انرژی نو ppt
پاورپوینت کاربردی جهت بررسی انرژی های نو ( انرژی های غیر فسیلی)
New Energy Paradigms.pptموضوع :بررسی انرژی های نو ، جانشین انرژی حاصل از سوخت های فسیلیبررسی موقعیت انرژی جاری جهانی و تکنولوژی هایی که پتانسیل بالایی در ایجاد گازco 2 هدف:پیشرفت علوم و تقویت راه کارهای موثر در جوامع برای تولید انرژی های نو با هدف کاهش مصرف سوخت های فسیلیhttp://search.4shared.com/postDownload/gfC0uzs_/new_energy_paradigms.html
دانلود پاورپوینت مربوط به مطالعات اجتماعی
ایران و منابع انرژی ( طلاس سیاه - درس 7 )پاورپوینت درس ششم مطالعات اجتماعی دانلود پاورپوینت درس ششم مطالعات اجتماعیدر فصل سوم کتاب مطالعات اجتماعی ششم دبستان، در درس 5 دانش آموزان با عوامل موثر در کشاورزیآشنا می شوند.دانلود پاورپوینت درس پنجم مطالعات اجتماعی دانلود پاورپوینت مربوط تصمیم گیری درس سوم مطالعات اجتماعی ششم ابتداییدانلود پاورپوینت خرسی که می‌خواست خرس باقی بماند چند پاورپوئینت( ایران و منابع انرژی ) انرژی بادی انرژی خورشیدی انرژی هسته ای انرژی های نو انرژی را بهتر مصرف کنیمنمونه ای دیگر از این پاوپوینت محتوای الکترونیکی
ذخیره سازی سرما و تامین بار برودتی در ساعات پیک شبکه(1)
مقدمه ذخیره سازی بدین معنی است که زمان استفاده با زمان تولید متفاوت بوده وبرای بهره برداری مناسب از تجهیزات وانتقال بار نیاز به یک سامانه میانی ویا مخزن ذخیره سازی می باشد.ذخیره سازی انرژی از جمله مهمترین سرفصلهای تحقیقاتی در زمینه بهینه سازی تولید ومصرف انرزی می باشد .بگونه ای که امروزه روشهای مختلف ذخیره سازی انرژی با هدف مدیریت تولید ومصرف انرژی بسیار رایج گردیده و موضوع مذکور را در ردیف بخشهای ضروری سیستمهای مدیریت انرزی قرار داده است . اصولا استفاده از روشهای ذخیره انرژی از قدمت یسیار طولانی برخوردار است. از جمله اولین روشهای ذخیره سازی انرزی میتوان از انبار کردن چوب وسایر هیزم های مرسوم به منظور استفاده در فصل سرما ویا تولید یخ در یخچالهای طبیعی وهمچنین ذخیره سازی انرزی گرمایی وسرمایی توسط دیواره های ضخیم نام برد. یکی از ویژگی های انرژی الکتریکی که آن را از سایر حاملهای انرژی متمایز میگرداند عدم امکان ذخیره سازی آن به صورت انبوه ومستقیم می باشد.این خصوصیت باعث شده است که ذخیره سازی انرژی الکتریکی به صورت انرژی حرارتی،مکانیکی وشیمیایی مورد توجه قرار بگیرد . از چهار انرژی مورد نیاز مصرف کنندگان یعنی انرژی حرارتی ،مکانیکی،روشنایی والکتریکی فقط انرژی حرارتی به صورت گسترده وبا حجم زیاد توسط مصرف کنندگانی که به شبکه قدرت متصل هستند قابل ذخیره سازی و سایر حاملها به صورت محدود ودر مواردی با هزینه نسبتا زیاد قابل ذخیره هستند. به همین دلیل ذخیره سازی انرژی حرارتی به صورت عام وذخیره سازی سرما به صورت خاص در زمره مهمتریت سر فصلهای تحقیقاتی در زمینه ایجاد تعادل بین تولید کننده ومصرف کننده انرزی الکتریکی مطرح می باشد. ذخیره سازی انرژی حرارتی،یکی از روشهای یکنواخت ساختن تقاضا برای انرژی است به طوریکه اعمال این راهکارها باعث کاهش بار در ساعتهای بیشینه مصرف وافزایش ان در ساعتهای دیگر می شود.بدیهی است که استفاده از ذخیره سازی برای یکنواخت کردن منحنی تقاضای انرژی الکتریکی در بالا بردن بازده کلی نیروگاه های کشور وکاهش رشد تولید الکتریسیته موثر می باشد بنابراین در کشورهای صنعتی مطالعه وتحقیق در این زمینه رشد چشمگیری داشته است.ذخیره سازی انرژی بیشتر در مواردی کاربرد دارد که انرژی ارزانتر در اوقات کم مصرف شبانه روز در دسترس قرار داشته باشد. این در حالی است که مصرف بیشینه در ساعتهای که فراهم نمودن انرژی لازم با مشکلاتی روبرو است به وقوع می پیوندد.به عنوان مثال می توان از تولید انرزی الکتریکی در نیروگاه ها نام برد که با کار در شرایط اسمی ومنحنی یکنواخت بار دارای بازده مکانیکی حرارتی بهتری ...
