جایگاه توسعه مدیریت در تعالی سازمان محمد پارسا حسین زاده
توسعه مدیریت
افزایش
فضای رقابتی با ورود تدریجی کشورمان به عرصه تجارت جهانی، پیشبرد سیاست
خصوصی‌سازی و کاهش تصدی‌گری دولت، شرایط را به گونه‌ای رقم می‌زند که
پویایی و بقای سازمان‌ها را به تدریج به تابعی از شایستگی آنها تبدیل
می‌کند. از دیگر سو، امروزه دسترسی به اطلاعات و دانش، آموزش و ارتباطات،
نقش حیاتی در زندگی فردی و اجتماعی، پیشرفت‌های انسانی و نیل به توسعه همه
جانبه، ایفا می‌کند. اطلاعات، به عنوان پیش نیاز دانش و شناخت و آگاهی، یکی
از اساسی‌ترین مؤلفه‌های تأثیرگذار در نیل به توسعه انسانی تلقی می‌شود.
مدیران با کمک آموزش می‌توانند به دانش و مهارت‌های مدیریتی نائل آیند و
نیز از طریق آموزش و پروش در یک سازمان می‌توان به توسعه و تأمین مدیریت،
دست یافت، فرایندی که طی آن سطح دانش، مهارت و اطلاعات سطوح سه‌گانه مدیریت
(مدیران عالی، مدیران میانی، مدیران عملیاتی و سرپرستان) ارتقا یافته،
موجبات استقرار شرایط لازم برای تکامل مجموعه استعدادها و توانایی‌های این
رده را فراهم خواهد کرد.
توسعه مدیریت، عبارت است از: فرایند
اصلاح یک یا چند جنبه مدیریت سازمان که هدف از آن، اصلاح اثربخشی مدیران،
از طریق آموزش آنان برای کسب نظر و آشنایی با اهداف و خط‌مشی سازمان،
توانایی‌ها و مهارت‌های لازم برای ایفای نقش مؤثر است. بنابراین، آموزش یکی
از مهم‌ترین عوامل توسعه مدیریت، به خصوص مدیریت منابع انسانی است و علت
این است که سرنوشت هر چیزی به کیفیت عامل انسانی، پیوند خورده است.
امروزه
با وجود پیدایش مکتب‌های مختلف مدیریتی و تحریر کتاب‌ها و مقالات مختلف در
این زمینه و همچنین تأثیر مدیریت علمی در انقلاب صنعتی و فراصنعتی، هنوز
مشاهده می‌شود که بسیاری از مدیران بخش‌های مختلف، کارشناسانی (مهندسان)
هستند که در رشته فنی خاصی، تحصیل و تجربه دارند اما آگاهی لازم علم مدیریت
را ندارند. این امر موجب تداخل وظیفه و گاه فعالیت نامربوط و عدم تخصصی
شدن و آشفتگی امور شده است. این مسئله، نشان‌دهنده عدم تعریف درست و شناخت
صحیح از مدیر و مدیریت در جامعه است.
برای کسانی که اطلاعات
پایه‌ای در زمینه مدیریت ندارند و به دلیل مقاصد، منافع شخصی و یا سیاسی و
یا موقعیت شغلی به آن اهمیت نمی‌دهند، زمینه شناخت درست از این علم و تعریف
و طراحی شیوه‌های مدیریتی برای بخش‌های مختلف و همچنین فعالیت و مطالعه و
انگیزش در جهت شکوفایی این مقوله، مورد توجه قرار نگرفته است. با توجه به
ماهیت حرفه مدیریت و عوامل مختلف تأثیرگذار در آن، امکان تعریف مشخص و
شناخت درست، تعیین دامنه، نوع و چگونگی فعالیت‌ها و حدود اختیارات در سطوح
مختلف، عینیت بخشیدن و تجسم عملکرد مدیر به سهولت حرفه‌های دیگر نیست. از
نظر جایگاه علمی می‌توان گفت علم مدیریت در تقسیم‌بندی و طبقه‌بندی علوم
مختلف بیش از آنچه که تاکنون مطرح شده است، رابطه تنگاتنگ با علوم انسانی،
تجربی و حتی علوم دیگر دارد.
