نقش ورزش در انحرافات اجتماعي
نقش اوقات فراغت در تکامل فردي و سلامت اجتماعي
نقش اوقات فراغت در تکامل فردي و سلامت اجتما نقش اوقات فراغت در تکامل فردي و سلامت اجتماعي . از اين رو، بهره برداري شايسته از زمانهاي فراغت، جامعه را به سوي سازندگي اخلاقي و شکوفايي اقتصادي هدايت مي‌کند و در مقابل، استفاده نامناسب از اين فرصت‌ها، ناهنجاري‌هاي اجتماعي را بيشتر خواهد کرد. به نوشته «طوبي»، با توجه به اهميت اوقات فراغت در زندگي انسان، بي توجهي به آن، آسيب‌ها و انحرافات فراوان به بار مي‌آورد. امام صادق عليه السلام در هشداري مي‌فرمايد: انسان اگر به کاري مشغول نباشد، از فرط خوشي و بي کاري و بيهودگي، به کار‌هايي دست مي‌زند که ضررش بر او و نزديکانش بسيار است. پس در مي‌يابيم که اوقات فراغت، زمينه مناسبي براي شکل گيري حس رضايت و توان انتخاب گري در هر فرد است؛ امري که لازمه احساس استقلال و خودشکوفايي آدمي به شمار مي‌آيد و اين امر به نوبه خود، در رشد اخلاقي و فکري افراد اجتماع نيز مؤثر است. اگر برنامه‌هاي اوقات فراغت با جهت گيري سودمند و سالم انتخاب شود، بسياري از نابساماني‌هاي روحي و جسمي مردم درمان مي‌يابد و خلاقيت‌هاي فردي و اجتماعي شکل خواهد گرفت. پيامدهاي مثبت اوقات فراغت رشد و تعالي انسان‌ها با گذر زمان معنا مي‌يابد. در اين ميان، پاره‌اي از وقت‌ها، به لحاظ شرايط و ويژگي‌هاي برترشان، نقش بيشتري در اين مهم دارد. اثر تربيتي ساعت‌هاي فراغت، انکارناپذير است. در حقيقت، اين گونه لحظه ها، فرصتي کم‌ياب براي انسان است تا به ارزيابي عملکرد گذشته خويش بپردازد. عادت‌هاي ناپسند گذشته خويش را با رضايت و انگيزه باطني ترک کند و برنامه‌هاي ناتمام خود را به انجام برساند. همچنين مي‌تواند به دور از فشارهاي رواني و خستگي‌هاي روحي و جسمي روزانه، با نشاط و سروري باطني و روحيه‌اي عالي، به کسب عادت‌ها و صفت‌هاي نيک همت گمارد. از اين رو، گفته شده است: «رستگار، کسي است که کار روز خويش را اصلاح کند وزياده روي‌ها و نقصان‌هاي ديروزش را جبران سازد». در حقيقت، مي‌توان در پرتو برنامه ريزي دقيق و با عمل به آموزه‌هاي ديني، به فراغت گوارايي که امام سجاد عليه السلام آن را درخواست مي‌کند، دست يافت؛ فراغتي که با ويژگي‌هاي زير همراه است: «خداوندا! اگر براي ما فراغتي ازکارهاي دنيا مقدر فرموده‌اي، آن را فرصتي همراه با سلامتي قرار ده که در آن رنجي حاصل نشود و ملالي به وجود نيايد؛ تا فرشتگاني که به ثبت گناهان مأمورند، با صحيفه‌اي خالي ازگناه از پيش ما بروند و فرشتگان مأمور به نيکي‌ها، به خاطر اعمالي که از ما نوشته‌اند، خوشحال از نزد ما برگردند». هشدارها درباره اوقات فراغت اوقات فراغت، به ...