سوالات متن درس هشتم مطالعات اجتماعی ششم دبستان ( بخش اول )
سوالات متن درس هشت مطالعات اجتماعی ششم ابتدایی ( انرژی را بهتر مصرف کنیم ) (بخش اول) 1 . مهم تریم منبع مصرف انرژی در دنیای امروز چیست ؟ ج : سوخت های فسیلی 2 . چرا به منابع سوخت های فسیلی ، غیر قابل تجدید می گویند ؟ ج : زیرا میلیون ها سال طول می کشد تا در اعماق زمین تشکیل شوند . 3 . چرا همه ی کشورها تلاش می کنند ، انرژی های نو را جایگزین سوخت های فسیلی کنند ؟ ج : چون سوخت های فسیلی غیر قابل تجدید هستند . 4 . نام دیگر انرژی های نو چیست ؟ ج : انرژی های قابل تجدید 5 . انرژی نو یا قابل تجدید را تعریف کنید . ج : انرژی های نو آن دسته از منابع انرژی هستند که تمام نمی شوند و همواره می توان از آن ها استفاده کرد . مانند انرژی خورشید ، باد و آب . 6 . دو برتری مهم انرژی های نو را در مقایسه با سوخت های فسیلی بیان کنید . ج : 1 ـ انرژی های نو تمام نمی شوند 2 ـ انرژی های نو محیط زیست را آلوده نمی کنند . 7 . استفاده از انرژی های نو در کشور ما چگونه است ؟ ج : متخصصان کشور ما تلاش می کنند تا با مطالعه و تحقیق و ساختن دستگاه ها و ابزار ها ، از انرژی های نو هر چه بیش تر استفاده کنند . 8 . در کشور ما از انرژی خورشید چه استفاده هایی می توان کرد ؟ ج : از انرژی خورشید می توان برای گرم کردن هوا یا آب استفاده کرد و همچنین از آن انرژی الکتریکی به دست آورد . 9 . برتری آبگرمکن خورشیدی بر سایر آبگرمکن ها چیست ؟ ج : محیط زیست را آلوده نمی کند و انرژی کمتری مصرف می کند . 10 . از انرژی باد در چه جاهایی می توان استفاده کرد ؟ ج : جاهایی که در بیش تر اوقات سال باد می وزد . 11 . از انرژی باد چه استفاده ای می توان کرد ؟ ج : انرژی باد توربین ها را به حرکت در می آورد و انرژی الکتریکی تولید می کند .
درس پژوهی- علوم
مقدمه یکی از شاخص های معلمی تاثیر شگفت او بر جان انسانها است . کار معلم تاثیر روحبخشی بر حال و آینده انسان ها دارد . تمام توفیقات انسانهای این مرز و بوم در اثر تلاش علما و معلمان بوده است . پر واضح است که همیشه معلمی با تغییر ، تحول و تعالی و نو به نو شدن همراه بوده است اما باعطف توجه به اینکه امروزه در کشور جمهوری اسلامی ایران معلمی و تمام فعالیت ها و تلاش هایش باید در تراز نظام اسلامی باشد لذا می طلبد که روش ها ، منش ها و تمام تلاش ها بصورتی چابک و موثر در حدی که نشان دهد انسان در پناه حکومت اسلامی انسانی با توانایی ویژه است و در نهایت نمونه و الگو بودن خود را نشان می دهد . با نگاهی اجمالی به نحوه ی یاد دهی – یاد گیری در مدارس در می یابیم که گفتن ، شنیدن و حفظ کردن ، ارکان بیشتر فعالیتهای یاد دهی – یادگیری را تشکیل می دهند . در رویکرد حافظه محوری ، مطالب اغلب یک طرفه به دانش آموزان ارائه می شود ، غافل از اینکه این شیوه ، خود مانع یادگیری و خلاقیت است . با کمی تامل در می یابیم که یادگیری به شیوه فوق مغایر با فطرت دانش آموزان در فرآیند یاد دهی – یادگیری است چرا که دانش آموزان دوست دارند علاوه بر شنیدن ، مشاهده ، لمس ، سوال و جستجو کنند و تفکر ، کاوشگری ، آزمایش و پژوهش داشته باشند و به نوعی تفسیر و قضاوت کنند . به عبارت دیگر باید در فرایند تدریس فرصتی ایجاد شود تا دانش آموزان نحوه ی یادگیری را تمرین کنند و روش یادگیری را یاد بگیرند . این نوع یادگیری را نظریه فرا شناخت در ارتباط است . آگاهی ، کنترل و هدایت سازمان شناختی خود را فرا شناخت می گویند . خود آغاز گری ، خود رهبری ، خود تنظیمی ، خود انگیزی ، خود یادگیری ، خود اندیشی ، خود باوری ، اعتماد به نفس ، خود