نمایش زاویه ها

نمايش زاويه‎ ها

اولين فعاليت در واقع نمايش زاويه‎ها توسط ابزار مي‎باشد. معلم مي‎تواند از ابزارهاي ساده‎اي استفاده كند. من در اينجا دو تا دايره تهيه كرده‎ام كه يكي از آنها بصورت كاغذي و ديگري بصورت مقوايي است.

دايره مقوائي را با نقاله اندازه‎گيري مي‎كنيم و به دانش‎آموز نشان مي‎دهيم . اگر دانش‎آموزان ابزار در اختيار داشته باشند مي‎توانند انواع زاويه‎ها را با گردش آنها تجربه كنند و براي دانش‎آموزان تفهيم مطلب ساده‎تر است.

اين دو طرح را توسط دكمه فشاري به هم وصل مي‎كنيم، در هر قسمت شعاع دايره‎ها مشخص شده است. با گردش اين دايره‎ها زاويه‎اي كه مورد نظرمان است روي صفحه نمايش داده مي‎شود.

فعاليتهايي كه مربوط به قسمت زاويه‎هاست، يكنواخت است و در همين حد به دانش‎آموز ارائه مي‎شود.

فعاليت بعدي،‌يك كاغذ يا يك مقوا آماده مي‎كنيم و روي آن چند مثلث با دكمه وصل مي‎كنيم . از دانش‎آموزان مي‎خواهيم با گردش اين شكلكها، زاويه‎هاي 90 درجه، 180 درجه يا 360 درجه را تجربه كنند . البته اندازه‎هايي كه بدست مي‎آورند تقريبي است.

از دانش‎آموز بخواهيم به زاويه 80 درجه مثلث را بچرخاند و بعد از او بخواهيم مثلث را به زاويه 180 درجه بچرخاند به همين ترتيب مثلث را مي‎چرخانيم و زاويه‎ها را مشخص مي‎كنيم.

مي‎توانيم اين فعاليت را با يك فعاليت هنري شروع كنيم. بدين صورت كه از دانش‎آموز بخواهيم يك ماشين درست كند. ابتدا يك تكه كاغذ مستطيلي تهيه مي‎كنيم و آن را به كاغذ مي‎چسبانيم و دو دايره براي تايرهاي آن قرار مي‎دهيم . يك مثلث قائم‎الزاويه و يك مستطيل در بالاي مستطيل در كنار هم مي‎چسبانيم. شكل تبديل به يك ماشين مي‎شود.

در واقع از دانش‎آموز مي‎پرسيم كه اين دايره شعاعهايش كدام هستند. يكبار ديگر خاصيت آن را از او بخواهيم . از دانش‎آموز بخواهيم كه مثلث چه نوع مثلثي است و شكل ساخته شده را با دكمه‎اي وصل مي‎كنيم.

از دانش‎آموز مي‎خواهيم كه اگر شكل را 90 درجه بچرخد به چه صورت مي‎شود و اگر 180 درجه بچرخد به چه صورت مي‎شود. به اين ترتيب انواع و اقسام زاويه‎ها را با گرداندن اين شكل تجربه مي‎كنند. ضمن اينكه يك كارهنري را هم انجام داده است .

فعاليت بعدي، دو تا مثلث تهيه مي‎كنيم و از دانش‎آموز مي‎خواهيم كه اين مثلث‎ها را طوري تا بزند كه زاويه‎هايشان در كنار هم قرار بگيرد.

از دانش‎آموز سؤال مي‎كنيم اين سه زاويه مجموعشان چند درجه مي‎شود؟

چون روي يك خط قرار گرفته‎‎اند بايد احساس كند كه 180 درجه است .و مي‎تواند اين كار را با نقاله انجام دهد تا به اين نتيجه برسد.

فعاليت بعدي، حركت بدني است. معلم در وسط كلاس قرار مي‎گيرد و از دانش‎آموز مي‎خواهد كه بدنش را به اندازه 90 درجه بچرخاند و بعد از او مي‎خواهيم بدنش را به اندازه 180 درجه بچرخاند و به همين ترتيب ادامه مي‎دهيم.

نمایش زاویه ها

مطالب مشابه :

پیام تقدیر مدیر آموزش و پرورش دشت آزادگان بمناسبت حضور در مراسم 22بهمن

نمایش زاویه ها

چگونه به دانش آموزمساحت رایادبدهیم؟

حروف مقطعه درقرآن

مراسم راه اندازی کلاس هوشمند آموزشگاه 17شهریورکوت

روش های نوین تدریس علوم تجربی

فعاليت هاي اثر بخش يادگيري رياضيات در مقطع ابتدايي

چگونه اززندگی لذت ببریم؟

ویژگی های عجیب آلبرت اینشتین!!!

طرح درس علوم تجربي پنجم ابتدايي : ساختمان مواد