كتاب شناسي پيشگيري از گناه
كتاب شناسي پيشگيري از گناه ابهري، مجيد :«علل و عوامل بروز و رشد آسيبهاي اجتماعي و راهكارهاي مقابله با آن»، نشر پشوتن، 1380. اسرافيليان، رحيم:« جرائم قابل گذشت از ديدگاه حقوق كيفري اسلام، ايران و برخي از كشورهاي اسلامي»، نشر ميزان، 1380. آيسينك، اچ.ج:« جرم و شخصيت»، ترجمه حسن پاشا شريفي و جعفر نجفي زند، انتشارات سخن، 1375. احمدي، حبيب:« نظريه هاي انحرافات اجتماعي»، انتشارات زر(شيراز)، 1377. احمدي، ذكر الله:«نهاد عاقله در حقوق كيفري اسلام»،نشر ميزان، 1381. اجتهاد، سرور:«علل انحرافات و بزهكاري نوجوانان و جوانان»، نشر سرور اجتهاد، 1381. احمدي ابهري، محمد علي:« اسلام و دفاع اجتماعي»، نشر حوزه علميه(قم)، 1377. اشرف، احمد :«كژ رفتاري مسائل انساني و آسيب شناسي اجتماعي»، انتشارات آموزشگاه عالي خدمات اجتماعي، 1355. افراسيابي، محمد اسماعيل :«حقوق جزاي عمومي (مجرم و مجازات)،» نشر فردوسي، 1378. افراسيابي، محمد اسماعيل:« حقوق جزاي عمومي (مكاتب جرم)»، نشر فردوسي، 1378. امين صارمي، نوذر:« انحرافات اجتماعي و خرده فرهنگ هاي معارض»، نشر دانشگاه علوم انتظامي، 1380. بابايي، فاطمه:« تعديل ساختاري فقر و ناهنجاري هاي اجتماعي»، نشر كوير،1380. بارنز، وين سنت:«زندان زنان امريكا، سرگذشت هيجان انگيز و متأثر كننده زندان يا ندامتگاه زنان»، نشر جاويد، 1363. باستاني، قادر:«تأثير تلويزيون بر كودكان بزهكار»، انتشارات قادر باستاني، 1381. بست، ژان ميشل:«جامعه شناسي جنايت»، نشر آستان قدس رضوي (مشهد)، 1372. بدرالدين، يوسف:« عوامل انحراف در حكومت اسلامي»، نشر مشهور، 1380. بطحايي، حسن:« اختلال شخصيت در بزهكاري نوجوانان»، انجمن روانپزشكي ايران، 1355. بيـاني، محمـدرضا:« خانواده و تدابير تربيتي از نظر جرائم و ناسازگاري هاي نسل جوان»، چاپ تابان، 1346. پيتانل، ژان:« جامعه جرم آفرين»، ترجمه داور شيخاوندي، (بيجا)،1351. تقي پور كازروني، پروين:« بزهكاري و نوجوانان»، مركز آموزش عالي ضمن خدمت فرهنگيان علامه حلي، 1373. سهراب پور، همت:«آثار گناهان»، نشر جامعه مدرسين حوزه علميه(قم)، 1367. حجازي، قدسيه:« بررسي جرائم زن در ايران»، مركز تحقيقات و انتشارات حقوقي قدس، 1357. خاكپور، محمدمهدي:« جرم شناسي زنان»، انتشارات عطايي، 1354. خليلي، مهيار:« تاريخ شكنجه، تاريخ كشتار و آزار در ايران»، نشر قصيده سرا، 1381. دانش، تاج زمان:« دادرسي اطفال بزهكار در حقوق كيفري»، نشر دادگستر، 1378. دانش، تاج زمان:« مجرم كيست و جرم چيست»، نشر كيهان، 1368. دانش، تاج زمان:« اطفال و جوانان بزهكار»، خدمات فرهنگي رسال، 1374. دستداده، زين العابدين:«راههاي پيشگيري از گناه»، مجتمع فرهنگي مصلي نژاد، 1377. رايجيان ...