در اینجا اشاره به برخی چالش‌ها که فراروی نظام اداری کشور قرار دارد، ضروری به نظر می‌رسد:
تمرکز و عدم تمرکز:
عدم تناسب میان اختیارات و مسئولیت‌های محوله به مدیران، نبود حد بهینه‌ای
از تمرکز و عدم‌تمرکز در اداره امور کشور، غیرذاتی بودن اختیارات مقامات
محلی و تمرکز یبش از حد اختیارات در حوزه‌های مرکزی، باعث کاهش کیفیت
تصمیمات اتخاذ شده و پرداختن به امور غیرضروری در دستگاه‌های اجرایی شده
است.
عدم استفاده از الگوها و نظام‌های جدید مدیریتی، در اداره امور کلان کشور:
فقدان نظام ارزیابی عملکرد دستگاه‌های اجرایی و پیگیری تحقق اهداف،
برنامه‌ها و نتایج مورد انتظار، منطقی نبودن زمان تصدی مدیریت در
دستگاه‌های اجرایی، عدم قانونمندی و ضابطه‌گرایی و شایسته سالاری در انتصاب
و ارتقای کارکنان و عزل و انتصاب و تغییر مدیران از جمله، مهم‌ترین
چالش‌های نظم اداری و اجرایی کشور در بخش مدیریت است.
منابع انسانی:
نظام اداری در جذب و نگهداری کارکنان توانمند، کارامد و متخصص از
توانایی‌های لازم، برخوردار نیست. عدم استقرار نظام رقابتی در جذب و انتخاب
نیروی انسانی، وجود مجاری و طرق مختلف ورود به خدمات دولتی و غیرقابل مهار
شدن توسعه کمی بخش غیردولتی با توجه به محدود بودن منابع کشور باعث کاهش
میزان حقوق و دستمزد کارکنان دولت به منظور جبران خدمت، کاهش انگیزه و عدم
توفیق در جذب نیروهای توانمند و متخصص شده است. نظام ارزشیابی کارکنان دولت
به منزله ابزاری برای ترغیب و تشویق کارکنان به انجام وظایف در سطح کمی و
کیفی مطلوب و ارتباط آن با روند پیشرفت شغلی و سرنوشت استخدامی از کارامدی
کافی برخوردار نیست.
- استفاده از رویه‌ها و روش‌های منسوخ:
عدم گرایش به تحول و نوسازی در شیوه‌های انجام کار و در نتیجه غیرمنطقی و
طولانی بودن سیر مراحل و فرایندهای انجام کار، فقدان زمان‌بندی انجام امور،
تأکید بیش از حد بر سازوکارهای کنترلی و حاکمیت رابطه به جای ضابطه از
دیگر چالش‌های بخش اداری و فرایندهای انجام کار به شمار می‌آید.
- قوانین و مقررات:
روح حاکم بر قوانین و مقررات اداری و استخدامی به شکلی است که کارکنان بعد
از استخدام، هیچ نیازی به تلاش و تحرک در خود احساس نمی‌کنند.
برای رفع چالش‌های ذکر شده، راه‌حل‌های زیر پیشنهاد می‌شود:
1.
برخورداری دولت از نظام تصمیم‌گیری شایسته و مؤثر در سطوح مختلف و تحقق حد
مطلوبی از ترکیب عقلانیت و دموکراسی در نظام‌ها، نهادها و مراجع
تصمیم‌گیری.
2. تمرکززدایی در نظام، مدیریت امور، طی مراحل
توزیع اختیار و نهادینه‌سازی فرایندهای غیرمتمرکز تصمیم‌گیری، ایجاد ظرفیت
برای استقرار مدیریت متمرکز سالم، شایسته و مطمئن در جهت تعالی اهداف توسعه
کشور و تقسیم عادلانه و مؤثرتر نقش مسیریابی، هدف‌گذاری و اعطای اختیار به
مدیران در قلمروهای مدیریتی خود.
