقوق خود، اعضاي اين نهاد امروزه از موفقترين چهره هاي علمي و اجتماعي مي باشند كه فعالانه در عرصه اجتماعي حضور دارند و مي توانند با استدلال و برخورداري از منطق و پشتوانه فهم ديني از مطالبات جوانان سخن بگويند و بدون راديكاليزه كردن فضاي جامعه از آنان دفاع كنند، تشكلهاي پشتازان و فرزانگان كه خلا فعاليتهاي گروهي را مرتفع نمود و فعاليت متناسب با نيازهاي رواني دانش آموزان را تامين مي كرد و با قرار دادن در تشكيلات حس مسئوليت پذيري را تقويت مي نمود و مي توان آثار اين فعاليت را در سازمانهاي مردم نهاد و كانونهاي مساجد كه اعضاي پيشتازان و فرزانگان وارد شده اند را مشاهده كرد، از جمله فعالیتهای موثرعلاوه بر موارد فوق می توان از اعزام دانش آموزان به سفر عمره مفرده نام برد که تاثیر خوبی در تقویت بنیان های اعتقادی و فکری جوانان داشت متاسفانه این حرکت ارزشمند معنويت افزايي که توجه عمیق به باورهای دینی و خودسازی جوانان دارد علیرغم تاکید های دلسوزان عرصه فرهنگ مورد بی مهری قرار گرفته است و هر ساله به نحوی و بهانه ای از آمار دانش آموزان اعزامی به سرزمین وحی کاسته می شود و يامحدودیتهایی را به بهانه هاي مختلف فراهم می آورند!که این محدودیتها قطعا"شتاب و رشد برنامه های تربیتی نهفته در این نوع فعالیت را کندمی سازد و خروجی خوبی در افکار اولیا دانش آموزان در پی نخواهد داشت و همچنین با مقوله بصیرت افزایی که مورد تاکید مقام معظم رهبري است فاصله جدی دارد زیرا دانش آموزان عمره گذاربا توجه به مشاهدات ...
آزمون تیزهوشان وسرگردانی تحقیر آمیزاولیاء درمقابل دبیرستان فرزانگان
«جای خالی تکریم ارباب رجوع در آموزش و پرورش شوشتر» آزمون تیزهوشان وسرگردانی تحقیر آمیزاولیاء درمقابل دبیرستان فرزانگان هنوز چند هفته ای از برگزاری نچندان خوب آزمون دخترانه نمونه دولتی،که در زمان تصدی رئیس اسبق اداره آموزش و پرورش شوشتر نگذشته است که این بار و در زمان آغاز بکار رئیس جدید این اداره،آزمون تیز هوشان دخترانه در همان دبیرستان برگزار شد و گلایه و نارضایتی شدید اولیاء را همچون آزمون قبلی در برداشت. برگزاری آزمون مستلزم شرایط خاص خود می باشد و کم و بیش همه ی ما از قوانین آن مطلع هستیم و نیازی به توضیح و تفسیر ندارد،اما دراین میان جای تکریم ارباب رجوع خالی است و هیچ کس بویژه مسئولین محل برگزاری آزمون پاسخگوی مراجعه کنندگان که از مناطق دور و نزیک شوشتر خود را به آنجا رسانده بودند نیست. درآزمون قبلی علی رغم تلاش های فراوان برای تهیه گزارش و اطلاع رسانی از چگونگی محل برگزاری آزمون،شرایط دانش آموزان،مراقبان،دست اندرکاران، و در میان گذاشتن مشکلات اولیاء که در مقابل دبیرستان محل آزمون، با شرایط سرسام آور جوی خوزستان در چنین فصلی از سال که ساعت ها با بی احترامی در خیابان سرگردان مانده اند، به رئیس دبیرستان،حراست آموزش و پرورش، رئیس وقت اداره حضوری و تلفنی مراجعه شد که متاسفانه تمام تلاش ها برای تهیه یک گزارش ساده عقیم ماند و ناچاراٌ به مدیر کل آموزش و پرورش استان متوصل شدیم که متاسفانه،نوش داروی بعد از مرگ سهراب بود، چراکه زمان برگزاری آزمون با این همه اتلاف وقت برای تهیه خبر این آزمون، که حق مسلم مردم برای دانستن است به اتمام رسیده بود. البته مدیر کل آموزش پرورش با اظهار تأسف از مشکلات بوجود آمده و عدم همکاری مسئولین آموزش و پرورش شوشتر و مدیران بعضی از مدارس، که بهانه ترس از حراست را، پوششی برای فرار از سئولات خبرنگاران می دانند، قول داد تا در اسرع وقت رسیدگی، و منبعد از بروز چنین مشکلاتی جلوگیری بعمل آید. درهمین راستا امروزجمعه29 خردادآزمون تیزهوشان دختر در همان محل برگزار شد « و باز هم همان حکایت همیشگی»سرگردانی ،تحقیر و عدم پاسخگویی از طرف مسئولین دبیرستان که به هیچ وجه حاضر به حضور در بین انبوه اولیاء گرما زده که از فرط خستگی بعضاٌ روی خاک پیاده روها نشسته بودند نیستند. یک خانم مراجعه کننده که از بخش... خود را به اینجا رسانده بود گفت: از ساعت 7:30 تا ساعت10:30 دقیقه باید اینجا باشیم و دریغ از یک لیوان آب گرم و حتی سرپناهی بدون کولر تا از گزند خورشید در امان باشیم این خانم خانه دار با انتقاد از مسئولین آموزش و پرورش و دست اندر کاران دبیرستان فرزانگان که به نوعی میزبان اولیاء بودند ...