ارزیابی ، تفکر انتقادی ، تفکر خلاق ، نقطه عطف نگرش یادگیری بر اساس نظریه فراشناخت است و کشف خود ، در درون درباره مطالبی که یاد می گیریم و تجربه و به کاربستن آموخته ها در زندگی ، از جمله اصول نظریه فراشناخت هستند و روش ارائه شده پایگاه علمی دارد . از طرف دیگر پیام جهانی در خصوص یادگیری ، بیانگر این نوع آموختن است که یادگیری را دانستن ، انجام دادن ، هم زیستی تعبیر کرده است . این نوع یادگیری متناسب با پیشرفت های فناوری اطلاعات و ارتباطات ( T CT ) است . اعضای گروه هم اندیشان علم به این مهم اهمیت داده و بر آن شدیم تا با استفاده از علم روز و تکیه بر روش های نوین به عنوان نمونه تدریس درس انرژی چیست پرداخته و فرآیند حاصل را بررسی کرده و نتیجه را در اختیار همکاران قرار داده است . به عنوان مثال استفاده از انرژی یک فاکتور اساسی در زندگی ما می باشد بنابراین بسیار اهمیت دارد که ...
ماهيت نور :
درباره ماهيت نور سه نظريه قالب وجود دارد كه نظريات ديگر زير مجموعه ای از آن ميباشند ؛ نظريه نخست ديدگاه كلاسيك و سنتی نيوتن درباره نور است كه نور را متشكل از ذراتی با جرم و وزنی مشخص بنام فوتون معرفی ميكرد و انتشار نور درامتداد يك خط مستقيم را يكی از دلايل ذره ای بودن آن ميدانست ، ديدگاه دوم نظريه موجی بودن نور است كه پايه های اصلی آن بوسيله يانگ و فرنل پی ريزی شد آنها تلاش ميكردند با اشاره به پديده هايی مانند تداخل و پراش و قطبش نور ثابت كنند كه نور خاصيت موجی دارد ، اما اشكال كار در اين بود كه نور هم خاصيت ذره ای و هم خاصيت موجی بودن را از خود نشان ميداد ، پس موج سوم نور شناخت در قرن بيستم شروع شد ، در اين موج سوم كه انيشتين نيز از طرفدارانش بود ميخواستند ثابت كنند كه نور از بسته های انرژی به نام كوانتوم تشكيل شده است كه دارای خاصيت ذره ای و موجی به صورت توام هستند و جرم و وزن و فركانس دارند . من با پذيرفتن ديدگاه سوم درباره نور سعی ميكنم آنرا كاملتر نمايم و بخشهای ناگفته اش را روشنتر نمايم، در اين ديدگاه مطابق نظريه مكس پلانك هر كوانتوم نور با انرژی ( e=hv)انتشار می يابد كه –h- يك ثابت جهانی بوده و مقدار آن برابر است با( JS 6/6256×10̄⁻³⁴=h ) و ( v) نيز فركانس كوانتوم نور ميباشد ، مشخص است كه هر چقدر فركانس بيشتر باشد مقدار انرژی كوانتوم نيز بيشتر ميشود ، اين كوانتومها ميتوانند مطابق ديدگاه پلانك با ضرايب مشخصی به الكترونهای اتم برخورد كرده و آنها را به مدارهايی بالاتر صعود بدهند ، از سوی ديگر در ديدگاه موجی نور گفته ميشود كه نور تركيبی از امواج الكتريكی E و مغناطيسی B ميباشد ،در ديدگاه من امواج الكتريكی و مغناطيسی نور كه با سرعت 300000 كيلومتر بر ثانيه حركت ميكنند ،در بازه های زمانی و مكانی مشخص در يكديگر به گونه عمود تداخل ميكنند ، در اين نقاط تداخل امواج كه لحظه ای و گذراست ، ذره يا همان فوتون متولد ميشود ، اما اين ذره ناپايدار است و با حركت امواج EوB ذره ناپديد و از نو در بازه زمانی و مكانی ديگری ظاهر ميشود ، پس نورهمواره در حال تبديل موج به ذره و ذره به موج ميباشد ، اين فوتونهاكه دارای جرم لختی يعنی جرم در حال حركت ميباشند و در سكون وجود ندارند جرمشان قابل اندازه گيری ميباشد و جرم اين فوتونها همان جرم بنيادی جهان است كه مقدار آن ربطی به فركانس نور نيز ندارد در واقع فرمول پلانك ( e=hv) كاملا درست ميباشد ، تنها برداشت ما از آن است كه اشتباه ميباشد ، بر خلاف تصور همگان ما به e=hv))نميتوانيم مفهوم بسته ای بودن و كوانتومی بودن بدهيم و آنرا به صورت ذره تصور كنيم ، زيرا همانطور كه ميدانيم (v=⅟t ) و (t ...