3. قانونمندی، مشارکت‌جویی،
مشارکت‌پذیری، عدالت‌جویی، کارآفرینی و توسعه فضای اجتماعی قابلیت‌زا و
کارآفرین، شایسته‌گرایی و دانش‌گرایی.
4. ایجاد نظام اداری و
مدیریت پذیرای بهره‌گیری از دانش و فناوری اطلاعات و بهره‌مندی از آن در
حوزه‌های دارای اولویت از نظر توسعه مدیریت.
5. متمرکز شدن بر کیفیت، سرعت، شفافیت، سلامت و کارایی در اداره و ارزیابی امور.
6.
توسعه ظرفیت‌ها و استعدادهای سیستم مدیریت برای تعامل بیشتر، افزایش
مشارکت و جلب همکاری و همراهی بخش‌های مختلف در توسعه و تعالی، اداره امور و
حمایت و پشتیبانی آنها در ضمن انجام نقش هدایتی و نظارت فعال و شایسته
خود.
7. برخورداری نظام اداری از سامانه‌ها
خط‌مشی‌ها
و الگوهای نوین و روزامد مدیریت منابع انسانی و سرمایه‌های فکری و تکمیل
آن با ضرورت‌هایی نظیر: تعهد، پایبندی، ماندگاری، سختکوشی و بهره‌وری
نیروهای دانشی، سرامد و ارزش‌افزا و مدیریت مؤثر نیروهای مازاد، غیرلازم و
غیرکارامد.
نیازهای مطرح شده در توسعه مدیریت
دلایلی
که برنامه‌ریزی دقیق در توسعه مدیریت را الزامی می‌کند طبیعت کار مدیر و
سرپرست است که بسیار پیچیده و مشکل بوده و معمولاً تهیه و تنظیم فرم‌های
شرح شغل کامل، بویژه برای مدیران عالی سازمان‌ها، امری بس دشوار است. به هر
حال شاید به جرئت بتوان گفت که نسخه‌ای پیچیده، یک دست و بی‌عیب برای
توسعه مدیریت و سرپرستی وجود ندارد. هر سازمانی باید متناسب با هدف و مسائل
داخلی و محیطی خود، دوره‌های آموزشی لازم را برای تعالی مدیران و سرپرستان
خود طراحی و منابع تأمین بودجه آن را مشخص کند. سازمان‌هایی که معمولاً
برنامه‌های منظمی برای آموزش و توسعه مدیریت دارند، از فنون گوناگونی برای
فلسفه و نگرش خود نسبت به مسئله توسعه منابع انسانی استفاده می‌کنند. در
شکل شماره یک نیازهایی که در توسعه مدیریت مطرح می‌شود، اشاره شده است.
ابزار توسعه مدیریت
در این بخش به برخی اهرم‌ها و ابزار توسعه مدیریت اشاره می‌شود:
- کانون‌های ارزیابی: کانون ارزیابی بر محل فیزیکی خاصی دلالت ندارد بلکه فرایندی است که براساس آن به سازمان‌ها در تصمیم‌گیری کم خطاتر و دارای اعتباری بیشتر برای انتخاب، انتصاب و ارتقای کارکنان کمک می‌شود. هدف عمده کانون، سنجش خصایص افراد تحت ارزیابی در تطبیق آنها با مجموعه‌ای از شایستگی‌های مورد نیاز شغلی است. این شایستگی‌ها، بیانگر آنند که کدام ظرفیت‌ها، توانایی‌ها و نگرش‌ها برای موفقیت در روند شغل، ضروری هستند.
- جذب و پرورش نخبگان: اقدام به جذب نخبگان، یکی از روش‌هایی است که تحقق مأموریت توسعه مدیریت را امکان‌پذیر می‌کند.