فهرست مطالب: روانشناسي ، علوم اجتماعي و فلسفه
آموزش فلسفه به كودكان 47 ص بازی 25 ص بازیهای کامپیوتری و کودکان و نوجوانان 25 ص بــررسـی علل افــزایش نـا هـنجــاری هـای اجتمـاعــی در روستـای ساقــی بیــک 45 ص تعریف سکونت- 13 ص خشونت در خانواده 60 ص زن 19 ص عوامل موثر در پیشرفت و تعالی همه جانبه 23 ص عوامل ناهنجاری نوجوانان 94 اسلاید فقر 43 ص فمينيسم 28 ص کودک آزاری 25ص مددکاری و کودکان عقب مانده ذهنی 108 اسلاید مراحل تکامل کودکان 50 ص منابع طبیعی واخلاقی خانواده 37 ص مواد مخدر 240 ص ناتوانی یادگیری 18 ص نقش بازی درتربیت کودک 12 ص + 19 اسلاید 20 روش برای كاهش استرس در زندگی روزانه 18 ص آزمایش های روانشناسی 50 ص آزمون ، چرایی و چگونگی آن 45 ص آموزش بزرگسالان 125 اسلاید اختلالات بلعيدن طرح روشي براي ارزيابي پزشكي قانوني 22 ص ازدواج 15 ص ازدواج ـ انگيزه 29 ص ازدواج موقت 180 ص استرس 23 ص استرس و بهداشت رواني 56 ص اشتغال و بیکاری 24 ص اصول و مباني مشاركت‌هاي مردمي و زمانهاي حمايتي 35 ص اضطراب خود را دور بریزیم 23 ص اعتماد به نفس 18 ص اعتياد، بلاي خانمان‌سوز 11 ص افسردگي در نوجوانان علل و روش‌هاي درمان 22 ص الگوی مصرف 15 ص انتخاب همسر 14 ص اهميت بلوغ 137 ص اهميت بلوغ 145 ص بازگشت به آرزوي سقراط 28 ص بحثي پيرامون قضاوت زن 19 ص بررسي رابطه شخصيت و رضايت شغل 20 ص بررسی عوامل بروز جرم در زنان سر پرست خانوار 19 ص بررسي وضعيت كودكان خياباني30 ص برنامه ریزی آموزشی 356 اسلاید بزهكاري زنان 11 ص بزهكاري نوجوان 27 ص بلوغ 20 ص بلوغ یا نوجوانی 11 ص بهداشت روانی 75 ص بهداشت رواني 11 ص بیماریهای روانی 34 ص پرستاری کودکان 29 ص پروژه تحقیقاتی تربیت بدنی و روانشناسی 30 ص پروورش احساسات امنيت ، اعتماد به نفس در نوجوان 15 ص پيشگيري از بزهكاري 16 ص تاثیرکارزنان برزندگی خانوادگی 12 ص تأملي كوتاه درباب فرهنگ توسعه وتوسعه فرهنگي 30 ص تربيت 14 ص تربیت کودک 48 ص ترس كودكان 18 ص ترس و اضطراب کودک و نوجوان 18ص تعريف واژه تربيت 30 ص جامعه شناسي 10 ص جرائم زنان 54 ص جستاري جامعه شناختي پيرامون هويت ملي ايرانيان در قرن چهارم هجري 33 ص جشن مهرگان 20 ص جنگ روانی 28 ص جوانان 21 ص چرا جوانان از ازدواج گریزانند 13 ص چگونه حافظه خود را تقویت کنیم 16 ص حاشيه نشيني و افزایش مهاجرت به شهرها 12 ص حقیقت فرهنگ 47 ص خجالت و كمرويي 40 ص دوست یابی 62 ص رشد عقلي و پيشرفت هاي درسي 15 ص رضایت شغلی چیست و چگونه می توان به آن دست یافت؟ 25 ص روابط زناشويي 28 ص روابط عمومی از نظر تا عمل 45 اسلاید روانشناسي بلوغ 21 ص روانشناسی تربیتی 79 اسلاید روانشناسي در تربيت 13 ص روانشناسی رنگ در دکوراسیون 16 ص رويکردهای کيفی و ترکيبی در پژوهشهای روان_شناسی 22 ...