اصول مدیریت مصرف انرژی در صنعت آب و فاضلاب-1
اصول مدیریت مصرف انرژی در صنعت آب و فاضلاب مرحله اول) معرفی مسئول انرژی به واحد مدیریت انرژی شرکت مهندسی آب و فاضلاب کشور جهت دریافت سوابق ، اطلاعات و دستورالعمل های انرژی مرحله دوم)آشنایی با شرح وظایف واحد مدیریت مصرف انرژی و نحوه تشکیل تیم های کارشناسی انرژی وکمیته سیاستگذاری انرژی مطابق دستور العمل ۱/۲۱ انرژی دریافت دستورالعمل ۱/۲۱ انرژی (فایل-۱) (فایل-۲) مرحله سوم) آشنایی با ماتریس مدیریت انرژی برای آنکه مشخص شود شرکت در چه سطحی قرار دارد. دریافت فایل ماتریس مدیریت مصرف انرژی مرحله چهارم) آشنایی با شرح اقلام انرژی و تعریف و نحوه اندازه گیری و محاسبات شاخص های انرژی دریافت فایل شرح اقلام انرژی مرحله پنجم)آشنایی با تعرفه ها(تعرفه های برق مربوط به آب و فاضلاب در بخش عمومی پمپاژ آب و فاضلاب با کد محاسبه (۵-۲) در تعرفه های برق آمده است. دریافت فایل آئین نامه تکمیلی برق دریافت فایل تعرفه های برق مرحله ششم ) آشنایی و کار با نرم افزار انرژی برای دریافت ، نصب و آموزش نرم افزار انرژی با واحد مدیریت مصرف انرژی معاونت نظارت بر بهره برداری شرکت مهندسی آب و فاضلاب کشور مکاتبه شود. مرحله هفتم )آشنایی با فرایندهای آب و فاضلاب انجام ممیزی انرژی و تعیین نیازمندی ها دسته بندی تاسیسات آب و فاضلاب به ترتیب ذیل است و برای هر دسته اصلی پرسشنامه ممیزی انرژی و شیوه اندازه گیری پارامترها در قالب دستورالعمل تکمیل فرمهای ممیزی انرژی تهیه و به آموزش داده شود. 1. چاهها :( در حالتهای مختلف ذیل) 1.1. چاههای با اتصال مستقیم به شبکه توزیع آب 1.2. چاههای که به خط جمع آوری میزنند 1.3. چاههای که دو حالته هستند یعنی تواما به خط جمع آوری و مستقیما به شبکه میزنند 1.4. چاههای فلمن 1.5. چاههایی که به صورت رزرو در کنار چاه اصلی قراردارند و برق آنها از یک اشتراک برق تامین میگردد. 1.6. مجموعه چاههایی که در طرح تله متری قرار دارند 2. تصفیه خانه های آب شامل سیستم های زلال سازی ذیل : 2.1. ته نشینی ساده 2.2. ته نشینی مجزا 2.3. اکسیلاتور 2.4. لاملا 2.5. پولساتور 2.6. سنتریفلوک 2.7. ته نشینی ساده- لاملا 2.8. پولساتور – سنتریفلوک 2.9. کلاریفایر 2.10. کلاریفلکولاتور 3. تاسیسات آب شیرین کن ها ، شامل: 3.1. RO 3.2. MSF 3.3. MED 3.4. VC 4. تاسیسات خطوط آبرسانی شامل خط انتقال با کلیه تاسیسات داخلی و جانبی خط از جمله ایستگاه پمپاژ، مخازن ، منابع تامین آب آنها 5. ایستگاههای پمپاز با تنوع پمپاژ ذیل : 5.1. آب خام 5.1.1. مکرر نوع یک (میان راهی یا تقویت فشار مربوط ...