یادگیری و دانایی، در سازمان‌های آینده، محور اساسی تولید کالاها و خدمات و به‌طور کلی ایجاد ارزش افزوده است، سازمان‌ها می‌بایست با جذب دانشجویان ممتاز و نخبه دانشگاهی، پرورش آنان در محیط کار و باور کردن استعدادهای آنان پیوند میان علم و یادگیری سازمانی را به طور بنیادی، پیگیری کنند.
- تربیت مدیران آینده: در شرایط محیطی پیچیده، غیرقابل پیش‌بینی و رقابتی کسب و کار، دیگر نمی‌توان به صورت آزمون و خطا افراد را به مشاغل مدیریتی منصوب کرد. بلکه باید با دوراندیشی و آینده‌نگری، به‌طور عملی مدیران آینده را کشف و در برنامه‌های آموزشی و پرورشی ویژه، قابلیت آنان را (و نه ضعف‌های آنان را) توسعه داده و آنها را برای مناصب مدیریتی در آینده آماده کرد.
تربیت مدیران آینده از مهم‌ترین راهکارهای توسعه مدیریت و سازمان‌ها به شمار می‌رود و از این طریق، مقاصدی نظیر شایسته سالاری، ایجاد انگیزه برای رشد و ارتقا، ایجاد انگیزه برای ماندگاری کارشناسان در سازمان‌ها و ایجاد محیط رقابتی سالم در محیط کار، دنبال می‌شود.
- استخدام همکاران با درجه عالی: این امر را می‌توان در یک کلام خلاصه کرد و آن استخدام افراد شایسته است. معیارهای شایستگی عبارتند از: برخورداری از دانش بیشتر، مهارت بالاتر، کارایی افزون‌تر، وفاداری بیشتر به سیستم، دلسوزی بیشتر از دیگران، قابلیت سازگاری بیشتر با محیط سازمان و هماهنگ با اهداف آن و گروه‌گرا بودن.
- مشاوره مدیریت: پیچیدگی سازمان‌ها از سویی متأثر از تنوع و تعداد اجزای درونی و عوامل محیطی آنهاست و از دیگر سو، نتیجه شتاب تغییرات این عوامل است. هر قدر سازمان‌ها، اتکای بیشتری بر ابزار و روش‌های معین و استاندارد داشته باشند از قطعیت و قابلیت مدیریت بیشتری برخوردارند. ناکامی بسیاری از مدیریت‌ها، معلول ناهمخوانی نگرش و رفتار جزم‌اندیش مدیران و سیستم‌های مکانیکی تحمیل شده به سازمان‌ها با واقعیت غیرجزمی آنهاست. سازمان‌ها برخلاف ماشین‌ها و سیستم‌های مکانیکی، دارای اراده و آرمان هستند. مدیریت بر آنها، دانش، بینش و مهارت متناسب با ماهیت آرمان‌گرایانه آنها را می‌طلبد. نمی‌توان انتظار داشت که همه مدیران در همه سطوح، واجد این دانش‌ها، بینش‌ها و مهارت‌ها باشند و همواره گنجینه‌ای از تجربیات موفق و ناموفق مدیریتی را در سوابق شخصی خود داشته باشند. مشاوران حرفه‌ای مدیریت، در کشورهای صنعتی این نیاز را برآورده می‌کنند. آنان با استفاده از تجربیاتی که از بنگاه‌ها و مؤسسات گوناگون به دست می‌آورند و بینش مهارتی که در تشخیص مسائل و ارائه راهکارها دارند و از آنجا که در بیان کاستی‌ها و معرفی فرصت‌های پیش روی مؤسسات آزادند، می‌توانند یاری‌رسان مدیران در شرایط دشوار و پیچیده و بحرانی سازمان‌ها باشند و مدیران را در تحقق آرمان‌هایشان همراهی کنند.