حرکات ورزشی برای سلامت کارمندان
"صراط"_ سرویس ورزشی/کارمندان روزانه يک سوم از وقت خود را در محيط کار مي گذرانند. مدت زيادي از اين زمان در وضعيت نشسته و بدون تحرک است. اين بي تحرکي با عوارضي مانند خستگي، سفتي عضلات و مشکلات جسماني ديگر همراه مي باشد که اين عوارض از ميزان کارايي و بهره وري اين نيروي عظيم کار مي کاهد. تحقيقات نشان مي دهد که کارمندان ادارات بيشتر از ساير افراد، مستعد دردها و بيماري هاي مرتبط با گردن، شانه و کمر و... مي باشند. بنابراين اين نيروي کار نيازمند آموزش حرکت ساده ورزشي در محيط کار هستند تا از عوارض ذکر شده کاسته شود. در اين مطلب سعي شده يکسري حرکات کششي و حرکتي ساده که در محيط کار به راحتي انجام مي شود به کارمندان عزيز آموزش داده شود. تمرينات کششي براي انجام اين تمرينات ورزشي، توجه به اين نکات ضروري است: ـ هر حرکت ورزشي (کششي) 1 تا 2 بار تکرار شود. ـ هر حرکت ورزشي ( کششي ) را به مدت 10 ثانيه ادامه دهيد. انجام اين حرکات ورزشي سبب کاهش تنش يا انقباض هاي عضلاني در آن ناحيه مي گردد. 1 ـ ورزش گردن: الف) ابتدا سر را صاف نگه داشته، سپس سر را آهسته به سمت راست خم کرده، پس از مدتي سر را به وضعيت اول برگردانده و سپس به سمت چپ خم نماييد. اخطار: از وارد نمودن فشار شديد به يک سمت جلوگيري نماييد. ب) ابتدا چانه را به سمت پايين نگه داشته و سر را به سمت جلو خم نماييد. پس از مدتي سر را به وضعيت اول برگردانيد. يک يا هر دو دست خود را پشت سر گذاشته و سر را به آرامي به سمت عقب خم کنيد. پس از مدتي سر را به وضعيت اول برگردانيد. اخطار: از خم کردن سريع سر به عقب خودداري نماييد. 2 ـ ورزش شانه: ابتدا دست راست را روي شانه چپ بگذاريد. در حالي که آرنج راست موازي با سطح زمين مي باشد، از دست چپ خود براي کشيدن آرنج راست به سمت جلوي قفسه سينه و نزديک به بدن استفاده نماييد. پس از مدتي به وضعيت اول برگشته و با دست چپ تمرين فوق را انجام دهيد. 3 ـ ورزش قفسه سينه: به حالت ايستاده دست ها را روي پشت خود قرار داده، همزمان هر دو بازو را به سمت عقب بکشيد. 4 ـ ورزش مچ دست: بازوي راست خود را جلوي بدن به نحوي که کف دست راست رو به بيرون باشد، صاف نگه داريد. دست چپ خود را روي انگشتان دست راست گذارده و آنها را به آرامي به عقب فشار دهيد. پس از مدتي به وضعيت اول برگشته و دقيقاً حرکت مورد نظر را با اين تفاوت که کف دست راست رو به داخل باشد، انجام دهيد. پس از مدتي به حالت اول برگشته و اين حرکات را با دست چپ انجام دهيد. 5 ـ ورزش کمر: الف) صاف روي صندلي خود بنشينيد. دست راست خود را روي ران گذاشته و دست چپ را به طرف بالاي سر خود به آرامي خم نماييد و پس از مدتي به وضعيت اول برگشته و اين حرکت را با ...
جرم زدايي و نقش تربيت بدني و ورزش
ماهيت جرم : تعاريف متعددي از جرم يا بزه توسط دانشمندان و متخصصين ارائه شده است كه به برخي از آنها اشاره ميگردد : ماهيت جرم از دو ديدگاه مورد بررسي قرار گرفته است كه عبارتند از : 1- از نظر اجتماعي 2- از نظر قانوني 1) از نظر اجتماعي : باهري، محمد (3) در اين زمينه مينويسد : از نظر اجتماعي مفهوم جرم نظير مفهوم اخلاق متغير و در حال تحول ميباشد، دليل اين مطلب آن است كه وصف مجرمانه عملي از نقطه نظر اجتماعي و همچنين ميزان مجازاتي كه جامعه براي عمل مجرمانه در نظر خواهد گرفت، بستگي به افكار عمومي دارد. افكار دائماً در تغيير و در حال دگرگوني است. در هر دوره و زماني در هر كشوري، اكثريت جامعه به فلسفة خاصي پايبند است و شرايط معيني براي زندگي اجتماعي در نظر دارد. دولت بر اساس فلسفه و شرايط مزبور اصولي را براي اعتدال جامعه و بقاء آن پيشبيني ميكند و افراد مجبور به اطاعت و احترام نسبت به اين اصول هستند، و هرگاه از آن تخلف كنند مجازات خواهند شد. بنابراين جرم از نقطه نظر اجتماعي عملي است كه نظم اجتماعي را نقض نموده باشد، و اين نظم در هر عصري متناسب و درخور تمدن و سطح افكار و عقايد متعارف همان عصر ميباشد، در نتيجه جرم از نظر اجتماعي نقض نظام جامعه است، نظام جامعه تغييرپذير است و به همين جهت نميتوان مفهوم جرم طبيعي را پذيرفت. 