منابع، روش های نوین در تولید برق و راکتور های هسته ای – پروژه پاورپوینت PowerPoint
منابع، روش های نوین در تولید برق و راکتور های هسته ای – پروژه پاورپوینت PowerPoint انرژی زمین گرماییانرژِِی هیدروژنی (زیست توده ای)انرژی خورشیدیانرژی باد و امواجراکتور هسته ای به عنوان چشمه تولید انرژی این پروژه را از لینک زیر دریافت نمایید: http://93x.tinylink.ir » جهت دریافت فایل، روی پیوند بالا کلیک راست کرده و Save Target As را انتخاب نمایید.www.smsm.irسایت مرجع مهندسی ایران
روانشناسی- مدیریت بر خود
مدیریت بر خود مدیریت بر خود به معنای کنترل و اشراف بر افکار، احساسات، رفتار و نهایتا نتایج عملکرد و رخدادها می باشد. تصور اینکه انسان بتواند رخدادهای آینده و سرنوشت خود را تنظیم کند براستی لذتبخش است. مدیریت بر خود ریشه درخودشناسی و خودسازی دارد. بدیهی است هرچه بهتر خود را بشناسیم در مدیریت بر خود موفق تر خواهیم بود. بر طبق قانون جذب احساس ما نیروی جاذبه را فعال می کند و اگر این احساس خوب باشد شاهد رخدادهای خوشایند خواهیم بود. پس اساس مدیریت و کنترل بر خود را کنترل احساس تشکیل می دهد. در فرهنگ و ادب خود ما بگونه ای دیگر به این موضوع اشاره شده است: (از ماست که بر ماست-خلایق را هر چه لایق-قدر و منزلت ما با مقدرات ما یکی است-هر طور بگیری همانطور می گذرد، آنچه را کاشته ای درو خواهی کرد). علم روانشناسی امروز بدنبال راهبردی تر و کاربردی تر کردن و آنالیز این مفاهیم است. مدیریت بر خود علاوه بر پیشرفت و کامیابی ما را از رنجهای بسیاری رهایی می دهد. بطور مثال همه ما همواره با مشکل ناهماهنگی، ناهنجاری یا بدرفتاری برخی مواجه بوده و هستیم ومایلیم آن مشکلات را نداشته یا توقع تغییر دیگران را داریم. راه حلی که روانشناسی پیشرفته امروز ارائه می دهد اینست که اولا توقع تغییر دیگران را نداشته باشیم ( توقع عبث)، ثانیا روی بدیهای دیگران تمرکز نکنیم ( عدم جذب آنها) و ثالثا کنترل احساسات خود را در دست بگیریم و نگذاریم رفتار دیگران ملاک تغییر احساس ما باشد، و رابعا آن رفتار خوب مطلوب را از خود بخواهیم. این یعنی مدیریت بر خود و روش علمی مذکور بسیار کارساز است. چون در اینجا داریم احساس خود را مدیریت می کنیم. احساس خوب ما اثر خوب عمیقی بر مخاطب خواهد گذاشت و بالعکس. با این روش زیبا، رخدادهای رفتاری آینده بنحو مطلوب تنظیم خواهد شد. در اصل ما با ارتعاشات انرژی خود با هستی ارتباط و تعامل برقرار می کنیم. احساس خوب یعنی بالا رفتن سطح ارتعاشات و احساس بد یعنی افت آن سطح. ارتعاشات مغناطیسی ما دقیقا امواج همسان و هم سوی خود را که شامل اتفاقات و رخداد ها وافراد و رفتارهایشان هستند را جذب می کنند. پس در اینجا نیازمند احساس خوب هستیم. حال سئوال اینست که این داروی معجزه آسا را در میان این همه گرفتاری و مشکلات عصر حاضر از کجا بیاوریم؟ پاسخ اینست که اولا به مشکلات باید به دیده پله هایی برای رشد و صعود نگاه کنیم و ثانیا از هر روشی که ما را بسوی شادی درونی، شعف، رهایی، شناور بودن و خودآگاهی و عشق سوق می دهد، استفاده کنیم. حتما این سئوال را از خود پرسیده ایم که چرا عرفا هیچگاه از رفتار دیگران ناراحت نشده و نمی شوند؟ این توانایی چگونه حاصل شده است؟ ...