بنابراین، توسعه مشاوره مدیریت یکی از الزامات توسعه مدیریت در کشور و سازمان‌هاست. هر قدر سازمان‌ها و محیط آنها متغیرتر، متنوع‌تر و پرچالش‌تر باشد این ضرورت بیشتر خواهد بود. علاوه‌بر ابزار و اهرم‌های پیش گفته، عواملی نظیر: برون‌سپاری، ابزار و فناوری‌های سخت‌افزاری و نرم‌افزاری اداری، آموزش و... را نیز می‌توان در زمره ابزار توسعه مدیریت محسوب کرد.
راهکارهای بهبود و توسعه مدیریت
منابع انسانی مولد و منابع سرمایه‌ای از اهمیتی ویژه برخوردارند. توسعه مدیریت و منابع انسانی در ابعاد مختلف آن می‌تواند مستقیماً در رشد و توسعه اقتصادی کشور تأثیرگذار باشد. همان‌گونه که «ماتسوشیتا» دانشمند ژاپنی می‌گوید: «نخست انسان بساز، کالای خوب خودش ساخته می‌شود».
برای بهبود و توسعه مدیریت، راهکارها و پیشنهاداتی به شرح زیر مطرح است:
1. نوسازی در مدیریت از طریق تدوین آزمون‌های شایستگی به صورت جامع و کاربردی برای مدیران فعلی (رؤسا سرپرستان، فرماندهان و...) به صورت کتبی، علمی و شفاهی و تشخیص مدیر از غیرمدیر.
2. احیاء تفکر سیستمی
3. ضابطه‌مند کردن انتخاب مدیران از طریق اعمال فرایند منطقی در گزینش (انتخاب استراتژیک)، آموزش، ارتقا و استفاده از افراد برای اداره قسمت‌های مختلف
4. اگر مدیریت را به عنوان یک تخصص شناختیم دیگر نباید اداره بخش‌ها، دوایر، ادارات و سازمان‌ها را به مدیران اسمی واگذار کنیم
5. تعیین استانداردها و شاخص‌های لازم برای مدیران و اعطای گواهینامه و تأییدیه برای واجدین این استانداردها
6. تعیین جایگاه مشخص برای مدیریت در بین علوم، فنون، حرفه‌ها و هنر. توضیح اینکه مدیریت، تمامی این جنبه‌ها را داراست
7. فعال کردن بخش تحقیق و پژوهش در زمینه‌ها و رشته‌های مدیریت و ایجاد بورس تحقیق و حفظ حقوق واقعی پژوهشگران
8. درک ضرورت توسعه مدیریت و امکان‌سنجی و پرهیز جدی از روزمرگی در مدیریت
9. تجزیه و تحلیل ساختار فعلی مدیریت در سطوح مختلف از طریق تشکیل کمیته‌های تجزیه و تحلیل توسط کارشناسان و تحلیل‌گران طراز اول
10. انتخاب بازرس مدیر برای نقد مدیران فعلی و نظارت مستمر و مداوم بر کار مدیران در مقاطع زمانی مختلف، ارتقاء یا تنزل مقام آنها
11. توجه دقیق و اهمیت به مسئله بازخورد در مدیریت از قبیل پیشنهادات، راه‌حل‌ها، واکنش‌ها و غیره.
12. تدوین نظام‌نامه جامع مدیریتی
13. انجام تبلیغات در سطح ملی برای کمک به شناسایی و بهبود نگرش‌ها در مورد مدیریت. از آنجا که مدیریت صحیح، کیفیت اداره امور را افزایش می‌دهد راه توسعه و آبادانی کشور از مدیریت صحیح می‌گذرد.
توانمندسازی سیستم اگر با ابزار مدیریت و از طریق توسعه مدیریت و توسعه منابع انسانی و نظام‌های مدیریتی به دست آید، ماندگارتر و شاید با هزینه کمتر میسر شود و انتظار نتایج فوری نباید ما را از این راه (توسعه مدیریت)، منصرف کند.
