حاشيه پاور پوينت
پاور پوینت درس اصول و تکنیکهای روابط عمومی
برای دانشجویان مدیریت امور فرهنگی ، بخشهایی از درس این ترم را قرار دادم ، البته سایت دانشکده علمی - کاربردی هم قرار است روی وبلاگ دانشکده ان را قرار دهد.از اینجا دانلود کنید
روانشناسي و جامعه شناسي
رديف موضوع : روانشناسي و جامعه شناسي صفحه 1 ويژگيهاي شخصيت خلاق 18 2 واقع گرايي يعني تحريف واقعيات 17 3 هيپنوتيزم 19 4 هويت 41 5 هويت 33 6 هوش وعوامل موثر در كم هوشي 48 7 همجنس گرايي 12 8 همجنس بازي 29 9 هدف از عدالت اجتماعي 32 10 نيازهاي اجتماعي نوجوانان 13 11 نياز ورزش به پيوند باعلوماجتماعي 27 12 نو آوري در برنامه ريزي درسي 12 13 نگاهي به معضل بيكاري جوانان 11 14 نگاهي به پديده پيري در انسان 12 15 نكاتي چند در مورد روشهاي صحيح مطالعه 89 16 نقص درگفتار 9 17 نقش زندان در اصلاح وتربيت مجرمين 12 18 نقش زنان در جامعه 18 19 نقش زن در زندگي مشترك 27 20 نقش زن در جامعه 30 21 نقش رسانه ها به ويژه ماهواره در زندگي اجتماعي 32 22 نقش استرس در سلامت فرد 11 23 نقش عوامل روانشناختي در گرايش به مواد روانگردان 28 24 نظريه ي در مورد دانش آموزان نابينا ونيمه بينا 17 25 نظريه هاي سبب شناسي در مورد اعتياد 10 رديف موضوع : روانشناسي و جامعه شناسي صفحه 26 ناهنجاري هاي رفتاري كودكان 59 27 ناخن جويدن كودكان 21 28 مواد مخدر 33 29 مهندسي ذهن وخلاقيت 13 30 منابع كسب ودرآمد واقتصاد خانواده 19 31 مقابله با استرس 13 32 مفهوم سرمايه اجتماعي 75 33 مفهوم پيشداوري وانواع آن 40 34 معيارهاي همسر گزيني 19 35 معيارهاي شادي 17 36 مضرات قليان 10 37 مشكلات واختلالات رياضي ودرمان آن 46 38 مشكلات درسي نوجوانان در دوران بلوغ 18 39 مشكلات جوانان 33 40 مشاركت مادران در جامعه 30 41 مشاركت سياسي واجتماعي زنان 20 42 مسئوليت مدني دولت 13 43 مراحل رشد وتحول انسان ومباني رشد 24 44 لزوم اندازه گيري هوش هيجاني ودلالت هاي ارتقاء تحصيلي خود به خود 53 45 گروه وپوياييهاي گروهي در سازمان 10 46 كيفيت زندگي وانقلاب ديجيتال 34 47 كودكان خياباني 29 48 كودكان خياباني 24 49 كودكان خياباني 30 50 كودكان استثنايي 24 رديف موضوع : روانشناسي و جامعه شناسي صفحه 51 كودك آزاري 32 52 كمرويي چيست 32 53 كمرويي 15 54 كليدهاي طلايي تربيت فرزندان 33 55 كراك 17 56 قرص هاي اكستاسي 37 57 فنون تصميم گيري 18 58 فقر 22 59 فشارهاي رواني 15 60 فرهنگ سازي براي پرورش كودك خلاق 46 61 فرهنگ سازي براي پرورش كودك خلاق 23 62 فرهنگ 26 63 فرانگرشي برنظريه هاي آزادي درماني ، درمان عقلاني ، عاطفي ومراجع محوري 55 64 فراموشي وحافظه 22 65 عوامل مو ثر بر افت تحصيلي دانش آموزان دختر پايه سوم راهنمايي شهر اهواز 29 66 عوامل موثر دركيفيت زندگي زناشويي 25 67 عوامل گرايش جوانان به اعتياد 8 68 علل مفاسد اجتماعي 26 69 علل گرايش جوانان ونوجوانان به سوء مصرف مواد ...