2- از نظر قانوني : جرم چنين تعريف شده است : Sutherland، (11) «وقتي عملي جرم است كه از طرف قانونگذار امر و نهي شده باشد و مقررات آن بوسيله مقامات صلاحيتدار تدوين و آنان آن را براي اجتماع خود به مورد اجرا گذارند». همچنين تفت Taft (12) ميگويد : «جرم عملي است كه قانون براي آن مجازات تعيين ميكند». محقق ديگري در تعريف جرم مينويسد: (سميعي، حسين) ، (6) «جرم عبارت از عمل يا خودداري از عملي است كه قانون جزا، ارتكاب آن را به قيد مجازات منع كرده است.» با توجه به نظام گوناگوني كه مورد عمل قرار ميگيرد مي‌توان گفت : جرم رفتاري است خلاف نظام موجود كه به وسيله مقامات صالحه براي آن مجازات يا طرق مختلف درمان و يا وسايل مقتضي ديگر پيشبيني شده باشد. (خاكپور، محمدمهدي) (5) با توجه به تعاريف مشخص ميشود كه اقدام به عملي كه بر خلاف موازين، مقررات، قوانين و معيارهاي ارزش فرهنگي هر جامعه باشد، در آن جامعه بزهكاري يا جرم تلقي ميگردد و كساني كه مرتكب چنين اعمال خلاف ميگردند مجرم يا بزهكار ناميده ميشوند. در برخي موارد مي‌توان آنها را افراد قانونشكن گفت، يعني كساني كه از قانون تبعيت و پيروي نميكنند، چگونگي وضع قانون را نميشناسند و يا به اصالت وضع قوانين معتقد نيستند. بزهكاران را از لحاظ مطالعات اجتماعي ...
: نقش خانواده، مدرسه، جامعه در جلوگيري از پيدايش و گسترش اعتياد
سه نهاد فرهنگ ساز خانه و مدرسه و جامعه هر كدام نقش موثري در جلوگيري از رواج اعتياد دارند. الف) نقش خانه : 1- تعليم و تربيت درست و دادن آگاهي به فرزندان: شخصيت كودك و نوجوان متاثر از رفتار پدر و مادر مي باشد و پدر و مادراني كه آشنا با موازين تعليم و تربيت اسلامي، رواشناسي رشد و ساير علوم تربيتي باشند به آنان آگاهي داده و آنان را سلامت از تنگناها عبور ميدهند و باعث مي شوند آنان با احساس مسئوليت و تعقل و تفكر در برابر بحرانها از خود درايت بيشتري نشان دهند. 2- حفظ كرامت فرزندان و احترام به آنها تا صاحب عزت نفس و وجاهت معنوي شوند. 3- پاسخگويي به نيازهاي رواني فرزندان نيازهايي چون پذيرفتگي، نياز به موفقيت، نياز به تعلق جمع بايد توسط پدر و مادر تشخيص داده شده و تامين شوند. 4- ايجاد ارتباط كلامي با فرزندان و گسترش فضاي همدلي - تا به دلهاي هم راه يابندو اگر جوان در معرض آسيب قرار گرفت راهي براي ارتباط وجود داشته باشد. 5- نظارت بر انتخاب دوستان و معاشرت فرزندان - اوليا بايد با بصيرت معيارهايي به فرزندان بدهند تا در انتخاب دوست به بيراهه نروند. ورود والدين در روند طبيعي به دنياي معاشرت و دوستي فرزندان و ارزشيابي روابط اجتماعي آنان نقش مهمي در اصلاح فرهنگدوست يابي دارد. 6- برنامه ريزي براي احياي اوقات فراغت فرزندان پدر و مادر بايد با واقع بيني راهمناسبي براي اشتغال و سرگرمي جوانان فراهم آورند. 