تعالی سازمانی
آنچه
به عنوان سؤال بزرگ، فراروی سازمان‌ها قرار دارد این است که با چه ابزاری و
چگونه می‌توان ضمن بررسی موارد مختلف، به شکل جامع تمام نقاط قوت و
حوزه‌های قابل بهبود را شناسایی و خود را برای حضوری موفق در عرصه رقابت
آماده کرد. امروزه اندیشمندان و متفکران بهره‌وری بر مدیریت کیفیت جامع به
عنوان راه‌حل فراگیر برای افزایش کارامدی سازمان‌ها از طریق ایجاد سیستمی
در مدیریت که ضامن انجام کارها به‌طور صحیح، مداوم و در همه سطوح و زوایای
سازمان باشد تأکید دارند. در چارچوب توجه به مدیریت کیفیت جامع، مدل‌های
تعالی سازمان به عنوان ابزاری برای استقرار سیستم‌ها و نظام‌های مختلف
مدیریتی در سازمان‌ها و نیز ابزاری برای سنجش میزان موفقیت آنها در استقرار
این نظام‌ها معرفی شده‌اند. به کارگیری این مدل‌ها در سازمان‌های مختلف،
نشان‌دهنده رشد قابل توجهی است که در شاخص‌های عملکرد آنها اتفاق افتاده
است. صرف‌نظر از اینکه سازمان در چه بخشی فعالیت می‌کند و اندازه آن در
مقیاس‌های اقتصادی چقدر است، برای اینکه بتواند به موفقیت دست یابد، باید
چارچوب مدیریتی مناسب را برای خود انتخاب کند. مدل تعالی سازمانی، ابزار
عملیاتی قوی است که برای مقاصد مختلف سازمان‌ها به کار می‌رود. تعالی
سازمانی، برداشت نظری و تئوریک نیست بلکه کسب و ارائه نتایج ملموس و قابل
مشاهده‌ای است که مبتنی‌بر شواهد بوده، پایداری و دوام داشته باشد.
در
پاسخ به نیاز سازمان‌ها برای عملکرد برتر، دانش مدیریت توسعه یافته و فنون
و نظام‌های گوناگون مدیریتی عرضه شده است که در ارتقای بهره‌وری نیز نقش
ارزنده و شایسته ایفا کرده است. در دهه‌های اخیر، سرعت و تنوع، توسعه علوم و
فنون و نظام‌های مدیریت به حدی بوده که نوعی آشفتگی ذهنی و دشواری انتخاب
در واحدهای کسب و کار ایجاد کرده است. مدل‌های تعالی کسب و کار، در پاسخ به
این نیاز شکل گرفته‌اند که مجموعه فنون و نظام‌های مدیریتی را در قالبی
یکپارچه و سازگار با عملکردهای مؤثر و کاربردی آسان در اختیار بنگاه‌ها
قرار دهند.
دستیابی به تعالی، مستلزم تعهد مدیریت و پذیرش
مفاهیم اساسی است. این مفاهیم از پیکره علمی- که به مدیریت کیفیت جامع
معروف است- به دست می‌آید و عبارتند از: نتیجه‌گرایی، مشتری‌گرایی، رهبری و
پایداری هدف، مدیریت بر مبنای فرایندها و واقعیت‌ها، توسعه و مشارکت
کارکنان، یادگیری، نواوری و بهبود مستمر، توسعه مشارکت همکاران و پاسخگویی
عمومی. یکی از روش‌هایی که مدل تعالی سازمانی را تعریف می‌کند بها دادن به
خلاقیت کارکنان است. مدل‌های تعالی سازمانی به عنوان ابزاری فراگیر و با
نگرش جامع به تمامی زوایای سازمان‌ها به کمک مدیران می‌آیند تا آنها را در
شناخت دقیق‌تر سازمان یاری کنند. این مدل‌ها برای سنجش و مقایسه عملکرد
سازمان‌ها نیز به کار می‌روند و سازمان را قادر می‌سازند تا میزان
موفقیت‌های خود را در اجرای برنامه‌ها در مقاطع زمانی مختلف، ارزیابی کنند،
نقاط قوت و ضعف خود را شناسایی کرده و پروژه‌هایی را تعریف کنند و به سمت
تعالی، سوق دهند.