حسابداري و اقتصاد
رديف موضوع : حسابداري واقتصاد صفحه 1 واردات غير ضروري واثرات منفي آن بر اشتغال 27 2 هزينه يابي كيفيت در پروژه ها 17 3 نگاهي به نرخ ارز 13 4 نقش بودجه جامع در نظام جديد مديريتي 28 5 نقدينگي 17 6 نسبتهاي مالي تعهدي ونسبت هاي مالي نقدي 24 7 نحوه تفكيك اراضي دولتي از اراضي اصلاحات ارضي 16 8 نارسايي وموانع استقرار 25 9 موانع تحول اداري 42 10 موانع صادرات مركبات 70 11 مقدمه اي بر محاسبات توري Grid computing 162 12 مفهوم ارزش افزوده وماليات آن 19 13 مفاهيم ومعيارهاي توسعه بخش 4توسعه اقتصاد 12 14 مشاركت و آزادي 30 15 مسكن در ايران 14 16 مسائل مربوط به بازا ر كار درهند 8 17 مروري بر اقتصاد دوبي 20 18 مروري بر حسابداري منابع انساني 15 19 مروري بر تحولات نظام بودجه ريزي 30 20 مروري بر تحولات نظام بودجه ريزي 15 21 مديريت فرآيند تصميم گيري است وتصميم گيري نيازمند اطلاعات است 17 22 مديريت دانش 20 23 مديريت اقتصاد ي 29 24 مدل حسابداري مبتني بر ارزش جاري 18 25 مختصري درباره اقتصاد آموزش 33 رديف موضوع : حسابداري واقتصاد صفحه 26 محور سوم ، ناتوي فرهنگي واستعمار نو 19 27 ماليه 2 16 28 ماليات بر ارزش افزوده 24 29 ماليه عمومي 40 30 ماليات بر ارزش افزوده وتاثير آن بر متغيرهاي كلان اقتصادي 24 31 ماليات بر ارث 18 32 لايحه بودجه و آزمون اصولگرايي 17 33 گزارش تحليلي از بورس + اقتصاد + دبي 15 34 كتاب حسابداري انگليسي سال 2004 250 35 كار آموزي حسابداري – بانك كشاورزي 35 36 قانون محاسبات عمومي كشور 23 37 قانون برنامه وبودجه كشور 23 38 فرهنگ كار در اسلام 19 39 علل عدم اجراي قانون ماليات برارزش افزوده وبيان علل تعليق اين قانون 12 40 علل تورم درايران 23 41 عصر مدرن وشكوفايي اقتصادي 20 42 عرضه وتقاضا اصلي 23 43 عرضه وتقاضا 23 44 طراحي وكاربرد سيستم هزينه يابي بر مبناي فعاليت 28 45 طبقه بندي بودجه 30 46 ضريب جيني 12 47 صورت هاي مالي شركت هاي تابعه خارج از بورس ط 12 48 صورت سود وزيان 6 49 صندوق هاي بازنشستگي 30 50 شناخت سلايق و نيازهاي بازار جهاني فرش 33 رديف موضوع : حسابداري واقتصاد صفحه 51 شناخت سلايق ونيازهاي بازار جهاني فرش 29 52 شناخت بازارهاي فرش استان خراسان رضوي 75 53 شركت هاي سهامي 28 54 سيستمهاي اطلاعاتي حسابداري براي سازمانهاي خدماتي وغير انتفاعي 36 55 سيستم حقوق ودستمزد پارك علم وفناوري خراسان 32 56 سيستم حقوق ودستمزد شركت متالوژي پودر مشهد 48 57 سير تحول ماليات در ايران وجوامع مختلف 30 58 سيستمهاي اطلاعاتي حسابداري براي سازمانهاي خدماتي وغير انتفاعي 36 59 سودها وجريانهاي نقدي 30 60 سهام عدالت 43 61 سهام 77 62 سرمايه گذاري كوتاه مدت در شركتها ...