7- پرورش قوه خلاقيت فرزندان بچه هاي خلاق نيازمند طرح و برنامه براي شكوفايي استعدادهاي خود هستند. كه در اين زمينه بايد اولياء و مدرسه امكاناتي نظير كتاب، مجله،اسباب بازيهاي فكري در دسترس آنان قرار داده و به پرسشهاي آنان با حوصله پاسخ دهند. ب) نقش مدرسه : نقشهاي متعددي دارد از آن جمله : گسترش برنامه هاي فوق برنامه، استفاده از تكنولوژي آموزشي در معرفي انحرافات اجتماعي، ايجاد ارتباط با خانه، آموزش خانواده، شناخت و ارجاع دانش آموزان ناهنجار به مراكز مشاوره، واگذاري مسئوليت به دانش آموزان، گسترش تربيت بدني و هنر، مراقبت بر افراد آلوده حاشيه مدرسه، توجه به تفاوتهاي فردي، سازماندهي فعاليتهاي سالم و مفرح وشاد، تشكيل جلسات پرسش و پاسخ، حمايت از خلاقيتها، نجات دانش آموزان آلوده به اعتياد، حمايت از دانش آموزان فقير، حمايت علمي و پزشكي از افراد افسرده و منزوي، شناسايي والدين معتاد و مصونيت فرزندان آنان، حمايت از دانش آموزاني كه ولي آنان به جرم قاچاق مواد مخدر در زندانها بسر مي برند، تشكيل ميز گرد شناخت آسيبهاي اجتماعي، معرفي پيامدهاي اعتياد در قالب شعر و قصه و تئاتر و ... ج) نقش جامعه : اهم نقشهاي بازدارنده جامعه بقرار زير است : 1- دانشگاهها: ...
آسيب اجتماعي چيست؟
در اين بخش به اجمال، عوامل مؤثر در ايجاد آسيب هاي اجتماعي و نقش خانواده در پيشگيري از آنها را مورد بررسي قرار مي دهيم.عوامل مؤثر در ايجاد آسيب هاي اجتماعي مطالعات انجام شده در ارتباط با آسيب هاي اجتماعي، عوامل زير را منشاء بسياري از انحرافات اجتماعي قلمداد نموده اند. در اين بخش هر يك از عوامل به اجمال مورد بررسي قرار مي گيرد. 1 - نابرابري هاي اقتصادي و اجتماعي: اختلافات طبقاتي هر جامعه، افراد را در موقعيت هايي قرار مي دهند كه نمي توانند نقش هاي اجتماعي مناسب خود را بيابند و موجب اختلاف در هنجارهاي اجتماعي مي شود. در نتيجه، ستيزه هنجارهاي اجتماعي، تفاوت معيارها را به وجود مي آورد و عدم تعهد به معيارها و ترديد در اصالت آنها، عدم پايبندي به قوانين را ايجاد مي كند كه اين به نوبه خود تضادهاي اجتماعي را افزايش مي دهد. درون اين تضاد، كشش به سمت انحرافات اجتماعي وجود دارد. 2 - فقر مادي خانواده: در مطالعات علمي نشان داده شده است كه فقر مبنا و اساس انحرافات اجتماعي است. از آن جايي كه بيشتر مجرمين، معتادين به مواد مخدر و الكل، مبتلايان به امراض رواني و اشخاصي كه اقدام به خودكشي مي نمايند، از طبقات پايين اجتماعي بوده اند در عصر حاضر از فقر به عنوان عامل عمده انحرافات اخلاقي ياد شده است. ارتكاب جرائم طبقات فقير از شكافي كه بين خواسته هاي جوانان آن طبقه با آن چه كه در دسترس آنهاست، سرچشمه مي گيرد. عمده ترين علت انحرافات اخلاقي طبقه فقير نتيجه فشارهاي حاصله از شكست در رسيدن به هدف هاي معين است.خانواده و پيشگيري از آسيب هاي اجتماعي از آنجايي كه خانواده يكي ازمهمترين عوامل مؤثر در رشد همه جانبه كودك و نوجوان است، مي تواند در جهت پيشگيرياز آسيب هاي اجتماعي گام هاي مؤثري بردارد ازجمله: تربيت ديني كودكانو نوجوانان را از همان ابتداي تولد آغازكنند. - از طريقمشاهده، پيگيري پيشرفت تحصيلي و ارزيابي فعاليت هاي دانش آموز و تشكيل جلسات مشورتيبا معلمان و... نقاط قوت فرزندان خود را از لحاظ تحصيلي و اخلاقي اجتماعي شناسايي ونسبت به پرورش و تقويت صحيح آن نقاط قوت اقدام كنند تا بدين وسيله در شكل گرفتنشخصيت فرزند، نقش اساسي و الهي خود را ايفا كنند. - نقاط ضعف فرزندان را به عنوان يك عيب بزرگ تلقينكنند و در نظر داشته باشند كه همه افراد به طور طبيعي نواقص و نقاط ضعفي دارند ونمي بايست كودكان و نوجوانان را به خاطر نقاط ضعف آنها سرزنش و تحقيركرد. - از مقايسهفرزندشان با همسالان در امور علمي و آموزشي جداً اجتنابنمايند. - درجهتتربيت صحيح فرزندانو ترويج عادات مطلوب تربيتي در آنهابايد عملاً اقدام كنند نه صرف تذكر و توصيه شفاهي.- در ...