مدل‌های تعالی سازمانی
با
توجه به اینکه همه مدل‌های تعالی عملکرد براساس عناصر و ارزش‌های مدیریت
کیفیت جامع TQM شکل گرفته‌اند، بررسی‌ها نشان می‌دهد که این مدل‌ها در حال
حرکت به یک سمت و سو بوده و همگی جهت‌گیری یکسانی را دنبال می‌کنند. به
همین دلیل در این مقاله برای آشنایی بیشتر به اختصار به سه مدل از شناخته
شده‌ترین مدل‌های تعالی عملکرد اشاره می‌شود:
1. مدل دمینگ:
برترین جایزه بهبود کیفیت در ژاپن، جایزه دمینگ است. این جایزه در سال
1951، توسط انجمن مهندسان و دانشمندان ژاپن به پاس قدردانی از خدمات دکتر
«ادوارد دمینگ» در کنترل کیفیت و تحت تأثیر نظرات و عقاید وی طرح‌ریزی و
پیشنهاد شد. این جایزه از قدیمی‌ترین جوایز کیفیت و بهره‌وری در سطح جهان
است که با توجه به تئوری‌های جدید مدیریت و شرایط نوین اقتصادی، به منظور
بهبود وضعیت صادرات کشور ژاپن از طریق بهبود کیفیت محصولات، ترویج کنترل
کیفیت جامع (TQM) در بین صنایع، شناخت راهبردهای موفقیت‌آمیز در امر کیفیت و
ارتقای آگاهی درباره اهمیت و روش‌های مدیریت کیفیت شکل گرفت. هدف کیفیت از
نظر دمینگ آن است که «باید تأمین‌کننده نیازهای مشتریان برای حال و آینده
باشد».
2. مدل تعالی عملکرد بالدریج: در سال
1978 و به دنبال مطالعات انجام شده در وزارت بازرگانی امریکا درباره علل
توفیق ژاپن در مقایسه با امریکا، جایزه ملی کیفیت امریکا تهیه و با توجه به
نقش «مالکوم بالدریج» در تهیه آن، به نام جایزه ملی کیفیت «مالکوم
بالدریج» نام‌گذاری شد. معیارهای مدل بالدریج بر مبنای یک سری ارزش‌های
محوری و مفاهیم اساسی و در جهت تحقق آنها تنظیم شده است. این ارزش‌ها
عبارتند از: رهبری آرمانگرا، مشتری‌گرایی، یادگیری فردی و سازمانی،
ارزش‌گذاری به کارکنان و شرکا، سرعت عمل و انعطاف‌پذیری، تمرکز بر آینده،
مدیریت نواوری، مدیریت برمبنای واقعیات، مسئولیت‌پذیری عمومی و شهروندی،
تمرکز بر نتایج و ایجاد ارزش و نگرش سیستمی. در مدل تعالی عملکرد بالدریج، 7
حوزه بررسی می‌شود و هر حوزه به چند معیار تقسیم می‌شود. در هر معیار نیز
زمینه‌های ویژه‌ای مورد توجه قرار می‌گیرد.
3. مدل تعالی عملکرد اروپایی:
در سال 1988، چهارده شرکت بزرگ اروپایی در راستای ایجاد جایزه‌ای در سطح
اروپا در مورد اصول و چارچوبی در زمینه دستیابی به تعالی سازمان به توافق
رسیدند که به سرعت در سطح اروپا و دیگر کشورها مورد استقبال روزافزون قرار
گرفت و در حال حاضر به رایج‌ترین مدل تبدیل شده است و شامل موارد زیر است:
نتیجه‌گرایی، تمرکز بر مشتری، رهبری و اتفاق نظر، مدیریت براساس واقعیات و
فرایندها، مشارکت و توسعه کارکنان، بهبود و نواوری و یادگیری مستمر، توسعه
شراکت و مسئولیت‌های عمومی.