فارسي
فارسي سوم راهنمايي فصل يك _ اسلام و انقلاب اسلامي درس اول ، دوم و سوم درس 1 ستايش خدا معني شعر : چه كسي مي تواند بخشش و نيكي خداوند راشمارش كند. يا از چه كسي برمي آيد كه يكي از هزاران نعمت خداوند را شكرگزاري كند؟خداوند دريا، خشكي، درختان و انسان را آفريد. خورشيد و ماه و ستارگان و شب و روز را خداوند آفريده است. تنها انسانها نيستند كه خداوند را ستايش مي كنند، بلكه هر دليلي كه بر شاخساري زمزمه مي كند خداوند را به يكتايي مي ستايد. تمرين و پرسش 1 – براي هر يك از كلمه هاي زير هم خانواده بنويسيد رحمت : رحيم ، مرحمتسابقه :سبق، مسابقهپرستيدن : بپرستند، پرستش 2 – سه كلمه مانند «پرهيزگار» بنويسيد كه جزء دوم آن ها «گار» باشد. آموزگار ، خواستگار ،پروردگار 3 – در بيت زير كداميك از عناصر زيبايي سخن بكار رفته است؟ بحر آفريد و بر و درختان و آدمي خورشيد وماه و انجم و ليل و نهار كرد شاعر با استفاده از كلماتي كه از نظر معني مخالف يكديگر هستند شعرش را آراسته است كه به اين كلمات «متضاد» مي گويند. كلمات متضاد = بحر -> بر ليل -> نهار دستور زبان 1 – مروري بر درس هاي گذشته (سال دوم) مهم ترين جزء جمله، فعل است. فعل كلمه اي است كه بر انجام گرفتن كاري يا داشتن يا پذيرفتن حالتي در زمان معين دلالت مي كند. زمانهاي اصلي فعل سه تاست، ماضي ، مضارع و آينده هر يك از زمان هاي ماضي و مضارع ، خود انواعي دارند.انواع ماضي بر انجام كار يا داشتن و پذيرفتن حالت در زمان گذشته دلالت دادند. انواع مضارع انجام كار را در زمان حال يا آينده بيان مي كنند و فعل آينده فقط از وقوع فعل ياداشتن و پذيرفتن حالت در زمان آينده خبر مي دهد.حرف كلمه اي است كه خود به تنهايي معنايي ندارد اما براي ايجاد رابطه بين اجزاي سخن يا براي تعيين نقشه كلمه در جمله بكار مي رود. نوع اول را حروف ربط و نوع دوم را حروف اضافه مي نامند. بعضي حروف ربط واضافه با هم مشتركند.صفت كلمه اي است كه يكي از ويژگيهاي اسم مانند بزرگي، كوچكي،نرمي و زبري و ... شكل و .... را بيان مي كند. اسمي كه صفتي براي آن ذكر مي شود موصوف نام دارد. قيد كلمه اي است كه فعل را به يكي از مفهوم هاي زمان، مكان،حالت ، تكرار ،كيفيت ، تأكيد و ... وابسته مي كند. درس 2 بنيان گذار جمهوري اسلامي ايران تمرين : 1 – براي هر يك از كلمه هاي زير هم خانواده بنويسيد: مكتب : كاتب ، مكاتبمقدمات :مقدمه ،اقدام طلبه : طالب ،مطلوب 2 – در رديف «الف» تعدادي اسم و در رديف «ب» تعدادي فعل نوشته شده است. با استفاده از حرف اضافه (...) و تركيب اسم و فعل مناسب ، فعل ديد بسازيد.مثال :راه = اسم افتاد = فعل به راه افتاد = فعل جديدالف ...