در باره جامعه شناسي ورزش
در باره جامعه شناسي ورزش به تاریخ ۳/۱۰/۱۳۸۳ جامعه شناسي علمي است كه به مطالعه زندگي جوامع مدرن مي پردارد. جامعه متشكل از عوامل انساني متعددي است كه مستقلا بر حيات آن تاثير مي گذارد، در تعبير سيستمي ساده تر مي توان ادعا كرد كه تمام پديده هاي اجتماعي و انساني تعامل پويايي با شاكله جامعه و اجزاي آن دارند ، اين پديده ها هم محصول جامعه بوده و در عين حال متقابلا بر آن تاثير مي گذارند. از اين رو قاعدتا تمام پديده هاي اجتماعي و انساني موضوع مطالعه اين علم محسوب مي شوند يكي از پديده هاي اجتماعي بويژه در اشكال مدرن آن ورزش است اين مقوله در جامعه هويت يافته و به نوعي بر خود جامعه هم تاثير مي گذارد متاسفانه ادبيات نظري مربوط به جامعه شناسي ورزش به نسبت فلسفه ورزش، اقتصاد ورزش و حتي روانشناسي ورزش بسيار ضعيف بوده و قابل قياس با آنها نيست مخصوصا اگر بخواهيم اين مقايسه را به توليدات نظري جامعه شناسي ورزش در داخل كشور تسري دهيم كه در آنصورت ناچاریم نه به كتاب مدون و قوي كه به دو و يا سه مقاله جسته و گريخته بسنده كنيم اينكه چرا اين حوزه بالقوه پوياي جامعه شناسي هم در سطح جهاني و هم در سطح كشور با اقبال قابل توجهي مواجه نشده ، بحث مجزايي است و فرصت مناسبي مي طلبد. بدون ترديد مسايل و عوامل متعددي با مقوله ورزش مرتبط بوده و به تبع آن مي تواند براي جامعه شناسي بعنوان دستمايه اصلي مطالعه تلقي گردند مدیریت خشونت ها ، نشاط عمومی ، تخلیه هیجانات منفی ، تقویت هویت های قومی - ملی و حفظ نظم اجتماعی و نظایر آن. تعريف جامعه شناسي ورزش در اين مقاله موجز تلاش بر اين است ابتدا تعريفي از جامعه شناسي ورزش ، تاريخچه و ضرورت آن ارائه گردد و در ادامه ابعاد و محدوه هاي مطالعاتي آن مشخص و معرفي گردد. جامعه شناسي ورزش يكي از شاخه هاي جامعه شناسي است كه به مطالعه رابطه ميان ورزش و جامعه مي پردازد .ورزش يكي از عرصه هاي بسيارمهم زندگي محسوب مي شود – ورزش در خلاء بوجود نيامده و محتوا و موجوديت مستقلي از جامعه ندارد. ورزش هم توسط افراد جامعه بوجود مي آيد و هم بوسيله خود آنها حفظ و تداوم مي يابد . ورزش يكي از عرصه هاي مهم زندگي افراد جامعه است و اين را مي توان از روي هزينه و زماني كه افراد جامعه صرف ورزش مي كنند در يافت.براي مثال ، ميزان توجهي كه در رسانه هاي گروهي به امر ورزش مي شود را در نظر بگيريد. ما مي توانيم بطرق مختلفي در امر ورزش شركت بكنيم ،نه بعنوان حريف و رقيب ورزشي، بلكه بعنوان تماشاچي ، كارمندان و کارگر و غيره . در تعريف ديگر جامعه شناسي ورزش به اين شكل تعريف شده است : جامعه شناسي ورزش شاخه اي از جامعه شناسي است كه ...