در این مدل، 9 حوزه مورد توجه است
که پنج حوزه در رابطه با رویکردهایی است که ایجادکننده توانمندی‌ها و
قابلیت‌های مورد نیاز سازمان است. به همین علت «توانمندسازها» نام‌گذاری
شده‌اند. چهار حوزه دیگر به بررسی نتایج حاصل از به‌کارگیری رویکردها
پرداخته و به نام «نتایج» شناخته می‌شوند.
اهدافی که از
استقرار مدل تعالی سازمانی EFQM دنبال می‌شود، در گرو مدیریت مناسب
فرایندهای یاد شده است که در حوزه مدیریت تعالی سازمانی تعریف می‌شود.
نتیجه‌گیری
مدیریت،
در سازمان دارای دو وجه است: یک وجه آن به «اهداف سازمان» بر می‌گردد و
وجهی دیگر به «اهداف کارکنان» منجر می‌شود. وظایف برنامه‌ریزی، سازماندهی،
هماهنگی و کنترل، از جمله وظایفی است که به‌طور مستقیم به «اهداف سازمان»
منتهی می‌شوند و انگیزش و بسیج نیرو «افراد» را در رسیدن به اهدافشان کمک
می‌کنند. بر این اساس، بهبود مدیریت یعنی توجه کردن به وظایف مدیر در جهت
رسیدن به «اهداف سازمان».
به تعبیری دیگر، رشد، بالندگی و
توسعه شاخص‌ها و پارامترهایی که برای تحقق توسعه مدیریت مورد نیاز است، هر
کدام زمینه‌ساز تعالی سازمان و تحقق اهداف تعیین شده آن است. معرفی مدل
تعالی عملکرد باید در صدر برنامه‌های توسعه مدیریت قرار گیرد و هر چه در
برنامه‌ریزی برای توسعه اجزای سیستم (از جمله مدیریت) کوشا باشیم به همان
میزان، دستیابی به تعالی سازمانی نیز محقق خواهد شد.
مطالب مشابه :
نحوه رسيدگي شکايات در دفاتر خدمات الكترونيک قضايي
الکترونیکی، سامانه‌ای با عنوان سامانه الکترونیکی خدمات قضایی "سخا" در قوه قضاییه
سیستم اطلاعات مدیریت منابع انسانی
سامانه خدمات الکترونیکی (سخا) نیز وظیفه سازمان ، و فناوری : نظام
دفاتر خدمات قضایی
دفاتر خدمات نظام وظیفه. سامانه سخا سال گذشته در رابطه با خواسته‌ها در شهر تهران
آغاز فاز دوم ارائه خدمات الکترونیک قضایی-مطالبات مربوط به اعسار و درخواست مهریه
انجام وکالت و ارایه خدمات جزییات مربوط به خرید خدمت و نظام وظیفه مشاوره حقوقی با
لجستیک
سامانه خدمات الکترونیکی (سخا) و نظامیافته که با تأمین، وظیفه این قسمت
کارکنان توانمند و سازمان های امروز
سامانه خدمات الکترونیکی نسبت به سازمان و وظیفه‌ای که نظام پیشنهادها در سازمان.
تعريف برخي کلمات و واژه هاي خاص
سامانه خدمات الکترونیکی (سخا) سازمان‌هایی هستند که بخشی از نظام قضائی یک کشور
الزامات اقتصاد مقاومتی
سامانه خدمات الکترونیکی غیر قانونی نظام سلطه برای افزایش خدمات عمومی مانند
جایگاه توسعه مدیریت در تعالی سازمان محمد پارسا حسین زاده
جایگاه توسعه مدیریت در تعالی سازمان خدمات الکترونیکی (سخا) نظام اداری از سامانه
اقتصاد مقاومتی چیست و تفاوت آن با ریاضت اقتصادی کدام است؟
سامانه خدمات الکترونیکی برخی خدمات و مزایای عمومی دولتی، سازمان‌های
برچسب :
سامانه خدمات الکترونیکی سخا سازمان نظام وظیفه عمومی