روشی که با آن از درس خواندن لذت می بریم
همه ما از معلم و پدر و مادر و ... دائما ميشنويم كه "درس بخوان!" ولي هيچكس به ما نميگويد كه چكونه درس بخوانيم و مطالعه كنيم تا ضمن آنكه از درس خواندن لذت بيشتري ببريم بازدهي بيشتري نيز داشته باشيم . براستي چگونه بايستي درس خواند؟ بسياري از دانش آموزان و يا حتي دانشجويان ميگويند كه ديگر حوصله خواندن را ندارند.واقعيت اين است كه اكثر افراد ، روش صحيح مطالعه را نميدانند و متاسفانه در مدرسه و دانشگاه هم هرگز چگونه درس خواندن را ياد نميدهند.در زير به مهمترين روشهاي مطالعه صحيح و موثر مي پردازيم . آنها را با دقت به خاطر بسپاريد و براي يكبار هم كه شده اجرا كشيوه صحيح مطالعه ، چهار مزيت عمده زير را به دنبال دارد:1- زمان مطالعه را كاهش ميدهد.2- ميزان يادگيري را افزايش ميدهد.3- مدت نگهداري مطالب در حافظه را طولاني تر ميكند.4- به خاطر سپاري اطلاعات را آسان تر مي سازد.براي داشتن مطالعه اي فعال و پويا ، نوشتن نكات مهم در حين خواندن ضروري است تا براي مرور مطالب ، دوباره كتاب را نخوانده و در زماني كوتاه از روي يادداشت هاي خود ، مطالب را مرور كرد.يادداشت برداري ، بخش مهم و حساس از مطالعه است كه بايد يه آن توجهي خاص داشت ؛ چون موفقيت شما را تا حدود زيادي تضمين خواهد كرد و مدت زمان لازم براي يادگيري را كاهش خواهد داد . خواندن بدون يادداشت برداري يك علت مهم فراموشي است.شش روش مطالعه:1- خواندن بدون نوشتن: همانطور كه اشاره شد روش نادرست مطالعه است . مطالعه فرآيندي فعال و پويا است و براي نيل به اين هدف بايد از تمام حواس خود براي درك صحيح مطالب استفاده كرد . بايد با چشمان خود مطالب را خواند ، بايد در زمان مورد نياز مطالب را بلند بلند ادا كرد و نكات مهم را يادداشت كرد تا هم با مطلب مورد مطالعه درگير شده و حضوري فعال و همه جانبه در يادگيري داشت و هم در هنگام مورد نياز ، خصوصا قبل از امتحان ، بتوان از روي نوشته ها مرور كرد و خيلي سريع مطالب مهم را مجددا به خاطر سپرد.2- خط كشيدن زير نكات مهم: اين روش شايد نسبت به روش قبلي بهتر باشد ولي روش كاملي براي مطالعه نيست چرا كه در اين روش ، بعضي افراد به جاي آنكه تمركز و توجه بر روي يادگيري و درك مطالب داشته باشند ذهنشان معطوف به خط كشيدن روي نكات مهم ميگردد . حداقل ، روش صحيح خط كشيدن زير نكات مهم به اين صورت است كه ابتدا مطالب را بخوانند و مفهوم را كاملا درك كنند و سپس زير نكات مهم خط بكشند نه آنكه در كتاب دنبال نكات مهم بگردند تا زير آن خط بكشند.3- حاشيه نويسي: اين روش نسبت به دو روش قبلي بهتر است ولي باز هم روشي مناسب براي درك عميق مطالب و خواندن كتب درسي نيست ولي ميتواند براي يادگيري مطالبي كه از اهميت ...
دستورالعمل كشت ديم گل محمدي:
، كانون اصلي اين گياه در سرزمين فارس كه مركز شعر و فرهنگ و ادب مشرق زمين بوده است قرار داشته و بيشترين كارگاههاي توليد گلاب درميمند و فيروز آباد فارس بر پا بوده است. تاخت و تاز مغولان همراه با نابودي همه چيز اين صنعت را نيز دچار ركود نمود وليكن مجدداً رونق يافت. هم اكنون نيز اين استان با سطح زير كشت4309 هكتار بيشترين سطح زير كشت را به خود اختصاص داده است كه بيشتر كشت به صورت ديم انجام مي شود. در حال حاضر نيز ايران از بزرگ ترين توليد كنندگان گلاب دنيا مي باشدوكارخانه هاي زيادي در استانهاي عمده توليد مستقر مي باشند كشورهاي حوزه خليج فارس از خريداران عمده گلاب ايران مي باشند . اسانس اين گياه كه از باارزشترين اسانس هاي گياهي محسوب مي شود و داراي ارزش افزوده بالايي مي باشد نيز هر ساله به كشورهاي اروپايي در سطح محدودتري در بازارهاي جهاني عرضه مي گردد . تاريخچه گل محمدي Rosa damascena Mill. فسيل هاي بجا مانده از