تاثیر ورزش در تغییرات اجتماعی جامعه
موضوع تحقیق : تاثیر ورزش در تغییرات اجتماعی جامعه درس : تغییرات اجتماعی استاد : دکترعلیرضا مومنی دانشجو : احمد نادری اردیبهشت 92 تاثیر ورزش در تغییرات اجتماعی مقدمه تا به حال شده به نقش ورزش در رشد و اعتلای جامعه و دوری افراد از آسیب های اجتماعی توجه کنید ما در این تحقیق بر آنیم تا به طور مختصر موضوع را از منظر کارشناسان و ورزشکاران بررسی کنیم.معاون تربیت بدنی آموزش و پرورش در مورد نقش ورزش و فعالیت های بدنی در رشد و اعتلای جامعه گفت: رشد سریع دانش بشری در عرصه های گوناگون، عصر حاضر را به عصر انفجار دانش و اطلاعات تبدیل کرده است.در چنین شرایطی جوامع مختلف برای هماهنگی و همراهی با رشد و توسعه جهانی و قرار گرفتن در طبقه کشورهای توسعه یافته، سعی دارند تا با استفاده از حربه علم و دانش و کاربرد آن در عمل، موقعیت خود را همچنان در سطح کشورهای توسعه یافته حفظ کنند.در واقع به نظر می رسد آن چه می تواند موجب عقب ماندگی و قرار گرفتن در زمره کشورهای توسعه نیافته در حال توسعه شود کم توجهی به تحقیق، پژوهش، علم و دانش حاصل از آن است. افزود: بدیهی است هر گونه سستی و کم کاری در این ارتباط، رشد فرهنگی هر جامعه ای را دچار بحران کرده و در نتیجه آن جامعه عملا در زمینه های مختلف اقتصادی، اجتماعی، فرهنگی و بسیاری از زمینه های دیگر ناتوان و به دیگران وابسته می شود، شاید به همین دلیل است که ادیبان، فرهنگ را معادل دانش، فضل، کمال و ادب، آموختگی و تربیت تعریف می کنند. وی در خصوص تاثیری که دانش و کمال بر الگوهای رفتاری افراد هر جامعه دارد، اضافه کرد: این موضوع زمینه های ارتقای فرهنگی را در عرصه های هنر، اعتقادات و ارزش ها فراهم می آورد.این امر موجب غنای فرهنگی جوامع و انتقال آن از نسلی به نسل دیگر می شود. به این ترتیب لازمه رشد و توسعه همه جانبه در جوامع بشری ارتقای فرهنگی است، زیرا رشد فرهنگی در هر جامعه موجب می شود تا افراد آن جامعه به توانایی های بالای ذهنی، اخلاقی، روانی و اجتماعی دست یابند، این توانایی ها آن ها را قادر می کند تا با گرایش به تفکر منطقی و ایجاد روابط خوب و چند گانه به همراه کنترل احساسات و عواطف، جامعه خود را به سمت و سوی تعالی سوق دهد.تربیت بدنی و ورزش نیز قادر است در کنار شکل دادن به استعدادهای جسمانی، حرکتی، روانی و اجتماعی افراد ضمن ایجاد زمینه های سالم و مفید برای ساختن افرادی با فرهنگ، شرایط مناسبی را برای پر کردن اوقات فراغت و لذت بردن و غنای فرهنگی و ورزش دوستان فراهم آورد، در واقع تاثیر ورزش و تربیت بدنی به عنوان یک پدیده تربیتی سازنده و مفید در غنای فرهنگی هر جامعه حائز اهمیت است چرا که امروزه ...