دوره اليگاسه، از كلرادو در كشور آمريكا نشان مي دهد كه منشأ رزها مربوط به 35 ميليون سال پيش بوده است. در بوند هشن ( دايره المعارف زردتشتيها) از گل محمدي ونسترن به تكريم ياد شده و ابو منصور در قرن دهم ميلادي، ضمن تعريف خواص داروئي گل محمدي ، خاطر نشان نموده است كه بهترين گلها، گل سرخ ايراني است Weiss, E. A. (1997)). در موزه بريتانيا رزها و گلاب را بطور جداگانه به معرض نمايش گذاشته اند. در بين قبايل مادها و پارس ها، گل محمدي يك سمبل مذهبي داشت و در بين فرقه هاي دراويش شكل رز نشاندهنده كمال بود. گل محمدي و مشتقات آن در يونان و روم قديم مصرف گسترده اي داشت. (Weiss, E. A. 1997). طبق اسناد بين المللي مبداء توليد گلاب (Rose Water) ايران و مبداء توليد اسانس (Rose oil) و عصاره گلبرگ هاي تازه( Extract )، يونان ذكر شده است طبق گفته بعضي منابع در قرن 9 ، روزانه 30000 بطري از ميمند فارس ايران به بغداد بين سالهاي قبل از 817- 810 حمل مي شد.صادرات گلاب همچنين از طريق جاده ابريشم به چين انجام مي شده است. خصوصيات گياهشناسي ارقام تجاري R. damascena بوته هاي دائمي با قدرت شاخه زايي زياد، پر خار و با گلهاي بسيار معطر بزرگ و رزت هستند. اگر چه قسمت هاي مختلف گياه معطر مي باشند ولي از گلها، گلاب گيري و اسانس گيري انجام مي شود. گياهان بالغ داراي ريشه هاي وسيع و خوب توسعه يافته هستند و سرعت رشد و گسترش ريشه به نوع خاک و عمق کشت بستگي زيادي دارد . برگ ها مرکب، متناوب و داراي 7-5 برگچه ميباشند. دمبرگ ها با کرکهاي قهوه اي متمايل به قرمز پوشانده شده اند.رويه برگ ها سبز تيره و سطح زيرين برگ ها سبز روشن مي باشد.طول دوره زندگي برگ ها بين 4-1 ماه ميباشد. ...
سال آينده پايه ششم ابتدايي در كشور اجرايي مي‌شود.
مديركل دفتر آموزش ابتدايي وزارت آموزش و پرورش گفت: در صورت تصويب شوراي عالي انقلاب فرهنگي، سال آينده پايه ششم ابتدايي در كشور اجرايي مي‌شود.به گزارش روابط عمومي معاونت آموزش ابتدايي و به نقل از روابط عمومي اداره كل، عليرضا رحيمي در حاشيه سفر به استان اردبيل در گفت‌و‌گو با خبرنگار ان اظهار داشت: مراحل اجراي اين طرح در آموزش و پرورش طي شده و پس از تصويب، دانش‌آموزان سال پنجم امسال به كلاس ششم خواهند رفت.
فرايند بررسي عوامل داخلي
فرايند ارزيابي يا بررسي عوامل داخلي سازمان مشابه و موازي فرايند ارزيابي عوامل خارجي است. براي تعيين قوتها و ضعف‌هاي سازمان بايد نمايندگان، مديران و کارکنان تمام سازمان نقشي فعال ايفا کنند. فرايند بررسي عوامل داخلي سازمان (در مقايسه با بررسي عوامل خارجي سازمان) براي کارکنان فرصت بيشتري بوجود مي‌آورد تا بتوانند رابطه شغل، دايره و واحد خود را با کل سازمان بهتر درک کنند و در اينصورت وظايف خود را بهتر انجام مي‌دهند. بررسي عوامل دروني سازمان مستلزم گردآوري، دسته‌بندي و ارزيابي اطلاعات مربوط به عمليات است. براي اين کار بايد با استفاده از رويكرد وظيفه‌اي عوامل داخلي (قوت و ضعف سازمان) که نقش حياتي در موفقيت سازمان دارند را شناسايي نموده و به آنها اولويت داد، به گونه‌اي که مهمترين مجموعه نقاط قوت و ضعف شرکت را تعيين کرد. پس از اينکه با مشارکت مديران و کارکنان و در قالب رويکرد وظيفه‌اي، قوتها و ضعف‌هاي داخلي شناسايي شدند در يک ماتريس آنها مورد ارزيابي قرار مي‌گيرند تا وضعيت سازمان از نظر برخورداري از قوت يا ضعف در آينده مشخص شود. رويکرد وظيفه‌اي هر سازمان در قلمرو واحدهاي وظيفه‌اي خود داراي نقاط قوت و ضعف است. در هيچ شرکتي نقاط قوت و ضعف همه واحدها يکسان نيست. مديريت استراتژيک فرايندي است که به روابط متقابل بسيار زيادي نياز دارد و در اجراي آن ايجاب مي‌کند که بين مديريت سازمان و مديريت واحدهاي بازاريابي، مالي/ حسابداري، توليد/ عمليات، تحقيق و توسعه و سيستم اطلاعات رايانه‌هاي هماهنگي اثربخشي وجود داشته باشد. موفقيت سازمان در گرو همکاري و همياري مديران و کارکنان همه دواير و واحدهاي سازماني است تا ديدگاه‌ها، نظرات، عقايد خود را ارائه نمايند. مواردي که در رويکرد وظيفه‌اي مورد بررسي قرارمي‌گيرند عبارتند از: مديريت، بازاريابي، مالي/ حسابداري، توليد/ عمليات تحقيق و توسعه اطلاعات رايانه‌هاي. مديريتمديريت داراي پنج وظيفه اصلي است : برنامه‌ريزي، سازماندهي، ايجاد انگيزه، تامين نيروي انساني و اعمال کنترل. عملکرد مديريت بر اساس وظايف آن بررسي مي‌شود تا قوتها و ضعف‌هاي آن در داخل سازمان شناسايي شود. برخي از عوامل داخلي مهم در حوزه مديريت را مي‌توان بصورت زير در نظر داشت: - ساختار سازماني- تصوير ذهني و پرستيژ سازمان- سابقه سازمان در رسيدن به اهداف- سازمان نظام ارتباطات- نظام فراگير كنترل(اثربخشي و بهره‌برداري)- جو سازماني و فرهنگ- شيوه تصميم‌گيري - مهارت، توانايي و علايق مدير عالي- نظام برنامه‌ريزي استراتژيك- هم‌افزايي ...
احمد شاه و جنگ جهانی اول
كودكي احمد شاه قاجار عكسي را كه ملاحظه مي كنيد با همان چاپ حقيقي خود در اينجا آورده شده و هيچگونه تغييراتي در حاشيه و كادر آن انجام نگرفته و چاپ چنين عكسي در آن زمان با كمترين امكانات عكاسي به روش نگاتيو يك شاهكار بوده است ! احمد شاه قاجار در اوايل سلطنت کارنامه ی درسی احمد شاه قاجار احمد شاه قاجار ( آخرین پادشاه قاجار ) احمد شاه و شکار پلنگ احمد شاه و درباریان تمبر های دوره ی قاجاریه تمبر احمد شاه یک نامه با تمبر احمد شاه سکه دوران احمد شاه عضدالملک رئیس ایل قاجار چون احمد شاه به سن قانونی نرسیده بود او را به عنوان نایب السلطنه انتخاب کردند عضدالملک رئیس ایل قاجار مورگان شوستر و همکارانش مجلس در زمان احمد شاه برای حل مشکلات مالی و نظامی تصمیم به استخدام مستشاران ( کارشناسان ) خارجی گرفت . ناصرالملک بعداز مرگ عضدالملک او نیابت سلطنت را بر عهده گرفت . در دوران نیابت سلطنت ناصرالملک او مجلس را تعطیل کرد . بلافاصله روس ها مرقد مطهر امام رضا ( ع ) را به گلوله بستند و مردم خراسان و آذربایجان را به دار آویختند . یک نقاشی : حمله ی روسیه به ایران احد شاه بر روی تخت مرمر احمد شاه در محل مجلس شورای ملی شیخ محمد خیابانی ( در زمان احمد شاه به مبارزه با بیگانگان و وابستگان آن ها برخاست ) آرامگاه شیخ محمد خیابانی میرزا کوچک خان جنگلی ( در زمان احمد شاه به مبارزه با بیگانگان و وابستگان آن ها برخاست ) میرزا کوچک خان و همراهانش تندیس میرزا کوچک خان جنگلی مهر میرزا کوچک خان جنگلی آرامگاه میرزا کوچک خان جنگلی در رشت محمد تقی خان پسیان و آرامگاهش ( در زمان احمد شاه به مبارزه با بیگانگان و وابستگان آن ها برخاست ) احمد شاه و برادرانش به هنگام تشييع جنازه محمدعلي شاه در ايتاليا جنگ جهانی اول ( سلطنت احمد شاه ) تجهیز سربازان در جنگ جهانی اول سلاحهای شیمیاییبرای نخستین بار در این جنگ استفاده شدند، برای نخستین بار، به طور انبوه مناطق غیرنظامی از آسمان بمباران شدند و نیز برای نخستین بار در این سده کشتار غیر نظامیان در سطحی گسترده در طول جنگ رخ داد. سربازان فرانسه در جنگ جهانی اول کشتار غیر نظامیان در جنگ جهانی اول اروپا در جنگ جهانی اول نامه سرباز جنگ جهانی اول پس از 92 سال به دخترش رسید نامه یک سرباز انگلیسی که در جنگ جهانی اول برای نامزد خود نوشته بود پس از 92 سال به مقصد رسید. این سرباز که والتر باتلر نام داشت در جنگ جهانی اول سال 1915 میلادی، در نامه‌ای به نامزد خود نوشت، او زنده است و به زودی پیش او بر می‌گردد. اما ارتش ظاهرا فراموش کرد نامه را به نشانی خانه نامزد سرباز جوان که در ویلت شایر ...
حرفه و فن – سال سوم دوره راهنمايي تحصيلي واحد 8 – كشاورزي
حرفه و فن – سال سوم دوره راهنمايي تحصيلي واحد 8 – كشاورزي 1 – باغباني 2 – دامپروري 3- صنايع غذايي باغباني : تحول و دگرگوني در علم باغباني از وقتي آغاز شد كه علوم پزشكي و بهداشت به اطلاعات جديدي درباره بدن انسان دست يافتند و متوجه شدند كه هر فرد براي حفظ سلامتي و قدرت كامل بدن خود،علاوه بر مواد اوليه غذايي مانند: نشاسته، گوشت و چربي به مواد ديگري از جمله ويتامين ها احتياج دارد. اولين تفاوت اساس و عمده بين درختان و ساير نباتات اين است كه سبزي ها و گياهان زراعي يك ساله يا دو ساله اند و يا عمركوتاهي دارند. در صورتي كه عمر درختان گاهي به چند صدسال نيز مي رسد. اهميت درخت و درختكاري: در زندگي هيچ گروهي از گياهان، به اندازه درختان، بخصوص درختان ميوه، دخالت نمي شود. اين دخالت به صورت اصلاح بذر است و هدف آن بدست آوردن يك درخت مرغوب و پرمحصول است. قسمت هاي اصلي يك درخت : قسمت هاي اصلي يك درخت شامل : ريشه، ساقه و تاج است. در بيشتر درختان رشد ريشه ها در داخل خاك با اندازه رشد شاخه ها در فضا تناسب دارد. شكل ريشه انواع درختان متفاوت است. بعضي ريشه ها گاه تا چند برابر ارتفاع درخت به طور عمودي در خاك پايين مي روند و از آب هاي موجود در اعماق زمين استفاده مي كنند(مناطق درختان كويري). شكل تاج درختان نيز متفاوت است و اغلب به شكل هاي كره اي ، مخروطي و تخم مرغي ديده مي شوند. قسمتي كه ريشه ها را به شاخه ها يا تاج درخت وصل مي كند. ساقه خوانده مي شود. درازاي ساقه به چند متر مي رسد و بافت آن چربي است. هدف پرورش درختان : هدف از پرورش درختان تنها استفاده از ميوه آن ها نيست. براي مثال سپيدار براي توليد چوب درخت گردو براي ميوه و چوب، درخت سيب براي ميوه ، نارون و اقاقيا براي زيبايي مورد استفاده قرار مي گيرند. تأثير عوامل محيطي بر درخت: عوامل محيطي بر زندگي گياهان و درختان تأثير به سزايي دارند. به همين دليل در يك منطقه از كشور مركبات،در منطقه ديگر درختان خرما و در يك منطقه سيب و انگور پرورش داده مي شود.جنگل طبيعي و مصنوعي: در مناطقي كه ميزان رطوبت دماي هوا و ساير عوامل محيطي براي رشد انواعي از درختان مناسب باشد، به تدريج مجموعه هايي از درختان و پوشش هاي گياهان متناسب با موقعيت به وجود مي آيند و به طور طبيعي تكثير مي شوند. مجموعه اين گونه درختان را جنگل طبيعي مي نامند. مجموعه اي ازدرختان كه توسط انسان ها و بطور ارادي و هدف داري براي ايجاد فضاي سبز در حاشيه شهرها و دامنه ها كاشته مي شود، جنگل مصنوعي يا پارك جنگلي ...